caderno 9 - 3º ano 26-08

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Caderno de 
Atividades 
3º Bimestre 2020 
 
 
 
 
 
 
SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 9 
3º ANO 
14/09 A 25/09 
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
• Língua Portuguesa 
• Matemática 
• Geografia 
• Ciências 
• História 
• Arte 
• Língua Inglesa 
• Educação Física 
• Empreendedorismo 
 
 
 
Aluno (a) ___________________________________ 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Prefeito Municipal de Chapadão do Sul: João Carlos Krug 
Secretária Municipal de Educação: Maria Otília Moreira dos Santos Balbino 
Coordenadora pedagógica: Izaneide Maria da Silva Queiroz 
Coordenadora responsável pela organização da etapa dos anos iniciais: Cleudenice Ferreira de Souza 
Freitas 
Professores colaboradores na organização dos cadernos da etapa dos anos iniciais: 
Angela Maria Pires 
Aparecida Rezende 
Camila Prado Mendonça 
Crhistiane de Cássia Orphão 
Daniele Dezoppa de Paula 
Donizetti Chimelo 
Ivanilda Martins de Sousa Cavalcanti 
Jéssica da Silva Rezende 
Luciene de Fátima Ramos Borges Leonel 
Marcia Garcia de Melo 
Maria de Fátima Santos Locatelli 
Marilza Alves dos Santos Marques 
Mariozan Graciano da Silva Junior 
Neila Silva Costa 
Osana Pereira Xavier de Matos 
Rayane Araújo Soares 
Rosana Aparecida da Silva 
Simone Arruda de Oliveira Arantes 
Stella Mendonça dos Santos 
Silvana Aparecida dos Santos 
Soraia Silva Hattge 
Tatiana Nascimento 
Vanda Hattge 
Viviane Pires Dias 
Zenobia Darlyane Pereira Nascimento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
SUMÁRIO 
 
Mensagem aos pais ......................................................................................................................04 
Mensagem aos alunos ..................................................................................................................05 
Agradecimento ...............................................................................................................................06 
Língua Portuguesa .........................................................................................................................07 
Matemática .....................................................................................................................................16 
Geografia ........................................................................................................................................22 
Ciências ............................................................................................................................. .............26 
História ......................................................................................................... ..................................28 
Arte ........................................................................................................................ ........................ 32 
Língua Inglesa ...............................................................................................................................36 
Educação Física ............................................................................................................ ................40 
Empreendedorismo ........................................................................................................................44 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Carta para as famílias, 
Queridos Pais ou responsáveis...... 
“Quando lançamos uma semente na terra, juntamos a ela a esperança e a certeza 
de que vai nascer uma planta. 
Da planta, o fruto, e do fruto, novas sementes. 
Toda semente carrega no seu bojo uma planta dormindo. 
É fantástica a lição da semente! 
A educação também é assim. A gente planta, planta sempre, mas não pode exigir 
que a planta venha amanhã. Leva tempo para que ela desperte do seu sono no 
berço da semente. Nem sempre é possível colher o que plantou. 
As coisas caminham devagar e nem sempre acontecem a curto prazo mas é 
preciso ACREDITAR e lançar a semente com a certeza de que mesmo a longo 
prazo, a semente germinará!” 
 Autor desconhecido 
Estamos passando por momentos de novas formas de vivenciar a educação em tempos tão 
adversos. As famílias também têm um papel fundamental! Mais do que nunca, precisamos 
caminhar juntos para atravessarmos este momento dando exemplo e inspirando os nossos 
estudantes que precisam do apoio dos responsáveis para organizar sua rotina de estudo e se 
adaptar a uma forma diferente de vivenciar as tarefas escolares. 
Contamos com a colaboração de todos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
Queridos Estudantes, 
Iniciamos mais um caderno de atividades e com ele iremos desfrutar de muitos 
momentos de aprendizados, descobertas e conhecimentos fascinantes! 
Vamos continuar com nossas aulas remotas e para que tudo dê certo, não deixe 
de fazer sua parte e continuar com os vínculos de convivência, mesmo à distância, 
faça o melhor possível com empenho e dedicação para que juntos possamos 
aprender e crescer no conhecimento. 
Estamos passando por um momento que requer distanciamento das Unidades 
Educacionais e demais espaços da cidade. Momento de ficarmos em casa para 
proteger a família e as pessoas mais vulneráveis. Mas isso não quer dizer que 
precisam se distanciar da aprendizagem! Pelo contrário, é importante que seja 
criada uma rotina para que diferentes atividades estejam presentes no seu dia a 
dia. Você é fundamental para o sucesso desta nova forma de estudar. 
Bom estudo! 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Agradecimento 
Trabalhar em equipe é saber ser parte de um todo. É como ser uma parte fundamental 
de um corpo, mas sabendo que sem corpo essa parte de nada serve. Ter a capacidade de 
trabalhar bem em equipe mostra humildade, tolerância, inteligência emocional e 
companheirismo. 
Ninguém é nada sozinho. E se queremos fazer algo grande, importante e que nos traga 
orgulho, precisamos fazer em equipe. Alcançar o sucesso com um esforço coletivo é muito mais 
prazeroso. 
Trabalhando em conjunto ficamos mais motivados e comprometidos, afinal uns dependem 
dos outros, e todos são responsáveis pelas falhas e pelo sucesso. Com isso nos tornamos mais 
fortes em prol de um bem e de um objetivo comum, sendo mais nobre do que uma batalha 
individual. 
Este é um agradecimento especial dedicado a todos os professores colaboradores dos 
cadernos 2 e 3 do ensino fundamental I, que não se preocupam só em ensinar. Mas que inspiram 
seus alunos a aprender, e abrem as mentes dos que se sentam na sua sala de aula para outros 
horizontes. Estamos passando por um momento único e importante que requer distanciamento 
das Unidades Educacionais mas, que não deixam de trabalhar em prol a educação e 
aprendizagem dos alunos. 
Como dizia Paulo Freire “A educação não transforma o mundo, a educação transforma 
pessoas e pessoas transformam o mundo”. Obrigada pelo companheirismo e comprometimento 
de vocês na confecção dos materiais para nossos alunos. 
Foram dias de planejamento, pesquisa e adequações para que pudéssemos ter um trabalho 
de qualidadepara nossos alunos. 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Língua Portuguesa 
Atividade 1 
a) Leia o texto. 
 
b) Para quem Snoopy está escrevendo? 
 
 
c) Por que ele está escrevendo? 
 
 
 
 
d) Ele está escrevendo um bilhete ou uma carta? 
 
Atividade 2 
Escreva um bilhete para o Snoopy. 
 
 
 
 
 
 
 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________ 
 
 
 
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SEMED 
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DE EDUCAÇÃO 
Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Atividade 3 
De acordo com os conteúdos que já estudamos, assinale a alternativa correta: 
Que gêneros textuais são estes: 
 
 ( ) carta 
 ( ) poesia 
 ( ) bilhete 
 ( ) convite 
 
 
 
 ( ) carta 
 ( ) bilhete 
 ( ) poesia 
 ( ) convite 
 
 
 ( ) bilhete 
 
 ( ) convite 
 
 ( ) carta 
 
 
 ( ) poesia 
 
 
 
 
Belo Horizonte, 20 de agosto de 2020 
 
 Querida Dorinha, 
 As férias estão chegando. Não vejo a hora de visitar 
você e os tios Fábio e Patrícia. E por falar neles como 
estão? Mande lembranças a eles. 
 Prima aqui vai tudo bem. O Zeca melhorou da gripe e 
papai terminou a colheita de soja. 
 A mamãe está enviando beijos a todos vocês. 
 Tenho várias novidades, mas só conto pessoalmente. 
 
 Até a próxima carta. Escreva-me. 
 
 Beijos, 
 Karina 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
 ( ) bilhete 
 
 ( ) carta 
 
 ( ) poesia 
 
 ( ) convite 
 
 
 
Atividade 4 
 Leia o texto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Que gênero textual é este: _______________________________________________________________ 
 
 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Atividade 5 
Marque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Paulo é o remetente do bilhete. ( ) Dalila escreveu ( Beijo ) na despedida. 
( ) A data é 22/05 ( ) Paulo precisava passar na escola. 
( ) Dalila é o remetente. 
 
Atividade 6 
Relembrando: Verbos de ações. 
 Os verbos são palavras que indicam ações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A menina pula corda. O menino chuta a bola. 
O que faz a menina? 
PULA 
= ação de pular 
O que faz o menino? 
CHUTA 
= ação de chutar 
Viu como é fácil descobrir os verbos que indicam ações das frases! 
Basta perguntar: 
O que faz ou O que fez ou O que fará 
 
 
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SEMED 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Pinte o verbo que complete a frase, depois, escreva-o. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 7 
Verbos: Fenômeno da natureza: (chover, nevar, trovejar, granizar, ventar...) 
Escreva ao lado: ação ou fenômeno: 
a) Chovia muito. __________________________________ 
b) As crianças sorriam. _________________________________ 
c) Relampejou muito ontem. ____________________________ 
d) Os meninos jogavam bola na quadra. _________________________________ 
 
Atividade 8 
Então, como já vimos, o verbo pode indicar : ação e fenômeno da natureza e também ( ESTADO ) 
Verbos de estado ( ser, estar, sentir... ). 
Exemplo: Eu estou feliz! 
Coloque nos quadrinhos: A (ação), E (estado), F (fenômeno da natureza), conforme os verbos exprimam 
ação, estado ou fenômeno da natureza. 
a) Ontem choveu demais em Minas Gerais. ( ) 
estuda 
estudam 
Nando e Míriam ____________________ 
marcha 
marcham 
Liliane__________________________
__ 
conversam 
conversa 
As crianças _______________________ Os atletas _______________________ 
corre 
correm 
A cigarra _______________________ 
cantam
 
canta
 
nada 
nadam 
Os peixinhos_____________________ 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
b) O aluno está feliz com o resultado de sua avaliação. ( ) 
c) As crianças correm na calçada. ( ) 
d) A diretora ficou furiosa com o roubo na escola. ( ) 
e) Ventou muito ontem à tarde. ( ) 
 
Atividade 9 
Leia o anúncio: 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vende-se: 
Uma casa ampla e arejada. 
Jardim do Bosque. 
Tratar: 
Mario ( 222222) 
 
a) Arejada e ampla está se referindo: 
__________________________________________ 
b) Arejada e ampla é adjetivo ou substantivo? 
__________________________________________ 
 
 
Como está sendo o dia da menina? 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Atividade 11 
a) Escreva adjetivos que descrevem a palavra “ AMIGO” . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) Escreva uma frase usando a palavra amigo e um dos adjetivos acima. 
 
 
 
Atividade 12 
•A sílaba pronunciada de maneira mais forte em uma palavra chama-se sílaba tônica. 
•A sílaba tônica de uma palavra pode ser a última silaba, a penúltima sílaba ou a antepenúltima sílaba. 
•Classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica: 
Quando a sílaba tônica é a última, a palavra é chamada oxítona. 
Exemplo: violão cantar 
Quando a sílaba tônica é a penúltima, a palavra é chamada paroxítona. 
Exemplos: galo galinha 
Quando a sílaba tônica é a antepenúltima, a palavra é chamada paroxítona. 
____________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________ 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Exemplos: péssima música 
Faça a correspondência escrevendo os números nos parênteses. 
( 1 ) oxítona ( 2 ) paroxítona ( 3 ) proparoxítona 
( ) útil ( ) cascavel 
( ) vítima( ) açúcar 
( ) máquina ( ) lápis 
( ) anzol ( ) família 
( ) feliz ( ) médico 
Atividade 13 
Copie as palavras do quadro nas colunas indicadas. 
 
 
 
 oxítona paroxítona proparoxítona 
 
 
 
 
Atividade 14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
milho - pião - animal - dever - mesa 
verdade - relâmpago - último - chácara 
a) Qual é o título do texto? 
__________________________________________ 
b) Onde fica a loja do Chico? 
__________________________________________ 
c) Copie do texto um substantivo próprio. 
__________________________________________ 
d) Pinte no texto palavras que tem (CH). 
 
e) Agora copie as palavras no quadro abaixo. 
 
 
 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Atividade 15 
Escreva os nomes das figuras abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Matemática 
Atividade 1 
 
Atividade 2 
Em uma escola estão matriculados 176 alunos, mas como amanheceu chovendo faltaram 39 crianças. 
Quantas crianças compareceram às aulas? 
( ) 117 
 ( ) 137 
( ) 147 
( ) 127 
 
Atividade 3 
Num só dia, uma papelaria vendeu 138 lápis, 249 borrachas e 250 apontadores. Qual foi o total dos objetos 
vendidos neste dia? 
( ) 617 
 ( ) 627 
 ( ) 607 
 ( ) 637 
 
 Cálculo 
 
 Cálculo 
 
Fileiras. 
alunos em cada uma. 
alunos. Total: 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Atividade 4 
A Joana quer comprar uma camiseta e uma calça que custará 140 reais, no total. Ela olhou na carteira e só 
tinha 108 reais. Quantos reais estão faltando para ela comprar a camiseta e a calça? 
( ) R$ 42,00 
( ) R$ 22,00 
( ) R$ 52,00 
 ( ) R$ 32,00 
Atividade 5 
A escola de Miguel irá levar seus 69 alunos para uma passeio no zoológico. Foram alugados 3 ônibus. Se 
cada ônibus possui a mesma capacidade, quantos alunos deverão ser colocados em cada ônibus? 
 
( ) 33 
( ) 13 
( ) 23 
( ) 43 
 
 
 
Atividade 6 
Fernando irá comemorar 12 anos daqui a 10 dias. Ele encomendou 348 salgados que serão entregues em 3 
bandejas. Quantos salgados deverão ser colocados em cada bandeja para que haja a mesma quantidade? 
 
( ) 126 
( ) 116 
( ) 136 
( ) 106 
 
Atividade 7 
Preencha as lacunas para descrever a divisão. 
 
 
 
 
 Cálculo 
 Cálculo 
 
 Cálculo 
 
Há 12 pontos no total. Há 4 pontos em cada linha. 
Há _____ linhas de pontos. 
Então, 12 : 4 = _________ 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
Atividade 8 
Uma loja aumentou em 10 reais o preço de alguns brinquedos. Veja o preço nas etiquetas e complete as 
etiquetas que estão em branco com os novos preços dos brinquedos. 
 
Atividade 9 
Que fração da figura abaixo representa a parte colorida? Pinte a resposta correta. 
 
 
 
 
 
Preço 
antigo 
Preço 
antigo 
Preço 
antigo 
Preço 
antigo 
Preço 
novo 
Preço 
antigo 
Preço 
antigo 
20 reais 
40 reais 
22 reais 
18 reais 
65 reais 
Preço 
antigo 
Preço 
antigo 
100 
reais 
Preço 
novo 
Preço 
novo 
Preço 
novo 
Preço 
novo 
Preço 
novo 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
Atividade 10 
Conheça alguns quadriláteros. Todos eles possuem 4 lados. Observe cada um e descubra algumas de suas 
diferenças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 11 
 Marque em cada relógio as horas em que você faz cada atividade diariamente: 
 
 
Escolha uma dessas figuras e faça um desenho 
utilizando-a. 
TRAPÉZIO 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
Atividade 12 
Complete a tabela e descubra o dobro dos números de 1 até 10: 
 
Atividade 13 
Complete a tabela e descubra o triplo dos números de 1 até 10: 
 
 
 
 
 
 
 
 
ADICIONAR 
O NÚMERO 
DUAS VEZES 
DOBRO 
ADICIONAR 
O NÚMERO 
TRÊS VEZES 
TRIPLO 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
 
Atividade 14 
Resolva as operações preenchendo os espaços vazios: 
 
Atividade 15 
Guilherme coleciona figurinhas. Quando compra alguns pacotes, ele as organiza antes de colar. Ajude-o a colar os 
números das figurinhas em ordem crescente, (isto é do menor para o maior). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
Geografia 
 
Produção circulação e consumo 
Em uma sociedade, o desenvolvimento das atividades está voltado principalmente para a produção de 
bens (alimentos, roupas, automóveis e materiais de construção). 
Também para serviços (fornecimentos de água e energia elétrica, atendimento escolar, assistência à 
saúde, laser e entretenimento para a comercialização e para o consumo). 
Todas as pessoas que adquirem um produto ou utilizam determinado serviço agem como 
consumidoras. 
O consumo de bens e serviços visa atender às necessidades dos seres humanos, que fazem parte de 
um grupo social. 
 
Atividade 1 
a) Como são chamadas as pessoas que adquirem um produto ou utilizam determinado serviço? 
 R: _______________________________________________________________________ 
b) Nomeie cada etapa de uma cadeia produtiva: 
 
 
 
 
Trituração 
Matéria-prima 
Limpeza e 
seleção 
Coleta 
Consumidores 
Distribuição 
Embalagens 
Envasadores 
Indústrias 
vidreiras 
 
 
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3º ano 
Atividade 2 
a) Complete as lacunas de acordo com o texto: 
Em uma sociedade, o desenvolvimento das atividades está voltado principalmente para a produção de bens, 
______________________, ___________________,_________________e _________________________. 
 
b) Em uma sociedade o desenvolvimento das atividades está voltado para quais serviços? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
Atividade 3 
Classifique as imagens abaixo em CONSUMO, PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
Atividade 4 
Observe a charge abaixo e responda: 
 
A questão colocada em debate na charge é: 
a) O desenvolvimento que não pode ser alcançado com a presença de áreas verdes. 
b) A falta de materiais de proteção individual para as pessoas próximas às caçambas. 
c) A situação precária dos trabalhadores ligados ao transporte de carga no Brasil. 
d) O descarte irregular de lixo e os impactos ambientais e sociais implicados. 
 
Atividade 5 
Complete a cruzadinha e veja como você também pode contribuir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
1- Reciclar significa:__________________________ 
2- Podemos separar para reciclagem papel, vidro, metal e ____________________ 
3- Para economizar água, devemos fechar a _______________________ enquanto escovamos os 
dentes. 
4- Economize energia. Sempre apague as ____________________ ao sair de casa. 
5- Nunca jogue ____________ de cozinha na pia. Ele também pode ser reciclado.BANCO DE PALAVRAS: 
REAPROVEITAR – PLÁSTICO – TORNEIRA- LÂMPADAS - ÓLEO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Ciências 
São fontes capaz de se regenerar, virtuosamente inesgotáveis. Como exemplo, podemos explicitar 
vários. 
 Energia Hídrica – desenvolvida aproveitando-se a força da água fluvial. 
 Energia Eólica – o termo eólico vem do grego que significa “Deus dos ventos”. Trata-se de uma forma 
alternativa de energia que utiliza o poder dos ventos. Atualmente no Brasil, essa modalidade de produção 
ganha bastante espaço. Vários estudos foram realizados visando o melhor aproveitamento dos ventos, os 
meses de junho a agosto foram considerados os de melhor produção. 
 Energia Geotérmica – provinda do calor da terra (vulcões, gêiseres, fontes hidrotérmicas). 
 Energia Solar – É um termo que se refere à energia proveniente da luz e o calor do sol. É utilizada por 
meio de diferentes tecnologias em constante evolução, como aquecimento solar. 
1. Observe as figuras e nomeie corretamente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Ligue corretamente: 
Energia eólica . . gerada a partir de urânio. 
Energia solar . . gerada a partir de quedas d’agua. 
Energia hidráulica . . gerada a partir da força dos ventos. 
Energia nuclear . . gerada a partir da luz solar. 
 
3. Escreva nos retângulos o nome de quatro fontes de energia. 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
4. Explique, com suas palavras, como funcionam as fontes de energia abaixo: 
a) Energia solar: 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
b) Energia eólica: 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
c) Energia hidráulica: 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
5. A energia está também na forma de eletricidade. 
 - teca - ijo - nel - fante 
 + rcebemos + tricidade 
 _________________________________________________________________________________________ 
 
 - rrote - em - pada 
 + ansforma 
 __________________________________________________________________________________________ 
 
 - vo - jolo - do - fermeira 
 + utros + pos + ergia 
 
 ___________________________________________________________________________________________ 
 
 - fre - a - neca - l 
 + mo +z, + lor + m 
 ___________________________________________________________________________________________ 
 - scada - sca 
 + vimento. 
 ____________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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DE EDUCAÇÃO 
Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
História 
 
Questão 1 
Responda sobre você: 
 
 
(Se você mora na zona rural, no lugar de nome da rua 
Coloque o nome da fazenda e no lugar do número da casa coloque o KM da rodovia). 
 
. Eu vivo na cidade_________________________________________________________ 
. No Estado_______________________________________________________________ 
. Moro na rua_____________________________________________________________ 
. Número da casa__________________________________________________________ 
. Você mora perto ou longe do centro da cidade? ________________________________ 
• As cidades surgem da reunião de moradias 
distribuídas em ruas, avenidas e praças. 
• Para facilitar sua localização as ruas, praças e 
avenidas possuem nomes diferentes. 
• Todas as cidades possuem um centro, que 
quase sempre é a parte mais movimentada da 
cidade. 
• No centro de algumas cidades ficam a igreja matriz, bancos, restaurantes, shoppings, 
praças, etc. 
• Geralmente, nos centros as casas e apartamentos são construídos bem juntos uns dos 
outros e não há muitos terrenos vazios. 
• Nas ruas das grandes cidades, podemos ver grande movimento de: pessoas, ônibus, carros 
e caminhões. Nas cidades pequenas o movimento é menor. 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
O lixo nas ruas da cidade. 
 O lixo nas ruas é um problema que atinge muitas cidades brasileiras há muito tempo. Embora as cidades 
geralmente tenham serviços de coleta, ainda é comum nos dias atuais vermos lixo espalhado pelas ruas. 
Observe a charge abaixo. 
Questão 2 
a- Quem deve de cuidar da limpeza da rua? Por quê? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
b- O que você pensa sobre a atitude do homem que está jogando lixo na rua? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
c- Em sua opinião, o que pode ser feito para que as pessoas deixem de sujar as ruas? Comente? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
d- Cite quais atitudes você toma para colaborar com a limpeza das ruas. 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Questão 3 
 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
Questão 4 
 
Questão 5 
 Os espaços públicos são áreas de uso comum, que pertencem ao poder público. Exemplos: praças, 
ruas, praças, parques, jardins, monumentos, hospitais,igrejas, museus, bibliotecas e escolas. 
Leia as funções dos espaços públicos e descubra de qual estamos descrevendo 
Leia as funções dos espaços públicos e descubra de qual estamos descrevendo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Arte 
 A casa 
Era uma casa muito engraçada 
Não tinha teto não tinha nada 
 
Ninguém podia entrar nela não 
Porque na casa não tinha chão 
 
Ninguém podia dormir na rede 
Porque na casa não tinha parede 
 
Ninguém podia fazer pipi 
Porque penico não tinha ali 
 
Mas era feita com muito esmero 
Na rua dos bobos, número zero 
 (TOQUINHO E VINÍCIUS DE MORAIS) 
 
Atividade 1 
No quadro abaixo desenhe a casa retratada na música de Toquinho e Vinícius de Morais, use sua imaginação 
e pinte-a. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
Atividade 2 
Na música “A CASA”, circule todos os itens que faltam nela. 
 
Atividade 3 
No espaço abaixo monte o quebra-cabeça da casa. (Está na folha em anexo página 34) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
Quebra-cabeça “casa”, pinte recorte na parte pontilhada e cole na atividade 3. 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
Atividade 4 
No espaço abaixo, desenhe uma casa como ela deve ser, use a imaginação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
Língua Inglesa 
CONTEÚDOS ABORDADOS: Countries/ Nationalidades/ Colors/ Likes and dislikes. 
1. Let's enrich the vocabulary? (Vamos enriquecer o vocabulário?). 
 
 
2. Find and write the name of the countries. (Encontre e escreva o nome dos países). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
 
3. Let’s color!!!(Vamos colorir!!!) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
 
FOOD LIKES/ DISLIKES 
4. Paint the food you like green and the food you don't like red. (Pinte de verde a comida que você gosta e 
de vermelho a comida que você não gosta). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Look at the pictures and write. (Olhe as fuguras e escreva). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
6. Look and answer using I LIKE or I DON´T LIKE. (Olhe e responda usando GOSTO ou NÃO GOSTO). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
Educação Física 
O movimentos das peças de xadrez 
Rei 
Pode mover-se em qualquer direção, porém apenas uma casa por vez, como indicam os pontos 
vermelhos na figura abaixo. 
 
Rainha 
Assim como o Rei, pode mover-se em qualquer direção (vertical, horizontal e diagonal), porém 
quantas casas quiser, desde que estejam livres. 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
Torre 
Move-se em linha reta, tanto na vertical quanto na horizontal, quantas casas quiser. 
 
 
Atividades 
1- Pode mover-se em qualquer direção, porém apenas uma casa por vez. De que peça 
estamos falando? _________________________________________________________ 
 
2-Pode mover-se em qualquer direção (vertical, horizontal e diagonal), porém quantas casas 
quiser, desde que estejam livres. De que peça estamos falando? ______________________ 
 
3- Move-se em linha reta, tanto na vertical quanto na horizontal, quantas casas quiser. De que 
peça estamos falando? _______________________________________________________ 
 
Movimentos das peças de xadrez. 
Bispo 
Move-se na diagonal, quantas casas quiser. O Bispo que iniciar a partida em uma casa branca 
somente poderá transitar pelas brancas, enquanto o Bispo que inicia em uma casa preta somente 
poderá transitar pelas casas pretas. 
 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
Cavalo 
É a única peça que pode saltar sobre as outras peças do tabuleiro, sejam elas amigas ou inimigas. 
O movimento executado pelo Cavalo é conhecido por “um-dois” ou “em L”. Ele pode andar duas 
casas na horizontal e uma na vertical, ou duas na vertical e uma na horizontal, uma na horizontal e 
duas na vertical. Quando a casa de saída do Cavalo for escura, a casa de chegada será clara, e 
vice-versa. 
 
Peão 
Move-se sempre uma casa para frente, exceto no primeiro movimento, quando pode mover-se duas 
casas. O peão é a única peça que não pode voltar casas, e também a única que efetua a captura 
com um movimento diferente do utilizado para avançar no tabuleiro. O peão pode capturar as peças 
que estejam uma fileira acima, mas nas colunas adjacentes a sua. 
 
 
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Caderno 9 – 3º bimestre 14/09 A 25/09 
3º ano 
 
Atividades . 
4-Movimenta-se em diagonal no tabuleiro, quem sou? ___________ 
 
5-Faço os movimentos em L no tabuleiro, quem sou? _____________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
Empreendedorismo 
1- Embrulha que eu vou levar 
Um... Dois...Cinco...Dez Reais 
Quanto custa? Tem troco? Embrulha que eu vou levar! 
Antes de calcular o preço dos brinquedos e jogos que construímos, vamos brincar de comprar e vender 
doces e salgados? 
Vamos imaginar uma rua qualquer do nosso bairro onde encontramos duas lojas que vendem os 
mesmos produtos: doces e salgados. 
Vocês serão os vendedores e os clientes dessas lojas. 
 
Imagine duas lojas de doces e salgados desenhe-as. Converse com sua família e responda as questões 
abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º ano 
2- Qual das lojas terá mais clientes? 
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___________________________________________________________________________________ 
 
3- Qual delas vai conseguir atrair mais pessoas para comprar os seus produtos? Por quê? 
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
4- Como as lojas podem ter sucesso cooperando uma com a outra? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
Estamos terminando mais um caderno de atividades!!!! 
Parabéns pelo seu empenho e dedicação