DTAOAD Talita Pazeto VIII VD2 (1)

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Profa. Talita Pazeto
Dificuldades, Transtornos de Aprendizagem 
e Outras Alterações do Desenvolvimento
Unidade VIII
VD2
A avaliação e intervenção psicopedagógica têm como objetivo identificar os “problemas e dificuldades” em relação à aprendizagem de cada pessoa para direcionar e descobrir qual a maneira mais adequada e contextualiza de intervir em cada caso para que aquele paciente avance nos processos de aprendizagem.
Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica
(FERNÁNDEZ, 1991) 
Ponto de partida é o motivo da consulta.
Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica
(FERNÁNDEZ, 1991) 
Primeira queixa que é apresentada ao psicopedagogo.
Razão pela qual aquele momento está acontecendo.
Sintoma que está sendo apresentado inicialmente.
Primeiro contato com os responsáveis e com a sua forma de ver o não aprender.
Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica
Ouvir o paciente
Avaliação:
Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica
(PAÍN, 1985)
História vital: história da criança.
Antecedentes natais: pré-natais; perinatais e neonatais.
Doenças.
Desenvolvimento: motor; linguagem e hábitos.
Aprendizagem: como ela aprende.
Provas psicométricas: testes e provas padronizados e estruturados.
Devolutiva com base e sua hipótese diagnóstica.
Motivo da consulta.
Avaliação:
Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica
Esses testes/provas são fundamentais para avaliar como o cognitivo de cada criança, nas mais diversas áreas e habilidades que podem ser avaliadas está. Como estão os seus processos de aprendizagem quando comparados a crianças da mesma idade e ano escolar, para que assim seja possível identificar o atraso e a sua dimensão.
Forma mais sistemática.
Testes padronizados.
Técnicas específicas.
Materiais direcionados. 
Com esses dados levantados, chega o momento da devolutiva.
Compartilhar com os responsáveis como a situação está naquele momento.
Determinar quais serão os próximos passos. 
É a avaliação que orienta a intervenção!
Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica
A intervenção psicopedagógica será construída então com base nos aspectos e dificuldades encontrados na avaliação e será alinhada com a família e demais profissionais envolvidos com objetivo de oferecer o melhor e mais adequado tratamento para cada caso. 
Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica
A intervenção psicopedagógica tem como objetivo então diminuir ou desaparecer com os sintomas do não aprender.
Respeitar a criança e sua modalidade de aprendizagem.
Buscar construir uma relação pautada na confiança e na credibilidade no aprender.
Resgatar no sujeito a vontade e disposição pelo aprendizado.
Mostrar que ele é capaz desde que ambiente proporcione o que ele precisa, assim como que ele utilize as estratégias ensinadas.
Uma boa intervenção deve ser pensada, organizada e estruturada para cada paciente de forma individual, para que assim consiga atender suas demandas e especificidades do aprender, já que cada pessoa é diferente e possui uma história de vida única com esses processos.
Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica
Lorena é uma menina de 10 anos com síndrome de Down. Seus responsáveis entram em contato com o psicopedagogo e descrevem que a escola pediu para que eles procurassem ajuda para a filha, pois ela está com dificuldades na leitura e na escrita para acompanhar os colegas de classe. Os pais relatam que ela já passa por diversas terapias e que não acreditam na necessidade do atendimento, mas como a escola solicitou eles estão buscando atender. 
De acordo com as discussões dessa aula o que o exemplo acima traz para o psicopedagogo em relação à avaliação psicopedagógica?
Questão para reflexão
Livro-texto: Unidade 8.2: Reflexões sobre avaliação e intervenção psicopedagógica (motivo da consulta).
Vídeo: A IMPORTÂNCIA da avaliação psicopedagógica. NeuroSaber, 16 set. 2017. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ODcnDpDwb9I. Acesso em: 18 set. 2019.
Sugestão de materiais para reflexão da resposta
ATÉ A PRÓXIMA!