av2 educação aplicada as crianças

Prévia do material em texto

1)
Piaget foi um teórico que tinha como preocupação central estudar como o indivíduo aprende. Na sua teoria os processos cognitivos são necessários para compreender como a criança se desenvolve e destaca os seguintes como fundamentais: esquemas, assimilação, acomodação, organização e equilibração.
Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde a organização segundo Piaget.
Alternativas:
· a)
corresponde ao processo de regulação das informações por meio da constituição dos esquemas.
· b)
pode ser considerada como um mecanismo autorregulador para que o indivíduo tenha uma interação eficiente com o meio.
· c)
são interpretados como a forma pela qual o indivíduo organiza o conhecimento do mundo.
· d)
diz respeito à integração de novos elementos à estrutura já existente ou construída, seja ela inata, como no caso dos reflexos no recém-nascido, ou adquirida a partir das modificações do conteúdo da estrutura inata inicial.
· e)
se caracteriza pela modificação de um esquema ou estrutura de assimilação pelos elementos assimilados.
Alternativa assinalada
2)
As crianças pequenas precisam vivenciar repetidas vezes experiências sensoriais para criar redes de aprendizagem no cérebro. Elas não nascem com conhecimentos prontos para perceberem os estímulos do ambiente, assim a percepção depende do aprendizado uma vez que possuir os sentidos não significa que a criança compreenda os estímulos deles decorrentes, somente com o tempo e as vivências é que os bebês aprendem a conferir significado às sensações obtidas.
Assim, a modalidade sensorial ________________ corresponde a submodalidade sensorial : visão de cores, percepção de formas, percepção de movimentos etc.
Preencha a lacuna com a modalidade sensorial correspondente:
Alternativas:
· a)
AUDIÇÃO.
· b)
GUSTAÇÃO.
· c)
VISÃO.
Alternativa assinalada
· d)
OLFAÇÃO.
· e)
SOMESTESIA.
3)
 De acordo com Gonzales (2014) apontam os principais fatores para que os professores possam apoiar positivamente as crianças no seu processo de brincadeiras e exploração.
Sobre esses fatores é correto afirmar que:
Alternativas:
· a)
Deve favorecer apenas a observação.
· b)
Liberdade para explorar e interagir apenas com a intervenção do professor.
· c)
Ambientes desafiadores podem causar medo nas crianças.
· d)
Os limites podem ser definidos de forma subjetiva, não precisam estar claros.
· e)
Deve favorecer a participação ativa na rotina das crianças.
Alternativa assinalada
4)
De acordo com GONZALES et al (2014) entender os sinais de cada criança, dar a elas algumas escolhas, definir limites claramente, reagir honestamente e interagir com responsabilidade são todos pontos-chave para experiências de alimentação agradáveis.
Sobre o momento da alimentação é correto afirmar que:
Alternativas:
· a)
A alimentação é um momento muito rico na relação entre o professor e a criança, momento em que o apego se desenvolve, devendo, por isso mesmo, ser um tempo de qualidade. 
Alternativa assinalada
· b)
A criança mesmo que tenha condições deve ser alimentada apenas pelo professor.
· c)
A alimentação deve ser oferecida rapidamente para não atrapalhar as demais atividades da rotina.
· d)
A alimentação deve ser orientada para que não haja bagunça.
· e)
A alimentação deve ser baseada apenas em alimentos que a criança goste não havendo a importância de desenvolver o paladar nessa faixa etária. 
5)
O currículo pode ser conceituado como o conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos (saberes, competências, representações, tendências, valores) transmitidos (de modo explícito ou implícito) nas práticas pedagógicas e nas situações de escolarização, isto é, tudo aquilo a que poderíamos chamar de dimensão cognitiva e cultural da educação escolar
Para a melhor definição sobre o currículo é correto afirmar que os cuidadores devem:
Alternativas:
· a)
Estabelecer o que as crianças precisam e no que estão interessadas, além de criar formas de avaliar o alcance desses objetivos.
Alternativa assinalada
· b)
A forma mais adequada de viabilizar esse processo é por meio da intervenção do professor sem a prévia observação.
· c)
Identificar detalhes e pormenores que muitas vezes escapam numa observação mais minuciosa e cuidadosa.
· d)
Estabelecer uma proposta curricular mais inflexível.
· e)
Estabelecer uma proposta que não exige conhecimento sobre quem é essa criança.