Fazer teste_ Questionário - Unidade III 14333-40- _

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10/11/2020 Fazer teste: Questionário - Unidade III – 14333-40-...
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 Fazer teste: Questionário - Unidade III
Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: Implicações na Aprendizagem 14333-40-
ED11392_06_09-202032
Unidade III
Informações do teste
Descrição
Instruções
Várias tentativas Este teste permite várias tentativas.
Término e envio Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
a.
b.
c.
d.
PERGUNTA 1
A Função Executiva pode ser definida como um conjunto de funções
demandadas em situações que exigem controle da atenção,
planejamento de metas e um comportamento intencional e
direcionado à realização de objetivos. (ZIMMERMANN, p. 16, 2016).
Baseado nos conceitos de o que é Função Executiva, coloque
(V) para Verdadeiro ou (F) para Falso para as assertivas abaixo:
( ) A função executiva tem o papel de integrar gerenciar as
diferentes funções neuropsicológicas, mobilizando o sistema
cognitivo de forma harmônica e encadeada.
( ) Esse conjunto de funções é necessário para que os
indivíduos possam apresentar comportamentos complexos e
encadeados sistematicamente somente em contextos de interação
social e situações que necessitamos de controle mental.
( ) Esse conjunto de funções é necessário para que os
indivíduos possam apresentar comportamentos complexos e
encadeados sistematicamente, tanto em contextos de interação
social/ comunicativa quanto em situações cognitivas complexas que
demandem maior controle mental e raciocínio.
Assinale a alternativa correta.
V, F, V
V, V, F
F, V, V
F, F, V
V F F
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?
 Estado de Conclusão da Pergunta:PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do Aluno
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CONTEÚDOS ACADÊMICOS Rafaela Macedo
2
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e. V, F, F
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
O desenvolvimento da função executiva os estudos mostram que
esse conjunto de habilidades possui um longo percurso de
desenvolvimento, desde a infância até a adolescência e a idade
adulta. (CONKLIN, LUCIANA, HOOPER & YARGER, 2007; AMSO,
ANDERSON & DIAMOND, 2006, apud ZIMMERMANN, p. 21, 2016).
Com relação ao conceito do Desenvolvimento Função
Executiva é correto afirmar que:
I. O desenvolvimento inicial ocorre bastante precocemente.
II. Alguns pesquisadores evidenciaram rápido desenvolvimento
das Funções Executivas entre 3 e 5 anos, contudo mais modesto a
partir dessa idade.
III. As pesquisas também constataram que cada componente
possui um trajeto de desenvolvimento distinto estando relacionados
principalmente com a maturação das estruturas das regiões frontais
e suas conexões com as regiões subcorticais.
IV. Desta forma entende se que o desenvolvimento das funções
executivas ocorre em um contínuo de complexidade que acompanha
os graus das demandas das fases do desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta:
São corretas somente as assertivas I, II e IV
São corretas somente as assertivas I, III e IV
São corretas somente as assertivas I, II e III
São corretas somente as assertivas II, III e IV
São corretas somente as assertivas I, II, III e IV
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a.
b.
PERGUNTA 3
Complete o texto de forma a termos a definição correta dos
itens importantes para desenvolvimento das habilidades
executivas.
É importante ressaltar que o desenvolvimento das habilidades
executivas dependem da --------------------. As funções executivas
parecem também ser influenciadas pelos aspectos ---------------, ------
-------- e sociais (BLAIR et al., 2006; CICCHETTI, 2002 apud
ZIMMERMANN, p. 22, 2016). A interação com os cuidadores, a
estimulação no ambiente familiar e na --------- também influenciam o
desenvolvimento dessas habilidades.
Assinale a alternativa que traz os termos na ordem correta:
Maturação biológica; ambientais; culturais, escola
Aprendizagem, escolares, culturais, comunidade
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c.
d.
e.
p g , , ,
Maturação biológica, culturais, escolares, comunidade
Aprendizagem, maturação biológica, culturais, escola
Escola; ambientais, culturais, comunidade
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
Um fator que muito contribui para o desenvolvimento das funções
executivas nos anos pré – escolares é:
O desenvolvimento psicomotor
O desenvolvimento visuomotor
A aquisição da linguagem
O desenvolvimento do hipotálamo
A função autorregulatória da memória
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
Na divisão do sistema nervoso em unidades funcionais
proposta por Luria, as regiões frontais aparecem como
responsáveis.
Controle, execução do comportamento e regulação
Execução do comportamento e autorregulação
Desenvolvimento da linguagem, memória e cognição
Pelo planejamento, regulação, controle e execução do
comportamento
Pelo planejamento, controle e execução do comportamento
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a.
b.
c.
d.
PERGUNTA 6
Referente aos elementos que formam a Função Executiva é correto
afirmar que ela é formada pelos seguintes elementos:
Cognição, metacognição e flexibilidade cognitiva
Controle Inibitório, memória de trabalho e flexibilidade
cognitiva
Metacognição, controle inibitório e memória de trabalho
Memória de trabalho, cognição e flexibilidade cognitiva
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e. Controle inibitório, cognição e metacognição
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
Estudos buscam delimitar e definir quais são os elementos que
compõem o escopo das funções executivas e colocar modelos de
sua atuação (CHAN, SHUM, TOULOPOULOU & CHEN, 2008;
DIAMOND, 2013; HUIZINGA, DOLAN & MOLEN, 2006; MIYAKE et
al., 2000 apud ZIMMERMANN, p. 16, 2016).
Baseado nos conceitos dos elementos que formam a Função
Executiva. Coloque (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso para
as assertivas abaixo.
( ) Atualmente, a literatura neuropsicológica coloca com maior
frequência três componentes das funções executivas: atenção,
memória de trabalho e flexibilidade cognitiva.
( ) Estudos sugerem outros componentes da função executiva
como a velocidade de processamento da informação.
( ) Já o automonitoramento associado à habilidade de
autorregulação é assumido também em alguns paradigmas, como
componente executiva.
( ) Atualmente, a literatura neuropsicológica coloca com maiorfrequência três componentes das funções executivas: controle
Inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva.
Assinale a alternativa correta:
V, V, V, F
V, F, V, F
F, V, V, F
F, V, F, V
F, V, V, V
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PERGUNTA 8
A compreensão referente ao controle inibitório ou inibição se
caracteriza como a habilidade de inibir a expressão comportamental
ou o nível de manifestação cognitiva, refletindo habilidades de
controle na expressividade de diferentes processos.
(ZIMMERMANN, p. 17, 2016).
Com relação ao conceito de controle inibitório é correto afirmar:
I. Essa habilidade permite que as pessoas tenham controle sobre a
expressão comportamental, e não simplesmente reajam de forma
impulsiva ou instintiva e considera as consequências futuras das
atitudes.
II. Neste termos a habilidade inibitória pode ser considerada parte
integrante da capacidade de autorregulação, pois essa se refere à
capacidade de exercer controle e regular os níveis de
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a.
b.
c.
d.
e.
capacidade de exercer controle e regular os níveis de
funcionamento somente emocional.
III. O controle inibitório cognitivo e mental busca exercer o controle
e a restrição na abrangência somente da expressão do foco de
atenção e do direcionamento.
Assinale a alternativa correta:
Correta somente a assertiva I
Correta somente as assertivas I e II
Correta somente a assertiva III
Correta somente as assertivas I e III
Correta somente a assertiva II
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
A memória de trabalho é um sistema que realiza a retenção
temporária e a manipulação de informações na mente. Baseado nos
conceitos de Memória de Trabalho, coloque (V) para Verdadeiro ou
(F) para Falso nas assertivas abaixo.
( ) Esse sistema é composto por quatro componentes fluidos:
Alça fonológica, esboço visuoespacial, executivo central e buffer
episódico.
( ) O executivo central não é o componente mais exigido para as
funções que distinguem a Memória de trabalho de outros tipos de
memória na medida em que ele realiza as funções de manipulação,
dupla tarefa e controle das informações.
( ) O esboço visuoespacial tem o papel de reter,
temporariamente informações visuais. Esse sistema é
extremamente envolvido com componentes linguísticos, porém está
envolvido com visuoespaciais das habilidades de leitura e escrita.
( ) Bu�er episódico componente que se ocupa do
armazenamento de informações episódicas na memória de trabalho.
Ele reúne as informações das diferentes alças da memória
operacional, sistemas mnemônicos de longo prazo e fontes do
sistema neuropsicológico, e busca sintetizar em um episódio único
com o sentido integrado.
F, F, V, V
V, V, F, F
V, F, V, F
F, V, V, F
V, F, F, V
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PERGUNTA 10 0 0375 pontos Salvar resposta
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 10
Com relação aos conceitos de Flexibilidade Cognitiva e Velocidade
de processamento é correto afirmar que.
I. Ser flexível tem forte relação com ser criativo e adaptar se de
forma rápida ou adequada ao tempo de cada situação.
II. A velocidade de processamento de informação é considerada o
tempo de desempenho cognitivo da diferentes funções e sua relação
com o resultado.
III. A investigação dos resultados e da velocidade de
processamento no desempenho em uma mesma função cognitiva é
irrelevante, na medida em que pode haver dissociação de
desempenho conforme os diferentes estímulos processados.
IV. É importante considerar que as ferramentas de medida de
velocidade de processamento podem exigir respostas motora
(práxica) em algumas tarefas, em quanto que em outras, somente
respostas verbais ambas com diferentes classificações de
desempenho.
São corretas somente as assertivas II e III
São corretas somente as assertivas I e II
São corretas somente as assertivas I, II e IV
São corretas somente as assertivas III e IV
São corretas somente as assertivas I e IV
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