METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL!

Prévia do material em texto

11/6/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 1/5
Usuário PRISCILA DONATO SILVA
Curso GRA0208 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL GR2112202 - 202020.ead-29774930.06
Teste ATIVIDADE 4 (A4)
Iniciado 06/11/20 17:39
Enviado 06/11/20 17:54
Status Completada
Resultado da
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
14 minutos
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Na sequência didática, a centralidade do texto é muito importante para o aprendizado de escrita e,
para tal, é preciso que ela contemple as seguintes etapas: apresentação da situação, produção inicial,
módulos e produção final. 
Com base na afirmativa em destaque, marque a alternativa correta sobre as etapas da sequência
didática:
na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser
trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando
sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas
envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc.
na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser
trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando
sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas
envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc.
Resposta correta. Na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero
textual a ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos,
apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as
pessoas envolvidas na produção e recepção do texto etc. Nessa etapa, o professor pode
discutir o conteúdo com os alunos, em uma roda de conversa, pode pedir a eles que
escrevam livremente um pequeno texto sobre o assunto, para que, depois, o próprio
aluno o compare com o que aprendeu.
Pergunta 2
Os estudos acerca dos gêneros textuais vêm sendo feitos desde a Retórica Antiga, com ênfase nas
classificações tradicionais da literatura que, desde Platão, têm tido uma insistente discussão. [...]Com
o avanço dos estudos linguísticos e com a entrada do texto e do discurso também como objetos de
estudo da Linguística, os gêneros textuais passaram a fazer parte das reflexões de muitos
estudiosos.LIMA, Adriana Morais Jales de. Os Gêneros Textuais e o Ensino da Produção de Texto:
Análise de Propostas em Livros Didáticos de Língua Inglesa. Disponível em http://www.uece.br/po
sla/dmdocuments/adrianamoraisjalesdelima.pdf. Acessado em 16 de setembro de 2019, às 02h33.
A respeito do ensino dos gêneros textuais na escola, é necessário levar em consideração alguns
aspectos. Analise as assertivas a seguir.
I – As competências socioemocionais do estudante devem ser estimuladas, pois muitos são os
caminhos que conduzem ao desânimo no processo de aprendizagem dos alunos.
II – Os programas de intervenção de autorregulação da escrita de gêneros variados são destinados,
somente, à estudantes com dificuldades de aprendizagem.
III – O trabalho com os diversos gêneros textuais só deve iniciar na segunda etapa do Ensino
Fundamental, devido à maturidade dos estudantes.
IV – O conteúdo, o estilo e a composição são elementos dos gêneros textuais que devem ser
apresentados no ensino da Língua Portuguesa.
V – Gêneros textuais têm a mesma definição de categorias de textos, cujos exemplos são narração,
descrição, exposição, relato e argumentação.
Assinale a opção que apresenta alternativas corretas.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://www.uece.br/posla/dmdocuments/adrianamoraisjalesdelima.pdf
11/6/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 2/5
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
I e IV.
I e IV.
Resposta correta. É necessário estimular o autoconhecimento dos estudantes, com o
intuito de compreender suas emoções e sempre apresentar pensamentos e atitudes
positivas quanto ao seu processo de aprendizagem. O conteúdo, o estilo e a composição
dos gêneros textuais devem ser apresentados aos estudantes, para que estes conheçam
e distingam as características dos diversos gêneros.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
A produção de relatório tem o objetivo de relatar a experiência de docência compartilhada, a
elaboração de uma sequência didática e a sua aplicação na sala de aula. 
Com base no trecho em destaque, marque a alternativa correta.
no relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua prática, analisando a
sua atuação pedagógica.
no relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua prática, analisando a
sua atuação pedagógica.
Resposta correta. No relatório, é necessário que o professor reflita sobre a sua prática,
analisando a sua atuação pedagógica. Para tal, é preciso que ele perceba as
características de sua prática, seus saberes e como ele confere ao aluno a oportunidade
de refletir sobre o conteúdo.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente,
articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e alunos
são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está
atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classe.
Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos conteúdos-métodos – estão
recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político.LIBÂNEO, José Carlos. O
Planejamento Escolar. Disponível em https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resourc
e/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf. Acessado em 15 de setembro de 2019, às
16h09.
Analise as assertivas abaixo sobre o planejamento docente.
I – O planejamento tem validade de cinco anos e só pode sofrer alterações após esse período.
II – O planejamento deve ser reavaliado durante todo o ano letivo, para que seja sempre aprimorado.
III – O professor não deve se sentir frustrado por não atingir o esperado em seu planejamento, pois
pode refazer o processo, sempre com o intuito de aprimorar.
IV – A avaliação diagnóstica poderá indicar o caminho a ser descrito no planejamento do professor.
V – É possível que alguns conteúdos não tenham ficado claros a alguns estudantes, então, é possível
reavaliar o planejamento, a fim de retomar estas aprendizagens.
Assinale a alternativa que contém assertivas corretas.
II, III, IV e V.
II, III, IV e V.
Resposta correta. O ato de planejar faz com que o professor pense a respeito da sua
prática docente. Revisá-lo, faz com que ele analise o que deu certo ou não durante o
processo, para que ele consiga, sempre, aprimorá-lo. Quando uma proposta não ocorre
conforme o esperado, o professor tende a sentir-se frustrado, porém, é importante
compreender que os sujeitos são diferentes, assim como as salas de aula, logo, ter-se-á
respostas diferenciadas daquelas esperadas. A avaliação diagnóstica deve ser realizada
antes do início do processo de aprendizagem, assim, pode-se traçar um caminho mais
coerente com a realidade dos sujeitos.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf
11/6/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 3/5
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Leitura e escrita são habilidades de grande importância para os indivíduos. Dentre os motivos que as
tornam tão relevantes, está o fato de permearem a aquisição do conhecimento, além de sua ampla
utilização na vida diária. [...]Embora seja direito detodo indivíduo ter acesso a condições de ensino
que permitam a aquisição bem-sucedida de leitura e escrita, o sistema educacional brasileiro tem
falhado nessa missão. Ainda que aproximadamente 97% das crianças em idade escolar estejam
matriculadas em alguma modalidade de ensino (BRASIL, 2002), o que se pode observar é que a
escola tem falhado no cumprimento de suas metas.REIS, T. de S.; SOUZA, D. das G. de; ROSE, J. C.
de. Avaliação de um programa para o ensino de leitura e escrita. Disponível em http://publicacoes.f
cc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 18h44.
Sobre os programas de ensino, é correto afirmar.
Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas
anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e coerente.
Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas
anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e coerente.
Resposta correta. Os programas de ensino têm o objetivo de aprimorar os saberes.
Utilizando sequências didáticas bastante testadas, diminui a margem do fracasso para
atingir o principal objetivo, que é escrever textos bem redigidos.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Segundo Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 97), “a sequência didática é um conjunto de atividades
escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito”.
DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras,
2004.
Sendo assim, com base no trecho em destaque, é possível afirmar que a sequência didática:
é um conjunto de atividades escolares planejadas para ensinar um conteúdo, etapa
por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar
para a aprendizagem.
é um conjunto de atividades escolares planejadas para ensinar um conteúdo, etapa
por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar
para a aprendizagem.
Resposta correta. A sequência didática é um conjunto de atividades planejadas para
ensinar um conteúdo, etapa por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o
professor quer alcançar para a aprendizagem. As etapas envolvem atividades de
aprendizagem e de avaliação, para todos os níveis de escolaridade.
Pergunta 7
A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre durante toda a vida do indivíduo, desde a mais
tenra infância até a mais avançada velhice. Normalmente uma criança deve aprender a andar e a falar;
depois a ler e escrever, aprendizagens básicas para atingir a cidadania e a participação ativa na
sociedade. Já os adultos precisam aprender habilidades ligadas a algum tipo de trabalho que lhes
forneça a satisfação das suas necessidades básicas, algo que lhes garanta o sustento. As pessoas
idosas embora nossa sociedade seja reticente quanto às suas capacidades de aprendizagem podem
continuar aprendendo coisas complexas como um novo idioma ou ainda cursar uma faculdade e virem
a exercer uma nova profissão.
MOTA, M. S. G.; PEREIRA, F. E. de L.. Desenvolvimento e Aprendizagem. Processo de Construção do
Conhecimento e Desenvolvimento Mental do Indivíduo.
Sobre o caráter processual da aprendizagem, é correto afirmar. 
Marque a alternativa correta.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997
11/6/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 4/5
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se os
resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de aprendizagem,
não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando se podem mais fazer
ajustes.
O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se os
resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de aprendizagem,
não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando se podem mais fazer
ajustes.
Resposta correta. A aprendizagem é processual, pois os saberes são construídos aos
poucos, relacionando-se entre si e com o mundo que cerca os sujeitos. As verificações
ocorrem durante todo o processo, a partir de diversos instrumentos, não acontecendo,
portanto, somente no final dos períodos ou ano letivo.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
A sequência didática se organiza a partir de um gênero textual, que pode ser oral ou escrito, ou de um
conteúdo específico. 
De acordo com o trecho em destaque, marque a alternativa correta.
na sequência didática, é possível trabalhar com o ensino da escrita, para auxiliar o
aluno a compreender melhor o funcionamento de um gênero textual.
na sequência didática, é possível trabalhar com o ensino da escrita, para auxiliar o
aluno a compreender melhor o funcionamento de um gênero textual.
Resposta correta. Na sequência didática, é possível trabalhar com o ensino da escrita,
para auxiliar o aluno a compreender melhor o funcionamento de um gênero textual,
favorecendo uma comunicação mais significativa quando o gênero textual é discutido em
sala de aula.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Levando em conta que produzimos textos quando nos comunicamos por meio da palavra, vemos a
aula de português como sendo uma prática diária de interação verbal, em que há constante
comunicação, tanto oral como por escrito, pois é preciso que haja um locutor interessado em dizer
algo a seu interlocutor. Com o intuito de desenvolver a capacidade de comunicação de nosso aluno,
sugerimos que o professor selecione e trabalhe diferentes textos na sua aula, criando oportunidades
para que o aluno entre em contato e estude variados gêneros textuais, os quais circulam diariamente
em nossa sociedade, nas mais diversas situações sociais de interação (tanto impressos como
virtuais). WITTKE, Cleide Inês. O Trabalho com o Gênero Textual no Ensino de Língua. Disponível
em https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pd
f. Acessado em 16 de setembro de 2019, às 03h19.
Assinale a alternativa correta a respeito da seleção dos gêneros textuais para as atividades escolares.
A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, além de
apresentar aos estudantes as diversas características que compõem os textos, dá
margem para que todos os estudantes sintam-se contemplados em suas preferências.
A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas salas de aula, pois, além de
apresentar aos estudantes as diversas características que compõem os textos, dá
margem para que todos os estudantes sintam-se contemplados em suas preferências.
Resposta correta. É importante apresentar a maior diversidade de gêneros textuais
possíveis, visto que as salas de aula são compostas por sujeitos diversos, os quais têm
particularidades e gostos diferenciados. Logo, eles terão contato com as características
que definem e diferenciam um gênero do outro, algo de suma importância para a
identificação e escrita de textos.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf
11/6/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 5/5
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Feedback
da
resposta:
Considerado o aspecto relevante da escrita na formação do sujeito para o exercício pleno dos papéis
sociais, a escola deveria ser um local de excelência para os estudantes se tornarem habilidosos no
trato com a palavra escrita ao concluírem a educação básica. Porém, o que percebemos é justamente
o inverso e os exames nacionais como ENEM e vestibulares, de forma recorrente, demonstram esse
fato. Nessa etapa, boa parte dos estudantes não consegue articularum texto de forma coerente,
defender pontos de vista ou sequer narrar um fato corriqueiro.MAGRO, D. R. M. D.; BOTTEGA, R. M.
D. O ensino da escrita no ensino fundamental: relato de uma experiência pedagógica. Disponível
em http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/in
dex.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 15 de setembro
de 2019, às 18h33.
O professor de Língua Portuguesa, geralmente, depara-se com uma problemática: os alunos não
sabem escrever. Marque a alternativa que dialogue com a assertiva acima.
No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o
professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e
revisem as suas produções.
No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o
professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e
revisem as suas produções.
Resposta correta. O professor pode apresentar estratégias que facilitem o processo de
aquisição de habilidades de escrita, como o planejamento, a organização a escrita e a
revisão significativa de seus textos.
1 em 1 pontos
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br