PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

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PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	Iniciado
	08/09/20 16:45
	Enviado
	08/09/20 16:56
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	3 em 3 pontos  
	Tempo decorrido
	10 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica tem como objetivo oferecer ao estudante:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Uma oportunidade de ampliar sua autonomia, seu comprometimento com o trabalho em grupo, que possa debater e confrontar suas ideias, concepções e experiências educacionais com a prática pedagógica observada durante o estágio, bem como os referenciais teóricos estudados.
	Respostas:
	a. 
Uma atividade na qual ele possa planejar atividades pedagógicas que serão aplicadas aos alunos durante o estágio.
	
	b. 
Uma oportunidade para que ele aprenda a organizar um trabalho em grupo e cumprir prazos, com vistas a alcançar bons rendimentos em suas avaliações.
	
	c. 
Fazer cumprir o que está previsto no currículo do curso, para que, como futuro professor, observe como planejar boas situações de aprendizagem produzindo atividades lúdicas e interessantes para os alunos, de forma que eles não se desinteressem pela escola.
	
	d. 
Uma oportunidade de ampliar sua autonomia, seu comprometimento com o trabalho em grupo, que possa debater e confrontar suas ideias, concepções e experiências educacionais com a prática pedagógica observada durante o estágio, bem como os referenciais teóricos estudados.
	
	e. 
Uma experiência diferente das aulas teóricas que geralmente ele tem no curso, assim pode-se dinamizar o curso.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D
Comentário: O objetivo do PPAP é o de promover a ampliação do grau de autonomia do estudante, fomentando sua reflexão sobre as concepções, ideias e experiências educacionais e confrontando-as com o que observa durante o estágio, assim ele se tornará um professor reflexivo, com capacidade de articular teoria e prática, por isso a alternativa correta é a D. Nesta perspectiva, as demais alternativas estão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A elaboração de um projeto de intervenção didática, deve partir de uma situação concreta que se configure como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos. Assim, importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma necessidade:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Real do processo de aprendizagem das crianças no Ensino Fundamental (anos iniciais)
	Respostas:
	a. 
Que possa surgir especificamente do interesse dos alunos.
	
	b. 
Que seja definida pelo professor da disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica
	
	c. 
Real do processo de aprendizagem das crianças no Ensino Fundamental (anos iniciais)
	
	d. 
Identificada a partir de um cenário fictício, que discuta situações de sala de aula.
	
	e. 
Que possibilite aos alunos testar os referenciais teóricos que estão estudando nas disciplinas do curso.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C
Comentário: No momento de se definir qual será o tema e como será elaborado o projeto de intervenção didática, faz-se necessário que os alunos tenham como foco central para definição do mesmo uma situação real envolvendo a aprendizagem dos alunos do ensino fundamental, desta forma, a alternativa C é a correta. O projeto não deve ser definido por meio de situações fictícias, para testar referenciais teóricos, não deve ser imposto pelo professor e nem partir exclusivamente do interesse dos alunos, sem se levar em conta a realizada da sala de aula observada, por exemplo, durante o estágio. Sendo assim, as alternativas A, B, D e E estão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Ao ler para estudar é essencial ter clareza do que se deseja aprender, quer dizer, do objetivo ou propósito do estudo que será realizado, pois só assim o estudante poderá encontrar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Significado e sentido no ato de estudar.
	Respostas:
	a. 
Inspiração e sentido para o ato de estudar.
	
	b. 
Significado e sentido no ato de estudar.
	
	c. 
Significado e compromisso com o ato de estudar.
	
	d. 
O desejo e a vontade de estudar.
	
	e. 
A inspiração, o desejo e o compromisso no ato de estudar.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa B
Comentário: Os aspectos que apoiam uma situação favorável o ato de estudar estão descritos na alternativa B. Nas demais alternativas foram inclusos itens equivocados em relação ao desejo de aprender e estudar, como: lição de casa, auto avaliação, complexificação e levantamento do senso comum.
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Dentre os princípios norteadores dos projetos de intervenção didática, faz-se necessário estabelecer a possibilidade de vincular os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Ao estágio
	Respostas:
	a. 
Às experiências de vida
	
	b. 
Aos desejos dos estudantes
	
	c. 
Às necessidades de aprendizagem dos estudantes do curso
	
	d. 
Ao estágio
	
	e. 
A avaliação
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D
Comentário: Os projetos de intervenção didática precisam estar vinculados as observações realizadas durante o estágio, favorecendo que o mesmo seja produzido a partir de necessidades reais dos alunos do Ensino Fundamental. Neste caso, a alternativa correta nesta questão é a D. As demais alternativas estão incorretas, pois estamos tratando especificamente de um projeto didático.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O PPAP se constitui como atividade na qual a relação educação/trabalho, teoria/prática, ação/reflexão se articulam no processo de formação docente, relações que contribuirão principalmente para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A prática pedagógica do futuro professor
	Respostas:
	a. 
Saber se o estudante deseja mesmo tornar-se professor
	
	b. 
Facilitar o trabalho pedagógico do futuro professor
	
	c. 
Confrontar o estudante com a realidade da sala de aula
	
	d. 
Testar o futuro professor diante dos desafios que terá de enfrentar
	
	e. 
A prática pedagógica do futuro professor
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa E
Comentário: O projeto de intervenção didática tem como objetivo articular diferentes dimensões que envolvem o trabalho docente como: teoria e prática; educação e trabalho e ação e reflexão. Todo esse processo educativo contribuirá para que o futuro professor tenha mais condições de desenvolver sua prática pedagógica de forma competente, gerando boas situações de aprendizagem. Nesta perspectiva, a alternativa correta é a E. O objetivo do PPAP não é o de contribuir para que o futuro professor tenha seu trabalho facilitado, nem para que ele seja testado ao se confrontar com a realidade observada durante o estágio, por isso as alternativas A, B, C e D estão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O Projeto de Práticas e Ação Pedagógica visa a produção coletiva de um projeto que contribua para a participação ativa dos estudantes nos processos tanto de ensino, quanto de aprendizagem, assim como o desenvolvimento de sua capacidade de observação, reflexão, escuta ativa e crítica. Para tanto, é preciso que o futuro professores desenvolvam sua sensibilidade para identificar os desafios, as tensões e contradições que constituem o dia a dia escolar, com o objetivo de contribuir para uma educação que seja:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Emancipadora e transformadora.
	Respostas:
	a. 
Emancipadora e transformadora.
	
	b. 
Bancária e tecnicista.
	
	c. 
Tecnicista e emancipadora.
	
	d. 
Conservadora e emancipadora.
	
	e. 
Transformadora e neotecnicista.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa A
Comentário: O futuro professor deve desenvolver capacidades que favoreçam a construção de uma educação emancipadora, com vista a uma educação que esteja a favorda transformação social, na perspectiva freiriana. Isto posto, a alternativa correta é a A. As demais alternativas (B, C, D e E) estão incorretas, pois aportam concepções que são contraditórias à concepção de uma educação emancipatória, como: conservadora, tecnicista, bancária e neotecnicista.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O ato de ler para estudar vai além da leitura, ele deve envolver o uso de diferentes procedimentos de apoio ao estudo como: grifar, anotar, resumir, fichar, esquematizar, resenhar entre outros. Todavia, estudar exige:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Técnica, método e hábito
	Respostas:
	a. 
Técnica, método e hábito
	
	b. 
Memorização, paciência e método
	
	c. 
Hábito, técnica e memorização
	
	d. 
Método, ânimo e hábito
	
	e. 
Hábito, técnica e paciência
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa A
Comentário: Estudar exige técnica (procedimentos de estudo); método (recursos que dispomos para estudar); hábito (exige dedicação), desta forma a alternativa A é a correta. As demais alternativas estão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O percurso metodológico a ser percorrido na elaboração do projeto de intervenção didática deve prever cada uma das etapas do mesmo, com breve descrição da execução de cada uma delas. Para tanto, deverá explicitar como serão desenvolvidas as atividades propostas considerando sempre:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Os objetivos que foram estabelecidos para o projeto.
	Respostas:
	a. 
O tempo que os estudantes terão para desenvolver o projeto
	
	b. 
O interesse do grupo pela temática escolhida.
	
	c. 
Os objetivos que foram estabelecidos para o projeto.
	
	d. 
O processo de avaliação que ocorrerá ao final do projeto.
	
	e. 
As concepções de educação, de ensino e de aprendizagem estudadas nas demais disciplinas do curso.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C
Comentário: Em cada etapa de desenvolvimento do projeto, ou seja, durante todo percurso metodológico, é importantíssimo que não se perca de vista os objetivos estabelecidos para o desenvolvimento do mesmo. Sendo assim, a alternativa certa é a C. As demais alternativas estão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica devem contemplar tanto a teoria quanto a prática. A articulação teórico prática é essencial para a formação do professor, pois toda a prática sem a teoria pode ser entendida como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Uma atividade irrefletida, como puro ativismo.
	Respostas:
	a. 
Uma articulação necessária para realização do trabalho docente.
	
	b. 
Uma atividade irrefletida, como puro ativismo.
	
	c. 
Uma necessidade, para que o professor não se paute apenas em seu discurso.
	
	d. 
Essencial, já que favorece a realização de um trabalho pedagógico significativo e coerente.
	
	e. 
Fundamental para que o professor tenha clareza de suas ações pedagógicas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa B
Comentário: A articulação entre a teoria e a prática são essenciais ao trabalho docente, caso contrário, a atividade pedagógica fica sem significado, será irrefletida, improvisada, como um mero ativismo. Desta forma, a alterativa correta é a B. As demais alternativas estão incorretas, pois todas elas tratam da importância de se combinar teoria e prática, como aspectos indissociáveis.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de colaborar para a formação da identidade do professor pesquisador, reflexivo e atuante na sociedade, a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante ações educativas integradoras que estreitem o vínculo entre:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Universidade, escola e comunidade.
	Respostas:
	a. 
Estudantes, sociedade e conhecimento.
	
	b. 
Universidade, escola e comunidade.
	
	c. 
Conhecimento, estudantes e universidade.
	
	d. 
Sociedade, universidade e comunidade.
	
	e. 
Escola, comunidade e estudantes
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa B
Comentário: A alternativa B é a correta, pois os projetos a serem desenvolvidos devem favorecer as interações entre a universidade, a escola e a comunidade. As demais alternativas A, C, D e E estão incorretas, pois incluem instâncias que não se referem especificamente ao que trata o texto.
	
	
	
	
QUESTIONÁRIO UNIDADE II
	Iniciado
	08/09/20 16:58
	Enviado
	08/09/20 17:13
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	3 em 3 pontos  
	Tempo decorrido
	14 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A coordenadora pedagógica solicitou que a professora Luíza fizesse uma sondagem diagnóstica com os alunos, ou seja, que desse um ditado seguindo o referencial teórico da Psicogênese da Língua Escrita. Neste caso, de acordo com essa referência teórica, a professora deveria fazer a sondagem:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Individualmente; e que quando o aluno terminasse de escrever, a professora solicitasse que o aluno lesse o que escreveu, para que a professora registrasse como o aluno fez a leitura. Além disso, o ditado deveria começar pela polissílaba, depois a trissílaba e a dissílaba, ditando por último a monossílaba.
	Respostas:
	a. 
Ditando somente palavras das famílias silábicas que ela já havia trabalhado com a turma. Deveria também incluir no ditado palavras escritas somente com as vogais.
	
	b. 
Ditando para todos os alunos ao mesmo tempo, quer dizer, realizando o ditado da sondagem coletivamente.
	
	c. 
Ditando palavras que tivessem apenas as sílabas que os alunos já sabiam e que já tivessem sido bastante trabalhadas em sala de aula. A professora também não deveria solicitar a leitura, pois os alunos ainda não estavam alfabetizados para realizá-la.
	
	d. 
Começando pela palavra monossílaba, depois ditando a dissílaba, em seguida a trissílaba e, por último, a polissílaba.
	
	e. 
Individualmente; e que quando o aluno terminasse de escrever, a professora solicitasse que o aluno lesse o que escreveu, para que a professora registrasse como o aluno fez a leitura. Além disso, o ditado deveria começar pela polissílaba, depois a trissílaba e a dissílaba, ditando por último a monossílaba.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa E
Comentário: De acordo com os pressupostos teóricos da Psicogênese da Língua Escrita, o ditado da sondagem não deve ser organizado pautando-se pelas famílias silábicas trabalhadas, sendo assim as alternativas A e C estão incorretas. O ditado deve ser realizado individualmente e as palavras a serem ditadas devem começar pela polissílaba, depois a trissílaba, em seguida a dissílaba, ditando por último a monossílaba, sendo assim as alternativas B e D estão erradas. A alternativa correta é a E, que segue adequadamente a forma como a sondagem deve ser aplicada aos alunos, para que se identifique em qual hipótese de escrita cada aluno se encontra, podendo assim realizar as intervenções pedagógicas necessárias.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A professora Luíza se preocupava com o fato de suas crianças ainda errarem muito a ortografia das palavras ao escrever, mesmo elas estando em processo de aquisição do sistema de escrita. Assim, ela acreditava que era necessário corrigir a escrita das crianças o tempo todo, mesmo daquelas que ainda não estavam alfabéticas. De acordo com o caso de estudo analisado, com o tempo e o estudo, Luíza aprendeu que o erro:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O erro é produtivo, pois favorece ao professor verificar quais intervenções pedagógicas deve realizar para que o aluno avance.
	Respostas:
	a. 
Deve ser evitado a qualquer custo, caso contrário os alunos escreverão errado para sempre.
	
	b. 
O erro é produtivo, pois favorece ao professor verificar quais intervenções pedagógicas deve realizar para que o aluno avance.
	
	c. 
Não deve sercorrigido, pois o aluno se sentirá desestimulado.
	
	d. 
Não deve ser corrigido, pois o aluno construirá sozinho o conhecimento necessário para perceber seus erros e, posteriormente, realizar uma autocorreção.
	
	e. 
Deve ser entendido como algo produtivo, por isso devemos permitir que o aluno escreva livremente, sem nunca ser corrigido.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa B
Comentário: As alternativas c, d, e estão erradas, pois é importante que o professor corrija as atividades. O que precisa ser pensado é de que forma e quando essa correção se faz necessária. Evitar o erro a qualquer custo também não deve ser o objetivo do professor, pois, quando o estudante erra, o professor pode perceber o que ele ainda não aprendeu e precisa ser ensinado. Desta forma, a alternativa A está errada. A alternativa correta é a B, pois o erro deve ser entendido como produtivo, ou seja, como parte do processo de aprendizagem, podendo auxiliar o professor a replanejar suas intervenções pedagógicas para que os estudantes aprendam cada vez mais e melhor.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Ao fazer o ditado, para realizar a sondagem diagnóstica, conforme a coordenadora pedagógica havia solicitado, a professora Luíza ficou conhecendo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Qual a hipótese de escrita na qual seus alunos se encontravam.
	Respostas:
	a. 
Qual a hipótese de seus alunos sobre a leitura.
	
	b. 
Qual a hipótese de seus alunos sobre a produção textual.
	
	c. 
Qual a hipótese de escrita na qual seus alunos se encontravam.
	
	d. 
Qual a hipótese sobre o sistema de numeração decimal.
	
	e. 
Quais as hipóteses dos alunos sobre o uso da acentuação das palavras.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C
Comentário: A coordenadora queria que a professora Luíza soubesse em qual hipótese de escrita seus alunos estavam naquele momento e, para saber, era preciso realizar um ditado, quer dizer, uma sondagem diagnóstica, com intuito de identificar as hipóteses de escrita dos alunos. Por isso, alternativa certa é a alternativa C. As demais alternativas estão erradas.
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Apesar de saber da importância de organizar agrupamentos produtivos, a professora Luíza achou difícil, no começo, lidar com o barulho da classe. Todavia, aos poucos, ela foi percebendo que o trabalho em grupo favoreceria:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O intercâmbio de saberes, pois permitiria que os estudantes colocassem em jogo tudo o que sabiam e contribuiria ainda para o desenvolvimento da autonomia.
	Respostas:
	a. 
A professora a dar mais atividades, pois os alunos em grupo faziam as atividades mais rapidamente, porque sempre havia alguém que já sabia realizar as atividades solicitadas.
	
	b. 
O intercâmbio de saberes, pois permitiria que os estudantes colocassem em jogo tudo o que sabiam e contribuiria ainda para o desenvolvimento da autonomia.
	
	c. 
Os outros professores a acreditarem que ela havia mudado sua prática pedagógica e que agora era uma professora construtivista.
	
	d. 
A correção das atividades, já que a professora teria somente metade das atividades para corrigir.
	
	e. 
A possibilidade de que os estudantes mais avançados ensinassem os demais estudantes.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa B
Comentário: O trabalho em grupo, ou agrupamento produtivo, visa favorecer os estudantes a confrontarem seus saberes, desenvolverem a autonomia e compartilharem conhecimentos, neste sentido a alternativa correta é a B. As demais alternativas estão incorretas, pois o trabalho em grupo não serve para que os alunos mais adiantados ocupem o lugar do professor. O agrupamento produtivo também não tem como objetivo facilitar o trabalho do professor e nem tampouco apressar as crianças na realização das atividades.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Em uma sala de aula de um primeiro ano, podemos observar a forma como as crianças se apropriam da leitura, da escrita e dos primeiros conhecimentos matemáticos sistematizados. Porém, essas crianças não chegam na escola como tábulas rasas, elas já trazem consigo uma experiência que vida, já têm saberes, conhecimentos e capacidades. No caso de ensino que vimos, a professora Luíza demorou para perceber o que seus alunos já sabiam sobre a escrita. É muito importante que o professor conheça o que cada um de seus alunos já sabe. Como é chamado o levantamento que o professor faz para conhecer o que seus estudantes já sabem sobre algo que ele pretende ensinar?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Levantamento dos conhecimentos prévios.
	Respostas:
	a. 
Levantamento das dificuldades.
	
	b. 
Levantamento dos pré-requisitos.
	
	c. 
Levantamento do senso comum.
	
	d. 
Levantamento da curiosidade ingênua.
	
	e. 
Levantamento dos conhecimentos prévios.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa E
Comentário: Quando um professor precisa saber o que seu aluno já sabe, ele realiza um levantamento dos conhecimentos prévios, ou seja, dos conhecimentos que os estudantes já trazem e que foram construídos antes de adentrar no primeiro ano do ensino fundamental. As demais alternativas estão incorretas, já que não se referem aos conhecimentos com os quais os estudantes chegam à escola.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Luíza, ao começar a ler o livro Psicogênese da Língua Escrita, sentiu muita dificuldade, pois ela não estava acostumada a realizar a leitura de textos acadêmicos. Por isso, a impressão que ela tinha era de que a leitura não fluía. Ler parecia ser um exercício muito exaustivo. Todavia, é importante reconhecer que só podemos aprender a ler textos difíceis:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Lendo textos difíceis, sem desistir da leitura, pois ler para estudar exige disciplina. Precisamos enfrentar a leitura de textos difíceis, caso contrário nunca alcançaremos nossa autonomia de leitura.
	Respostas:
	a. 
Lendo textos fáceis e curtos.
	
	b. 
Lendo textos mais longos, pois os textos longos sempre são mais difíceis e, assim, vamos aprendendo a lê-los.
	
	c. 
Pedindo que alguém leia e nos explique o que entendeu, assim poderemos compreender melhor.
	
	d. 
Lendo textos difíceis, sem desistir da leitura, pois ler para estudar exige disciplina. Precisamos enfrentar a leitura de textos difíceis, caso contrário nunca alcançaremos nossa autonomia de leitura.
	
	e. 
Lendo primeiro os resumos desses textos difíceis, assim, quando formos ler o texto na íntegra, já o teremos entendido.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D
Comentário: A alternativa correta é a D, haja vista que não vamos aprender a ler textos difíceis lendo textos fáceis. É preciso, ao ler para estudar, utilizar procedimentos de estudo de apoio à leitura, como grifo, anotação, fichamento, resumos, esquemas etc. Assim, poderemos avançar cada vez mais na compreensão desses textos. As demais alternativas estão incorretas, pois não aprendemos a ler textos difíceis lendo textos fáceis, lendo inicialmente resumos, ou lendo textos longos, pois nem sempre um texto longo é necessariamente difícil, assim como nem todo texto curto é mais fácil, isso vai depender do texto.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Muitas pesquisas nas últimas décadas têm analisado a importância do processo de formação continuada de professores. Qualquer professor deve ter acesso às pesquisas e estudos acerca das questões relativas a: ensino, aprendizagem, avaliação, currículo, entre outros aspectos que envolvem a didática em sala de aula. Sob essa perspectiva, a formação continuada deve ser entendida como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Um direito de todo profissional.
	Respostas:
	a. 
Um direito de todo profissional.
	
	b. 
Uma ação meramente burocrática.
	
	c. 
Desnecessária, já que os professores já passaram pela formação inicial.
	
	d. 
Uma reunião em que os professores possam relaxar, conversar sobre outros assuntos e esquecer um pouco a sala de aula.
	
	e. 
Um processo de controle do trabalho pedagógico.Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa A
Comentário: O professor, assim como qualquer outro profissional, deve ter assegurado o direito de se manter atualizado, deve seguir aprendendo sempre, pois o conhecimento muda e o professor deve ser entendido como um intelectual, um profissional reflexivo em constante formação. A partir dessa premissa, a alternativa correta é a A. As demais alternativas estão erradas ao afirmar que a formação continuada deveria ser entendida como algo burocrático, desnecessária, como ação de controle ou de relaxamento, pois todos esses aspectos na verdade só desqualificam o processo de formação continuada.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Não é possível mudar uma prática pedagógica do dia para a noite. Nossas concepções, experiências, crenças e valores afetam nossas ações pedagógicas.
De acordo com o caso de ensino da Luíza, todos nós temos uma ____________ que dificulta abrirmos mão daquilo que vivenciamos como aluno, para criar uma prática pedagógica que seja transformadora, que desenvolva a autonomia e favoreça a emancipação de todos.
As duas palavras que devem ser incluídas na lacuna do texto são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Matriz pedagógica.
	Respostas:
	a. 
Facilidade extrema.
	
	b. 
Matriz pedagógica.
	
	c. 
Incapacidade contínua.
	
	d. 
Lógica pedagógica.
	
	e. 
Teoria/prática.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa B
Comentário: Todos nós temos nossa vivência escolar e esta experiência vivida durante nossa trajetória de vida é denominada MATRIZ PEDAGÓGICA, de onde se origina nossa concepção de educação. Por isso, a alternativa correta para o preenchimento da lacuna é a B. As demais alternativas não se aplicam à lacuna descrita.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O livro que resume a pesquisa intitulada Psicogênese da Língua Escrita, que foi uma verdadeira revolução nos pensamentos acerca da alfabetização foi escrito pelas seguintes autoras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Emília Ferreiro e Ana Teberosky.
	Respostas:
	a. 
Emília Ferreiro e Ana Teberosky.
	
	b. 
Isabel Solé e Ângela Kleiman.
	
	c. 
Délia Lerner e Marisa Lajolo.
	
	d. 
Telma Weisz e Jaqueline Moll.
	
	e. 
Constance Kamii e Elizabeth Silva.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa A
Comentário: A alternativa certa é a A, pois Emília Ferreiro e Ana Teberosky realizaram conjuntamente a pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita. As autoras Isabel Solé e Ângela Kleiman pesquisam a questão da leitura. Délia Lerner e Marisa Lajolo também pesquisam, principalmente, a questão da leitura, embora Délia Lerner também já produziu pesquisas no campo da didática da matemática. No caso das pesquisadoras Telma Weisz e Jaqueline Moll, ambas têm como foco de seus estudos a didática da alfabetização e Constance Kamii e Elizabeth Silva desenvolvem suas investigações sobretudo no campo da matemática.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os projetos e práticas de ação pedagógica devem ser desenvolvidos a partir de situações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
De sala de aula, observadas durante o estágio, se possível. Deve ter como objetivo auxiliar nos processos de ensino ou de aprendizagem dos alunos.
	Respostas:
	a. 
Vivenciadas na infância dos estudantes e que afetaram suas trajetórias de vida escolar.
	
	b. 
Fictícias, imaginadas pelo grupo e que possam servir como atividade prática.
	
	c. 
De sala de aula, observadas durante o estágio, se possível. Deve ter como objetivo auxiliar nos processos de ensino ou de aprendizagem dos alunos.
	
	d. 
Aleatórias, relativas à educação informal ou formal.
	
	e. 
Hipotéticas, imaginadas pelos estudantes do curso de pedagogia, a partir de seus conhecimentos prévios.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C
Comentário: Os projetos e práticas de ação pedagógica, conforme descrito no manual, devem partir principalmente das observações realizadas durante o estágio nas salas de aula. É importante que o desenvolvimento desse projeto envolva o planejamento de intervenções pedagógicas que ajudem os estudantes a aprenderem cada vez mais e melhor. Dessa forma, esses projetos não devem partir de situações como as descritas nas alternativas A, B, D e E, assim sendo, elas estão incorretas.
	
	
	
	QUESTIONÁRIO UNIDADE III
	Iniciado
	08/09/20 17:15
	Enviado
	08/09/20 17:41
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	4 em 4 pontos  
	Tempo decorrido
	25 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	É muito importante que as aprendizagens construídas por meio dos projetos sejam significativas, que façam sentido. As atividades realizadas no interior das salas de aula devem dialogar com o que se passa fora da escola, já que é na vida social que aprendemos a negociar os significados e as demandas de nossa cultura. Nesta perspectiva, o trabalho coletivo favorece sobremaneira:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
Desenvolver a expressão oral.
	
	b. 
Que as aulas passem mais rapidamente.
	
	c. 
A ludicidade.
	
	d. 
A aprendizagem.
	
	e. 
A avaliação.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: O principal objetivo de se contextualizar bem uma atividade e trabalhar com projetos é para que os estudantes, ao terem atividades mais significativas e que façam mais sentido, se envolvam mais com seu processo de construção de conhecimento. Neste sentido, o trabalho coletivo realizado durante os projetos favorece a aprendizagem, sendo assim, a alternativa correta é a D. As demais estão incorretas, pois, para avaliar, promover uma atividade lúdica, desenvolver a oralidade ou fazer com que a aula passe mais rapidamente não é necessário desenvolver um projeto nem trabalhar com agrupamentos produtivos.
	
	
	
· Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A competência leitora é essencial para a construção do conhecimento em todas as disciplinas, afinal, não existe nenhuma área que não faça uso da leitura ou da escrita para ser ensinada e aprendida. Neste sentido, justifica-se a criação de um projeto de orientação de estudo como uma estratégia didática fundamental que pode:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Instrumentalizar os estudantes para que possam aprender a estudar de forma autônoma.
	Respostas:
	a. 
Favorecer os estudantes exclusivamente a tirarem boas notas.
	
	b. 
Instrumentalizar os estudantes para que possam aprender a estudar de forma autônoma.
	
	c. 
Contribuir para que os alunos aprendam sozinhos e não dependam mais de nenhuma ação do professor.
	
	d. 
Permitir a inclusão de um conteúdo novo no currículo escolar.
	
	e. 
Servir para que os professores cobrem dos estudantes mais tarefas para casa, desta forma, os estudantes terão mais autonomia para cumprir todos os deveres solicitados.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: A competência leitora é fundamental para o avanço de todos os estudantes em todas as disciplinas, sendo assim, faz-se necessário que as escolas invistam em orientação de estudo, ensinando os estudantes a utilizar diferentes procedimentos, como grifo, anotação, resumo, resenha, fichamento etc. quando for preciso ler para estudar. Portanto, a alternativa B é a correta, pois reforça a importância de se instrumentalizar os estudantes para que se tornem autônomos. As orientações de estudo não podem ser entendidas como uma mera estratégia para melhorar a nota, substituir o professor, ampliar os conteúdos curriculares ou para garantir a realização da lição de casa, por isso, as alternativas A, C, D e E estão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Alguns princípios pedagógicos devem ser aplicados aos processos de ensino para que se possa garantir boas situações de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente todos os princípios.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização,problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
	Respostas:
	a. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, lição de casa, avaliação.
	
	b. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
	
	c. 
Levantamento do senso comum, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
	
	d. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, alfabetização, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, sistematização.
	
	e. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, complexificação, problematização, interdisciplinaridade, sistematização, autoavaliação.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Os princípios pedagógicos que garantem uma boa situação de aprendizagem estão descritos na alternativa B. Nas demais alternativas foram inclusos itens equivocados como: lição de casa, autoavaliação, complexificação e levantamento do senso comum.
	
	
	
· Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	No caso de ensino estudado na unidade III, a professora Marília decidiu chamar a mãe de Bruno para conversar com ela sobre o que vinha observando a respeito do seu comportamento. Faz-se necessário que a interação que a escola estabeleça com as famílias dos alunos seja de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Respeito, valorização e compromisso.
	Respostas:
	a. 
Distanciamento e polidez.
	
	b. 
Cooperação, culpabilização e controle.
	
	c. 
Cobrança, descompromisso e parceria.
	
	d. 
Responsabilização, cobranças e apoio.
	
	e. 
Respeito, valorização e compromisso.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: A escola deve estabelecer com as famílias dos alunos uma interação positiva, que esteja a favor do processo de aprendizagem dos alunos, pois a prioridade da escola é o avanço dos estudantes. Assim, é importante que a escola tenha uma relação de respeito, valorização e compromisso com as famílias dos estudantes, neste caso, a alternativa correta é a E. Nas demais alternativa há aspectos que não correspondem a uma boa interação com as famílias, como cobranças, distanciamento, culpabilização, descompromisso e controle.
	
	
	
· Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	O estágio por si só não contempla a formação do pedagogo no contexto das exigências deste novo século. Por outro lado, os Projetos de Ação Pedagógica poderão subsidiar essa formação à medida que propiciam aos estudantes momentos de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Elaboração, ação, reflexão.
	Respostas:
	a. 
Cumprimento do que está estabelecido na lei.
	
	b. 
Realização de uma atividade prática no curso.
	
	c. 
Elaboração, ação, reflexão.
	
	d. 
Confirmação sobre a docência ser realmente a profissão que desejam exercer.
	
	e. 
Avaliação da forma como os professores estão atuando em sala de aula.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Como o estágio sozinho não contempla a formação do futuro professor diante dos desafios que enfrentará, os Projetos de Ação Pedagógica têm como intuito propiciar aos estudantes momentos de elaboração, ação e reflexão, articulando teoria e prática. Sendo assim, a alternativa certa é a C. Tanto o estágio quanto os Projetos de Ação Pedagógica não devem ser entendidos como uma mera atividade burocrática, prática dissociada da teoria, nem para avaliar os professores que estão atuando nas salas de aula, por isso as demais alternativas estão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	O papel da avaliação em um projeto que tenha como objetivo transformar o aluno (ser sem luz) em estudante (aquele que estuda) deve considerar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O processo que foi realizado no decorrer do projeto, considerando a participação dos alunos, os avanços obtidos e o uso dos procedimentos de estudo ao ler para estudar.
	Respostas:
	a. 
O processo que foi realizado no decorrer do projeto, considerando a participação dos alunos, os avanços obtidos e o uso dos procedimentos de estudo ao ler para estudar.
	
	b. 
O produto final do projeto, pois é ele que evidencia se os estudantes aprenderam ou não o que foi ensinado.
	
	c. 
A nota que cada aluno obteve no final do projeto.
	
	d. 
Quais os alunos que se saíram melhor durante o projeto e quais os que não alcançaram os resultados esperados.
	
	e. 
Especificamente a prova, pela qual os alunos puderam demostrar tudo o que aprenderam durante o projeto.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Embora todo projeto tenha um produto final, ao avaliar projetos devemos considerar todo o processo vivenciado pelos estudantes e não apenas o produto final, desta forma, a alternativa B está incorreta. O papel da avaliação não é promover um exame, por isso a alternativa C está errada. A avalição nunca deve ser utilizada para se organizar um ranking entre os estudantes, estimulando a competitividade entre eles, assim, a alternativa D também está incorreta, bem como a E, haja vista que somente a prova não é capaz de expressar tudo o que um aluno aprendeu. Desta forma, a alternativa certa é a A.
	
	
	
· Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	O projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental deve ter como objetivo modificar, ampliar ou ainda aprofundar uma determinada situação que foi observada e que necessita de uma intervenção didática. Nesse sentido, a didática é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A arte técnica ou arte de ensinar.
	Respostas:
	a. 
A disciplina que estuda o comportamento dos alunos.
	
	b. 
A técnica ou arte de aprender.
	
	c. 
A matéria responsável por ensinar o futuro professor a registrar os resultados das avaliações de sua turma.
	
	d. 
A arte técnica ou arte de ensinar.
	
	e. 
A arte de promover a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A palavra didática é de origem grega e pode ser traduzida como técnica ou arte de ensinar, a didática é justamente a disciplina que discute os métodos, procedimentos e técnicas de ensino, ou seja, discute a prática pedagógica, por isso, a alternativa correta é a D. As demais alternativas não se referem à didática, por isso estão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de colaborar para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A formação da identidade do professor pesquisador, reflexivo e atuante na sociedade a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante ações educativas integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-comunidade.
	Respostas:
	a. 
Que o conteúdo da disciplina vinculada ao estágio seja melhor aprendido pelos alunos, para que assim tirem boas notas nas avaliações.
	
	b. 
A formação da identidade do professor pesquisador, reflexivo e atuante na sociedade a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante ações educativas integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-comunidade.
	
	c. 
Que os estudantes do curso aprendam a trabalhar, a estudar e organizar trabalhos acadêmicos, levando em conta especificamente as interações entre família e escola.
	
	d. 
O amadurecimento dos estudantes no tocante à organização escolar, com foco nas relações interpessoais.
	
	e. 
Que o futuro professor perceba a realidade da sala de aula, podendo aprender as práticas pedagógicas, já que na faculdade ele se apropria apenas das teorias que não se articulam com as práticas observadas nas salas de aula durante o estágio.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de colaborar para a formação identitária do futuro professor, para que ele possa tornar-se um professor reflexivo e atuante e se prepare bem para o exercício da docência, dessa forma, a alterativa correta é a B. O PPAP não tem o propósito de fazer com que o estudante tire notas maiores nem meramente que aprenda a produzir trabalhos acadêmicos, dessa forma, as demais alternativasestão incorretas.
	
	
	
· Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Qual objetivo o projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental NÃO deve ter?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática.
	Respostas:
	a. 
Possibilitar que o professor promova boas intervenções pedagógicas.
	
	b. 
Permitir que a teoria seja colocada em prática de forma articulada.
	
	c. 
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática.
	
	d. 
Deve servir para que o processo de avaliação seja efetivamente implementado.
	
	e. 
Garantir boas situações de aprendizagem.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Entre as alternativas, a que não pode ser entendida como um objetivo em nenhum projeto de intervenção pedagógica é a desarticulação entre teoria e prática, pois teoria e prática devem ser indissociáveis. Desta forma, a alternativa C é a correta.
	
	
	
· Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Trabalhar em grupo no ensino superior demanda responsabilidade, por isso, é essencial que todos os integrantes se comprometam com as atividades. Para que o agrupamento seja produtivo, faz-se necessário:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a todos e a cada um para a elaboração do trabalho. É preciso agir com maturidade e foco para realizar o projeto, evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do grupo.
	Respostas:
	a. 
Estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a todos e a cada um para a elaboração do trabalho. É preciso agir com maturidade e foco para realizar o projeto, evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do grupo.
	
	b. 
Decidir quem será o líder do grupo, pois um grupo sem uma liderança forte não tem como atingir os seus objetivos.
	
	c. 
Estabelecer de forma aleatória qual será o papel de cada um no grupo, desta forma, todos terão uma atividade para realizar e ninguém se sentirá prejudicado.
	
	d. 
Que uma ou duas pessoas assumam a parte central do trabalho, evitando que muitas pessoas tenham de chegar a um acordo, caso contrário, o grupo poderá demorar muito para tomar decisões, o que pode comprometer a atividade.
	
	e. 
Que o professor determine os agrupamentos sem permitir que os estudantes decidam quem serão os participantes, pois assim ninguém poderá reclamar da forma como o grupo foi organizado, além disso, o professor deve determinar a distribuição das tarefas, tornando-se líder do grupo, desta forma o grupo não correrá risco de se dispersar.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Organizar um trabalho em grupo não é uma tarefa fácil, para que ele seja produtivo faz-se necessário, em primeiro lugar, uma divisão clara e justa entre todos componentes do grupo. Outro aspecto refere-se ao comprometimento e responsabilidade com que a atividade deve ser entendida por todos, nesta perspectiva, a alternativa A é a correta. No ensino superior não cabe ao professor organizar e gerir o grupo, todos devem realizar o trabalho, as atividades devem ser divididas levando-se em conta o que cada um sabe fazer melhor, não é preciso que um grupo tenha um líder, as tarefas e responsabilidades podem ser divididas de forma democrática, por isso as alternativas B, C, D e E estão incorretas.