prova final Eja 2020

Prévia do material em texto

03/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/5
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657247) ( peso.:3,00)
Prova: 25621692
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O aluno do ensino noturno, por estar de alguma forma inserido no mundo do trabalho, tem seu
tempo quase todo dedicado à luta pela sobrevivência. Por ser responsável por si e, muitas vezes,
por uma família, traz para a sala de aula uma concepção de vida, valores incorporados e
necessidades concretas ligadas ao seu cotidiano e as suas expectativas de vida. Ao chegar, à
noite, a escola se defronta, muitas vezes, com uma rotina que não valoriza, e, portanto, não
aproveita os elementos que aprendem no decorrer do seu cotidiano de trabalho. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Constata-se a preocupação do aluno do ensino noturno com relação à obtenção de um
certificado para apresentar em seu emprego.
 ( ) Constata-se a distância entre a perspectiva e a necessidade de estudo para o aluno do
ensino noturno e o ensino que a escola proporciona.
 ( ) Constata-se a organização do ensino noturno por faixas de idade e a redução de carga
horária para a permanência do aluno na escola.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - V - F.
 c) F - V - F.
 d) F - V - V.
2. Ações destinadas a diminuir a quantidade de analfabetos no Brasil, por meio das políticas
públicas, obtiveram êxito, porém não evitaram que mais jovens saíssem da escola sem saber ler
ou escrever. Nesse contexto, no seu artigo 37, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
LDBEN - Lei n° 9.394/96, estabelece que a educação de jovens e adultos seja destinada a uma
determinada categoria. Sobre a categoria que o artigo se refere, analise as afirmativas a seguir:
 
I- A todos os estudantes que não tiverem mais interesse no ensino regular, independentemente da
idade.
 II- Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio
na idade própria.
 III- Às pessoas de baixa renda e que já estejam frequentando o mercado de trabalho.
 IV- Aos indivíduos que não conseguirem vaga em escolas de ensino regular.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 23 mar.
2017.
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_2%20aria-label=
03/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/5
3. Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta curricular para a
EJA percebe a importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém apenas à
oferta de vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas
contribui para garantia de uma educação de qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em
prol dessa ação. Sobre essas estratégias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Considerar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos
sujeitos aprendizes, seu modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade.
( ) Possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção
emancipatória e transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos
profissionais da escola. 
( ) Promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre
trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações competitivas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - F - F.
 c) F - V - F.
 d) V - V - F.
4. Em se tratando da inclusão digital na EJA, o sujeito que nasceu a partir da década de 1970 e
cresceu com as tecnologias digitais presentes em seu dia a dia e o que nasceu em um período
anterior ou início do surgimento das novas tecnologias recebe um determinado nome. Partindo
desse pressuposto, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) NERD e aluno digital. 
( ) Agente digitador e personagem digital. 
( ) Nativo digital e imigrante digital. 
( ) Tecnólogo e profissional da informática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - F.
 d) V - F - F - V.
5. No Sistema de Alfabetização Paulo Freire, o educando adulto é tratado como sujeito do próprio
conhecimento e não como objeto. Nesse método de alfabetização, podemos destacar diversas
características marcantes. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Esse método dá ênfase à silabação das palavras geradoras, isto é, a leitura por repetição de
palavras.
 b) Esse método estimula a criação dos "círculos de cultura", que oferecem a oportunidade de
problematização e de conscientização da realidade.
 c) Nesse método, a alfabetização é puramente mecânica, sendo constituída por decifração de
códigos ou de sinais gráficos.
 d) Esse método entende que o jovem e o adulto são portadores de um conhecimento que se
fundamenta nas suas experiências, mas que não é relevante para o processo de alfabetização.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_5%20aria-label=
03/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/5
6. Muitos são os avanços que ocorreram com relação à Educação de Jovens e Adultos. Estes
avanços alcançados a partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/96 -
fizeram com que estes clientes (jovens, adultos e idosos) conseguissem muitas vitórias em suas
vidas. Sobre esses avanços, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A EJA ficou reconhecida como uma modalidade de ensino.
( ) A EJA passou a integrar a educação básica.
( ) Os sistemas de ensino asseguram a oferta de ensino gratuitamente somente aos jovens e
adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) F - V - F.
7. No que diz respeito às leis que disciplinam a oferta da Educação de Jovens e Adultos, observa-se
que existe um caminho imenso a ser explorado. Entretanto, vários obstáculos foram transpostos.
Outros ainda precisam ser ultrapassados. Desta forma, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O documento base da CONFITEA VI trata das especificidades da EJA, que nos conduz para
um olhar mais aprofundado para a questão da Intersetorialidade na EJA e no Ensino Regular.
( ) A intersetorialidadeda EJA constitui-se em um desafio: dialogar com o campo do trabalho, da
saúde, do meio ambiente, das culturas da comunicação, entre outros aspectos.
( ) Os jovens com necessidades especiais ainda têm dificuldades de inserir-se tanto nos
espaços escolares como no campo do trabalho, devido ao desconhecimento da capacidade
destes sujeitos.
( ) No Projeto Político-Pedagógico da escola que oferta a EJA, não há necessidade de abordar
questões e proposições para esta modalidade de ensino, pois o interesse da escola é a educação
de crianças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
8. Na EJA, o desafio e o papel do educador é pautar sua prática numa perspectiva de Letramento,
ou seja, considerar que, mesmo que estas pessoas não tiveram a oportunidade de estudar e
serem alfabetizadas, elas criem estratégias para participar desta cultura, um modo próprio de
interpretar estas informações. Sobre a relevância do Letramento para esta modalidade de ensino,
analise as sentenças a seguir:
I- Ao adquirir esta condição de Letramento, o sujeito passa a compreender o mundo de forma
mais ampla e crítica.
II- O nível de letramento de grupos sociais não está vinculado ao seu contexto social ou cultural.
III- Social e culturalmente, a pessoa letrada já não é a mesma que era quando analfabeta ou
iletrada, ela passa a ter uma outra condição social e cultural.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_8%20aria-label=
03/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 4/5
9. Os objetivos definidos no planejamento na EJA são indicadores para seleção de outros elementos
que compõem o plano como os conteúdos, procedimentos, estratégias e avaliação. Uma boa
definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdo deve apresentar algumas características.
Sobre estas características, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Clareza, simplicidade, validade, operacionalidade e poder ser avaliado.
 b) Descritivo, clareza, sintético, operacionalidade e simplicidade.
 c) Validade, clareza, descritivo, sintético e poder ser avaliado.
 d) Clareza, simplicidade, sintético, operacionalidade e poder ser avaliado.
10.A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento
de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais a de que a
alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer de forma crítica e dialógica. Sobre a
concepção pedagógica para EJA fundamentada em Paulo Freire, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos oprimidos
às culturas hegemônicas.
( ) A partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de
modo a promover a consciência crítica com relação ao mundo.
( ) A partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos
linguísticos de forma emancipatória.
( ) De maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser
eficientes e conscientizadoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
11.ENADE (2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que
ficaram à margem do fenômeno da
sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se
apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas
sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o
conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental
para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e
comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos
setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à
falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos
sociais, econômicos, políticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmativas a seguir:
I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas
escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II- O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse
direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e
econômica.
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas
relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento religioso.
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na tecnologia existente em território
nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
É correto apenas o que se afirma em:
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_11%20aria-label=
03/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 5/5
 a) III e IV.
 b) I e II.
 c) I, II e III.
 d) II e IV.
12.(ENADE, 2008) Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade à vontade:
relação de dominação do mestre, que tivera por consequência uma relação inteiramente livre da
inteligência do aluno com aquela do livro - inteligência do livro que era, também, a coisa comum,
o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia destrinchar as
categorias misturadas do ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. Há
embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra inteligência. Chamar-se-á
emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência
que não obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma outra vontade.
Considerando a conclusão que podemos tirar com relação ao texto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O mestre emancipa os alunos.
( ) Os alunos se emancipam coletivamente.
( ) A escola é um espaço de manifestação plena da vontade.
( ) Uma inteligência emancipada só obedece a si própria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
Prova finalizada com 12acertos e 0 questões erradas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENTEyOQ==&action2=UEVEMTM=&action3=NjU3MjQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MjE2OTI=#questao_12%20aria-label=