3°ano

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E CULTURA 
 
 
Água Boa-MT / Cep: 78.635-000 / E-Mail: educacao@aguaboa.mt.gov.br / Tel. (66) 3468-6409 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 6 
3º ANO 
LÍNGUA PORTUGUÊSA 
 ARTES 
MATEMÁTICA 
 E CIÊNCIAS 
HISTÓRIA 
 GEOGRAFIA 
RELAÇÕES HUMANAS 
 
 
 
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PORTUGUÊS 
 
Ortografia: Acento agudo e acento circunflexo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 – Acentue as palavras abaixo e classifique-as: 
 
Para iniciarmos esta atividade, peço que você acesse no youtube o vídeo sobre 
o tema. A professora irá disponibilizar o link de acesso no grupo de WhatsApp. 
Segue o link: https://www.youtube.com/watch?v=mVrQ--Ofg7I 
 
O acento agudo é usado na 
representação das vogais abertas á, é, ó 
e também í e ú. 
Exemplos: água, ícone, útil, sétimo. 
 
O acento circunflexo é usado na 
representação das vogais fechadas â, ê e 
ô. 
Exemplos: convênio, ônibus, âncora. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=mVrQ--Ofg7I
 
 
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SÍLABA TÔNICA 
 
 
 
 
 
 
Observando o modo como as sílabas são pronunciadas, percebemos que algumas 
são pronunciadas com mais força, outras com menos. Citando o exemplo da palavra – 
“casa”. Notamos que a sílaba ca foi pronunciada mais fortemente que a sílaba sa. 
Por isso dizemos que ela é a SÍLABA TÔNICA DA PALAVRA. 
A sílaba tônica varia de posição de acordo com a palavra. Ela pode ser: 
• A última sílaba da palavra: 
 
 • A penúltima sílaba da palavra: 
 
 
 
• A antepenúltima sílaba da palavra: 
 
 
Dica importante: Todas as proparoxítonas são acentuadas. 
 
 
 
 
ACENTO AGUDO 
_______________________ 
 
_______________________ 
 
_______________________ 
 
_______________________ 
 
_______________________ 
 
_______________________ 
 
_______________________ 
ACENTO CIRCUNFLEXO 
________________________ 
 
________________________ 
 
________________________ 
 
________________________ 
 
________________________ 
 
________________________ 
 
________________________ 
 
Para iniciarmos esta atividade, peço que você acesse no youtube o vídeo sobre o tema. 
A professora irá disponibilizar o link de acesso no grupo de WhatsApp. 
https://www.youtube.com/watch?v=UnJVjjFl_YQ 
 
 
 
CA FÉ 
 
 Quando a sílaba tônica é a última, dizemos que a 
palavra é oxítona. 
 
BA TA TA 
Quando a sílaba tônica é a penúltima, 
dizemos que a palavra é paroxítona. 
 SÁ BA DO 
Quando a sílaba tônica é a 
antepenúltima, dizemos que a palavra 
é proparoxítona. 
https://www.youtube.com/watch?v=UnJVjjFl_YQ
 
 
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2- Sublinhe a sílaba tônica das palavras a seguir. 
 
 
MÁQUINA - ATÉ - CARTA 
 
 
a) Qual delas é oxítona? _________________________________________________ 
 
b) Qual delas é paroxítona? _______________________________________________ 
 
c) Qual delas é proparoxítona?_____________________________________________ 
 
 
- Leia em voz alta cada palavra abaixo e circule sua sílaba tônica: 
 
 sofá - triângulo - árvore - violão - jardim - lágrima - filhote - numeral 
 
3 - Leia o texto e responda as questões abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- Leia o texto e responda as questões abaixo: 
 
 
 
 
 
 
O PALHAÇO CAOLHO 
 
O palhaço Caolho estava 
cansado de circo. 
Ele parou de fazer palhaçadas e 
foi arrumar outro trabalho, numa fábrica. 
Não gostou, porque tinha que 
carregar pilhas e pilhas de telhas. 
Ficou com bolhas nas mãos e 
dor nos joelhos. 
Ouvindo os conselhos de sua 
mulher, voltou a ser o palhaço Caolho e 
a fazer par com Pimpolho, no circo do 
palhaço zarolho. 
Graça Batituci 
Disponível em 
https://acessaber.com.br/atividades/interpretac
ao-de-texto-o-palhaco-caolho-3o-ou-4o-ano/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a - Pinte no texto as palavras com LH e depois transcreva-as no espaço a baixo. 
 
_______________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________ 
 
 
_______________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________ 
https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-palhaco-caolho-3o-ou-4o-ano/
https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-palhaco-caolho-3o-ou-4o-ano/
 
 
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b - Do que o palhaço estava cansado? E o que ele decidiu fazer? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
c - Por que o palhaço resolveu mudar de emprego? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
d - O palhaço gostou do novo trabalho? Justifique a sua resposta. 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
e - A esposa do palhaço deu um conselho para ele. Qual conselho você daria a ele? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
4 - Observe as cenas e conte a história: 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
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_________________________________________________________________________ 
 
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_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
Palavras com RR e R 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Segundo as regras fonéticas e ortográficas da língua portuguesa, a consoante r pode 
ser pronunciada com uma vibração mais fraca e curta ou mais forte e prolongada. 
Assume sempre uma pronúncia forte no iníciodas palavras (roupa, rato, ridículo, 
ralo, relevo, Rita) e quando aparece duplicada entre duas vogais (carro, terra, 
morro, serra, berro, barriga). 
Assume uma pronúncia fraca quando aparece sozinha entre duas vogais no meio 
das palavras (cara, nora, loira, hora, duro, raro). 
Confira a diferenciação entre som forte (rr) e som fraco (r): 
Carro e caro 
• O carro está no mecânico. 
• Este computador é muito caro. 
Arranha e aranha 
• Sua barba arranha! 
• Eu tenho medo de aranha. 
 
 
 
 
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5 – Leia o trava-língua e responda às questões: 
 
A aranha arranha a rã. 
A rã arranha a aranha. 
Nem a aranha arranha a rã. 
Nem a rã arranha a aranha. 
Responda: 
 
a – Há repetição em qual letra no trava-língua? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
b – Leia novamente as palavras com R e responda: em qual outra palavra do texto o R tem 
o mesmo som que em rã? 
_________________________________________________________________________ 
 
c – Em qual palavra tem o som diferente, apesar de ser escrito com R? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
– Loteria do RR e R. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PALAVRAS RR R ESCREVA A PALAVRA QUANTIDADES DE 
LETRAS 
Garrafa 
Girafa 
Caramujo 
Ferradura 
Barata 
Terreno 
Cachorro 
Borracha 
Cara 
Careta 
Carretel 
touro 
 
Complete a loteria marcando com um x o local 
correto. 
 
 
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6 - Leia as orientações sobre a pontuação e responda as atividades abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pontue corretamente: 
João disse 
 
 
 
 
 
Não saia na chuva 
Marta saiu para trabalhar sem levar a sombrinha 
Ela apenas levou uma capa um par de tênis e 
uma 
uma bola 
 
Encontre no diagrama os sinais de pontuação 
utilizados na atividade 6. 
 
 
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7- Observe as figuras e realize a atividade. 
 
 
 – Classifique as palavras a cima de acordo com as sílabas em destaque: 
 
 
 
 
 
 
 
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8 - Leia e copie as palavras de acordo com a sílaba que tenha NH: 
 
 
GALINHA BANHISTA ARIRANHA DINHEIRO 
NINHO LENHA MÃEZINHA COZINHA 
BANHEIRO NENHUM SAPINHO MOINHO 
DEZENHISTA PENHEIRO NENHUMA VINHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRAU DO SUBSTANTIVO: DIMINUTIVO E AUMENTATIVO 
 
Os substantivos podem variar quanto ao seu grau. Deste modo, 
eles podem apresentar-se com seu sentido diminuído ou 
aumentado. 
Exemplos: 
• Carro – carrinho (diminutivo) – carrão (aumentativo) 
• Dente – dentinho (diminutivo) – dentão (aumentativo) 
• Casa – casa pequena (diminutivo) – casa grande 
(aumentativo) 
• Cachorro – cachorro pequeno (diminutivo) – cachorro 
grande (aumentativo) 
• Gato – gatinho (diminutivo) – gatão (aumentativo) 
• Amigo – amiguinho (diminutivo) – amigão 
(aumentativo) 
 
 
 
 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
_________________________
______ 
 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________
____ 
 
_______________________ 
_______________________ 
_______________________ 
_______________________ 
_______________________
____________ 
 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
_________________________
____ 
 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
________________________ 
_________________________
_____ 
 NHA NHE NHI 
 NHO NHU 
https://www.infoescola.com/portugues/substantivos/
 
 
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9 - Seu primeiro desafio será classificar essas palavras de acordo com o grau do 
substantivo. 
PALAVRA AUMENTATIVO DIMINUTIVO 
cachorro 
palhaço 
gato 
pato 
estrela 
garrafa 
filhote 
coelho 
tigre 
jacaré 
cobra 
formiga 
 
 - No quadro abaixo aparecem muitas palavras terminadas em inho, inha e ão. Veja: 
 
 
 
 
 
 
 - Desembaralhe as palavras e coloque-as no lugar certo. 
 
DIMINUTIVO AUMENTATIVO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 - Escolha três palavras da atividade anterior e elabore uma frase para cada uma delas. 
 
 
 
 
 
 
 
amorzinho – coleguinha – peixão - mesinha – grandão – vendedorzinho – mãozinha 
gafanhotão - chuvinha – filhão – peixinho – pulguinha – carrão - piolhão – agulhinha 
jogadorzinho - garotão – formiguinha – bolão – lobão – narigão - sapatão 
 
 
 
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10– Leia a carta e responda com atenção. 
 
a - Que tipo de texto é este? _________________________________ 
 
b - Quem escreveu esse texto? _______________________________ 
 
c - Para quem foi enviado? __________________________________ 
 
 
 
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d - No texto Bruna diz que já faz uma semana que sua prima foi embora. Levando isso em 
consideração podemos dizer que ela foi embora no dia: 
 
( ) 02 de fevereiro ( ) 12 de fevereiro ( ) 18 de fevereiro 
 
e - Do que Bruna mais sente falta? 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
f - Segundo Bruna quem esteve perguntando por Gabi? Por que será que ele quer saber 
notícias dela? 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALIMENTAÇÃO: UM PRATO CHEIO DE SAÚDE 
Uma boa alimentação é composta de alimentos frescos, não estragados e de 
diversos tipos. Para ter boa saúde, as pessoas necessitam, entre outras coisas, de uma 
alimentação nutritiva (cheia de vitaminas) e variadas. Quanto mais coloridas forem suas 
refeições, mais você irá crescer com energia e tornar-se resistente às doenças. 
Muitas pessoas gostam de comer apenas doces, sanduíches, hambúrgueres e 
beber muito refrigerante. Tudo isso pode matar a fome, porém não é uma alimentação 
nutritiva, pois isso, evitealimentos industrializados e procure sempre consumir alimentos 
naturais, ou seja, de origem vegetal, animal e mineral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: De olho no futuro, ciências 1; Marinez Meneghello; São Paulo, Quinteto Editorial, 1996 
 
 
 
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11 – O texto alimentação é um texto: 
a - ( ) informativo ( ) narrativo ( ) descritivo 
 
12 - Leia o texto abaixo e responda às questões: 
 
a - De acordo com o texto o que é uma refeição colorida? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
c - Que tipo de alimentos devemos evitar? 
_________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________ 
 
 
MATEMÁTICA 
 
13 - Resolva os problemas com muita atenção: 
 
a - Para uma festa de aniversário foram encomendados 975 doces os convidados 
consumiram 353 doces. Quantos ainda não foram consumidos? 
 Cálculo 
 
 
 
Resposta: _________________________________________________________ 
b - Um supermercado possui 8 prateleiras com 320 produtos em cada uma. Quantos 
produtos há em duas prateleiras? 
 Cálculo 
 
 
 
Resposta: _________________________________________________________ 
 
 
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c - Em uma cidade há 3 escolas. Na primeira há 170 alunos matriculados. Na segunda o 
dobro da primeira escola. Na terceira há 125 alunos. Quantos alunos há ao todo nas 3 
escolas. 
 Cálculo 
 
 
 
Resposta: ____________________________________________________________ 
 d - Gabriel tem 20 pares de meias em sua gaveta do guarda–roupa, destas meias 07 pares 
estão furadas. Quantas meias estão em bom estado para uso? 
 Cálculo 
 
 
 Resposta: ______________________________________________________________ 
e - Um ônibus carregava 27 passageiros, na primeira parada subiram 33 passageiros. Na 
segunda parada desceram 15 passageiros. Com quantos passageiros está o ônibus agora? 
 Cálculo 
 
 
Resposta: ________________________________________________________________ 
f - Na festa de aniversário de Rhuan foi encomendado 230 docinhos, sua mãe fez o dobro 
de doces. Quantos doces a mãe de Rhuan fez? 
 Cálculo 
 
 
 
Resposta: 
______________________________________________________________________ 
 
 
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14 – Arme as contas no QUADRO VALOR LUGAR e resolva: 
 
 
 
QUAL O VALOR DE UM ALGARISMO? 
 
Os números são formados por algarismos. Eles possuem Valor Absoluto e Valor 
Relativo. O valor absoluto de um número não depende da posição em que o número 
se encontra, representa um valor sozinho. 
Por exemplo: O valor absoluto do algarismo 9 no número 986 é 9. 
O valor relativo de um número depende da ordem em que o algarismo se encontra. 
Por exemplo, o algarismo 9 no número 986 ocupa a 3º ordem, isto é, a casa das 
centenas. Assim, seu valor relativo é 900. 
1 centena representa um grupo de 100 unidades, ou 10 dezenas. 
A cada 100 unidades você tem 1 centena ou 10 dezenas. 
Se 1 dezena representa 10 unidades, então 2 dezenas representam 
20 unidades, 3 dezenas representam 30 unidades. 
 
 
QUADRO VALOR LUGAR DO NÚMERO 487 
CENTENA DEZENA UNIDADE 
4 8 7 
400 80 7 
 
 
 
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– Observe o exemplo abaixo e complete o quadro valor lugar: 
 
 
 
 
 
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15 – Complete a tabela decompondo os números em grupos de dezenas e unidades, observe 
o exemplo. 
 
16- Componha os números procurando-os no caça-palavras e escrevendo o resultado: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a – 1 centena + 5 dezenas + 8 unidades =______________ 
b – 1 centena + 7 dezenas + 5 unidades =______________ 
c – 3 centenas + 6 dezenas + 3 unidades =_____________ 
d – 7 centenas + 8 dezenas + 4 unidades =______________ 
e – 5 centenas + 3 dezenas + 2 unidades =_____________ 
f – 2 centenas + 5 dezenas + 4 unidades =______________ 
 
 
 
 
 
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17 – Observe o gráfico dos animais preferidos dos alunos do 3º ano e responda: 
 
 
 
 
 
Complete a tabela: 
 
NOME DO ANIMAL QUANTIDADE 
 
Abelha 
 
 
Borboleta 
 
 
Cachorro 
 
 
Cavalo 
 
 
Joaninha 
 
 
Vaca 
 
 
 
a - Qual foi o animal mais votado? ________________ 
b - Qual foi o animal menos votado? ______________ 
c - Quantos votos teve o cavalo e o cachorro? _________________ 
d - Qual animal teve 7 votos? ____________________ 
 
 
 
 
 
 
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18 - Escreva os números por extenso e coloque-os na ordem correta: 
 C D U 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _________________________________ 
 _________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 _______________________________________ 
 
19 - Vamos praticar, resolva as subtrações: 
 
Cento e vinte e oito 
128 
87137 
37 
8 
135 
179 
153 
104 
26 
92 
154 
159 
162 
158 
2 
1 2 8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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20 – Resolva as adições: 
 
 
 
21 - Procure no quadro os numerais que as crianças estão pensando e escreva-os nos 
quadros ao lado: 
 
 
 
 
 
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22 – Agora responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 420 
 199 
 209 
 119 
 185 
 600 
 504 
 386 
 607 
 320 
 400 
 890 
 130 
 770 
 354 
 101 
 621 
 598 
 678 
 800 
 810 
 102 
 328 
 245 
 140 
 860 
 429 
 536 
 344 
 025 
400 
890 
130 
770 
354 
101 
621 
598 
678 
800 
810 
102 
328 
245 
140 
860 
429 
536 
344 
025 
420 
199 
209 
119 
185 
600 
504 
386 
607 
320 
 
O ANTECESSOR 
O SUCESSOR 
ANTECESSOR E SUCESSOR 
 
Todo número natural possuí um sucessor, que 
nada mais é do que o número que vem depois 
dele, Exemplos: Sucessor de 23 é o 
24, Sucessor de 2 é o 3. Também existem os 
Antecessores que são os números que vem 
antes de um número natural. 
Exemplos: Antecessor de 34 é o 33. 
Antecessor de 50 é o 49. 
A professora irá disponibilizar o vídeo no grupo 
de WhatsApp 
https://www.youtube.com/watch?v=IP2k9juw2FY 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=IP2k9juw2FY
 
 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E CULTURA 
 
 
Água Boa-MT / Cep: 78.635-000 / E-Mail: educacao@aguaboa.mt.gov.br / Tel. (66) 3468-6409 
 
 
MULTIPLICAÇÃO 
 
23 – Escreva uma adição de parcelas iguais e uma multiplicação que representa a 
quantidade de lápis que aparece em cada item. 
 
 
Existem muitas formas de resolver contas e problemas, 
sendo que uma delas é usando a MULTIPLICAÇÃO. 
❖ A MULTIPLICAÇÃO é uma forma resumida e mais 
rápida de escrever/resolver uma adição de parcelas 
iguais. 
Veja: 
3 x 4 = 4 + 4 +4 = 12 
4 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12 
2 x 5 = 5 + 5 = 10 
5 x 2 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 
 
 
 
 
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24-De acordo com a imagem, reponda: 
 
 
 
 
 
 
25-Interpretando o texto: 
a – O que são alimentos reguladores? 
______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
a – Quantos são os grupos de morangos? 
________ grupos. 
b – Quantos morangos há em cada grupo? 
________morangos. 
c – Escreva a multiplicação que representa os 
morangos que aparecem na imagem ao lado. 
 
_______ x _______ = ________ 
CIÊNCIAS 
 
 
 
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b – O que são alimentos construtores? 
______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
 
c – O que são alimentos energéticos? 
______________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
 
26- Escreva R (reguladores) C (construtores) E (energéticos): 
( ) cenoura ( ) peixe ( ) caju 
( ) leite ( ) soja ( ) carne 
( ) gorduras ( ) feijão ( ) atum 
( ) queijo ( ) abacate ( ) sardinha 
( ) iogurte ( ) banana ( ) frango 
 
- Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª: 
( E ) alimento energéticos 
( R ) alimentos reguladores 
( C ) alimentos construtores 
 
( ) fornecem vitaminas e sais minerais 
( ) ricos em proteínas 
( ) dão energia ao corpo 
- Desenhe três alimentos que você gosta de comer: 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PIRÂMIDE ALIMENTAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27 - Observe os grupos de alimentos, converse com sua família sobre os alimentos de 
cada grupo. 
 
 
a - Quais alimentos devemos ingerir em maior quantidade? 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Assim como a roda de 
alimentos, também existe a 
pirâmide alimentar que 
distribui os vários tipos de 
alimentos e as quantidades 
em que cada um deve ser 
ingerido. 
Os alimentos que devem ser 
consumidos em maior 
quantidade ficam na base e 
os de menor quantidade no 
topo. 
 
 
 
 
 
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b - Quais alimentos devemos ingerir em menor quantidade? 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
c - Quais os alimentos você gosta de comer? 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
e – O alimento que comemos podem ser de origem vegetal, animal e mineral. Observe as 
figuras e escreva a origem de cada tipo de alimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
 
HINO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 
TRECHO DA MÚSICA DE: EVARISTO DA VEIGA 
LETRA: D. PEDRO I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - Encontre as palavras grifadas do texto no caça-
palavras: 
 
 
JÁ PODEIS DA PÁTRIA 
FILHOS 
VER CONTENTE A MÃE 
GENTIL 
JÁ RAIOU A LIBERDADE 
NO HORIZONTE DO 
BRASIL 
 
 
 
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Você sabia? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No dia 7 de setembro comemora-se 
a Independência do Brasil, 
acontecimento esse que se passou no 
mesmo dia em 1822. Naquela ocasião, 
d. Pedro (futuro d. Pedro I), 
posicionado às margens do Rio 
Ipiranga em São Paulo, declarou a 
independência do Brasil e deu início 
ao processo de separação do laço 
colonial de nosso país com Portugal. 
Esse dia é atualmente 
um feriado nacional que celebra a 
memória desse acontecimento. 
 
 
 
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GEOGRAFIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tudo o que existe num lugar faz parte da paisagem desse lugar: casas, ruas, rios, 
montanhas, árvores, praças, estradas, pontes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora, observe este outro desenho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A PAISAGEM 
Paisagem é tudo que podemos ver e perceber no espaço. Uma paisagem 
apresenta alimentos naturais e culturais.Elementos naturais são aqueles formados pela natureza. 
Elementos culturais são aqueles criados pelo homem. 
Observe o desenho ao lado que 
mostra a natureza como ela é. 
Trata-se de uma paisagem natural, 
porque ainda não foi modificada pelo 
homem. 
 
 
 
 
O homem modificou bastante a 
paisagem natural. 
Derrubou árvores, canalizou rios, 
modificou a forma dos terrenos 
para construir prédios, ruas, 
avenidas, pontes. 
 
 
 
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28 – Observe as imagens e responda: 
a - Há transformações bastante visíveis entre a primeira e a segunda imagem. (Escreva 
duas transformações) 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
b – Quais foram as alterações feitas na paisagem modificada pelo homem? 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
 
c – Na rua onde você mora ou alguma outra rua perto dela passou por alguma transformação 
nos últimos anos? Escreva as alterações. 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
 
ARTES 
 
HISTÓRIA DO ARTISTA CANDIDO PORTINARI 
 
Cândido Portinari é o nome de um grande artista brasileiro. 
Ele nasceu no comecinho do século passado, em 1903. O lugar onde Portinari nasceu 
era uma fazenda de café numa cidade com um nome bem diferente: Brodósqui, interior de 
São Paulo. Quando era criança, as pessoas costumavam chamar Cândido Portinari de 
Candinho. O menino Candinho logo cedo começou a gostar de desenhar e pintar. Seus pais 
perceberam que ele tinha bastante talento e incentivaram o filho a estudar arte. Ele então se 
tornou um pintor muito famoso no Brasil e em outros países também. 
Portinari adorava pintar coisas relacionadas com o nosso país. Cenas de pessoas 
trabalhando no campo, festas e também as brincadeiras que gostava quando era garoto. 
Aliás, Candinho foi uma criança que aproveitou muito sua infância brincando de bola, 
pipa, pula sela (em alguns lugares se chama pula carniça ou pula mula), e tantas outras 
brincadeiras ao ar livre. Algumas obras de Portinari: Futebol (1935), Meninos brincando 
(1955), Meninos no balanço (1960). 
 
 
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29 - Agora é sua vez: 
a) Qual é o nome do artista do texto? ____________________________________ 
b) Ele nasceu em que País? ___________________________________________ 
c) Escreva o nome de uma de suas obras. ________________________________ 
________________________________________________________________ 
30- Agora é sua vez, faça uma pesquisa de uma obra de Cândido Portinari para fazer um 
lindo desenho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PESQUISANDO COM A AJUDA DE UM ADULTO 
 
A professora irá disponibilizar o link do vídeo do youtube para você conhecer 
sobre Portinari. https://www.todamateria.com.br/portinari-kids/ 
 
Você quer fazer um passeio pelo museu virtual de Portinari? Pede ajuda a uma 
pessoa acessando o link do site que o seu professor ou professora irá 
disponibilizar no grupo de WhatsApp. 
https://www.museucasadeportinari.org.br/TOUR-VIRTUAL/ 
 
https://www.todamateria.com.br/portinari-kids/
https://www.museucasadeportinari.org.br/TOUR-VIRTUAL/
 
 
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RELAÇÕES HUMANAS 
 
 
 
 
 
31 - Escolha apenas 8 palavras, como fonte de seus desejos para com as pessoas que 
você gosta. Livre-se do egoísmo e do desamor. 
 
 – Escolha duas palavras da atividade a cima e forme frase: 
1 - ____________________________________________________________________ 
2 - ____________________________________________________________________ 
 
Minha alegria é ver o seu sucesso! Estou com saudades. 
A cooperação é a tarefa de ajudar e servir, de uma maneira desinteressada aos 
demais. Para que as crianças sejam pessoas cooperantes é necessário que 
desenvolvamos nelas um espírito generoso, solidário e altruísta. 
A cooperação é necessária entre família e amigos, tudo se torna mais agradável, 
resta-nos então conservar este lado afetivo.