TEMPLATE PLANO DE AULA

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ATIVIDADE 2 – PLANO DE AULA
Essa atividade envolve a elaboração de um Plano de Aula, que deve ser elaborado de acordo com as orientações para a elaboração da atividade, que você já deve ter lido antes de iniciar a construção do seu plano de aula. O plano de aula deve conter os seguintes itens:
	Tema: Experiência com o PI
	Objetivo(s):
Compreender a relação de comprimento da circunferência em relação à medida do diâmetro
Encontrar o comprimento de uma circunferência 
	Conteúdo(s):
Medida da circunferência
Calculo do diâmetro
	Duração:
Três aulas
	Atividades que serão desenvolvidas:
	Introdução:
Neste momento, levante os conhecimentos prévios dos alunos aos números racionais e irracionais. Faça uma breve exploração sobre o conceito, use os exercícios da página 41 para começar a perceber quais são os conhecimentos já obtidos pelos alunos, sobre o assunto, até o momento.
	Desenvolvimento:
Faremos uma atividade de investigação, sobre a relação de diâmetro e o comprimento da circunferência. Separe os alunos em duplas e entregue as embalagens, uma fica crepe, se possível uma por dupla, e solicite que tenham em mãos, régua, tesoura, lápis e uma ficha para cada aluno como abaixo:
	Diâmetro (d)
	Comprimento (c)
	c/d = PI
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Peça aos alunos que contornem, com a fita métrica ou fita crepe, imaginando um ponto (marque com o dedo), o corpo da lata, dando uma volta completa voltando até o ponto de origem dando o valor do comprimento da circunferência formada pelo corpo redondo da embalagem. Se utilizarem a fita métrica, o valor que coincidir no ponto, após o contorno, é o valor da medida desta circunferência, caso utilizem a fita crepe ao esticar a fita, encontraram o valor do comprimento da circunferência medindo com a régua. Propomos a reprodução deste vídeo https://www.youtube.com/watch?v=4SUskSWlmZo (acesso em 06 de Nov. 2020), até o 03min00s, para que os alunos entendam como se mede com o paquímetro. Após a reprodução do vídeo, os alunos encontraram o valor do diâmetro, utilizando os critérios vistos no vídeo. Peça que os alunos escrevam na tabela, colocando respectivamente os valores encontrados, e depois façam a relação de c/d = ∏, conforme a explanação da página 47 e 48 do livro didático. Todas as duplas precisam anotar na ficha, como a proposta acima, nomear e entregar ao professor para socialização na próxima aula. 
Nesta aula, peça que os alunos se reorganizem nas mesmas duplas da aula anterior, entregue um questionário que contenha perguntas como: “Depois da experiência, o que vocês concluem em relação ao comprimento da circunferência e o diâmetro?” Possível resposta: c/d = ∏, pode ser que haja alguma outra resposta, mas é necessário que os alunos se aproximem da relação c= d.∏ ou c=2∏r.
	Fechamento:
Para exercitar o conceito aprendido aqui, fala com os alunos os exercícios da página 49, sendo eles, 1,2,3,4,6,9 e 10.
	Estratégias:
Levantamento dos conhecimentos prévios com questionamentos (aula expositiva inicialmente)
Atividade construtivista em dupla logo em seguida
Audiovisual 
	Recursos e materiais necessários:
Livro didático
Latas de refrigerantes
Latas vazias de embalagens com corpos redondos 
Barbante
Tesoura
Fita crepe
Régua e/ou Paquímetro
Fita métrica
	Avaliação e Autoavaliação:
Neste momento, espera-se que os alunos do 8º ano se aproximem da relação de comprimento de uma circunferência e medida de diâmetro. Além de futuramente este conteúdo voltar mais focado em encontrar a área de uma circunferência, sendo assim, propomos aqui uma avaliação que verifique se os alunos compreendem a relação comprimento da circunferência e medida do diâmetro, representação decimal de uma fração racional, aproximação, arredondamento e encontro do comprimento da circunferência.
	Referências:
MODERNA, Editora. Araribá Plus - Matemática 8: Didaticos - Ensino Fundamental - 6º Ao 9º Ano - Matemática. 4. ed. Brasil: Editora Moderna, 2014. p. 344.