AE 3 NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM

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ATIVIDADE 03 - PSICO - NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM - 2020
Período:30/03/2020 08:00 a 17/04/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 18/04/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O desenvolvimento neurológico está constantemente sendo adaptado,  alterado, amadurecendo durante o
transcurso da vida, seja intensamente nos primeiros meses de vida, na meninice ou adolescência com
marcos importantes na base comportamental ou com mudanças percebidas mais lentamente na fase adulta.
BEE, H.; BOYD, D. A Criança em Crescimento.  Porto Alegre: Artmed, 2011.
Sobre essa temática, observe a figura abaixo.
Figura. Linha do tempo relacionada ao desenvolvimento Neurológico ao longo da vida.
 
J ACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá: Unicesumar, 2020.
 
Sobre o desenvolvimento neurológico, assinalie a alternativa correta. 
ALTERNATIVAS
A maturidade completa, ocorre até o final do sexto ano de vida.
As memórias são formadas apenas ao longo das duas primeiras décadas de vida.
Uma vez aprendido um determinado conhecimento, este não pode ser esquecido.
Se bem estimulado, não ocorrerão reduções da carga neuronal em nenhum momento da vida.
Existem momentos ao longo da vida em que há maior possibilidade de construção de conhecimentos.
2ª QUESTÃO
A formação de memórias é um processo simples e ao mesmo tempo complexo, existem inúmeras
possibilidades e resultantes ao longo de tal mecanismo. Para tanto, observe o esquema referente à
formação de memórias apresentado abaixo.
 
J ACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá: Unicesumar, 2020
 
Sobre o processo de formação de memórias, assinale a alternativa correta.
 
ALTERNATIVAS
Para se construir uma memória, a receptividade de estímulos sensoriais é pouco relevante.
Para a consolidação de uma memória, basta receber um estímulo qualquer que a informação será armazenada.
As informações que recebem pouca atenção, não serão perdidas, serão armazenadas como memórias inconscientes.
Dependendo da intensidade do estímulo, é possível formar memórias de longa duração, mesmo que uma memória
de curta duração não tenha sido formada.
Para que seja formada uma memória, se deve receber uma informação, que com a devida atenção será
transformada em memória de curta duração e possivelmente longa duração.
3ª QUESTÃO
Para aprender, é necessário receber informações diversas, como em um jogo de palavras, que serão
percebidos pelas áreas da linguagem, podendo ser captadas para nosso mundo interior pela visão ou
audição, é desse modo que compreenderemos o que estamos vendo ou ouvindo. Todas as vezes que uma
situação absurda surgir, a risada tomará conta e nosso corpo, nos trazendo uma sensação de felicidade
gigantesca.
 
 RADANOVIC, Márcia. Neurofisiologia Básica Para Profissionais da Área da Saúde. São Paulo: Editora
Atheneu, 2016.
 
Diante da temática apresentada, a contação de histórias apoiadas no humor pode ser uma excelente
estratégia para a consolidação de memórias. Sobre o assunto, analise as afirmativas abaixo.
I. Homens e mulheres, quando gargalham em virtude de uma história engraçada ou situação absurda,
formam memórias de curta duração, ampliando a possibilidade de convertê-las em longa duração.
II. Mulheres são capazes de usar o humor como ferramenta de ampliar as conexões neuronais, fazendo
relação de conceitos, detalhando diversas etapas das informações recebidas, além de correlacionar
simultaneamente seu estado emocional.
III. O riso depende somente dos canais visuais e auditivos, desse modo, as relação do humor para trabalhos
de inclusão podem ser pouco efetivos na formação de memórias.
IV. Homens processam o humor diferentemente de uma mulher, sendo o riso uma consequência da ampla
atividade neuronal para processar as informações recebidas com as memórias previamente adquiridas, desse
modo a relação dos novos conceitos com os antigos ativam áreas de prazer no cérebro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
O processamento de informações no cérebro humano ocorre em regiões específicas, para tanto, ao usar as
palavras como referência, durante o pensamento das palavras, a ativação neurológica será maior nos lobos
frontais, ao vê-las, a região occipital estará mais ativa, ao escutar palavras a região temporal estará mais
funcional e se falarmos palavras a área de broca será a mais atuante.
KANDEL, Eric et al. Princípios de Neurociências. 5 ed. AMGH Editora, 2014.
Sobre a temática apresentada, assinale a alternativa correta.
 
ALTERNATIVAS
A ativação simultânea de áreas de processamento neurológico só é possível no mesmo hemisfério cerebral.
O processamento de informações ocorre em regiões específicas do encéfalo, podendo ser correlatas com diferentes
redes neuronais.
O processamento das informações dependem de redes neuronais específicas, as quais não se relacionam com outras
regiões encefálicas.
A interpretação de dados e a ativação neurológica é seletiva e específica, independentemente do tipo de comando,
verbal, auditivo ou sinestésico, assim somente uma região neurológica será ativada.
A análise e interpretação de informações no cérebro depende do localizacionismo dos neurônios relacionados ao
tema em questão, descartando a necessidade de lobos ou regiões cerebrais de processamentos específicos.
5ª QUESTÃO
As investigações desenvolvidas pelo médico e histologista espanhol, ganhador do prêmio Nobel de 1906,
 Santiago Ramón y Cajal, demonstraram que o cérebro não era uma rede contínua, de ligação direta, mas
sim um conjunto de unidades celulares discretas, ou seja, a teoria neuronal, baseia-se na individualidade
anatômica da célula nervosa, podendo ser chamada de lei de polarização dinâmica. Com tais proposições e
as diversas subdivisões em zonas anatômicas diferente, sendo cada uma delas funcionamento diferentes,
surge uma nova cartografia cortical, bastante semelhante a que verificamos atualmente.
 
FERREIRA, Francisco Rômulo Monte. A teoria neuronal de Santiago Ramón y Cajal. 2013. Tese de
Doutorado. Universidade de São Paulo.
 
Sobre a teoria neuronal, assinale a alternativa correta.
 
ALTERNATIVAS
A teoria neuronal baseia-se na unidade anatômica das células nervosas, bem como identificou a organização celular
com corpos neuronais, axônios e dendritos contínuos, desde o cérebro até os tecidos-alvo.
A teoria neuronal ou lei da polaridade dinâmica, considera a unidade celular contínua, com as células nervosas
espalhadas como emaranhado de fios condutores de eletricidade, desprovidos de organização e mecanismos de
controle.
A teoria neuronal foi concebida para ratificar os espaços vazios do cérebro humano, que até aquele momento
contava com uma cartografia anatômica pré-histórica, desse modo, identificou-se a presença de comunicação por
fluidos e não apenas eletricidade.
A teoria neuronal ou teoria reticular concebeu a ideia de que as células eram as unidades básicas do funcionamento
neurológico e corporal, em que os neurônios eram condutores ininterruptos de eletricidade, no qual a sinapse ocorria
apenas junto ao tecido-alvo.
A teoria neuronal baseia-se na individualidade anatômica das células nervosas e é precursora dos conhecimentos
sobre sinapse, pois identificou-se que as células nervosas apresentavam organização de corpos celulares, axônios,
dendritos e espaços entre as células.
6ª QUESTÃO
O encéfalo humano apresenta diversas estruturas, as quais se subdividem em voluntárias, involuntárias ou
reflexas. Sobretudo, é possível considera-las como elementos primitivos ou não. Portanto, o sistema límbico
dos seres humanos são fundamentais durante a construção de memórias. Posto isso observe a imagem a
seguir.
Figura. Estruturas encefálicas.
 
 
Fonte: https://www.shutterstock.com/pt/image-illustration/limbic-system-cross-section-human-brain-
1359937208
 
Tradução da imagem
Amygdala = amígdala
CorpusCollosum – Corpo Caloso
Mammilary body = copo mamilar
Cingulate gyrus = giro cingulado
Thalamus – Tálamo
Pituitary gland = glândula pituitária
Hypothalamus – Hipotálamo
Hippocampus - Hipocampo
 
 
De acordo com a imagem encefálica apresentada, analise as alternativas abaixo.
 
I. Uma das funções da amigdala cerebral é classificar as emoções humanas no momento da aprendizagem.
II. O hipocampo é responsável pela formação de memórias.
III. A constituição de uma memória não depende da relação entre hipocampo e amigdala cerebral.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, apenas. 
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas. 
7ª QUESTÃO
O cérebro humano é dividido em duas partes, separados por uma sutura sagital, sendo que as duas metades
estão ligadas pelo corpo caloso, uma região com células nervosas espessas que possibilitam a comunicação
dos hemisférios cerebrais, que também auxilia na transmissão das aprendizagens que serão fixadas nas
memórias.
 
RADANOVIC, Márcia. Neurofisiologia Básica Para Profissionais da Área da Saúde. São Paulo: Editora
Atheneu, 2016.
 
Sobre os hemisférios cerebrais, suas funções de processamento de informações e relação com o humor na
aprendizagem, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O humor depende das conexões neuronais imediatistas realizadas dentro do cérebro, descartando os conceitos e
aprendizagens passadas.
O hemisfério cerebral direito é mais criativo e o esquerdo mais analítico, sendo o humor processando de maneira
independente do lado direto do cérebro.
O humor é um evento químico primitivo que é desencadeado por análises bem elaboradas, embasadas em conceitos
formais, verbais e não verbais que estão localizados na base encefálica.
As informações recebidas dependem da relação e comunicação do processamento de informações realizados em
ambos hemisférios cerebrais, sendo o humor proveniente do hemisfério esquerdo mais criativo e abstrato.
O humor e as sensações prazerosas no cérebro dependem da relação dos hemisférios cerebrais, dotados de redes
neuronais que liberam substâncias químicas específicas diante da alternância do lógico ao absurdo durante a
tentativa de compreender fatos ou dados.
8ª QUESTÃO
Existem inúmeras vias que influem diretamente na consolidação de memórias, sendo inicialmente as vias
provenientes da amígdala e o córtex entorrinal que alimentam o hipocampo intensamente com
neurotransmissores, levando essa região neurológica a um estado de alerta, ansiedade ou de estresse. Logo
em seguida, uma avaliação afetiva e os estados de humor serão acionados, ativando e regulando a aquisição
dessa nova experiência, seja pela evocação de memórias antigas ou de situações jamais vivenciadas pelo
indivíduo. Desse modo, os eventos moleculares ocorrem em nosso sistema nervoso simultaneamente
modulando e determinando a construção de novas memórias.
 LENT, R. Neurociência da Mente ao Comportamento.
Reimpr.
. - Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.
De acordo com os conhecimentos sobre formação de memórias, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
As memórias, sejam elas de curta ou longa duração, necessitam inicialmente de intensidade da atenção, o que
possibilita memorizar sem receber estímulos ambientais, basta apenas educar a atenção.
Durante a formação de memórias, os estímulos sensoriais que não recebem atenção, geram perda da informação e
pequenas mudanças neurológicas para a formação de memórias acontecer, em especial nas memórias de curta
duração.
A formação de memórias depende inicialmente da recepção de estímulos provenientes do meio externo, essas
informações sensitivas chegam ao encéfalo e dependem a partir deste momento de atenção para que seja possível
sequenciar o processo.
A formação de memórias está relacionada a receptividade das informações captadas pelos órgãos dos sentidos como
tato, paladar, olfação, visão e audição. Após essa recepção sensorial, memórias serão formadas independentemente
de outras variáveis.
O processo sequencial de armazenamento de informações é multifatorial e depende especialmente dos estímulos
externos recebidos e a intensidade da atenção, permitindo a consolidação de memórias até mesmo em áreas
disfuncionais ou com presença de lesões encefálicas.
9ª QUESTÃO
As memórias que formamos são agrupadas por temas e formam redes de conhecimento, nas quais as
informações se inter-relacionam, possibilitando que durante o pensamento de um local ou situação, remeta
a recordação de outro evento diferente. Isso é possível pois nossos conhecimentos estão fixados em nossa
cabeça por áreas temáticas, formando diversos mapas mentais.
 
CALL, N; FEATHERSTONE, S. Cérebro e Educação Infantil: como aplicar os conhecimentos da ciência
cognitiva no ensino de crianças de até 5 anos de idade. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2013.
Diante do exposto, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
Os mapas mentais são agrupamentos de memórias semelhantes, as quais são possíveis apenas em memórias
episódicas e procedimentais.
Os mapas mentais são construções realizadas por células específicas, as oligodendrócitos, as quais alicerçam o
conhecimento deixando-o permanentemente disponível.
O mapeamento de informações no cérebro humano é realizado pelos neurônios, os quais se adaptam para
armazenar a correlacionar informações semelhantes na mesma região encefálica.
Os mapas mentais são construções espontâneas dos neurônios, as quais ocorrem maturacionalmente sem estímulos
externos, desse modo o mapeamento de informações é um fator biológico.
Os mapas mentais são conhecimentos armazenados sobre a base geográfica de locais, permitindo que o aprendiz
consolide memórias semânticas mais facilmente, podendo ser utilizado mais facilmente em aulas de geografia.
10ª QUESTÃO
É  possível subdividir as memórias considerando seu tempo de persistência em nosso encéfalo, sendo assim,
existem memórias que perduram por alguns minutos ou poucas horas, estas são denominadas memórias de
curta duração. Por outro lado, memórias de longa duração, como as declarativas ou procedimentais, podem
perdurar por várias horas, dias, meses ou anos.
LENT, R. Neurociência da Mente ao Comportamento.
Reimpr.
. - Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.
 
Sobre a formação dos diferentes tipos de memórias, analise as afirmativas abaixo.
I. A formação de memórias de curta duração depende dentre outros fatores dos estados de humor e
ansiedade do aprendiz.
II. A formação de memórias de longa duração, quando a intensidade da atenção for suficientemente alta,
permitirá a consolidação de memórias de curta duração.
III. A formação de qualquer tipo de memórias depende de áreas neurológicas específicas, como as regiões
do hipocampo, amígdala e córtex entorrinal que processam as informações recebidas.
IV. A formação de memórias de longa duração é um processo lento e complexo, sobretudo, após sua
formação e consolidação as informações retidas nas redes neuronais ficarão presentes e disponíveis até o
fim da vida.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.