Avaliação em Psicologia

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Universidade Veiga de Almeida – Campus Cabo Frio 
Avaliação em Psicologia 
Professora Orientadora: Tânia Abreu da Silva Victor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANUAL DE PSICOMETRIA 
T.C. ERTHAL 
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 
 
 
 
 
CRISTINA HALFELD FURTADO 
MATRÍCULA 20191102191 
 
 
 
 
Cabo Frio, RJ 
Setembro de 2020 
 
 
 
 
QUESTÃO A SER RESPONDIDA 
 
Segundo Erthal (2009) por técnicas de avaliação, entende-se o método de se 
obterem as informações desejadas. O instrumento de avaliação é o recurso usado 
para esse fim. Ambos devem ser escolhidos cuidadosamente, levando-se em conta 
cada caso e cada situação. 
 
QUESTÃO (elabore questão a seguir em um texto de até 20 linhas) 
 
Considerando a afirmação da autora e as três técnicas de coleta de informações, 
OBSERVAÇÃO, INQUIRIÇÃO E TESTAGEM, apresente a definição de cada uma 
dessas técnicas, apresentando as variações existentes em cada uma delas, 
abordando exemplos de instrumentos dentro dessas variações. 
 
Referências para a resposta 
Capítulo 3 – Técnicas e Instrumentos de Avaliação. In. ERTHAL, T. C. Manual de 
Psicometria. Rio de Janeiro: Zahar. 2009 (disponibilizado no drive da disciplina, link 
no material de estudo) 
 
Critérios de avaliação 
Texto argumentativo valendo 5 pontos 
 
Prazo para realização da atividade 
25-09-2020 à 02-10-2020 
Anexar a atividade no devido lugar na plataforma Canvas (link ATIVIDADE 
INDIVIDUAL AVALIATIVA A1) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 
 
Segundo ERTHAL (2009), não se pode avaliar uma pessoa sem técnicas e 
instrumentos. Estes instrumentos serão usados para avaliar aspectos cognitivos, 
afetivos e psicomotores. Aqui serão mostrados tipos de instrumentos de acordo com 
a situação. 
TÉCNICA DE OBSERVAÇÃO: 
A observação sugere o que o próprio nome diz: ver, enxergar. Porém não basta 
ver, é necessário criar hipóteses a partir de repetidas observações. Na observação 
serão colhidas as primeiras informações sobre a pessoa. Ela se divide em: 
Assistemática: realizada sem planejamento, de forma livre. Como por 
exemplo a observação do comportamento de uma criança em sala de aula. 
Sistemática: É controlada, proposital e determinada. Utiliza instrumentos para 
registrar as observações. Por exemplo, registrar um histórico de comportamento. 
Dentro da sistemática: 
1- Registro de Comportamento: transcrição escrita dos fatos significativos de 
acordo com as hipóteses. Não poderá ocorrer qualquer intromissão para não distorcer 
os dados. Formas de registros: 
Contínua: do mesmo sujeito por período de tempo. 
Quantitativos: De evento: traço em evento marcante. 
 De tempo: tempo total para realizar uma atividade. 
 De amostragem de hora: de hora em hora, por exemplo. 
 De produto: consequências de uma ação. Por exemplo: quanto 
de água o sujeito bebeu após um treino. 
2 - Escala de Classificação ou Avaliação: É a transcrição de aspectos 
qualitativos para uma escala avaliativa. Sendo essa categorizada por graduação. 
Dependendo da mensuração desejada utiliza-se tipos diferentes de escala de 
avaliação: 
1- Sistema Gráfico: representação em gráfico de características diferentes em 
pontos diferentes de observação. Uma informação por gráfico. 
2- Escala de avaliação de múltiplas etapas: escala de número os de adjetivos 
de várias categorias contínuas. Por exemplo: Gostar de ler, em escala numérica: 
escala de 1= totalmente agradável a 5 = desagradável. Em escala adjetiva, por 
exemplo: Gostar de ler. 1= Gostei do livro tal a 5= Não gostei do livro tal. 
 
 
Tipos de erros encontrados em Observação: benevolência, halo, contraste e 
residual. Os erros poderão influenciar na pesquisa, por isso deverá ser incutida no 
cálculo final como se vê: AVALIAÇÃO = VALOR REAL DA AVALIAÇÃO + ERROS. 
Todavia, cada erro entra com seu cálculo próprio. 
Para sistematizar a observação todos os sujeitos precisam estar em condições 
e locais parecidos e terem características semelhantes. 
 
INQUIRIÇÃO: 
É usada para informações afetivas. O ideal é que seja associada à observação. 
Instrumentos: 
 Questionário: perguntas para obter opiniões e atitudes do sujeito. 
Tipos de Questionários: 
1 - Inventário: podem medir: 
A – Interesse dos indivíduos: como exemplo o TEV – Teste de estruturas 
vocacionais. 
B - Diagnóstico do Sujeito: inventários de personalidade como por exemplo o 
HPI – Hogan de personalidade. 
 
2 – Escala de Atitudes: 
A – Thurstone: atitude geral 
B – Likert: avalia nível de concordância, expressa posição e atitude diante do 
fato apresentado. Avalia por escala. 
3 – Levantamento de Opinião: questionário para informações específicas, 
normalmente com respostas sim ou não. 
Entrevista: são perguntas direcionadas a uma pessoa com respostas livres. 
Podem ser: 
1 - Não-estruturada: livre, perguntas abertas, tem objetivo específico. 
Entrevistador deve delimitar e reconduzir ao assunto pré-determinado. 
2 – Estruturada: Perguntas fechadas com respostas objetivas. Por exemplo: 
Anamnese de um paciente. 
3 – Mista: Não-estruturada que busca sistematização contendo perguntas 
abertas e fechadas. Por exemplo uma Avaliação Psicológica. 
A sistematização da inquirição é feita em um quadro de dados e hipóteses 
diagnóticas. 
 
TESTAGEM 
 
Se apresenta como o melhor instrumento diagnóstico. Poderão ser aplicados 
somente por profissionais. 
Os testes podem ser: 
1 - Não padronizados: não seguem um manual e poder ser criados pelo 
profissional que o aplica. 
2 - Padronizados: São construídos por especialistas. Seguem normas, 
instruções de uso, interpretações e forma de aplicação. Como exemplo temos o Teste 
IFP – Inventário Fatorial de Personalidade que identifica traços da personalidade do 
sujeito testado. 
 
 
BIBLIOGRAFIA: 
 
ERTHAL, T.C. Manual de Psicometria. Rio de Janeiro: Zahar. 2009. Cap. 3: Técnicas 
e instrumentos de avaliação.