Prova Problemas e disturbios

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Problemas e distúrbios de aprendizagem
Professor(a): Eveline Tonelotto Barbosa Pott (Doutorado)
1)
2)
3)
Vamos lá? A Avaliação Presencial – 1ª Chamada (AP1) é composta por questões objetivas, tem
duração de 1 (uma) hora e corresponde a 60% da média desta disciplina. Não é permitido
consultar o material de estudos ou realizar pesquisas na internet enquanto você realiza a
atividade. Fique atento! Após responder às questões, você só tem uma oportunidade de finalizá-
la, clicando em "enviar". Boa prova!
Um garoto de 13 anos é encaminhado pela escola para um atendimento e avaliação
psicopedagógica a um profissional especializado em dificuldades de aprendizagem.
Segundo o relatório enviado pela escola, este aluno não consegue prestar atenção nas
aulas, não permanece sentado na cadeira, anda o tempo todo pela sala e não atinge a
média necessária para a aprovação na maioria das disciplinas.
Imagine que você é este profissional, qual seria sua conduta?
Alternativas:
Solicitaria uma avaliação a um psiquiatra.
Investigaria seu desenvolvimento afetivo.
Encaminharia para uma avaliação neurológica.
Solicitaria maiores explicação do caso para a escola. 
Realizaria uma avaliação considerando o contexto escolar, familiar e individual deste
aluno.  CORRETO
Código da questão: 22477
Para Vygotsky, o processo de aprendizagem favorece o desenvolvimento ___________ e
ampliação __________, expressando a ideia de que o processo de aprendizagem é que
impulsiona ___________.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
Neurológico, das funções psicológicas, o ensino.
Neurológico, das funções psicológicas, o desenvolvimento.  CORRETO
Psicológico, das funções psicológicas, o ensino.
Neurológico, da capacidade motora, o desenvolvimento.
Psicológico, da capacidade motora, o ensino.
Código da questão: 22720
Com base nos manuais de descrição de doenças, CID-10 e DSM-V, a discalculia é um
problema relacionado à:
Alternativas:
capacidade de concentração.
capacidade de aprendizagem geral.
capacidade de interação interpessoal.
Resolução comentada:
Para todo caso encaminhado com a queixa de dificuldade de aprendizagem é
necessário realizar uma avaliação contextualizada que envolva o âmbito escolar,
familiar e individual de cada aluno.
Resolução comentada:
Para Vigotski o processo de aprendizagem favorece o desenvolvimento neurológico
e psicológico do sujeito, resultando no desenvolvimento humano.
4)
5)
6)
capacidade em relação a aprendizagem de habilidades numéricas.  CORRETO
capacidade de interação com os colegas.
Código da questão: 22321
A neurociência é uma área do conhecimento que vem ocupando um lugar expressivo
para explicar os problemas e distúrbios de aprendizagem. Em relação a este cenário, qual é
o principal problema?
Alternativas:
Compreensão do aluno apenas pelo viés neurológico.  CORRETO
Compreensão monista do aluno.
Não há nenhum problema.
Compreensão do aluno apenas pelo viés afetivo.
Compreensão do aluno pelo viés motor.
Código da questão: 22979
As teorias mais atuais do desenvolvimento da escrita têm feito uma crítica em relação às
práticas escolares que visam ensinar por meio da:
Alternativas:
Desenvolvimento do pensamento.
Lógica entre os conceitos.
Atribuição de sentido e significado.
Repetição das palavras.  CORRETO
Necessidade de comunicação escrita.
Código da questão: 22855
Alguns estudos recentes apontam que muitos dos problemas relacionados ao processo
de leitura e escrita tratam-se de uma dificuldade em relação:
Alternativas:
A não realização do diagnóstico.
Ao processo de socialização da criança na escola.
A não utilização adequada do medicamento.
Ao processo de alfabetização e de ensino.  CORRETO
A falta de apoio familiar.
Resolução comentada:
Segundo definições presentes no CID-10 e DSM-V, a discalculia trata-se de um
problema relacionadoà capacidade da pessoa em relação à aprendizagem de
habilidades que envolvem número.
Resolução comentada:
Um dos principais problemas da neuricência é a compreensão do aluno apenas pelo
viés neurológico.
Resolução comentada:
Muitas críticas atuais têm sido feitas com o objetivo de questionar as metodologias
de ensino da escrita que recorrem à repetição das palavras sem nenhum processo de
atribuição de sentido e significado.
Resolução comentada:
7)
8)
9)
Código da questão: 22038
Dentro dos princípios da educação inclusiva, uma das principais funções do atendimento
oferecido aos alunos com necessidades educacionais especiais é:
Alternativas:
favorecer a socialização;
encaminhamento para uma instituição de apoio.
matricular o aluno com necessidade educacional especial;
a equidade;  CORRETO
possibilidade de conviver com o diferente;
Código da questão: 22065
Em relação ao processo de avaliação da dificuldade e distúrbio da aprendizagem é
necessário investigar as seguintes questões:
( ) Como é a estrutura escolar na qual o aluno está inserido?
( ) Quais são os sentidos que o aluno atribui ao conteúdo escolar?
( ) De que modo este conteúdo, fonte da dificuldade de aprendizagem, é ensinado?
( ) O aluno já pensou em procurar um médico?
Estão CORRETAS somente as questões:
Alternativas:
F, V, F, F
V, V, V, F  CORRETO
V, V, V, V
V, V, F, F
F, F, F, F
Código da questão: 21962
O TDAH é pensado como diagnóstico em situações em que:
Alternativas:
Dificuldade na escola, sobretudo no que se refere a capacidade de concentração nas
atividades, resultando em um baixo desempenho escolar.  CORRETO
Dificuldade em decodificar as letras.
Segundo estudos recentes, a maioria dos problemas relacionados à dificuldade de
leitura e escrita tratam-se de problemas em relação ao processo de alfabetização e
de ensino.
Resolução comentada:
Segundo os pressupostos da educação inclusiva, a pessoa com necessidade
educacional especial deve se apoiar no princípio da equidade, o que significa tratar
as pessoas de acordo com suas necessidades para que todos possam ter acesso à
educação.
Resolução comentada:
Na avaliação dos problemas de aprendizagem é preciso investigar o contexto escolar
do aluno, quais são os sentidos que o aluno atribui à escola, bem como investigar o
modo como o conteúdo é ensinado.
10)
Dificuldade em realizar atividades envolvendo o raciocínio numérico.
A criança ou adulto apresenta bastante dificuldade em aprender conteúdos básicos do
cotidiano.
Dificuldade em processar os conteúdos escolares.
Código da questão: 22611
Nos casos de dificuldade e distúrbio de aprendizagem, é necessário realizar uma
avaliação:
Alternativas:
analisar as relações escolares;
focalizar no aluno;
que considere o contexto social e histórico da dificuldade de aprendizagem, sem
contudo desconsiderar as questões individuais;  CORRETO
considerar a relação escola – família.
que considere o ambiente físico;
Código da questão: 22811
Resolução comentada:
O TDAH é considerado como diagnóstico em situações em que há uma dificuldade
escolar, em especial na capacidade de conseguir manter-se atento nas atividades, o
que resulta em um baixo desempenho escolar.
Resolução comentada:
Nos casos de dificuldade e de distúrbio da aprendizagem é importante realizar uma
avaliação que considere o contexto social e histórico do sujeito a fim de identificar as
causas do problema.
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