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Caderno de 
Atividades 
2020 
 
 
 
 
SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 2 
1º ANO 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
 
 Língua Portuguesa 
 Matemática 
 Geografia 
 Ciências 
 História 
 Arte 
 Língua Inglesa 
 Educação Física 
 Empreendedorismo 
 
 
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Prefeito Municipal de Chapadão do Sul: João Carlos Krug 
Secretária Municipal de Educação: Maria Otília Moreira dos Santos Balbino 
Coordenadora pedagógica: Izaneide Maria da Silva Queiroz 
Coordenadora responsável pela organização da etapa dos anos iniciais: Cleudenice Ferreira de Souza 
Freitas 
Professores colaboradores na organização dos cadernos da etapa dos anos iniciais: 
Alessandra Mafia de Souza 
Andressa Cristina Martins Chanfrone 
Angela Maria Pires 
Aparecida Rezende 
Camila Prado Mendonça 
Carla Adriana federissi 
Carlize Cristina Cecatto do Amaral 
Cleonice Orso Portigliotti 
Christiane de Cássia Orphão 
Daniele Dezoppa de Paula 
Daniela Alves 
Danuse dos Santos Oliveira 
Donizetti Chimelo 
Ester 
Francisca Vanderlania de Oliveira Silva 
Gabriela Caroline Rodrigues Cavalheiro 
Ivanilda Martins de Sousa Cavalcanti 
Jéssica da Silva Rezende 
Jéssica Ponciano da Silva 
Lucia Auto de Oliveira 
Marcia Garcia de Melo 
Maria de Fatima Santos Locatelli 
Marilza Alves dos Santos Marques 
Mariozan Graciano da Silva Junior 
Neila Silva Costa 
Osana Pereira Xavier de Matos 
Rayane Araújo Soares 
Rosana Aparecida da Silva 
Samara Oliveira Silva Torres 
Stella mendonça dos Santos 
Silvana Aparecida dos Santos 
Sirlei Cora 
Soraia Silva Hattge 
Tatiana Nascimento 
Vanda Hattge 
Viviane Pires Dias 
Werik Amorim Costa 
 
 
SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
3 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
Orientações aos pais ......................................................................................................................04 
Mensagem para os alunos ............................................................................... ..............................05 
Agradecimento ...............................................................................................................................06 
Língua Portuguesa .........................................................................................................................07 
Matemática .....................................................................................................................................13 
Geografia ........................................................................................................................................18 
Ciências ............................................................................................................................. .............20 
História ...........................................................................................................................................23 
Arte ........................................................................................................................ .........................27 
Língua Inglesa ................................................................................................................................30 
Educação Física ............................................................................................................ ................33 
Empreendedorismo ............................................................................................................... .........37 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
4 
 
 
 
Orientações aos Pais / Quem cuida de mim 
Carta para as famílias, 
Estamos vivendo um momento único e, por isso, é importante que estejamos unidos 
e focados em buscar soluções para enfrentar o surto de Covid-19. A educação 
tem um papel importante neste processo por ser um caminho potente para 
conscientização da sociedade, especialmente das crianças e jovens. As famílias 
também têm um papel fundamental! Mais do que nunca, precisamos caminhar 
juntos para atravessarmos este momento dando exemplo e inspirando os nossos 
estudantes. 
A suspensão de aulas é uma medida que foi pensada e decidida juntamente com 
equipes da Secretaria de Estado da Saúde, alinhada às diretrizes do Ministério 
da Saúde para conter a pandemia. Por isso, é muito importante que todos 
respeitem o distanciamento social, entendendo que esse momento não é uma 
parada pedagógica como estamos acostumados nas férias. Em outras palavras, 
devemos evitar sair de casa para ir à eventos, parques, restaurantes e outros 
espaços onde existem aglomerações. Seguimos juntos, em uma oportunidade de 
fortalecer os vínculos entre famílias, estudantes e Estado. Certamente, em 
situações desafiadoras como essa, aprendemos muito e nos fortalecemos como 
sociedade. 
Antes de iniciar as Atividades, temos algumas sugestões para vocês: Converse 
com a criança ou o jovem sobre os últimos acontecimentos, explicando que, por um 
período de tempo, ele irá estudar em casa. Eles ouvem uma várias de notícias e 
precisam da ajuda de alguém mais experiente para analisar o que ouvem, 
compreender e formar sua própria opinião. Além disso, os estudantes precisarão 
do apoio dos responsáveis para organizar sua rotina de estudo e se adaptar a uma 
forma diferente de vivenciar as tarefas escolares. 
Contamos com a colaboração de todos! 
 
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SECRETARIA DE 
EDUCAÇÃO 
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Queridos Estudantes, 
Estamos passando por um momento que requer distanciamento das Unidades 
Educacionais e demais espaços da cidade. Momento de ficarmos em casa para 
proteger a família e as pessoas mais vulneráveis. Mas isso não quer dizer que 
precisam se distanciar da aprendizagem! Pelo contrário, é importante que seja 
criada uma rotina para que diferentes atividades estejam presentes no seu dia a 
dia. 
É muito importante que você traga este caderno e o entregue para seu professor 
quando as aulas retornarem. Se isso acontecer antes de você terminar as tarefas, 
não se preocupe, pois os professores darão orientações sobre como esse material 
pode ser finalizado. 
Bom estudo! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“O melhor está por vir. 
Acredite”! 
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Agradecimento 
Trabalhar em equipe é saber ser parte de um todo. É como ser uma parte fundamental de um corpo, 
mas sabendo que sem corpo essa parte de nada serve. Ter a capacidade de trabalhar bem em equipe mostra 
humildade, tolerância, inteligência emocional e companheirismo. 
Ninguém é nada sozinho. E se queremos fazer algo grande, importante e que nos traga orgulho, 
precisamos fazer em equipe. Alcançar o sucesso com um esforço coletivo é muito mais prazeroso. 
Trabalhando em conjunto ficamos mais motivados e comprometidos, afinal uns dependem dos outros, 
e todos são responsáveis pelas falhas e pelo sucesso. Com isso nos tornamos mais fortes em prol de um bem 
e de um objetivo comum, sendo mais nobre do que uma batalha individual. 
Este é um agradecimento especial dedicado a todos os professores colaboradores dos cadernos 2 e 3 
do ensino fundamental I, que não se preocupam só em ensinar. Mas que inspiram seus alunos a aprender, e 
abrem as mentes dos que se sentam na sua sala de aula para outros horizontes. Estamos passando por um 
momento único e importante que requer distanciamento das UnidadesEducacionais mas, que não deixam de 
trabalhar em prol a educação e aprendizagem dos alunos. 
Como dizia Paulo Freire “A educação não transforma o mundo, a educação transforma pessoas e 
pessoas transformam o mundo”. Obrigada pelo companheirismo e comprometimento de vocês na confecção 
dos materiais para nossos alunos. 
Foram dias de planejamento, pesquisa e adequações para que pudéssemos ter um trabalho de qualidade 
para nossos alunos. 
 
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EDUCAÇÃ
O 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
1- DE ACORDO COM O POEMA DE VINÍCIUS DE MORAES. “AS BORBOLETAS”, PINTE E 
COMPLETE COM AS CORES DAS BORBOLETAS . 
 
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8 
 
2- MARQUE UM X ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DO DESENHO. 
 BOLETO 
 BOBOLETA 
 BORBOLETA 
 BORBORETA 
 
3- QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA BORBOLETA? 
 9 4 5 6 
 
 
4- QUAL É A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA BORBOLETA: 
 
 TA LE BOR BO 
 
5- VAMOS FORMAR PALAVRAS. TROQUE OS NÚMEROS PELAS SÍLABAS E FORME 
PALAVRAS: 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 BO LA LO TA CA JU MA PA RO VE 
 
1 E 2______________ 5 E 6_________________ 
7 E 8______________ 6 E 5 _________________ 
10 E 2_____________ 7 E 4__________________ 
2 E 4______________ 8 E 4__________________ 
 
6 – LIGUE A PALAVRA AO DESENHO CORRESPONDENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
7 – EM CADA QUADRO, CIRCULE A PALAVRA QUE CORRESPONDE AO DESENHO: 
 
8 - JUNTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS: 
DI + A = _________________________________ 
CA + DEI + RA =__________________________ 
DE+ DO=________________________________ 
BO + DE= _______________________________ 
 
9- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO AO LADO. 
da/DA ____MA ____NIELA 
de/DE ____DO ____NISE 
di/DI ____CA ____VA 
do/DO ____MINÓ _____RIVAL 
du/DU ____RO ____DU 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
10- LIGUE OS DESENHOS AS PALAVRAS: 
 
 
11- REESCREVA AS PALAVRAS A SEGUIR, USANDO A LETRA CURSIVA: 
 
 
 
 
 
 
11 
 
12- SUBSTITUA OS NÚMEROS PELAS SÍLABAS DO QUADRO FORMANDO PALAVRAS, APÓS, 
LEIA. 
 
 
13 – COMPLETE AS PALAVRAS COM GA, GO OU GU: 
 
12 
 
14- COMPLETE AS PALAVRAS COM HA, HE, HI, HO OU HU: 
 
 
15- COMPLETE A SEQUÊNCIA ALFABÉTICA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
 
MATEMÁTICA 
1 – PINTE SOMENTE O QUADRO COM A RESPOSTA CERTA: 
 
2- OBSERVE AS PEÇAS DO DOMINÓ E FAÇA AS ADIÇÕES NA FORMA HORIZONTAL. 
CONFORME O MODELO: 
 
3- ESCREVA O NOME DOS NÚMEROS POR EXTENSO:
0 =_____________________________ 8 = ______________________________ 
1 = _____________________________ 9 = ______________________________ 
2 = _____________________________ 10 = ______________________________ 
3 = _____________________________ 
4 = _____________________________ 
5 = _____________________________ 
6 =______________________________ 
7 = ______________________________ 
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4 – MARQUE COM X NO OBJETO QUE TEM A FORMA DIFERENTE DOS DEMAIS: 
 
 
 
 
 
6- OBSERVE OS OBJETOS COM AS MESMAS FORMAS E IDENTIFIQUE OS PINTANDO COM A 
MESMA COR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7- OBSERVE E RESPONDA DE ACORDO COM O DESENHO: 
 
A) QUANTOS SÃO OS QUADRADOS:_____________ 
B) QUANTOS SÃO OS RETÂNGULOS:_____________ 
C) QUANTOS SÃO OS TRIÂNGULOS:_____________ 
D) QUANTOS SÃO OS CÍRCULOS:________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
8- PINTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS, SEGUINDO AS INSTRUÇÕES: 
PINTE OS TRIÂNGULOS DE AMARELO, 
OS QUADRADOS DE AZUL, 
OS CÍRCULOS DE VERMELHO 
 E DE VERDE OS RETÂNGULOS. 
 
 
 
 
 
 
9- OBSERVE OS DESENHOS DAS LUAS E PINTE 10, APÓS, RESPONDA AS PERGUNTAS: 
 
A) QUANTAS LUAS SOBRARAM? _________________ 
B) VOCÊ PINTOU _____ DEZENA DE LUAS. 
C) AO TODO, SÃO __________LUAS. 
10- DE ACORDO COM OS DESENHOS, COMPLETE AS HISTÓRIAS MATEMÁTICAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
11- OBSERVE O CALENDÁRIO E RESPONDA: 
 
A) QUAL DIA DA SEMANA CAIU O DIA 25? __________________________ 
B) QUE DIA VAI CAIR O PRIMEIRO SÁBADO DO MÊS? ________________ 
C) QUAL É O ÚLTIMO DIA DO MÊS? ______________________________ 
 
12- ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM DEPOIS DE: 
 
A) DOMINGO ____________________ 
B) SEGUNDA_____________________ 
C) TERÇA________________________ 
D) QUARTA______________________ 
E) QUINTA______________________ 
F) SEXTA________________________ 
G) SÁBADO______________________ 
 
13- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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14- VAMOS SOMAR? 
 
15- ESCREVA O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
16- LIGUE O NÚMERO AO SEU CORRESPONDENTE NOME: 
10 DOZE 
11 DEZOITO 
12 DEZESSEIS 
13 DEZ 
14 QUINZE 
15 ONZE 
16 TREZE 
17 DEZENOVE 
18 VINTE 
19 QUATORZE 
20 DEZESSETE 
18 
 
 
GEOGRAFIA 
 
VAMOS OBSERVAR BEM A IMAGEM E RESPONDER: 
 
1. QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO JOGANDO BOLITA? 
R: __________________________________________________________________________ 
 
2. QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE GANGORRA? 
 
R: ____________________________________________________________________________ 
 
3. QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NA PRACINHA? 
R: ___________________________________________________________________________ 
 
4. EXISTEM MAIS MENINAS OU MENINOS BRINCANDO? 
 
R: ___________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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5-COMPLETE OS NOMES DOS BRINQUEDOS E DAS BRINCADEIRAS COM AS VOGAIS QUE 
FALTAM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CIÊNCIAS 
ÓRGÃOS DO SENTIDO 
 
1 – VAMOS LIGAR OS DESENHOS DA DIREITA COM OS DA ESQUERDA, QUE CORRESPONDEM A UM DOS SENTIDOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 2- COMPLETE AS FRASES COM OS SENTIDOS CORRESPONDENTES: 
 
3 – ESCREVA ABAIXO DO DESENHO O SENTIDO QUE ESTÁ SENDO USADO PELA CRIANÇA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- MARQUE COM UM X NAS FRASES QUE FOREM CORRETAS: 
( ) NA LIXEIRA HÁ UM CHEIRO AGRADÁVEL. 
( ) A BANANA TEM A CASCA LISA. 
( ) O PERFUME TEM UM CHEIRO BOM. 
( ) O ABACATE É AMARGO. 
( ) O LIMÃO ESTÁ DOCE. 
 
 
 
E) OS SÃO OS ÓRGÃOS DA _____________________ 
SÃO OS ÓRGÃOS DA _____________________ 
É O ÓRGÃO DO ________________________ 
SÃO OS ÓRGÃOS DO_____________________ 
É O ÓRGÃO DO __________________________ 
D) OS 
C) O 
B) AS 
A) A 
TATO AUDIÇÃO 
PALADAR OLFATO 
VISÃO 
22 
 
5- ENCONTRE, NO DIAGRAMA, PALAVRAS QUE CORRESPONDAM AOS SENTIDOS A SEGUIR: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
A ESCOLA 
A FAMÍLIA E A ESCOLA SÃO MUITO IMPORTANTES PARA UMA CRIANÇA. 
GERALMENTE UMA CRIANÇA VIVE COM SUA FAMÍLIA E PASSA ALGUMAS HORAS NA 
ESCOLA. E PARA CONVIVER BEM COM NOSSA FAMÍLIA, COLEGAS E FUNCIONÁRIOS DA 
ESCOLA, PRECISAMOS ACEITAR E RESPEITAR AS PESSOAS COMO ELAS SÃO, AFINAL, O 
RESPEITO FAZ PARTE DA BOA CONVIVÊNCIA. 
AS ESCOLAS SÃO DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS. UMAS SÃO GRANDES, OUTRAS 
PEQUENAS. UMAS SÃO PERTO DE CASA, OUTRAS SÃO LONGE. 
EM GERAL AS ESCOLAS TEM: SALAS DE AULA, SALA DOS PROFESSORES, 
DIRETORIA, PÁTIO, QUADRA DE ESPORTE, PARQUINHO, CANTINA, BANHEIROS, ETC. 
PARA QUE ESTES ESPAÇOS DA ESCOLA ESTEJAM SEMPRE LIMPOS E 
CONSERVADOS, E NECESSÁRIO QUE TODOS QUE FAZEM USO DELA, COLABOREM PARA 
MANTÊ-LA EM BOAS CONDIÇÕES. 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMED 
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1. ASSINALE COM UM (X) NAS ALTERNATIVAS QUE CORRESPONDEM AS ATITUDES QUE 
VOCÊ E SEUS COLEGAS DEVEM TER PARA MANTER A ESCOLA CONSERVADA, LIMPA E 
CONVIVER BEM COM O PRÓXIMO. 
 
( ) JOGAR O LIXO NO CHÃO 
( ) RESPEITAR OS AMIGOS E FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA. 
( ) SER GENTIL E ZELAR DO SEU MATERIAL ESCOLAR. 
( ) FALAR PALAVRÕES E GRITAR NA SALA DE AULA 
( ) BRIGAR COM O COLEGA. 
( ) NÃO DAR DESCARGA QUANDO USAR O BANHEIRO. 
 
2. A ESCOLA É UM LUGAR ONDE CONVIVEMOS COM DIFERENTES PESSOAS, TODOS OS 
DIAS: COLEGAS, PROFESSORES E OUTROS FUNCIONÁRIOS. É NESSE ESPAÇO DE 
VIVÊNCIA QUE PASSAMOS PARTE DO NOSSO DIA, FAZEMOS E APRENDEMOS MUITAS 
COISAS. 
 
A) QUAL LUGAR OU ESPAÇO NA NOSSA ESCOLA VOCÊ MAIS GOSTA? 
____________________________________________________________________________________ 
B) DESENHE O SEU LUGAR PREFERIDO NA ESCOLA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 
 
ESCREVA NA CRUZADINHA, O NOME DOS MATERIAIS ESCOLARES. USE AS 
PALAVRAS QUE ESTÃO NO QUADRO. 
 
 
3. CIRCULE E PINTE OS OBJETOS QUE USAMOS NA SALA DE AULA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. COLA 2. LIVRO 3. LÁPIS 4. CANETA 
5. CADERNO 6. TESOURA 7. MOCHILA 8. BORRACHA 
 9. APONTADOR 
26 
 
5. PROCURE NO CAÇA –PALAVRA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA - ESCOLA - CADERNO - LÁPIS - RECREIO 
27 
 
 
 
ARTE 
OS RITMOS NA DANÇA. 
A DANÇA TRATA-SE DA EXECUÇÃO DE MOVIMENTOS AO RITMO DE UMA MÚSICA QUE 
PERMITE EXPRESSAR SENTIMENTOS E EMOÇÕES, ELA IMPLICA A INTENÇÃO DE DIVERSOS 
ELEMENTOS. 
A INTENÇÃO DE QUEM DANÇA É QUE OS MOVIMENTOS ACOMPANHEM A MÚSICA. POR 
EXEMPLO: UMA MÚSICA DE UM RITMO LENTO E TRANQUILO REQUER PASSOS DE DANÇA 
PAUSADOS E MAIS RESERVADOS, JÁ A MÚSICA COM UM RITMO MAIS RÁPIDO REQUER 
PASSOS MAIS ÁGEIS. 
 
1. LIGUE OS PONTOS PARA DESCOBRIR A IMAGEM, DEPOIS PINTE. 
 
2. QUAL DANÇA FOI REPRESENTADA NA IMAGEM ANTERIOR? 
A- ( ) BALÉ. 
B- ( ) TANGO. 
C- ( ) QUADRILHA. 
D- ( ) SAMBA.
 
SEMED 
SECRETARIA DE 
EDU
CAÇÃO 
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28 
 
3. PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS, CINCO RITMOS DE DANÇA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
 
4. AS IMAGENS ABAIXO RETRATAM A DANÇA FLAMENCA, UMA DANÇA TÍPICA DA 
ESPANHA. ENCONTRE OS 7 ERROS NA IMAGEM 2, MARCANDO-OS COM UM X E APÓS 
PINTE AS COM CAPRICHO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
 
LÍNGUA INGLESA 
VAMOS RELEMBRAR AS CORES? 
 
 
 
1) COMPLETE A CRUZADINHA ESCREVENDO AS CORES EM INGLÊS: 
 
 
 
 
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EDUCAÇÃO 
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ROSA 
AZUL 
PRETO 
VERDE 
LARANJA 
AMARELO 
ROSA 
AZUL 
PRETO 
VERDE LARANJA 
AMARELO 
ROXO 
MARROM 
CINZA 
BRANCO 
VERMELHO 
31 
 
 
VAMOS RELEMBRAR OS MATERIAIS ESCOLARES E APRENDER MAIS ALGUNS: 
 
2) COMPLETE O NOME DOS MATERIAIS ESCOLARES COM AS LETRAS QUE FALTAM: 
 
 
 
 
 
 
32 
 
3) LIGUE CADA OBJETO ESCOLAR A SEU RESPECTIVO NOME: 
 
4) CHEGOU A HORA DE CANTAR! 
VAMOS CANTAR A MÚSICA DO “PARABÉNS A VOCÊ” E DEPOIS PINTAR BEM COLORIDO O 
DESENHO: 
 
33 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR. 
 1 – ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA, DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA DAS 
BRINCADEIRAS. 
 
 
 
 A – JOGANDO BASQUETE – JOGANDO PETECA – JOGANDO FUTEBOL. 
 B – SOLTANDO PIPA – ANDANDO DE BICICLETA – JOGANDO PETECA. 
 C – JOGANDO BOLINHA DE GUDE – JOGANDO FUTEBOL – JOGANDO TÊNIS. 
 
DANÇAS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. 
 AS DANÇAS SEMPRE FORAM UM IMPORTANTE COMPONENTE CULTURAL DA SOCIEDADE. 
O FOLCLORE BRASILEIRO, POR EXEMPLO, POSSUI DIVERSAS DANÇAS REGIONAIS QUE 
REPRESENTAM A CULTURA DE UMA DETERMINADA REGIÃO DO PAÍS. O BRASIL É UM PAÍS 
COM MUITAS CULTURAS, TRADICIONAL EM FESTAS CULTURAIS, TRANSFORMADAS EM 
GRANDES ESPETÁCULOS DE MASSA E ALEGRES FOLIAS POPULARES. O CARNAVAL É A 
MAIOR FESTA POPULAR DO MUNDO E É CELEBRADO DE DIFERENTES FORMAS, 
DEPENDENDO DA REGIÃO DO BRASIL. ALGUMAS DANÇAS REGIONAIS TÍPICAS BRASILEIRAS 
SÃO TÃO TRADICIONAIS QUANTO O PRÓPRIO CARNAVAL. 
 
 2- COMPLETE AS FRASES. 
 A - AS DANÇAS SEMPRE FORAM UM IMPORTANTE COMPONENTE 
______________________________. 
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B - O ____________________ É A MAIOR FESTA POPULAR DO MUNDO E É CELEBRADO DE 
DIFERENTES FORMAS, DEPENDENDO DA REGIÃO DO BRASIL. 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
TEXTO 2: [CONHECIMENTO SOBRE O CORPO] 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3 
 
 
3 - RECORTE A FIGURA QUE SE ENCONTRA NA PRÓXIMA PÁGINA E COLE NO ESPAÇO 
ABAIXO. ESTEJA ATENTO A TODAS AS PARTES DO NOSSO CORPO. SE ACASO TIVER 
ALGUM TIPO DE DÚVIDA, USE SEU CORPO COMO REFERÊNCIA PARA REALIZAR A 
ATIVIDADE.O CORPO HUMANO É DIVIDO EM TRÊS PARTES FUNDAMENTAIS: 
CABEÇA, TRONCO E MEMBROS. A CABEÇA É COMPOSTA PELO CRÂNIO E A 
FACE. O TRONCO É FORMADO PELO TÓRAX E ABDÔMEN. OS MEMBROS SÃO 
DIVIDIDOS EM SUPERIORES E INFERIORES. 
OS MEMBROS SUPERIORES SÃO FORMADOS PELOS BRAÇOS, 
ANTEBRAÇOS E MÃOS, E OS INFERIORES SÃO FORMADOS PELO QUADRIL, 
COXAS, PERNAS E PÉS. 
NAS ATIVIDADES A SEGUIR, IREMOS ENTENDER UM POUCO MAIS DA 
DIVISÃO DO NOSSO CORPO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35 
 
 
 
ATIVIDADE 4 
4- RECORTE AS IMAGENS NA PRÓXIMA PÁGINA E MONTE O ROSTO COM TODAS AS 
PARTES NECESSÁRIAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
36 
 
 
MATERIAL DE APOIO 
RECORTE PARA ATIVIDADE 3 
 
RECORTE PARA ATIVIDADE 4 
 
37 
 
 
 
EMPREENDEDORISMO 
OS PRODUTOS QUE VAMOS VENDER 
COMO É BOM TER FILOMENA COMO AMIGA! 
ALÉM DE SER UMA PESSOA MUITO LEGAL, A FILOMENA ESTÁ AJUDANDO A NOSSA 
TURMA MONTAR A LOJA DE ERVAS AROMÁTICAS. 
ISSO FAZ DA FILOMENA UMA PESSOA AINDA MAIS LEGAL! VEJA SÓ: NOSSA LOJA VAI 
VENDER PRODUTOS MUITO PARECIDOS COM QUE FILOMENA VENDERÁ NA LOJA DELA, NÃO 
É MESMO? 
ISSO QUER DIZER QUE SEREMOS CONCORRENTES, POIS O CLIENTE PODERÁ COMPRAR 
SACHÊS PERFUMADOS, POR EXEMPLO, NA NOSSA LOJA OU NA LOJA DA FILOMENA. 
CONCORRENTE É QUANDO OUTRA PESSOA VENDE PRODUTOS IGUAIS OU PARECIDOS 
COM OS QUE NÓS VENDEREMOS PARA OS CLIENTES. 
01- DESCREVA AS CARACTERÍSTICAS DE FILOMENA. 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
 
02- FILOMENA ALÉM DE AMIGA DA NOSSA TURMA ERA TAMBÉM NOSSA: 
a) CHEFE; 
b) CONCORRENTE; 
c) PROFESSORA 
 
03- O QUE É CONCORRENTE? 
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04- FAÇA UM DESENHO PARA AGRADECER A AJUDA DE FILOMENA. 
 
 
SEMED 
SECRETARIA DE 
EDUCAÇÃO 
SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO