Atividade Reflexiva III - Reflexão Coordenador Pedagógico

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Nome: Arlis Aparecida Alves Araújo 
Curso: Pedagogia – Licenciatura - 5/A 
RGM: 22375490 
 
Ao refletir sobre a importância do trabalho do coordenador pedagógico e como este 
profissional pode ser um elo importante entre o corpo docente, os alunos e a direção da Escola, 
vamos fazer uma breve análise do que diz a LBD e a literatura referente a esse profissional. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, 
atenta-se a formação desse profissional, sendo: 
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, 
inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em 
cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da 
instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional. (BRASIL, 
1996). 
Ainda segundo as orientações dessa Lei, espera-se que o coordenador pedagógico possua certa 
autonomia para organizar o trabalho pedagógico, procurando garantir no interior da escola uma 
gestão participativa e democrática, como na legislação, o coordenador pedagógico está 
relacionado ao processo pedagógico-educacional, muitas vezes confundindo-se com o processo 
administrativo que acaba por comprometer o desenvolvimento da função. 
O coordenador pedagógico tem uma função complexa e essencial no campo educativo, 
precisa se posicionar como mediador, no sentido de desvendar os significados das propostas 
curriculares permitindo com que os professores elaborem seus próprios sentidos; articulador, a 
fim de criar condições para que os docentes trabalhem coletivamente as propostas curriculares; 
formador, ao dar condições para que o docente possa se aprofundar na sua área, e por fim, uma 
posição transformadora, ao se trabalhar com questionamentos, ajudando o docente a ser 
reflexivo e crítico. 
“não se trata mais de administrar pessoas, mas de administrar com as pessoas. As 
organizações cada vez mais precisam de pessoas proativas, responsáveis, dinâmicas, 
inteligentes, com habilidades para resolver problemas, tomar decisões”. (Chiavenato, 
1997, p.101). 
Esse profissional deve ter pleno conhecimento da realidade sociocultural em que a 
escola está inserida e os demais aspectos das relações pedagógicas e interpessoais que se 
desenvolvem na sala de aula e na escola, ou seja, um líder, um verdadeiro elo entre o corpo 
docente, os alunos, os pais e a direção da Escola diante de toda à sua responsabilidade, de 
intervenção e de comunicação, especialmente no que se refere ao funcionamento pedagógico-
curricular/didático da escola e a interpretação da avaliação dos alunos; ele deve estar apto a 
resolver qualquer crise de ordem pedagógica, não se esquecendo dos seus limites e da 
descentralização de alguns assuntos que só virão a contribuir com o grupo. 
Segundo Ana Maria Falcão de Aragão (1998) "Eles não sabem os limites de seu papel 
e, por isso, aceitam todas as demandas que lhe são dadas, fazendo coisas demais por não ter a 
compreensão de que são, antes de tudo, formadores". 
Conforme as novas demandas, o coordenador pedagógico tem sido requerido para mais 
capacidades técnicas, principalmente para lidar com a diversidade e a inclusão de alunos com 
limitações, valorizando, motivando e estimulando o respeito e o bom relacionamento entre 
todos. 
O poder de articulação e a força para potencializar novos programas e projetos que 
melhoram a educação, provam o quanto o trabalho desse profissional é primordial para uma 
instituição de ensino, no entanto, se não houver um trabalho consciente e bem organizado, 
colaborativo e com o envolvimento de todos, esse profissional está fadado a sobrecarga e 
posteriormente ao fracasso da sua real função. 
 
 
 
Referências 
 
Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LEI Nº 9.394 de 20 de dezembro de 
1996. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf. Acesso 
em: 27 de Out. de 2020. 
 
O Papel do Coordenador Pedagógico – YouTube. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=iLPVxmu1pHY. Acesso em: 29 de Out. de 2020. 
 
Pereira do Nascimento, Profa. Dra. Julia de Cassia. Material Teórico. A Prática de ensino e o 
Estágio na Gestão Educacional: o Coordenador Pedagógico e o Supervisor de Ensino. 
Cruzeiro do Sul Virtual. Educação a Distância. 
 
Venancio, Marcia Regina. A Importância do Coordenador Pedagógico na Escola. Brasil 
Escola. Disponível em: https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-
coordenador-pedagogico-na-escola.htm. Acesso em: 29 de Out. de 2020. 
 
Massucato, Muriele. Mayrink, Eduarda Diniz. Uma proposta de rotina para o coordenador 
pedagógico. Nova Escola Gestão. 17 de Abril de 2014. Disponível em: 
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1407/uma-proposta-de-rotina-para-o-coordenador-
pedagogico. Acesso em: 29 de Out. de 2020. 
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=iLPVxmu1pHY
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-coordenador-pedagogico-na-escola.htm
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-coordenador-pedagogico-na-escola.htm
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1407/uma-proposta-de-rotina-para-o-coordenador-pedagogico
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1407/uma-proposta-de-rotina-para-o-coordenador-pedagogico