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Curso de Pedagogia
Projetos e Práticas de ação Pedagógica-
 Supervisão Escolar e Orientação Educacional
Postagem 2: Atividade 2
Projeto de intervenção Didática
Bullying
Bruna Helena Bento RA: 1864556
Marques
2020
1. Tema
E se fosse você?
2. Situação Problema 
A escola é um ambiente de resoluções de conflitos, um espaço para tornar alunos em 
cidadãos, tolerantes, respeitosos; que trabalhem na coletividade. Porém nada disso é possível 
em um ambiente hostil e agressivo, marcado por opressão e angustia. E é isso que o problema 
do Bullying, traz para a escola. A melhor forma de se combater essa problema que é tão 
destrutivo, são com ações preventivas, como esse projeto de intervenção pedagógica. 
3. Justificativa e Embasamento Teórico
O Bullying é caracterizado por um comportamento marcado por agressões intencionais e 
sistemáticas. O significado da palavra bullying é de origem inglesa, “Bully”- significa 
“valentão”, “ing”- significa “ação continua”. Essas agressões podem ser de origem verbal, 
física e psicológica. A abordagem desse tema é de extrema importância na atualidade, porque 
tal comportamento traz conseqüências desastrosas e muitas vezes irreparáveis de ambas as 
partes, tanto da vitima quanto ao agressor. Vivemos em um momento de muita intolerância, e 
O papel do orientador educacional (um dos membros da equipe gestora que é formado pelo 
diretor, coordenador pedagógico e supervisor pedagógico) juntamente com os professores, é 
trazer a reflexão sobre, comportamento, relacionamento interpessoal e prevenção contra o 
bullying. Trabalhar com cada aluno no individual com forme a necessidade de cada um, e de 
forma coletiva com ações e projetos de intervenção. Junto ao professor o orientador vai ajudar 
os docentes a compreender os comportamentos e necessidades dos alunos, ajudando 
identificar alunos que sofrem e que comentem o bullying
Avaliar o âmbito familiar, como é a relação do aluno em sua casa e na sua comunidade.
Todos desejamos que as escolas sejam ambientes seguros e saudáveis, onde crianças e 
adolescentes possam desenvolver, ao máximo, os seus potencias intelectuais e sociais. 
Portanto, não se pode admitir que sofram violências que lhes tragam danos físicos e/ou 
psicológicos, que testemunhem tais fatos e se calem para que não sejam também agredidos 
e acabem por achá- los banais ou, pior ainda, que diante da omissão e tolerância dos 
adultos, adotem comportamentos agressivos (Lopes Neto, 2005)
4. Publico -alvo
Alunos do 5° ao 9° ano; Pais e responsáveis e Professores 
5. Objetivo
 Geral 
Fazer os alunos se conscientizarem sobre o bullying e seus malefícios; exercer a cidadania 
respeitando as diferenças, trabalhado a empatia e o respeito mutuo.
Auxiliar os professores, identificando os possíveis agressores e as vitimas. Auxiliar como 
lidar com o problema, sem omissão e de forma eficaz. Caso necessário o acompanhamento 
com psicólogo e o assistente social, fazendo o atendimento individual de cada aluno. Dar 
suporte para as famílias e traçar estratégias de sanar esse problema, identificando a causa, 
indo na raiz do problema, que é o aluno em sua vida familiar. Segundo (Pereira 2009, p.53) 
considera que a família ideal seria aquela predominasse o amor, o carinho, afeição e respeito. 
Mas nem sempre isso acontece. Nesse caso eles passam a reproduzir o comportamento 
errôneo de seus familiares.
 Específicos
 Conscientizar os alunos, sobre o bullying, violência e indisciplina;
 Estimular a empatia, solidariedade e respeito às diferenças;
 Orientar os professores a trabalhar o tema em sala de aula; 
 Mobilizar a família sobre o problema;
 Criar ambientes para a discussão do tema;
 Palestra, atividades culturais, como filmes; depoimentos; teatro e projetos de auto-
estima e beleza.
 Percurso metodológico
 Roda de conversa com os alunos, professores e o orientador educacional, sobre 
a temática do bullying; pedir anonimamente que os alunos coloquem no papel, se já sofreram 
bullying ou se já fizeram com alguém. Fazer o levantamento dos casos.
 Reunião com pais e responsáveis para identificar possíveis problemas e auxiliá-
los com todas as assistências necessárias; 
 Dia do cinema, assistir com os alunos filmes sobre o tema. Sugestão: O 
Extraordinário (2017) Bullying Virtual (2011) Um espião e meio (2016) fazer a analise dos 
filmes e relatório sobre cada um;
 Palestra sobre o Racismo, com palestrante especialista com crianças e jovens;
 Apresentação sobre danças afros - brasileiras;
 Projeto “Naturalmente Belas” projeto voltado para as alunas, onde elas trocam 
experiências, meninas que passam por transição capilar, incentivando outras meninas a se 
aceitarem como são naturalmente parando com processos químicos nos cabelos que 
prejudicam muito por serem tão jovens. Trabalha a auto-estima e auto aceitação. Cabeleireira 
especialista em transição capilar trará suporte para as meninas. 
 Teatro com os alunos do 6° e 7° ano /com o tema: Bullying na escola? To fora! 
 Palestra sobre inclusão, com ex alunos com deficiências, mostrando sua 
realidade, sua rotina. Trazendo a reflexão que todos somos iguais mesmo que diferentes!;
 Dia de descontração – com uns grupos de rap e hip hop apresentando danças e 
uma batalha de rima com os temas abordados nesse projeto. Sem termos pejorativos ofensivos 
e nem palavrões.
 Painel de fotos com todos os momentos do projeto;
 Depoimentos dos alunos que sofreram ou praticaram bullying;
 Mural com depoimentos anônimos de ofensas já sofridas, e para cada ofensa 
pedir que os alunos coloquem um elogio ou um adjetivo.
 
 Recursos 
 Humanos/ alunos; professores; palestrantes; grupo de Rap; psicólogo; 
assistente social; cabeleireira
 Materiais/ computador; impressoras; papeis (cartolinas, sulfites,) 
 Som estéreo; Pen drive; microfones; produtos de beleza e higiene; escovas; 
pentes. 
 Cronograma
 O Projeto terá em torno de 6 meses. 
1° Mês Roda de conversa com os alunos/ reunião com os pais e responsáveis;
Exibição do filme o Extraordinário (2017) relatório sobre filme. 
2° Mês Palestra sobre racismo, com especialista em abordagem para crianças e jovens;
Apresentação de danças afros- brasileiras;
Exibição do filme Bullying Virtual (2011) relatório sobre o filme.
3° Mês Projeto “Naturalmente Belas” desenvolvido para um momento de troca de 
experiências entre as meninas, sobre auto-estima, auto-aceitação. 
Cabeleireira especialista em cabelos cacheados ou em transição capilar as 
ensinara a cuidarem de seus cabelos sem química e valorizando suas 
características naturais.
Exibição do filme um Espião e meio (2016) relatório sobre filme.
4° Mês Peça de teatro com a participação dos alunos do 6° ao 9° ano.
Tema do teatro – “Bullying na escola? Tô fora!”
5° Mês Palestra sobre inclusão/ ex alunos que tem alguma deficiência, ou por acidente 
sofreram danos físicos. Mostrarão e falarão sobre sua realidade sua rotina e como 
é o correto tratarmos pessoas que julgamos ser “diferentes”.
6 °Mês Batalha de Rima na escola, grupos de rap vão batalhar em uma disputa com os 
temas abordados no projeto/Exposição dos trabalhos com fotos/ leitura anônima 
sobre depoimentos de quem sofreu e quem cometeu o bullying.
 Avaliação e Produto Final
 A avaliação será diária, observando o rendimento escolar, o comportamento dos 
alunos, o que os pais estão percebendo depois do projeto, se o aluno apresenta 
melhoras em seu convívio social e sua auto-estima. O que o professores estão 
observando em relação ao comportamento dos alunos e a freqüência escolar. 
 Produto Final
 Exposição das atividades realizadas pelos alunos; 
 Painel de fotos, com o registro de todas as atividades realizadas.
 Leitura dos relatos dos alunos que sofreram e cometeram bullying, de forma anônima. 
Em um painel todos colocarão palavras ruins que já ouviram ou falaram, e para cada 
palavra negativa, eles colocarão em baixo um elogio ou adjetivo. Referências
 Lopes Neto, A.A Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de 
pediatria (Rio J)n° 81. N°5 Suppl Porto Alegre Nov. 2005. 164 – 172
 Pereira, S.M de S. Bullying e suas implicações no ambiente escolar. São Paulo. 
Paulus, 2009
 https://www.agenciamural.org.br/batalha-de-rimas-nas-escolas-sao-bernardo/
 https://www.cruzazulsp.com.br/educacao/colegio-sao-vicente/2019/07/projeto-
naturalmente-belas/
 http://diogoprofessor.blogspot.com/2012/03/peca-teatral-bullying-na-escola-
estou.html
https://www.agenciamural.org.br/batalha-de-rimas-nas-escolas-sao-bernardo/