UNIASSELVI_ Língua Inglesa

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Acadêmico: Michelle Finholdt D Paiva (1604149)
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649141) ( peso.:3,00)
Prova: 23656491
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. É de suma importância que o professor tenha consciência de que a tecnologia é um recurso cada vez mais presente na vida dos estudantes. Isto faz com que possamos usar a tecnologia como
uma grande aliada às aulas, especialmente de língua estrangeira. Contudo, nos dias atuais nos deparamos com informações em excesso, imagens, velocidade, informações duvidosas, entre
outros empecilhos. Nesse contexto, a estrutura hipertextual surge para possibilitar um desempenho melhor na seleção das informações que chegam a nós. Sobre o conceito de hipertexto,
analise as afirmativas a seguir:
I- O hipertexto é considerado linear, por se tratar da seleção de informações.
II- O hipertexto nasceu no campo da educação, quando estudada a alfabetização.
III- O hipertexto corresponde às conexões, que não são acessadas de forma automática ou simultânea pelos usuários.
IV- O conceito de hipertexto foi criado para nomear a forma de leitura e de escrita não linear na informática.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
2. No ensino de línguas, na área da metodologia de ensino, utilizam-se os termos abordagens, métodos, procedimentos e técnicas. Esses termos são frequentemente utilizados quando se trata de
avaliação e é importante entender como se inter-relacionam, pois a partir disso o professor compreende as razões por trás de suas escolhas no processo de ensino e aprendizagem. Sobre o
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Approach (abordagem).
II- Method (método).
III- Procedure (procedimento).
IV- Technique (técnica).
( ) Acontece numa sequência lógica de técnicas. 
( ) Consiste nos caminhos encontrados para executar alguma atividade, bem como para alcançar objetivos.
( ) Descreve como a linguagem é usada e como suas partes estão interligadas.
( ) Consiste em chegar a decisões acerca de quais atividades e regras os professores e estudantes devem seguir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - IV.
 b) III - IV - I - II.
 c) I - II - IV - III.
 d) IV - III - II - I.
3. Quando alguém escreve e lê, vários processos são postos em funcionamento. Para escrever, são necessárias habilidades linguísticas, conhecimento do contexto social, entre outras ferramentas
variadas. Para ler, da mesma maneira, faz-se necessário colocar em uso habilidades, como conhecimento de mundo, entre outros, e é importante entender que todos os textos se colocam em
uma rede de sentidos - uns se apoiando nos outros. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A linguagem não só reflete a realidade, mas também a cria.
 b) A interpretação das imagens, bem como a interpretação do texto verbal, faz relação com a cultura, com a sociedade e com a história na qual o sujeito leitor está inserido.
 c) Quanto mais subsídios dermos aos alunos quando estivermos trabalhando com leitura, em especial leitura em inglês, mais possibilidades estaremos dando a eles para que possam aplicar
suas estratégias de leitura.
 d) O contato com a língua, com a cultura e com os hábitos dos falantes da língua inglesa prejudica a aprendizagem e o desenvolvimento da identidade linguística e cultural do aluno.
4. A estratégia de leitura Skimming permite ao leitor identificar rapidamente qual é a ideia global do texto. O professor, como mediador da aprendizagem da Língua Inglesa, pode possibilitar o
desenvolvimento dessa estratégia por meio de algumas atividades. Sobre as sugestões de atividades de leitura que exigem do aluno o uso da estratégia Skimming, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) Escrever pequenos textos de propagandas e solicitar que os alunos leiam e adivinhem de que tipo de propaganda se trata.
 b) Distribuir aos alunos textos em Inglês de diferentes gêneros, pedir para que façam uma rápida leitura e respondam sobre o que o texto trata.
 c) Distribuir pequenos textos, em inglês, com vocabulários já conhecidos pelos alunos, e pedir para que leiam, por alguns minutos. Após, solicitar que cada aluno conte qual foi a percepção que
teve do texto.
 d) Preparar um texto para uma caça ao tesouro, o qual deverá ser enigmático para que os alunos destaquem as palavras-chave e encontrem as pistas para o tesouro.
5. Avaliar é um processo variável e muito valioso, visto que envolve a observação e a soma de inúmeros fatores que, além de descreverem os conhecimentos dos alunos, revelam se os objetivos
da aprendizagem foram ou não atingidos (KRAEMER, 2006). Qual avaliação tem como objetivo averiguar o conhecimento que os alunos possuem acerca de determinado conteúdo ou
disciplina?
 a) Avaliação Somatória.
 b) Avaliação Formativa.
 c) Avaliação Progressiva.
 d) Avaliação Diagnóstica.
6. Segundo Kleiman (1998, p. 61), o "processo por meio do qual são postas em funcionamento as estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que o leitor
extraia e construa significados do texto" é chamado de compreensão leitora. Compreende-se que esta extração de significados dos textos só vem com a prática, por isso, é importante que se
desenvolva, desde cedo, o hábito da leitura. Sobre os aspectos cognitivos da leitura, analise as afirmativas a seguir:
I- É importante levar em consideração o conhecimento prévio do aluno, pois esse conhecimento o auxilia a aprimorar os conhecimentos linguísticos e textuais durante a leitura. 
II- Perguntar-se "Por que estou lendo?", "O que quero com esta leitura?", "Preciso de alguma informação ou estou lendo apenas por gosto?" auxilia o aluno a ter objetivos claros quanto à leitura.
III- É importante enfatizar aos alunos que os conhecimentos linguísticos têm maior relevância do que os conhecimentos prévios no processo de leitura.
IV- O hábito da leitura deve ser desenvolvido na infância, caso contrário, a compreensão leitora se torna impossível.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
7. Segundo Mourão Júnior e Faria (2015, p. 780), "a memória é um dos mais importantes processos psicológicos, pois além de ser responsável pela nossa identidade pessoal e por guiar em maior
ou menor grau nosso dia a dia, está relacionada a outras funções corticais igualmente importantes, tais como a função executiva e o aprendizado". Referente ao armazenamento sensorial,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O armazenamento sensorial é capaz de armazenar as informações que visualizamos por horas. 
( ) O armazenamento sensorial ocorre quando vimos várias imagens, simultaneamente, e geralmente não conseguimos lembrar nem metade delas.
( ) O armazenamento sensorial tem a capacidade de manter as informações durante breves períodos de tempo.
( ) O armazenamento sensorial é um compartimento cerebral que armazena as informações de forma permanente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOURÃO JÚNIOR, C. A.; FARIA, N. C. Memória. Psychology/Psicologia Reflexão e Crítica, Juiz de Fora, v. 28, n. 4, p. 780-788, 2015.
 a) F - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
8. Aprimorar a leitura é uma das funções primordiais da escola. Lá, pode-se trabalhar com textos de diferentes naturezas, com o objetivo de fazer com que o aluno compreenda a função de cada
um deles. Portanto, é na escola que o aluno pode se tornar um leitor real, de textos que têm a ver com seu cotidiano, e não o leitor imaginário, que lê o que o professor manda, pois haverá
avaliação. No Ensino Médio, essa função daescola se torna ainda mais importante, pois é uma fase em que a criticidade deve ser estimulada nos alunos, que passarão em breve por diferentes
testes, vestibulares, concursos, ENEM, entre outros. Sobre a leitura no Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os textos literários passam a ser mais presentes e o subjetivo também é desenvolvido.
( ) Os alunos do Ensino Médio passam por um período desafiador e muito ligado à tecnologia. Por este motivo, o ensino da língua estrangeira deve ser ainda mais atrativo.
( ) A atuação do professor de língua estrangeira é ainda mais efetiva no Ensino Médio, visto que o gosto pela leitura é despertado pelo professor, que deve incentivar e motivar seus alunos.
( ) É muito importante que as leituras durante o Ensino Médio mantenham um padrão, sem progressão, para não dificultar a compreensão leitora dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - F - V.
9. Piaget (1975) afirma, a partir de suas pesquisas, que o conhecimento não está no sujeito, mas na relação que ocorre entre ele e o objeto de estudo. Assim, para ter o conhecimento, a criança
precisa ter contato com o objeto de estudo e experimentá-lo a partir dos seus sentidos. Essa interação ocorre por meio de ações concretas, a partir de estágios, que obedecem a uma sequência
de tempo determinado pela criança, cujo nível vai do mais básico ao mais complexo, sendo que para avançar o estágio é necessário ter concluído completamente o anterior. Sobre a teoria do
desenvolvimento infantil proposta por Jean Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cada período do desenvolvimento humano é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nas faixas etárias. 
( ) O desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas, na qual cada estrutura deriva de estruturas precedentes.
( ) O estágio operatório formal compreende a etapa da adolescência, dos 12 aos 15 anos, em que o adolescente já sabe como resolver alguns problemas não concretos.
( ) No estágio operatório concreto, a criança passa a utilizar objetos para representar algumas brincadeiras, por exemplo, empurrar uma cadeira para imaginar que é um ônibus.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
10. Os conceitos de alfabetização e letramento são comumente compreendidos de forma equivocada e essa situação se torna preocupante diante do atual cenário educacional, que vem produzindo
uma grande quantidade de leitores capazes de decodificar um texto, mas com muitas dificuldades para compreender o que leem. Sobre os conceitos de alfabetização e letramento, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire o domínio de um sistema linguístico e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever. 
( ) Alfabetização é ter o domínio das ferramentas e o conjunto de técnicas necessárias para exercer a arte e a ciência da escrita e da leitura.
( ) Enquanto a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita, o letramento se preocupa com a função social do ler e do escrever. 
( ) O letramento é um método de alfabetização, baseado num modelo comportamental da aprendizagem que tem suas bases na cópia, na repetição e no reforço. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
11. (ENADE, 2014) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o
papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de
conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social. Sobre os pressupostos da teoria Vygotskyana, analise as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em
 a) I, II, III e V.
 b) II, III, IV e V.
 c) I e V.
 d) I e IV.
12. (ENADE, 2017) No que se refere ao uso do celular em sala de aula, o objetivo do texto é:
Disponível em: <http//www.dailymail.co.uk./news/article-1052279>. Acesso em: 15 jul. 2017 (adaptado).
 a) Alertar para a disparidade entre a expectativa do professor e a predisposição dos alunos quanto ao uso do celular com fins pedagógicos.
 b) Defender que professores usem o celular para gravar as aulas de língua inglesa.
 c) Demonstrar que o uso do celular nas aulas de inglês prejudica o processo de ensino e aprendizagem da língua.
 d) Incentivar o uso do celular para jogos eletrônicos em sala de aula.
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