_METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO - CORPOREIDADE - QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE 6569-60_54202_R_20202_06 CONTEÚDO
Usuário ana.gasparetto @aluno.unip.br
Curso METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 11/11/20 17:26
Enviado 11/11/20 18:02
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 35 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
A criança utiliza seu corpo e o movimento como forma de interagir com outras crianças e com o meio e
isso ela faz por meio de:
Todas as alternativas estão corretas.
Fabricar novas ideias e conceitos.
Culturas estão embasadas em valores como a ludicidade.
Pela criatividade nas suas experiências de movimento.
Práticas escolares devem compreender e respeitar o universo cultural infantil.
Todas as alternativas estão corretas.
Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas, pois a criança, por
meio das aulas de educação física, têm ideias novas, cria, pratica atividades sociais e
diferenciadas.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
Acredita-se, porém, que o corpo adquire um papel fundamental na infância, pois este é um jeito de
expressão e de vinculação da criança com o mundo, uma vez que é esse corpo que se matricula também
na escola.
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um
modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência ou ser
considerado como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um
modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
d.
e. 
Feedback da
resposta:
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência e incapaz de
produzir novos saberes.
“O movimento humano não pode ser compreendido como uma linguagem ou como
capacidade expressiva”, vai muito além dessa concepção mecanicista do movimento.
Nenhuma das alternativas está correta.
Comentário e resposta: Alternativa B. O corpo tem suas formas de expressar sua
inteligência sem ser um modo mecânico.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Feedback da
resposta:
Apresentação do corpo e interpretação da linguagem corporal do outro signi�ca:
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
O momento que propicia apenas o diálogo em que interpretações e respostas são
expressas só com o movimento dos corpos.
Constitui velhos signi�cados, mantendo-se em dinâmicas e relações entre os sujeitos e o
mundo por meio do gesto.
O entendimento entre os corpos que estão próximos sem necessidade de interação um
com o outro.
Constitui velhos signi�cados ao diálogo das interpretações expressas durante o jogo.
Comentário e resposta: Alternativa A. O entendimento entre os corpos é importante para
o relacionamento entre si e com o mundo.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
Atenção às três alternativas que falam do conhecimento construído que acontece quando o aluno tem a
oportunidade de vivenciar aulas de Educação Física: 
I - Pela análise crítica de valores sociais (padrões de beleza e saúde), seu papel como instrumento de
exclusão e discriminação social; 
II - Por meio da interação com os demais alunos nos jogos, desenvolver o respeito mútuo, atitudes de
solidariedade e dignidade nos momentos de competição; 
III - Pela aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua importância e a possibilidade de estar
integrado socialmente, podendo criar atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo e outras); 
Assinale a alternativa correta:
As alternativas I, II e III estão corretas.
As alternativas I e II estão corretas.
As alternativas II e III estão corretas.
As alternativas I, II e III estão corretas.
As alternativas I e III estão corretas.
Nenhuma alternativa está correta.
Comentário e resposta: Alternativa C. As alternativas I, II e III estão corretas, pois os padrões
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
da
resposta:
de beleza são construídos por uma hegemonia de uma época, atrelados a interesses
econômicos, políticos e culturais.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Avaliação que se realiza na disciplina da Educação Infantil de uma forma integral é:
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
Quando apenas se pode dizer que a avaliação alcançou seu caráter integral quando
analisamos o aspecto motor.
Quando a avaliação permite a veri�cação e a quali�cação, quando os resultados obtidos
são vistos como de�nitivos.
Quando determina a correspondência da avaliação e dos objetivos não propostos.
Nenhuma das alternativas.
Comentário e resposta: Alternativa A. A avaliação só se efetiva quando se tem a
possibilidade de analisar o todo ao longo do processo das aulas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida?
Todas as alternativas estão corretas.
Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento sobre os limites e as
possibilidades do próprio corpo.
Saber a forma de poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com
autonomia.
Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua aptidão física.
Integrar a dimensão emocional e sensível do corpo à cultura corporal de movimento.
Todas as alternativas estão corretas.
Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas. As aulas de
Educação Física aprofundam os conceitos de corpo com saúde, na medida em que as
atividades estão relacionadas com as atividades corporais e as aptidões físicas.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Na década de 1970, a Educação Física ganhou, mais uma vez, funções importantes para a manutenção
da ordem e do progresso. Por quê?
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na
integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional.
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na
integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional.
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas nas olimpíadas.
O governo militar pensou em relação ao âmbito escolar, a partir do Decreto 69.450.
O governo considerou-se a Educação Física apenas como atividade que, por seus meios,
processos e técnicas.
O governo militar desenvolveu e aprimorou apenas em forças físicas, morais e cívicas,
psíquicas e sociais do educando.
Comentário e resposta: Alternativa A. O governo pensou na Educação Física em diretrizes
pautadas no nacionalismo, na integração nacional e na segurança nacional.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
No dia 1.º de setembro de 1998, por meio da Lei 9.696/98, ocorreu a regulamentação da pro�ssão e do
pro�ssional da Educação Física e, consequentemente, da implementação do sistema CONFEF/CREFs
(Conselho Federal de Educação Física e Conselhos Regionais de Educação Física), a 18 de janeiro de 1999.
Nela �cou determinado que:
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código de ética dos
pro�ssionaisregistrados no sistema.
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 elaborou as aulas de Educação
Física de uma forma lúdica.
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 ditou às escolas que a
disciplina de Educação Física é obrigatória para a Educação Infantil e ao Ensino
Fundamental.
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código de ética dos
pro�ssionais registrados no sistema.
As 3 alternativas estão corretas.
Nenhuma das alternativas está incorreta.
Comentário e resposta. Alternativa C. A lei indica que a partir dessa data há um código de
ética para o pro�ssional da Educação Física.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
Pensando que a disciplina de Educação Física escolar pode ser desenvolvida por pro�ssionais
capacitados e comprometidos com uma proposta educacional organizada, isso se dará por meio de:
Todas as alternativas são verdadeiras.
metodologias adequadas e com uma visão global do aluno;
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Quarta-feira, 11 de Novembro de 2020 18h02min07s GMT-03:00
b.
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
irradiar o gosto pela prática da atividade física não só dentro da escola, mas também na
comunidade em que estiver inserido;
aumentar as aulas e tendo como consequência a diminuição dos casos de obesidade,
hipertensão, estresse, colesterol alto, tabagismo e outros que já fazem parte da lista de
doenças infantis e são responsáveis pelos altos índices de morte na fase adulta no Brasil;
contribuir para a inclusão social e escolar e para a permanência do aluno na escola;
Todas as alternativas são verdadeiras.
Comentário e resposta: Alternativa E. As aulas de Educação Física têm a possibilidade de
auxiliar o aluno em seu processo de ensino e aprendizagem, despertando sua autoestima,
seu autoconhecimento e o gosto pela atividade física, portanto poderá contribuir com as
demais dimensões do ser humano.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
Feedback da
resposta:
Segundo BAECKER, as aulas de Educação Física na Educação Infantil devem ser guiadas, partindo das
experiências de movimento, em três âmbitos que são;
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber
relacionar-se com os outros em situações de movimento.
Experienciar o corpo, na expressão e no esforço.
Confrontar o corpo sem movimento e a experiência material.
Explorar e con�gurar por meio do movimento torna-se possível a experimentação do
meio.
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber
relacionar-se com os outros em situações de movimento.
Todas as alternativas estão corretas.
Comentário e resposta: Alternativa D. A experiência com o lúdico e a interação social faz
com que o indivíduo se conheça e desenvolva sua socialização.
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