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EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: 1. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala. 2. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 1 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira: a) questões de número 1 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; b) Proposta de Redação; c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. ATENÇÃO: as questões de 1 a 5 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no seu CARTÃO-RESPOSTA. 3. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis. 4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão. 5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos. 6. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO. 8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA/ FOLHA DE REDAÇÃO. 9. Você não poderá se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo estabelecido e/ ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo. ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase: PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E DE REDAÇÃO PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS A solidariedade é o sentimento que melhor expressa o respeito pela dignidade humana. Período de aplicação: 29/10/2020 a 01/11/2020 7o VE JA SE U R ESULTADO NO VE JA SE U R ESULTLTL ATAT DO NO aluno 01_2020_7oENEM_LC.indd 1 17/09/2020 18:37:18 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 2 2020 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 01 a 45 Questões de 01 a 05 (opção inglês) QUESTÃO 01 Friend or Faux? The Linguistic Trickery of False Friends False friends, as many may already know from their own unfortunate linguistic encounters, are those confusing words and phrases that appear or sound identical or similar to words in their own language, yet have different meanings or senses. Research has recorded multiple examples where most European languages follow each other in maintaining a certain word sense, while English seems to go another way. “Eventually” (in the end, finally), for example, means “perhaps, possibly” in the German “eventuell” and Spanish “eventualmente.” Other examples are “actually” (“really, in truth” in English vs “currently” in other languages), “fabric” (“a textile” vs “factory”), “etiquette” (“polite behavior” vs “label”). LUU, Chi. Friend or Faux? The Linguistic Trickery of False Friends. Jstor Daily. 3 maio 2017. Disponível em: https://daily.jstor.org. Acesso em: 1 jun. 2020. O texto fala sobre os falsos cognatos, explicando que estes são palavras que A apresentam escritas similares, mas têm pronúncias diferentes. B são pronunciadas de formas diferentes, mas têm o mesmo significado. C possuem o mesmo significado, mas apenas entre línguas de origem europeias. D expressam, quando em outras línguas, sentidos opostos ao da palavra original. E têm similaridades na escrita ou na fonética, mas possuem significados diferentes. QUESTÃO 02 G ar y D el an ey e G er ry R as m us se n Na tira, a expressão “break a leg” é utilizada para A desencorajar uma pessoa. B desejar boa sorte para alguém. C expressar orgulho por uma atitude. D expor preocupação em relação a algo. E exagerar os perigos do exercício físico. QUESTÃO 03 A healthy, balanced diet is important for supporting your immune system. You need sufficient energy and nutrients for the immune system to function properly, and poor nutrition can compromise it. But there is “no individual nutrient, food or supplement that will boost immunity, or stop us getting highly infectious viruses like Covid-19”, says Sarah Stanner, Science Director at the British Nutrition Foundation. HOW important is diet for a healthy immune system? BBC. Disponível em: https://www.bbc.co.uk. Acesso em: 7 jun. 2020. De acordo com o texto, a dieta interfere no sistema imune porque A energia e nutrientes fazem com que o sistema imunológico funcione melhor. B combinações de alguns alimentos podem enfraquecer o sistema imunológico. C dietas pobres em nutrientes não podem ser corrigidas com uso de suplementos. D nutrientes específicos em suplementos podem aumentar a imunidade da pessoa. E determinados alimentos são capazes de evitar infecções virais efetivamente. 01_2020_7oENEM_LC.indd 2 17/09/2020 18:37:19 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 3 2020 QUESTÃO 04 Going into space is a dream shared by children and adults around the world. Although humans have not stepped foot on the Moon in almost half a century, Nasa hopes to change this. It plans to land the first woman – and the next man – on the lunar surface by 2024. And now the US space agency is looking for candidates to take part in its future missions. So with applications opening from 2 to 31 March, what does it take to become an astronaut? Since the 1960s, Nasa has selected 350 candidates to train as astronauts, with 48 currently in the active astronaut corps. But as it is a US federal agency, the first requirement to join Nasa is American citizenship, although dual nationals are also eligible to apply. A science background is another key requirement. New recruits are expected to hold a master's degree in a science or maths subject, including engineering, biological science, physical science, computer science, or mathematics. Qualified medical doctors or people who have completed a nationally recognised test pilot programme may also apply. And education alone is not enough: two years of related professional experience, or a minimum of 1 000 hours of flying time as lead pilot in a jet aircraft, are also required. WANTED: new astronauts for Nasa Moon mission. BBC News, 13 fev. 2020. Disponível em: https://www.bbc.com. Acesso em: 14 fev. 2020. De acordo com o texto, para se tornar um astronauta da Nasa e participar de uma missão à Lua, um dos requisitos é A ser um cidadão estadunidense ou possuir dupla nacionalidade. B ter treinamento médico e dois anos de experiência na área. C ter formação básica nas áreas de Ciências ou Matemática. D realizar entrevistas entre 2 e 31 de março nos Estados Unidos. E possuir dois anos de experiência acadêmica ou ter sido piloto de foguetes. QUESTÃO 05 Indian Names “How can the red men be forgotten, while so many of our states and territories, bays, lakes, and rivers, are indelibly stamped by names of their giving?” Ye say they all have passed away, That noble race and brave, That their light canoes have vanished From off the crested wave; That ‘mid the forests where they roamed There rings no hunter shout, But their name is on your waters, Ye may not wash it out. “Indian Names”, de Lydia Huntley Sigourney. O trecho do poema faz uma crítica ao(à) A exploração das florestas. B destruição dos rios e lagos. C ocupação dos rios por canoas. D esquecimento dos povos indígenas. E riqueza acumulada pelos nobres. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 01 a 45 Questões de 01 a 05 (opção espanhol) QUESTÃO 01 Genéricamente, los pueblos indígenas que viven no solo en Brasil sino en todo el continenteamericano también son llamados indios. Esa palabra es la consecuencia del equívoco histórico de los primeros colonizadores quienes, habiendo llegado a las américas, creían estar en la India. A pesar del error, el uso continuado – inclusive por parte de los propios indios – hace de esta palabra, en el Brasil actual, un sinónimo de individuo indígena. Como existen ciertas semejanzas que unen los indios de las tres américas (norte, centro y sur), algunos prefieren utilizar la denominación amerindios. Los indios o amerindios son, entonces, los pueblos indígenas de las américas. INSTITUTO Socioambiental. ¿Quiénes son? Povos indígenas no Brasil. Disponível em: https://pib.socioambiental.org. Acesso em: 6 jun. 2020. (adaptado) De acordo com o texto, o uso do termo “índio” para se referir aos indígenas brasileiros tem origem A em sua popularidade entre os próprios indígenas. B no costume brasileiro de utilizá-lo para se referir a pessoas indígenas. C em um erro dos colonizadores que, ao chegarem nas Américas, acreditavam estar na Índia. D nos povos ameríndios, que preferem utilizar essa denominação para se referirem a si mesmos. E na imprecisão dos dicionários, que não apresentam um termo específico para se referir aos nativos. QUESTÃO 02 Detener el alzhéimer se ha convertido en algo urgente. Ahora, nuevo y esperanzador estudio desarrollado por investigadores de la Universidad de Flinders (Australia), junto a otros colegas del Instituto de Medicina Molecular y la Universidad de California (EE.UU.), nos acerca al desarrollo de una vacuna contra esta enfermedad. Sus progresos evidencian que podría prevenir e incluso revertir el alzhéimer. Los científicos, que han llevado a cabo sus experimentos con roedores, han combinado dos vacunas en una: la primera, actuaría sobre la proteína beta-amiloide de forma específica; la segunda, incidiría sobre las proteínas tau. […] ROMERO, Sarah. La vacuna contra el alzhéimer, cada vez más cerca. Muy Interesante. Madrid, 2020. Disponível em: https://www.muyinteresante.es. Acesso em: 6 jun. 2020. Ao discorrer sobre o desenvolvimento de uma vacina contra o Alzheimer, o texto indica o(a) A realização de testes em roedores como parte do desenvolvimento do fármaco. B existência de proteínas que, ao serem ingeridas, podem causar a doença. C conclusão do desenvolvimento desse fármaco, que reverte a doença. D método de administração da vacina, feito em duas etapas. E autorização para a realização de testes em humanos. 01_2020_7oENEM_LC.indd 3 17/09/2020 18:37:19 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 4 2020 QUESTÃO 03 La NASA ha registrado una media de una pieza caída cada día, entre 50 y 100 toneladas al año. Casi siempre en el mar o en zonas poco pobladas. Sin daños personales graves documentados, el riesgo que entrañan estos desperdicios tiene mucho más que ver con lo que ocurre arriba que aquí abajo. Cuantos más satélites se envían al espacio, más basura se genera. En su deriva a velocidades de vértigo, estos residuos ponen en peligro tanto la seguridad de los aparatos en servicio como la viabilidad de las futuras misiones. Para mitigar el problema, países como Reino Unido y Japón están probando tecnologías con las que limpiar el espacio. Además, en paralelo al catálogo que EE UU lleva décadas elaborando para hacer un seguimiento de los objetos y alertar de un peligro de colisión a los satélites operativos, la agencia europea está desarrollando una iniciativa similar: un proyecto para la vigilancia y control de restos de basura llamado SST, que cuenta con una importante participación española. HERNANDES, Silvia. Lluvia de chatarra: 100 toneladas de basura espacial caen al año en la Tierra. El País. Madrid, 23 fev. 2018. Disponível em: https://elpais.com/. Acesso em: 7 jun. de 2020. O objetivo principal do texto anterior é A informar sobre o problema do lixo espacial. B explicar um projeto de reciclagem do lixo espacial. C evidenciar o protagonismo espanhol na limpeza espacial. D alertar a população para os riscos de queda de lixo espacial. E informar locais onde há maior recorrência de queda de lixo espacial. QUESTÃO 04 La muerte en Samarra El criado llega aterrorizado a casa de su amo. — Señor – dice – he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho una señal de amenaza. El amo le da un caballo y dinero, y le dice: — Huye a Samarra. El criado huye. Esa tarde, temprano, el señor se encuentra a la Muerte en el mercado. — Esta mañana le hiciste a mi criado una señal de amenaza – dice. — No era de amenaza – responde la Muerte – sino de sorpresa. Porque lo veía ahí, tan lejos de Samarra, y esta misma tarde tengo que recogerlo allá. MÁRQUEZ, Gabriel García. La muerte em Samarra. In: TALLER de Guión. Cómo se cuenta un cuento. Bogotá: Voluntad, 1995. O conto de Gabriel García Márquez versa, principalmente, sobre o(a) A relação submissa de empregados para com patrões. B perspicácia humana na resolução de problemas. C dificuldade de viver perseguido pela morte. D impossibilidade de fugir da morte. E desejo humano por imortalidade. QUESTÃO 05 GOBIERNO DE ESPAÑA MINISTERIO DE SANIDAD, CONSUMO Y BIENESTAR SOCIAL R ep ro du çã o Entre os recursos utilizados na peça publicitária apresentada, destaca-se o(a) A direcionamento da mensagem ao público escolar. B relação com ações mundiais de assistência. C complementaridade dos elementos verbais e visuais. D relação de oposição entre os termos “vacuna” e “vida”. E evocação do discurso de paz na expressão “salvan vidas”. 01_2020_7oENEM_LC.indd 4 17/09/2020 18:37:21 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 5 2020 Questões de 06 a 45 QUESTÃO 06 Não sou de choro fácil a não ser quando descubro qualquer coisa muito interessante sobre ácido desoxirribonucleico. Ou quando acho uma carta que fale sobre a descoberta de um novo modelo para a estrutura do ácido desoxirribonucleico, uma carta que termine com “Muito amor, papai”. Francis Crick descobriu o desenho do DNA e escreveu a seu filho só para dizer que “nossa estrutura é muito bonita”. Estrutura, foi o que ele falou. Antes de despedir-se, ainda disse: “Quando chegar em casa, vou te mostrar o modelo”. Não esqueça os dois pacotes de leite, passe para comprar pão, guarde o resto do dinheiro para seus caramelos e, quando chegar, eu mostro a você o mecanismo copiador básico a partir do qual a vida vem da vida. CAMPILHO, Matilde. Notícias escrevinhadas na beira da estrada. In: CAMPILHO, Matilde. Jóquei. São Paulo: Editora 34, 2015. p. 26-27. (adaptado) No texto, Matilde Campilho aborda a descoberta da estrutura da molécula do DNA. Os recursos expressivos utilizados nele revelam um(a) A registro rigidamente formal, o qual destoa da linguagem empregada em “guarde o resto do dinheiro para seus caramelos”. B discurso da narradora no trecho “Estrutura, foi o que ele falou”. C desapreço pela ciência, evidenciado em “mostro a você o mecanismo copiador básico a partir do qual a vida vem da vida”. D ironia empregada na passagem “Não esqueça os dois pacotes de leite, passe para comprar pão”, sugerindo desinteresse pela história. E tom emotivo expresso no trecho “Não sou de choro fácil”, que indica impessoalidade narrativa. QUESTÃO 07 R ep ro du çã o EDUCAÇÃO NAS PRISÕES 2 500 200 79% 37% 57,2% 87,2% Penitenciária Feminina de Sant'ana vagas de ensino para o período matutino e vespertino mulheres em situação de prisão não concluíram o ensino fundamental Pesquisa realizada pelo Grupo Educação nas Prisões Dados de 2014 Dados de 2014 têm interesse de estudar não estudam pelo conflito de horário de estudo e trabalho estudariam se houvesse oferta de ensino noturno O infográfico apresenta os resultados de uma pesquisa feita em uma penitenciária feminina. Dessa pesquisa, infere-se que o(a) A parcela significativa de mulheres querendo estudar justifica o alto número de prisões. B situação da populaçãocarcerária seria pouco influenciada pela oferta de vagas de estudo. C número alto de mulheres presas apresenta relação direta com a pouca oferta de ensino diurno. D disponibilização de oportunidades de estudo é desproporcional ou inviável para o público consultado. E oferta de vagas de ensino para a população carcerária é suficiente para as interessadas estudarem. QUESTÃO 08 R ep ro du çã o No meme, a releitura de uma placa de trânsito tradicional tem como objetivo principal A proibir o uso de celulares por pedestres. B criticar pessoas que usam celular. C alertar motoristas para o uso do celular ao volante. D conscientizar sobre o uso do celular no trânsito. E responsabilizar pedestres pelos acidentes de trânsito. 01_2020_7oENEM_LC.indd 5 17/09/2020 18:37:23 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 6 2020 QUESTÃO 09 Wheelmap é um mapa para encontrar lugares acessíveis aos cadeirantes. Os lugares que ainda não estão marcados de acordo com a acessibilidade para cadeiras de rodas podem ser marcados por qualquer pessoa de maneira rápida e fácil. O Wheelmap.org é baseado no mapa mundial gratuito Open Street Map e mostra 157 tipos diferentes de lugares. Você pode ajudar a concluir ainda mais o aplicativo: � Classifique a acessibilidade de cadeiras de rodas a locais e banheiros; � Faça upload de fotos de entradas e banheiros nesses locais; � Adicione novos lugares. Disponível em: https://news.wheelmap.org. Acesso em: 6 jun. 2020. (adaptado) Considerando o uso do recurso de informação e comunicação mencionado, infere-se que ele funciona de forma semelhante ao A wiki, porque as indicações de lugares acessíveis são feitas de forma colaborativa. B gif, tendo em vista que é possível baixar sequências de imagens animadas de curta duração. C podcast, por ser uma forma de publicar opiniões acerca dos problemas de mobilidade urbana. D blog, já que há possibilidade de escrever relatos sobre a acessibilidade aos locais e banheiros. E chat, pois é feita comunicação entre cadeirantes e responsáveis pela infraestrutura dos lugares. QUESTÃO 10 A principal forma em uma linguagem não verbal é o olhar. É por ele o primeiro contato e, assim, a primeira impressão. Não olhar alguém nos olhos denota desconfiança, insegurança. Olhar por cima, autoritarismo e arrogância. O adequado é sempre manter o contato visual e no mesmo nível. Dessa forma, você se mostra atencioso e, no caso de um chefe, mostra disponibilidade e respeito pelos funcionários. As mãos e os braços talvez sejam as partes do corpo mais difíceis de dominar, por ser justamente o apoio mais tentador quando não se sabe o que falar ou o nervosismo é grande. Balançar demais os braços ou deixá-los cruzados, mexer excessivamente nas unhas e estalar os dedos são alguns exemplos que não só podem passar uma imagem de insegurança, como podem irritar a outra pessoa. A linguagem corporal também está presente na maneira de falar. Ser evasivo é considerado sinal de falta de conhecimento sobre o que se fala. Enquanto falar baixo é sinal de vulnerabilidade e indecisão, falar alto pode torná-lo mal-educado e grosseiro aos outros. Disponível em: https://mundocarreira.com.br. Acesso em: 29 jun. 2020. (adaptado) A linguagem corporal, segundo o texto, pode A influenciar percepções sobre uma pessoa. B aferir o percentual de insegurança em conversas. C evidenciar características étnicas de alguém. D disfarçar o nervosismo por meio de gestos e falas. E traçar um perfil comportamental objetivo de alguém. QUESTÃO 11 No artigo “O movimento qualquer”, o coreógrafo e pesquisador Paulo Caldas recorda um feito notável do coreógrafo norte americano Paul Taylor: oferecer uma coreografia em que ele apenas permanecia de pé enquanto seu parceiro, o bailarino Toby Glanternick, conservava-se sentado durante todo o tempo da composição. Tratava-se de uma analogia (realizada de modo consciente) à música silenciosa 4'33” (1952) do compositor e maestro norte americano John Cage (1912-1992). O pianista Alberto Andrés Heller explica que, na peça de Cage, “o(s) músico(s) sobe(m) ao palco, cumprimenta(m) a plateia, senta(m)-se ao instrumento e ali permanece(m) por quatro minutos e trinta e três segundos, quando então se levanta(m), agradece(m) e sai(em)”. XAVIER, Jussara. Quando a história entra em ação ou por uma dança mais criativa. O Mosaico, Curitiba, n. 16, jan./jun. 2018. (adaptado) Na apresentação mencionada, o fato de os bailarinos permanecerem parados no palco ressignifica a ideia da dança na medida em que A subverte a expectativa do público, pois a dança é geralmente associada ao movimento. B explora os limites da relação com o público, permitindo participação efetiva no espetáculo. C populariza a arte de dançar e convoca o público a participar das apresentações imitando os bailarinos. D revela uma nova perspectiva da arte corporal em que o condicionamento físico é dispensável. E reproduz uma técnica clássica, caracterizada pela inexpressividade. 01_2020_7oENEM_LC.indd 6 17/09/2020 18:37:23 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 7 2020 QUESTÃO 12 Fonte de inspiração, a literatura auxilia no desenvolvimento de nossa personalidade ou em nossa “educação sentimental”, como as leituras devotas o faziam para nossos ancestrais. Ela permite acessar uma experiência sensível e um conhecimento moral que seria difícil, até mesmo impossível de se adquirir nos tratados dos filósofos. Ela contribui, portanto, de maneira insubstituível, tanto para a ética prática como para a ética especulativa. […] A literatura deve, portanto, ser lida e estudada porque oferece um meio – alguns dirão até mesmo o único – de preservar e transmitir a experiência dos outros, aqueles que estão distantes de nós no espaço e no tempo, ou que diferem de nós por suas condições de vida. Ela nos torna sensíveis ao fato de que os outros são muito diversos e que seus valores se distanciam dos nossos. COMPAGNON, Antoine. Literatura para quê? Tradução Laura Taddei Brandini. Belo Horizonte: UFMG, 2009. p. 47. No texto, o autor considera que a literatura assume uma função transformadora porque A informa sobre o mundo, dando ao leitor conhecimento sobre fatos recentes. B conduz o sujeito a uma atitude reflexiva, por isso assemelha-se aos tratados filosóficos. C estabelece uma relação entre língua e identidade baseada no vocabulário das pessoas. D liberta o indivíduo da sujeição às autoridades, tornando-se, assim, um instrumento político. E proporciona a aprendizagem do leitor sobre si e os outros por meio de experiências escritas. QUESTÃO 13 Você conhece o pedreiro Waldemar? Não conhece? Mas eu vou lhe apresentar De madrugada toma o trem da Circular Faz tanta casa e não tem casa pra morar Leva marmita embrulhada no jornal Se tem almoço, nem sempre tem jantar O Waldemar que é mestre no ofício Constrói um edifício E depois não pode entrar “Pedreiro Waldemar”, de Wilson Batista e Roberto Martins. O texto anterior é a letra de uma marchinha de sucesso no Carnaval carioca de 1949. A principal crítica social dessa composição trata da A mobilidade urbana, razão de os trabalhadores saírem de madrugada para o serviço. B falta de visibilidade de profissionais excelentes que permanecem no anonimato. C desigualdade representada no fato de o trabalhador não ter acesso ao que produz. D propriedade privada, que inibe a liberdade de ir e vir dos profissionais. E fome, evidenciada pela falta de alimento para os trabalhadores. 01_2020_7oENEM_LC.indd 7 17/09/2020 18:37:23 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 8 2020 QUESTÃO 14 Tarsila do Amaral utiliza as técnicas aprendidas no exterior para figurar coisas de sua terra. A abordagem geométrica da iconografia brasileira vai originar a pintura Pau-Brasil. Sérgio Milliet (1898-1966) descreve esses trabalhos como “a captação sintética de uma realidade brasileira sentimental e ingênua, de que haviam se envergonhadoantes os artistas do nosso país”. Em 1928, a artista presenteia Oswald de Andrade com o quadro Abaporu. A pintura estimula esse escritor a fundar o movimento antropofágico. Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br. Acesso em: 10 out. 2017. (adaptado) De acordo com a definição crítica apresentada no texto, identifica-se uma pintura da fase Pau-Brasil de Tarsila do Amaral no quadro A AMARAL, Tarsila do. A Cuca. 1924. B AMARAL, Tarsila do. Autorretrato. 1923. C AMARAL, Tarsila do. Pont-neuf. 1923. D AMARAL, Tarsila do. Chapéu azul. 1922. E AMARAL, Tarsila do. Rua de Segóvia. 1921. QUESTÃO 15 Navegava Alexandre em uma poderosa armada pelo Mar Eritreu a conquistar a Índia; e como fosse trazido à sua presença um pirata, que por ali andava roubando os pescadores, repreendeu-o muito Alexandre de andar em tão mau ofício; porém ele, que não era medroso nem lerdo, respondeu assim: Basta, senhor, que eu, porque roubo em uma barca, sou ladrão, e vós, porque roubais em uma armada, sois imperador? Assim é. O roubar pouco é culpa, o roubar muito é grandeza; o roubar com pouco poder faz os piratas, o roubar com muito, os Alexandres. [...] O ladrão que furta para comer, não vai nem leva ao inferno; os que não só vão mas que levam, de que eu trato, são os outros – ladrões de maior calibre e de mais alta esfera… Os outros ladrões roubam um homem; estes, roubam cidades e reinos; os outros furtam debaixo de seu risco; estes, sem temor, nem perigo; os outros, se furtam, são enforcados; estes furtam e enforcam.” VIEIRA, Antonio. Sermão do bom ladrão. In: BOSI, Alfredo (org.). Essencial Padre Antônio Vieira. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. A argumentação de Antônio Vieira no sermão tem como base uma das características fundamentais do Barroco, o conceptismo, relacionado à agudeza de pensamento e ao uso intensivo de conceitos. No texto, esse conceptismo estrutura uma A crítica a um tipo de punição reservada a poderosos corruptos. B reflexão e desconstrução de um juízo preestabelecido sobre a ideia de roubo. C flexibilização da moral da época, com a defesa implícita de pequenos atos ilícitos. D inversão conceitual quanto à ideia de vida justa, pois os ladrões são exaltados no sermão. E repetição intencional de certas palavras, como “roubar” e “ladrão”, com o intuito de frisar o sentido delas. 01_2020_7oENEM_LC.indd 8 17/09/2020 18:37:29 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 9 2020 QUESTÃO 16 TEXTO I lua à vista brilhavas assim sobre auschwitz? LEMINSKI, Paulo. Distraídos venceremos. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. TEXTO II Sob as árvores de Auschwitz-Birkenau, o olhar torna evidente o horror pulsante que o museu institucionaliza como História […]. Bétulas de Birkenau: foram as próprias árvores – “bétulas” é Birken; “bosque das bétulas”, Birkenwald – que deram nome ao lugar que os dirigentes do campo de Auschwitz julgaram por bem, como é sabido, dedicar especificamente ao extermínio das populações judaicas na Europa. Na palavra Birkenau, a terminação au designa literalmente pradaria onde crescem as bétulas […]. Mas seria também uma palavra para a própria dor, como observou um amigo com quem eu trocava ideias a respeito: a exclamação au!, em alemão, corresponde à interjeição mais espontânea do sofrimento, como aïe! em francês ou ai! em português. […]. DIDI-HUBERMAN, Georges. Cascas. Tradução de André Telles. São Paulo: Editora 34, 2017. (adaptado) Relacionando os textos, que remetem a uma dramática experiência humana, infere-se do haicai uma perspectiva que expressa A temor sobre o ressurgimento dos regimes totalitários ao longo da História. B reflexão sobre um fato histórico cujas implicações reverberam na atualidade. C interpretação de astros como elementos proféticos para negação de um trauma. D zelo quanto à preservação de recursos naturais após os horrores das grandes guerras. E fantasia na alusão a uma fuga para a Lua como forma de representar o pessimismo do eu lírico. QUESTÃO 17 Lira I […] Os Pastores, que habitam este monte, Respeitam o poder do meu cajado. Com tal destreza toco a sinfoninha, Que inveja até me tem o próprio Alceste: Ao som dela concerto a voz celeste [...]. Graças, Marília bela, Graças à minha estrela! […] É bom, minha Marília, é bom ser dono De um rebanho, que cubra monte e prado; Porém, gentil pastora, o teu agrado Vale mais que um rebanho, e mais que um trono […]. GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 6 mar. 2020. (adaptado) No poema, que data do Arcadismo brasileiro, é apresentado um eu lírico que A defende a vida no meio natural em oposição à vivência nos espaços urbanos. B considera a felicidade da musa como aquilo que mais importa para si. C discute os efeitos da inveja entre um grupo de jovens poetas. D explora mitos nacionais para construir a identidade brasileira. E estabelece a arte da música como superior à da literatura. QUESTÃO 18 Seriam nove horas do dia. Um sol ardente de março esbate-se nas venezianas que vestem as sacadas de uma sala, nas Laranjeiras. A luz coada pelas venezianas empanadas debuxa com a suavidade do nimbo o gracioso busto de Aurélia sobre o aveludado escarlate do papel que forra o gabinete. Reclinada na conversadeira com os olhos a vagar pelo crepúsculo do aposento, a moça parece imersa em intensa cogitação. ALENCAR, José de. Senhora. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 6 mar. 2020. No trecho do romance Senhora, identifica-se como recurso utilizado para marcar a exuberância e a riqueza da personagem Aurélia o(a) A emprego excessivo de metáforas negativas para descrever a aparência da protagonista. B uso de um vocabulário erudito e de difícil compreensão ao leitor da época. C fato de o autor colocar como figura central do excerto uma jovem mulher apaixonada. D escolha do temperamento da personagem principal, dotada de um espírito orgulhoso. E mecanismo da descrição, no intuito de ornar o romance com abundância de detalhes. 01_2020_7oENEM_LC.indd 9 17/09/2020 18:37:29 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 10 2020 QUESTÃO 19 TEXTO I Dependendo da ordem ou dos ingredientes escolhidos pelo leitor, há algumas alterações gráficas no resultado final do poema “Chá”, de Sérgio Capparelli e Ana Cláudia Gruszynski. Porém, o texto em si mantém-se o mesmo: “Deixe a infusão o / tempo necessário até / que os nossos aromas / e os nossos sabores se / misturem”. Esses versos sugerem outro “ingrediente” para a relação amorosa, o tempo. Além disso, parecem incitar o leitor a tentar uma nova receita, disponibilizando o link de repetição “(De novo!)” em destaque. A versão virtual reforça o efeito do poema ao incluir não só o resultado, mas o processo de feitura do chá. Disponível em: https://docplayer.com.br. Acesso em: 6 jun. 2020. (adaptado) TEXTO II Clique e Arraste os ingredientes para dentro da xícara para preparar seu chá. Quando você achar que já tem ingredientes suficientes clique no botão avance Disponível em: http://www.ciberpoesia.com.br. Acesso em: 6 jun. 2020. De natureza híbrida e lúdica, o ciberpoema “Chá” apresenta características que o aproximam da vertente contemporânea neoconcretista, como o(a) A uso de versos fixos, metrificados e com rima. B apelo a questões cotidianas ao se apropriar do gênero textual receita. C temática universal do amor, por meio de uma linguagem clara e objetiva. D exploração racional da página em branco e a união entre forma e conteúdo. E intensificação da experiência do leitor, que inclui a participação efetiva na obra. QUESTÃO 20 […] Para o sentir de Miguilim, havia a Pingo-de-Ouro, uma cachorra bondosa e pertencida de ninguém, mas que gostava mais era dele mesmo. Quando ele se escondia no fundo da horta, para brincar sozinho, ela aparecia, sem atrapalhar, sem latir, ficava perto […]. Então passaram pelo Mutúm uns tropeiros, dias quedemoraram, porque os burros quase todos deles estavam mancados […]. Quando tornaram a seguir, o pai de Miguilim deu para eles a cachorra, que puxaram amarrada numa corda […]. Miguilim chorou de bruços, cumpriu tristeza, soluçou muitas vezes. Alguém disse que aconteciam casos, de cachorros dados, que levados para longes léguas, e que voltavam sempre em casa. Então ele tomou esperança: a Pingo-de-Ouro ia voltar. Esperou, esperou, sensato. Até de noite, pensava fosse ela, quando um cão repuxava latidos. Quem ia abrir a porta para ela entrar? Devia de estar cansada, com sede, com fome. […] ROSA, João Guimarães. Campo geral. In: ROSA, João Guimarães. Manuelzão e Miguilim. 11. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. (adaptado) No trecho, Guimarães Rosa faz uso do discurso indireto livre, permitindo que o leitor conheça a intimidade da personagem Miguilim ao A retratar a difícil relação familiar, por meio da descrição da briga entre pai e filho. B representar Miguilim de modo distante, pelo olhar analítico de um narrador impessoal. C fazer a voz do narrador observador ecoar os pensamentos do menino sobre a cachorra. D denunciar os maus-tratos sofridos por animais, ao transformá-los em seres humanizados. E narrar a violência física contra crianças, praticada pelos próprios pais, sobretudo no Sertão. QUESTÃO 21 Ausência Por muito tempo achei que a ausência é falta. E lastimava, ignorante, a falta. Hoje não a lastimo. Não há falta na ausência. A ausência é um estar em mim. E sinto-a, branca, tão pegada, aconchegada nos meus braços, que rio e danço e invento exclamações alegres, porque a ausência, essa ausência assimilada, ninguém a rouba mais de mim. “Ausência”, de Carlos Drummond de Andrade. Ao explorar a temática do saudosismo, o eu lírico faz uma distinção em que a ausência é A imutável, atrelada ao destino. B confusa, dissociada da realidade. C inconstante, dependente do tempo. D constante, eternizada na memória. E efêmera, associada a rápidas lembranças. 01_2020_7oENEM_LC.indd 10 17/09/2020 18:37:31 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 11 2020 QUESTÃO 22 O Grande Sonho Sonho profundo, ó Sonho doloroso, Doloroso e profundo Sentimento! Vai, vai nas harpas trêmulas do vento Chorar o teu mistério tenebroso. Sobe dos astros ao clarão radioso, Aos leves fluidos do luar nevoento, Às urnas de cristal do firmamento, Ó velho Sonho amargo e majestoso! Sobe às estrelas rútilas e frias, Brancas e virginais eucaristias De onde uma luz de eterna paz escorre. Nessa Amplidão das Amplidões austeras Chora o Sonho profundo das Esferas Que nas azuis Melancolias morre… “O grande sonho”, de Cruz e Souza. A temática e os elementos desenvolvidos no soneto de Cruz e Souza indicam a relação do texto com o A Cubismo, pela descrição distorcida da realidade. B Naturalismo, pois dá enfoque à razão sobre a natureza. C Arcadismo, por tratar a fuga para a natureza como ato transcendental. D Romantismo, pois é retratada a melancolia de uma decepção amorosa. E Simbolismo, por tratar de elementos que evocam o misticismo e o onírico. QUESTÃO 23 Ele tem Wi-Fi Disponível em: https://www.braian.com.br. Acesso em: 6 jun. 2020. No cartum, os recursos verbais e não verbais colaboram para produzir um efeito de humor. Nesse contexto, a fala “Ele tem Wi-Fi” foi motivada pelo fato de um dos pássaros estar A utilizando a internet para manter-se isolado dos demais pássaros. B repousando próximo ao poste, mas distante dos outros pássaros. C ignorando a presença dos outros por estar conectado à internet. D suspenso no ar, sem a necessidade de um fio para suporte. E distante do poste e das outras aves. QUESTÃO 24 Todas as considerações que se possam fazer tendentes a convencer os homens de que eles não têm sobre as mulheres domínio outro que não aquele que venha da afeição não devem ser desprezadas. Esse obsoleto domínio à valentona, do homem sobre a mulher, é coisa tão horrorosa que enche de indignação. Todos os experimentadores e observadores dos fatos morais têm mostrado a insanidade de generalizar a eternidade do amor. Pode existir, existe, mas excepcionalmente; e exigi-la nas leis ou a cano de revólver é um absurdo tão grande como querer impedir que o Sol varie a hora do seu nascimento. Deixem as mulheres amar à vontade. Não as matem, pelo amor de Deus. BARRETO, Lima. Não as matem. In: BARRETO, Lima. Vida urbana. São Paulo: Brasiliense, 1963. p. 83-85. (adaptado) Ao tratar da violência contra a mulher, o texto recorre a recursos coesivos. Nesse sentido, um pronome anafórico que remete a “mulheres” está presente no trecho A “Esse obsoleto domínio à valentona”. B “Não as matem, pelo amor de Deus”. C “exigi-la nas leis ou a cano de revólver é um absurdo tão grande”. D “a convencer os homens de que eles não têm sobre as mulheres domínio”. E “é um absurdo tão grande como querer impedir que o Sol varie a hora do seu nascimento”. QUESTÃO 25 Convite O espaço Cidadania e o Senac Osasco convidam para o evento Inclusão é atitude! Qual é a tua? Programação: 09h45 – Abertura 10h00 – Apresentação da versão eletrônica da cartilha Inclusão é atitude! 11h30 – Encerramento Data: 28 de junho Local: Auditório do Senac Osasco Horário: 9h30 às 11h30 R ep ro du çã o Tendo por base os recursos verbais e não verbais do flyer, conclui-se que sua principal finalidade é A fazer uma enquete sobre inclusão social. B convidar o público a participar de um evento. C divulgar informações de contato de um órgão. D influenciar as pessoas a respeitarem o próximo. E estimular o convívio entre pessoas diferentes. 01_2020_7oENEM_LC.indd 11 17/09/2020 18:37:34 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 12 2020 QUESTÃO 26 Sempre com base nas estatísticas, constato que, tanto no tempo em que se trabalha quanto no tempo vago, nós, seres humanos, fazemos hoje sempre menos coisas com as mãos e sempre mais coisas com o cérebro, ao contrário do que acontecia até agora, por milhões de anos. Mas aqui se dá mais uma passagem: entre as atividades que realizamos com o cérebro, as mais apreciadas e mais valorizadas no mercado de trabalho são as atividades criativas. Porque mesmo as atividades intelectuais, como as manuais, quando são repetitivas, podem ser delegadas às máquinas. Assim sendo, acredito que o foco desta nossa conversa deva ser esta dupla passagem da espécie humana: da atividade física à intelectual, da atividade repetitiva à criativa. CATELLI JUNIOR, Roberto. História em rede. São Paulo: Scipione, 2012. (adaptado) Há, no texto, elementos linguísticos que contribuem para assegurar a conexão lógico-semântica entre períodos, a exemplo de A “aqui se dá”, em “Mas aqui se dá mais uma passagem”, que faz menção a um lugar. B “mesmo”, em “Porque mesmo as atividades intelectuais”, que indica concessão. C “como”, presente em “Porque mesmo as atividades intelectuais, como as manuais”, que indica adição. D “quanto no tempo”, em “tanto no tempo em que se trabalha quanto no tempo vago”, que conclui uma comparação. E “assim sendo”, presente em “Assim sendo, acredito que o foco desta nossa conversa”, que insere uma ideia conclusiva. QUESTÃO 27 Pouco depois de ter sido divulgada a notícia sobre a possibilidade de suprimir lembranças penosas, um discreto anúncio foi divulgado num jornal da cidade: um instituto de pesquisas estava em busca de voluntários que quisessem fazer exatamente aquilo que fora noticiado: apagar, da memória, lembranças penosas. Procedimento indolor, seguro, eficaz. Aquilo mexeu com ele. Porque havia, sim, algo que queria apagar de sua memória, um doloroso trauma. Uma recordação penosa e que não o deixava em paz. Por que, então, não recorrer à ciência? Se se tratasse de uma dor no ombro, ou no joelho, ele não hesitaria em procurar o médico; nada indicava que não devesse fazer o mesmo com o sofrimento emocional. Claro, bem que ele preferia enfrentar, de cabeça erguida, o infortúniopelo qual passara, sem demonstrações de fraqueza […]. Mas a dor foi mais forte e no dia seguinte lá estava ele, no instituto de pesquisas. SCLIAR, Moacyr. Os dilemas do esquecimento. Folha de S.Paulo, 23 jul. 2007. p. 2. No fragmento, a progressão textual e o encadeamento de ideias são garantidos, principalmente, pelo(a) A indicação de argumento científico para que a personagem suprima sua lembrança penosa. B emprego de elementos coesivos que retomam ou antecipam informações. C uso de expressões rebuscadas que tornam a história mais formal. D indeterminação da protagonista, que pratica as ações narradas. E escolha do foco narrativo, feito em terceira pessoa. QUESTÃO 28 Livro não precisa ligar na tomada, não depende de programas ou senhas, está sempre pronto para ser lido... Então, qual é a graça? VERISSIMO, Luis Fernando. As aventuras da família Brasil. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. No cartum, o diálogo entre pai e filho expõe pontos de vista distintos acerca do(a) A uso da internet como meio de informação confiável. B domínio do celular como ferramenta de comunicação. C forma de entretenimento mais atrativa. D dependência das mídias digitais nos estudos. E importância do livro na formação do indivíduo. QUESTÃO 29 Até agora eu não me conhecia, julgava que era Eu e eu não era Aquela que em meus versos descrevera Tão clara como a fonte e como o dia. Mas que eu não era Eu não o sabia mesmo que o soubesse, o não dissera… Olhos fitos em rútila quimera Andava atrás de mim… e não me via! […] ESPANCA, Florbela. Eu. In: Charneca em flor. Disponível em: http://www.biblio.com.br. Acesso em: 5 jun. 2020. No poema, o eu lírico atém-se principalmente à temática do(a) A idealização do amor. B estado de rejeição de si. C percepção fragmentada de si. D busca constante da identidade. E abandono da própria identidade. 01_2020_7oENEM_LC.indd 12 17/09/2020 18:37:35 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 13 2020 QUESTÃO 30 Eu pretendia apenas recolher da vida diária algo de seu disperso conteúdo humano, fruto da convivência, que a faz mais digna de ser vivida. Visava ao circunstancial, ao episódico. Nesta perseguição do acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador e perco a noção do essencial. Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café, enquanto o verso do poeta se repete na lembrança: “assim eu quereria o meu último poema”. Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço então um último olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica. [...] SABINO, Fernando. A última crônica. Rio de Janeiro: José Olympio, 2005. No trecho da crônica de Fernando Sabino, observa-se o uso predominante de linguagem A metalinguística, com a enumeração de possíveis inspirações para ensejar uma crônica. B emotiva, com a descrição subjetiva do ambiente inspirador para a produção de uma crônica. C técnica, com a descrição objetiva de um método consagrado para a produção de crônicas. D expressiva, com o relato das experiências vividas na produção de uma crônica do início ao fim. E fática, com o diálogo entre autor e leitor de forma a despertar neste o interesse pela leitura da crônica. QUESTÃO 31 R ep ro du çã o NO DIA MUNDIAL SEM CARRO, SAIA SOBRE DUAS RODAS. HOJE, FAÇA COMO MUITAS PESSOAS AO REDOR DO PLANETA: PARE, PENSE E SIGA ESTE MOVIMENTO PEDALANDO. A relação de sentidos promovida pela peça publicitária anterior evidencia a intenção de A denunciar os efeitos danosos dos carros para a natureza. B apresentar um modelo de bicicleta para longas distâncias. C associar uma marca à causa do combate ao sedentarismo. D promover a bicicleta como alternativa para mobilidade. E estimular as pessoas para que não usem mais carros. QUESTÃO 32 RIO – O tempo perdido pelos brasileiros no deslocamento para o trabalho nas regiões metropolitanas por causa das más condições de mobilidade urbana gera um custo adicional de R$ 62,1 bilhões por ano. Em um momento de emergência fiscal, especialistas defendem alternativas não dispendiosas que já trariam melhoras para a mobilidade urbana, além da maior atratividade ao setor privado. Entre essas medidas, estariam a criação de um pedágio urbano, o aumento dos valores cobrados por estacionamentos nas regiões centrais de grandes metrópoles e a elevação de tributos que incidem sobre veículos individuais (automóveis e motocicletas) e sobre combustíveis. “Isso reduziria o acesso de automóveis (aos centros urbanos) e ainda poderia gerar recursos para investir em mobilidade”, avalia Cláudio Frischtak, sócio da Inter.B Consultoria. TOMAZELLI, Idiana. Perda de tempo no trânsito gera prejuízo de R$ 62,1 bi por ano. Estadão, 23 set. 2015. Disponível em: https://brasil.estadao.com.br. Acesso em: 14 ago. 2020. (adaptado) Ao fazer alusão aos prejuízos causados pelos congestionamentos, a reportagem explicita soluções defendidas por especialistas, como o(a) A melhoria da infraestrutura viária. B aumento do gasto público em mobilidade. C oneração do acesso de automóveis aos centros urbanos. D redução da circulação de pedestres e o fluxo de veículos. E impedimento do tráfego de automóveis nas regiões metropolitanas. 01_2020_7oENEM_LC.indd 13 17/09/2020 18:37:36 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 14 2020 QUESTÃO 33 TEXTO I A preocupação por mostrar a minoria negra, isso é um fato consumado. Eu via essa parte da sociedade como invisível, só eram ressaltados quando cometiam um delito ou quando se dedicavam ao esporte, ou nas artes, mas eles não apareciam no cotidiano, nunca se falava deles, eles não existiam. Tudo começou com uma discriminação que eu recebi nos Estados Unidos, em Nova Iorque. Essa discriminação ficou latejando na minha cabeça, e me toquei de um monte de coisas que antes não tinha percebido. Lá deixei crescer o cabelo à black panter, lá tomei consciência, comecei a gostar do jazz, de que sou apaixonado até hoje. Eu tomei uma consciência que não tinha, a consciência da negritude. Adquiri uma consciência política que não tinha, foi preciso um beliscão na carne para sentir. FIRMO, Walter. In: FERRER, Monica Villares. Arte fotográfica e liberdade de expressão: um diálogo entre Brasil e Cuba (1960-1990). Disponível em: http://repositorio.unicamp.br. Acesso em: 6 jun. 2020. (adaptado) TEXTO II FIRMO, Walter. Pixinguinha e seu saxofone. In: FIRMO, Walter. Um passeio pela nobreza. Rio de Janeiro, 1960-197?. Relacionando os textos, constata-se que uma prática característica da obra do fotógrafo Walter Firmo é a A evidência documental da discriminação sofrida por grupos marginalizados da sociedade. B representação do cotidiano de pessoas negras como referência ao valor da negritude. C narração visual da intolerância contra o exercício de religiões de matriz africana. D reprodução de estereótipos historicamente associados aos afrodescendentes. E exaltação da obra de artistas que contribuíram para a cultura musical brasileira. QUESTÃO 34 Desenho Traça a reta e a curva, a quebrada e a sinuosa. Tudo é preciso. De tudo viverás. Cuida com exatidão da perpendicular e das paralelas perfeitas. Com apurado rigor. Sem esquadro, sem nível, sem fio de prumo, traçarás perspectivas, projetarás estruturas. Número, ritmo, distância, dimensão. Tens os teus olhos, o teu pulso, a tua memória. Construirás os labirintos impermanentes que sucessivamente habitarás. Todos os dias estarás refazendo o teu desenho. Não te fatigues logo. Tens trabalho para toda a [vida. E nem para teu sepulcro terás a medida certa. Somos sempre um pouco menos do que [pensávamos. Raramente, um pouco mais. MEIRELES, Cecília. Desenho. In: SECCHIN, Antonio Carlos (org.). Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p. 1455-1456. Na produção de um texto, a escolha de elementos se relaciona com intenções expressivas. Nesse sentido, o poema apresentadosugere a finalidade principal de A corrigir os defeitos de um desenho para a obtenção de uma versão definitiva. B enfatizar a resiliência como filosofia de vida. C elogiar o perfeccionismo mostrado pelos profissionais do desenho. D enaltecer a técnica em detrimento do esforço. E destacar o caráter prejudicial do esforço. 01_2020_7oENEM_LC.indd 14 17/09/2020 18:37:37 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 15 2020 QUESTÃO 35 R ep ro du çã o A peça de propaganda apresentada lança mão de recursos verbais e não verbais a fim de cumprir a função de A proibir o uso de itens que possam poluir as vias públicas. B descrever as ações do governo em prol de um maior índice de reciclagem de lixo. C incentivar mudanças de hábitos na população, visando a atitudes mais sustentáveis. D desestimular o uso de eletroeletrônicos e a queima de combustíveis fósseis. E difundir imagem positiva da administração pública com suas medidas de preservação ambiental. QUESTÃO 36 Você já deve saber que dirigir falando ao celular é uma infração de trânsito. Mas qual a gravidade de se mandar uma mensagem enquanto estiver dirigindo? Seria melhor então usar o fone de ouvido ou conectar o aparelho via bluetooth ao som do carro? Bem, se você dirige e não desgruda do seu smartphone, saiba que a melhor opção é sempre deixá-lo de lado toda vez que assumir o volante. “O celular tira a atenção e diminui o tempo de resposta do condutor no trânsito. O ideal é só atender ou mandar mensagem quando você estiver estacionado em lugar seguro”, diz Cristian Ricaldi, advogado e membro da Comissão de Direito Viário da OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) de São Paulo. E esse cuidado tem explicação: segundo a Abramet (Associação Brasileira de Medicina de Tráfego), o uso de celular ao volante é a terceira maior causa de mortes no trânsito no Brasil – só fica atrás do excesso de velocidade e da embriaguez. SOUZA, Marcelle. Pode fone? E bluetooth? O que diz a lei de trânsito sobre uso de celulares. Tilt. São Paulo, 10 abr. 2019. Disponível em: https://www.uol.com.br. Acesso em: 29 jun. 2020. (adaptado) O viés informativo e argumentativo presente no texto anterior forma um discurso no qual procura-se A diminuir a incidência de multas sobre motoristas que usam celular no trânsito. B sugerir fones de ouvido como alternativa para o uso do celular ao volante. C influenciar o comportamento do leitor para evitar acidentes de trânsito. D informar ao leitor que o uso do celular ao volante é infração grave. E alertar para os perigos de digitar mensagens em veículos. QUESTÃO 37 TEXTO I R ep ro du çã o PM dá dicas de segurança para jogar Pokémon: “Eles são virtuais, você não” TEXTO II Professor de Direito Digital da Universidade Presbiteriana Mackenzie, Renato Leite Monteiro explica que, ao entrarem no universo da chamada realidade aumentada proporcionado pelo Pokémon GO, os jogadores podem estar colocando em risco a segurança patrimonial e física. “Não vivemos em um país seguro, a maioria das cidades brasileiras não é, então se forma uma horda de pessoas de cabeça abaixada que andam por aí desprotegidas”, diz. Monteiro diz ainda que, nesses casos, a empresa dificilmente poderá ser responsabilizada judicialmente pelos acidentes, uma vez que toma as devidas precauções, como avisar no começo de jogo que é preciso estar consciente do que acontece em volta. “Nesse caso, a culpa é exclusiva da vítima”. BRANDALISE, Camila. Os riscos do Pokémon Go. Disponível em: https://istoe.com.br. Acesso em: 7 jun. 2020. Da comparação entre os textos, conclui-se que o usuário do jogo mencionado, ao fazer uso da realidade aumentada, A deve acatar as dicas de um especialista em segurança digital. B agrava a questão de segurança pública, já precária no Brasil. C tem a responsabilidade de cuidar da própria integridade física. D pode evitar acidentes no trânsito por meio de recursos do aplicativo. E deve ler o contrato de uso oferecido pelo fabricante. 01_2020_7oENEM_LC.indd 15 17/09/2020 18:37:40 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 16 2020 QUESTÃO 38 Presto muita atenção na fala dos cariocas para quando escrever em carioquês não errar a mão. Carioca diz “Dá um cafezinho pra mim”. Na Bahia se diz “Me dê”. Aqui soa autoritário. Os cariocas falam: “A Fulana, o Beltrano”. Isso é um tapa no ouvido do nordestino. No Nordeste todo mundo fala direto “Fulana, Beltrano”, sem usar o artigo. Quando vou para Itaparica, entro na língua de lá, “como” todas as proparoxítonas. Falo padre Ciço, não padre Cícero – Cícero é só para gente culta. RIBEIRO, João Ubaldo. Caderno Literário. 1999. p. 49. (adaptado) No texto transcrito, o autor demonstra preocupações com sua escrita relacionadas, principalmente, ao(à) A uniformização da linguagem para atender aos diversos públicos. B uso de um dialeto local cujas falas são mais polidas que outras. C emprego de uma linguagem acessível a públicos distintos, sem prescindir da norma culta. D caracterização linguística de acordo com os padrões locais, de modo a tornar verossímil a comunicação. E respeito a singularidades linguísticas, objetivando distinguir falantes de acordo com o critério socioeconômico. QUESTÃO 39 Nói agora vai contá Na Carrêra do Divino Ai-dan-dá, ai-dan-dá Ai a história d'um povo Que de longe já vem vino Povo que lida c'a terra Num sabe pr'onde tá ino É desd'o tempo de dante Qu'essa gente vem seguino Campeano um logá Donde encontre o seu destino Eles vão d'aqui pra-li Té parec'que tão fugino […] SOFFREDINI, Carlos Alberto. Na carrêra do divino. São Paulo: Giostri, 2017. A construção do texto de Carlos Alberto Soffredini utiliza um registro linguístico A arcaico, pois há predominância de expressões obsoletas da língua. B técnico, com terminologias próprias do gênero dramatúrgico. C literário, pela estruturação do texto em prosa poética. D regional, sendo uma variação do português brasileiro. E formal, adotando rigor ortográfico e gramatical. QUESTÃO 40 R ep ro du çã o A principal ideia expressa na propaganda apresentada mostra que a problemática do trabalho infantil A prejudica o crescimento econômico do país. B exige postura proativa por parte da sociedade. C provoca baixo desempenho e evasão escolares. D resulta em inúmeras denúncias aos órgãos competentes. E equipara-se com a prioridade dada à criança pela sociedade. QUESTÃO 41 Eu ia escrever, como se diz na língua-patroa, my yellow butterfly, mas, na qualidade de pioneiro (candango, aliás; pioneiro mesmo é o Homem) em nosso acelerado processo de integração na comunidade norte-americana, pensei, pensei, e resolvi que seria exagero querer que todo o povo brasileiro passasse diretamente a falar bem inglês, assim de uma hora para outra. […] Vamos primeiro nos acostumando à rica sintaxe da língua-patroa, que, ao contrário de nosso tartamudear neandertalesco, raramente admite adjetivos pospostos aos substantivos (o português os admite e até costumeiramente os aconselha e ensaia-se para ver nuances de significado nesse troca-troca indecente de lugar na frase, perda de tempo cretina, o atraso é um horror mesmo). […] RIBEIRO, João Ubaldo. Meu amarelo manteigabicho. O Estado de S.Paulo. São Paulo, 28 mar. 1999. Na crônica, ao tratar de forma bem-humorada de uma temática linguística, o autor evidencia A admiração pela cultura linguística portuguesa. B diferenças entre seu idioma pátrio e o inglês. C simplicidade na sintaxe arcaica do português. D rejeição ao excesso de normas gramaticais. E contrariedade ao uso de expressões latinas. 01_2020_7oENEM_LC.indd 16 17/09/2020 18:37:41 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 17 2020 QUESTÃO 42 O substantivo É o substituto Do conteúdo O adjetivo É a nossa impressão Sobre quase tudo O diminutivo É o que aperta o mundo E deixa miúdo O imperativo É o que aperta os outros E deixa mudo […] E se temos verbo Com objeto É bem maisdireto “Gramática”, de Palavra Cantada. Por meio da canção, destinada ao público infantil, entende-se que o A diminutivo é uma flexão de grau usada para exprimir depreciação. B verbo depende do objeto para ter sentido completo. C imperativo é o modo verbal que expressa hipótese. D adjetivo colabora na expressão do ponto de vista. E substantivo é tido como núcleo do sujeito. QUESTÃO 43 […] As mídias sociais mudaram completamente nossos hábitos na busca pela informação. O papel tem cada dia mais saído de cena para dar espaço às transmissões ao vivo do Facebook, comentários no Twitter, fotos no Instagram e mensagens trocadas pelo WhatsApp. […] Os smartphones, acompanhados por redes de conexão cada vez mais velozes, proporcionaram às pessoas produzir e veicular suas próprias notícias, tornando-as formadoras de opinião. Ao mesmo tempo que essa realidade democratizou a produção da informação, ela fez com que muitas dessas notícias fossem superficiais, distorcidas e sem credibilidade. MARSON, Gabriel. Onde está a crise do jornalismo? Vianews. São Paulo, 24 fev. 2017. Disponível em: https://vianews.com.br. Acesso em: 2 jul. 2020. Segundo o texto, as pessoas passaram a produzir e a publicar informações, sendo esse fato um reflexo do(a) A obsolescência do jornal impresso. B popularização do acesso a computadores. C escassez de fontes de informação seguras na web. D aumento de casos de espionagem via aplicativos. E mudança nos hábitos trazida pelas mídias sociais. QUESTÃO 44 R ep ro du çã o (a da pt ad o) A propaganda apresentada relaciona elementos verbais e não verbais para evidenciar A os canais de atendimento em caso de acidentes. B a distração de pedestres no uso do celular. C a falta de rigor na fiscalização do uso do celular no trânsito. D o manuseio do celular como potencial causa de acidentes de trânsito. E a imprudência de motoristas no uso prolongado do celular no trânsito. QUESTÃO 45 Se não teremos uma inteligência artificial geral, capaz de substituir os humanos em tudo, para onde a tecnologia caminha? “Hoje, o que temos é inteligência artificial específica. Isso significa que um algoritmo pode se tornar muito bom em uma coisa, mas se eu desloco para outra coisa, ele não sabe fazer. Por exemplo, um algoritmo aprende a jogar um jogo. Se eu troco de jogo, ele não tem transferência de conhecimento. A transferência de conhecimento já está começando a surgir, mas é modesta. Hoje, já há sistemas que jogam mais de um jogo, aprendem muito rápido. O grande problema é que ele só joga. Não temos a capacidade de transferir (conhecimento de uma atividade para outra) e fazer a integração multimodal que a mente humana faz”, diz Álvaro Machado Dias, neurocientista, psicólogo comportamental e estudioso de tecnologia da informação. A consciência humana é capaz de integrar áreas de conhecimento, filtrando o que interessa e articulando as informações que importam. “Essa capacidade de transferência de conhecimento poderia ser possível às máquinas, mas nunca será plena se não houver emoção e experiências sensoriais”. FRABASILE, Daniela. Como a inteligência artificial nos ameaça, segundo este neurocientista. Época Negócios. São Paulo, 14 jan. 2020. Disponível em: https://epocanegocios.globo.com. Acesso em: 7 jun. 2020. No texto, um especialista em inteligência artificial a compara com a mente humana. Segundo ele, essa tecnologia A limita-se a resolver um problema por vez. B superará a capacidade de raciocínio humano. C é incapaz de se apropriar das emoções humanas. D tem bom desempenho em relacionar informações úteis. E apresenta aprendizagem tão complexa quanto a humana. 01_2020_7oENEM_LC.indd 17 17/09/2020 18:37:42 LC – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 18 2020 INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas. 3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. 4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 4.1 tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 4.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 4.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 4.4 apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto. TEXTOS MOTIVADORES TEXTO I C hi co B ac on TEXTO II Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural [...]. Assim, o estudo da língua inglesa pode possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos. [...] BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília: Ministério da Educação. p. 239. TEXTO III Diferentemente dos conceitos “Segunda Língua” e “Língua Estrangeira”, o conceito “Língua Materna” é tratado, pela maioria dos autores, como uma denominação um tanto óbvia. [...] Essa definição é um tanto antiga e, por isso, cheia de lacunas, mas apresenta dois fatores importantes: a justaposição com o conceito “Primeira Língua” e o fator identitário que carrega – a pessoa se identifica de alguma forma com a Língua Materna. [...] Diferenciando, porém, do conceito de Língua Estrangeira, uma Segunda Língua é uma não primeira-língua que é adquirida sob a necessidade de comunicação e dentro de um processo de socialização. A situação tem que ser favorável: um novo meio, um contato mais intensivo com uma nova língua que seja importante para a comunicação e para a integração social. [...] SPINASSÉ, Karen Pupp. Os conceitos Língua Materna, Segunda Língua e Língua Estrangeira e os falantes de línguas alóctones minoritárias no Sul do Brasil. In: Contingentia, v. 1, n. 1. Porto Alegre: 2006. TEXTO IV Em contraste com aquilo que acontece com as línguas artificiais, por exemplo as da lógica ou as linguagens de máquina dos computadores, os sistemas linguísticos historicamente dados (entre os quais se incluem as línguas e os dialetos) não se reduzem nunca a uma sintaxe e uma semântica: eles se prolongam sempre numa prática da cultura material e numa galeria de tipos (personagens, imagens e histórias) que caracterizam situações vividas ou possíveis. ILARI, Rodolfo. Reflexões sobre língua e identidade. CELSUL, Porto Alegre, 2016. PROPOSTA DE REDAÇÃO A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A Segunda Língua como mecanismo de acesso a informações e culturas”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 01_2020_7oENEM_LC.indd 18 17/09/2020 18:37:43 CH – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 19 2020 CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 46 a 90 QUESTÃO 46 No sentido mais amplo do progresso do pensamento, o esclarecimento tem perseguido sempre o objetivo de livrar os homens do medo e de investi-los na posição de senhores. Mas a terra totalmente esclarecida resplandece sob o signo de uma calamidade triunfal. O programa do esclarecimento era o desencantamento do mundo. Sua meta era dissolver os mitos e substituir a imaginação pelo saber. ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. O conceito de esclarecimento. In: Dialética do esclarecimento.Rio de Janeiro: Zahar, 2005. p. 19-20. Considerando o contexto histórico da construção do saber filosófico, o conceito ao qual o texto se refere A preserva dogmas religiosos. B concilia criticidade e mitologia. C prioriza a racionalidade crítica. D contraria os princípios liberais. E promove concepções alegóricas. QUESTÃO 47 Sistema de agroflorestamento sob escoamento superficial. P R D I ET W S CCC W Legenda: (P) precipitação; (R) escoamento superficial; (I) infiltração; (W) muralha de contenção; (C) área de cultivo; (D) percolação profunda; (ET) evapotranspiração; (S) canal de controle de água excedente. GUERRA, Antonio José Teixeira; CUNHA, Sandra Baptista, da (Orgs.). Geomorfologia e meio ambiente. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000. p. 262. A técnica descrita na figura é ideal para ser utilizada em áreas afetadas pelo(a) A processo de maritimidade. B avanço da desertificação. C concentração de poluentes. D instabilidade tectônica. E inchaço populacional. QUESTÃO 48 R ev is ta Il lu st ra da CONSTITUIÇÃO -BRASIL SYLL ABU S Sua Majestade aproveitou a ocasião para, não desfazendo do macarrão do Papa, fazer valer as vantagens e a excelência de uma boa feijoada. A charge expressa uma rivalidade política do Período Imperial que indica o(a) A diminuição das questões terrenas em relação aos dogmas sagrados. B respeito papal diante da decisão monárquica pela laicidade. C entendimento xenófobo sobre a alimentação brasileira. D acirramento da questão religiosa no Segundo Reinado. E valorização da aproximação entre a Igreja e o Estado. QUESTÃO 49 O aparecimento de espiões da CIA e do KGB nunca foi tão evidente como na década de 1960. As tensões eram altas e era necessário obter o máximo de informação e conhecimento sobre o inimigo. A representação na cultura popular não se fez esperar e é, então, também na década de 1960 que surge, no cinema, a spy mania. A explosão de filmes de espiões praticamente triplicou neste período, quando comparado com a década anterior. Foi na década de 1960 que surgiu nas telas de cinema o espião mais famoso de sempre: James Bond. A Guerra Fria tinha criado, assim, a base do ressurgimento deste gênero cinematográfico. RAMOS, Hugo Filipe. A Guerra Fria Cultural: Como a Cortina de Celuloide Contribuiu para derrubar a Cortina de Ferro. Disponível em: https://www.academia.edu. Acesso em: 14 mar. 2020. (adaptado) As referidas produções cinematográficas tinham a finalidade de A expandir a integração global. B combater a alienação cultural. C inventar os conflitos mundiais. D legitimar as polarizações ideológicas. E suavizar os nacionalismos identitários. 02_2020_7oENEM_CH.indd 19 17/09/2020 18:38:15 CH – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 20 2020 QUESTÃO 50 [...] Coração quebrado O maior índice por metro quadrado Trânsito caótico [...] Coração de pedra Todo mundo merece uma chance “Cidade Cinza”, CPM 22. Os elementos apontados na letra da canção estão relacionados à A inversão de fluxos migratórios. B configuração do espaço urbano. C dinâmica da produção industrial. D flexibilização de leis trabalhistas. E recorrência de crises econômicas. QUESTÃO 51 Na França do Antigo Regime, a sociedade estava dividida em ordens, que tinham mais ou menos privilégios: à frente vinha o clero, a Igreja Católica, a única que tinha o direito de ensinar a religião. Também havia os aristocratas, que compunham a ordem da nobreza. Eram proprietários de pelo menos um quarto das terras, favorecidos por privilégios fiscais e honoríficos advindos do rei. Orgulhosos de seus títulos, serviam nos exércitos do rei, mas, na maior parte do tempo, ficavam sem fazer nada em seus castelos ou na cidade, sendo que os mais notáveis moravam na corte do rei, em Versalhes. VOVELLE, Michel. A Revolução Francesa explicada à minha neta. São Paulo: Editora UNESP, 2007. p. 12. (adaptado) O texto revela que a sociedade francesa do Antigo Regime era marcada pela A adesão aos valores liberais. B valorização de ideais ufanistas. C abdicação do unitarismo político. D manutenção da estrutura estamental. E adoção do sistema eleitoral censitário. QUESTÃO 52 Misto de luta e dança, a capoeira, hoje, é tão difundida no Brasil – até as crianças podem aprendê-la na escola – que é difícil imaginá-la como algo proibido ou criminoso. Mas por mais de quarenta anos – de 1890 até o início da década de trinta – o Código Penal Brasileiro criminalizou a capoeira, punindo com rigor quem a praticasse. O ano de 1904, no Rio de Janeiro, foi de intensa repressão e muitos praticantes foram deportados para outras regiões do país. Disponível em: http://gshow.globo.com. Acesso em: 18 jun. 2020. No início do século XX, o referido aparato legislativo estava associado ao processo de A manutenção da mentalidade escravocrata. B conservação da pluralidade identitária brasileira. C defesa do retorno da escravidão imperial. D poder disciplinador de uma cidade amplamente industrializada. E neutralidade política promovida pela carta constitucional vigente. QUESTÃO 53 Em nenhum país da União Europeia (UE), o número de nascimentos é suficiente para assegurar a renovação das gerações, e, na grande maioria dos Estados-membros, há vários anos que já se fabricam mais caixões do que se montam berços. Com a população em declínio, o Velho Continente, cada vez mais envelhecido, perderá 50 milhões de habitantes em idade ativa até 2050. Disponível em: https://www.ufjf.br. Acesso em: 5 jun. 2020. Para reverter a tendência demográfica demonstrada no texto, é necessário o desenvolvimento de medidas que A dificultem o acesso de famílias estrangeiras. B controlem a influência de aspectos religiosos. C aumentem a remuneração dos trabalhadores. D ampliem a capacidade dos sistemas de saúde. E estimulem o aumento das taxas de fecundidade. 02_2020_7oENEM_CH.indd 20 17/09/2020 18:38:15 CH – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 21 2020 QUESTÃO 54 À esquerda: Levante-se, pois, como você pode ver, levantei a bandeira italiana: estique o braço e me ajude a levantar a bota. À direita, o Conde di Cavour afirma: Ficaria feliz em fazê-lo, minha amiga, se meus braços tivessem o comprimento da minha língua. R ed en ti Disponível em: http://baliatodaicoi.altervista.org. Acesso em: 14 mar. 2020. A charge indica que o processo de unificação da Itália foi marcado pelo(a) A equilíbrio entre as forças unificadoras. B união de ideais políticos monarquistas. C estabelecimento da ação democrática direta. D abdicação das identidades culturais locais. E coexistência de diferentes interesses políticos. QUESTÃO 55 Um terremoto atingiu uma região do Mar do Caribe entre Cuba e Jamaica. O Serviço Geológico dos Estados Unidos informou que o terremoto foi de magnitude 7,7 – o maior já registrado chegou a 9,5 na escala Richter. A estimativa é que o foco do tremor esteja a uma profundidade de 10 quilômetros. Pelas redes sociais, começam a circular imagens de crateras que se abriram na Jamaica. A imprensa dos Estados Unidos também relata que o tremor foi tão forte que pôde ser sentido em Miami, a cerca de 500 quilômetros de Cuba, mas na costa oposta ao foco do tremor. Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 13 fev. 2020. (adaptado) O fenômeno ao qual o texto se refere está associado à A concentração de atividades mineradoras. B atuação combinada de fatores exógenos. C formação geológica de dorsais oceânicas. D remoção predatória de coberturas vegetais. E movimentação convergente de placas tectônicas. 02_2020_7oENEM_CH.indd 21 17/09/2020 18:38:16 CH – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 22 2020 QUESTÃO 56 Embora a terra e todas as criaturas inferiores sejam comuns a todos os homens, cada homem tem uma propriedade em sua própria pessoa. O trabalho do seu corpo e a obra das suas mãos, pode-se dizer, são propriamente dele. Qualquer coisa que ele então retire do estado com que a natureza a proveue deixou, mistura-a ele com seu trabalho e junta-lhe algo que é seu, transformando-a em sua propriedade. LOCKE, John. Dois tratados de governo. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 407-409. A concepção apresentada no texto considera que a aquisição de uma propriedade privada é um(a) A concessão estatal que fundamenta a cidadania. B ideal humanístico inerente aos sistemas políticos. C forma de dominação que acarreta desigualdades. D associação de um direito inato ao empenho dos indivíduos. E modelo de gestão baseado em convenções sociais. QUESTÃO 57 O trabalho, por ser um esforço para manter a vida, não possui durabilidade. Ele é como um processo metabólico preso à estrutura biológica do corpo e às suas carências. O que é bem diferente do comportamento do fabricante da obra. A instrumentalidade do homo faber foi um dos principais fatores que possibilitou a transição da Antiguidade para a Era Moderna. SOUZA, Vinícius Silva de. O homo faber segundo Hannah Arendt. Brasília: UnB, 2013. (adaptado) O texto faz referência a uma grande transformação no mundo do trabalho, que foi impulsionada pelo(a) A diminuição das jornadas de trabalho. B evolução da tecnologia computacional. C regularização de vínculos empregatícios. D rompimento com o sistema escravagista. E desenvolvimento de habilidades técnicas. QUESTÃO 58 Por volta de 450 a.C., os plebeus conseguiram que as leis segundo as quais as pessoas seriam julgadas fossem registradas por escrito. O conjunto de normas finalmente redigidas foi chamado de A Lei das Doze Tábuas, que se tornou um dos textos fundamentais do Direito romano, umas das principais heranças romanas que chegaram até nós. A veiculação dessas leis na forma de tábuas foi importante, pois o conhecimento das regras do jogo da vida em sociedade é um instrumento favorável ao homem comum. FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Editora Contexto, 2002. (adaptado) O texto indica que a referida legislação trouxe mudanças significativas para o mundo antigo porque possibilitou a A acessibilidade aos códigos legais. B dependência da tradição jurídica oral. C abolição da escravização por dívidas. D superação das estratificações sociais. E consolidação dos plebeus como cidadãos. QUESTÃO 59 As perspectivas não eram brilhantes. Nas palavras de Américo Vespúcio: “Pode-se dizer que não encontramos nada de proveito”. PRADO JÚNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, 1970. As palavras de Américo Vespúcio sobre o Novo Mundo evidenciadas no texto revelam o(a) A abertura à possibilidade de exploração da vegetação nativa. B insatisfação dos aventureiros com as políticas mercantilistas. C estabelecimento gradativo dos estrangeiros em solo brasileiro. D desagrado dos exploradores em relação aos produtos achados. E alta rentabilidade financeira das metrópoles no Período Colonial. 02_2020_7oENEM_CH.indd 22 17/09/2020 18:38:16 CH – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 23 2020 QUESTÃO 60 Transações bancárias Em % do total movimento Mobile banking 34% Internet banking 23% Autoatendimento 15% Pontos de venda no comércio 10% Agências bancárias 8% Contact center 2% Correspondentes no país 8% Disponível em: http://www.g1.globo.com. Acesso em: 22 jun. 2020. (adaptado) Os dados apresentados no gráfico indicam uma tendência de comportamento dos consumidores influenciada pela A limitação da concessão de crédito. B equiparação salarial entre gêneros. C elevação do índice de desemprego. D flexibilização da legislação trabalhista. E intensificação do acesso à tecnologia. QUESTÃO 61 Existem em cada Estado três tipos de poder: o Poder Legislativo, o Poder Executivo das coisas que dependem dos direitos das gentes e o Poder Executivo daquelas que dependem do direito civil. A liberdade política, em um cidadão, é esta tranquilidade de espírito que provém da opinião que cada um tem sobre a sua segurança; e para que se tenha esta liberdade é preciso que o governo seja tal que um cidadão não possa temer outro cidadão. Quando, na mesma pessoa ou no mesmo corpo de magistratura, o Poder Legislativo está reunido ao Poder Executivo, não existe liberdade. MONTESQUIEU. Do espírito das leis. São Paulo: Martins Fontes, 1996. Considerando o texto, a forma de garantir a liberdade dos cidadãos em uma determinada sociedade é assegurar o(a) A equilíbrio democrático no uso eleitoral do judiciário. B ampliação dos privilégios políticos nobiliárquicos. C concentração de atribuições ao soberano político. D correlação harmônica entre as instituições políticas. E empatia do tirano em relação aos poderes populares. QUESTÃO 62 Esse movimento, de largas e profundas projeções, se processou lentamente, com a orientação segura e consciente, podendo dizer-se que foi mais uma evolução natural das aspirações do país do que uma revolução no sentido menos complexo dessa palavra. O atual regime, criado pela vontade soberana do povo, é o da nação consolidada na lei e firmemente deliberada a progredir dentro da ordem. DISCURSO pronunciado por Getúlio Vargas no banquete oferecido aos representantes diplomáticos estrangeiros em 5 de julho de 1931. Disponível em: http://funag.gov.br. Acesso em: 11 jun. 2020. O discurso proferido por Vargas expressa a construção de uma determinada memória acerca da Revolução de 1930 ao tentar evidenciar o(a) A resgate dos valores monárquicos no arranjo federativo. B apoio popular unânime ao governo recém-instituído. C manutenção da lógica de sucessão política anterior. D ascensão das camadas populares ao poder. E restrição ao positivismo na política brasileira. QUESTÃO 63 Enquanto os pais trabalham, a televisão cumpre o papel de babá virtual na rotina das crianças, com uma média de cinco horas e trinta e cinco minutos de exposição diária. Na opinião de Renato Godoy, neste período, as crianças são bombardeadas com publicidades. Diante dessa realidade, além de trabalhar pela conscientização dos pais e com denúncias às campanhas claramente abusivas, o movimento Criança e Consumo atua no diálogo com vários setores para inibir a publicidade infantil. Disponível em: https://www.unicef.org. Acesso em: 12 jun. 2020. (adaptado) O excerto apresenta uma preocupação que está associada à A implementação do modelo remoto na educação básica. B disseminação de informações falsas em períodos eleitorais. C vulnerabilidade do público diante de estratégias de mercado. D propagação de conteúdos violentos em programas televisivos. E variedade de produtos tecnológicos utilizados no âmbito familiar. 02_2020_7oENEM_CH.indd 23 17/09/2020 18:38:16 CH – 1o dia | 7o Simulado SAS ENEM – Página 24 2020 QUESTÃO 64 TEXTO I Durante a epidemia de gripe espanhola, a imagem do Senhor do Bonfim foi transladada do altar-mor para o centro do templo para ficar ao alcance dos devotos que se prostravam aos seus pés, suplicando sua miraculosa intervenção. O extraordinário número de pessoas que acorria ao templo para o “beija-pé” da imagem sagrada denotava que os fiéis buscavam a proteção divina. CRUZ DE SOUZA, Christiane Maria. A gripe espanhola na Bahia de Todos os Santos: entre os ritos da ciência e os da fé. In: Dynamis, v. 30, p. 41-63, 2010. TEXTO II A situação de calamidade provocada pelo coronavírus fez a mais importante imagem do catolicismo se mover pelas ruas. Colocado em um carro, o Senhor do Bonfim despertou a fé dos baianos por onde passou. O padre de máscara e com microfone pediu: “Como aconteceu em outros momentos de aflição imploramos vossa clemência e proteção, salva-nos e concede-nos ânimo, alegria de viver e perseverança”. Disponível em: https://www.correio24horas.com.br. Acesso em: 3 jun. 2020. (adaptado) A comparação entre as manifestações religiosas em tempos de epidemias indica a(o) A legitimação da teocracia estatal. B abandono da ancestralidade africana. C tensão social entre a religião e a ciência. D aprofundamento
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