DIDATICA DA METODOLOGIA FINAL DISCURSIVA

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Disciplina: Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura 
(LED01) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512322) ( 
peso.:4,00) 
Prova: 21471979 
Nota da 
Prova: 
9,50 
 
1. Muitas são as transformações que a língua portuguesa e o seu ensino sofreram com 
o passar do tempo. Desde a época que os colonizadores a trouxeram para o Brasil, 
percebemos que mudanças significativas vêm acontecendo. Podemos dizer que foi 
na década de 60 que começaram no Brasil os estudos linguísticos. Tais estudos 
foram os responsáveis por modificar a ideia de língua que as escolas vinham se 
utilizando e ensinando. Sendo assim, disserte sobre as mudanças que a linguística 
trouxe ao ambiente escolar. 
Resposta Esperada: 
Com as mudanças no ensino de língua portuguesa, começam os estudos linguísticos 
no Brasil. Tais estudos contribuíram para que uma nova perspectiva fosse instaurada: 
a de que a língua é algo dinâmico, vivo e que pode conter variações decorrentes de 
questões sociais, econômicas, regionais, entre outras. Essas questões fizeram com 
que se repensasse a maneira de ensinar a língua portuguesa na escola, pois muitos 
conceitos e as práticas de ensino da língua na escola foram duramente questionadas 
pelos linguistas. Nessa época, concebe-se a produção da língua como um texto, seja 
ela oral ou escrita, verbal ou não verbal. Sendo assim, reforçou-se o caráter social da 
língua e a necessidade de entender como funcionam os meandros da linguagem. O 
contexto é a chave do entendimento. 
 
2. A avaliação é sempre um tema que gera polêmica, discussão e confronto de 
opiniões. Vale recordar que o ato de avaliar está presente em todas as sociedades e 
possui um caráter social. Ela amplia a sua dimensão para além da esfera escolar. 
Avaliamos a todo momento em nosso cotidiano e isso não quer dizer que para tudo 
expressamos números. Levando em consideração os tipos de avaliação, disserte 
sobre a avaliação somativa. 
Resposta Esperada: 
A avaliação somativa é aplicada ao final do processo, pois objetiva verificar o que o 
aluno aprendeu ao final do processo de aprendizagem. Nesse caso, esse tipo de 
avaliação costuma apresentar medida, com a finalidade de serem referências para 
indicar se o aluno aprendeu ou não, o quanto aprendeu, comparando os resultados 
entre si e com os demais. Essas questões compõem o feedback para o professor, que 
precisa organizar a sua caminhada, revendo o conteúdo, ajustando-o ou podendo 
seguir em frente, de acordo com os resultados. A avaliação somativa é capaz de 
identificar se o aluno consegue aplicar os conhecimentos aprendidos a outras esferas 
da sua vida. 
 
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