LIBRAS A2

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Local: Sala 1 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / TIJUCA 
Acadêmico: VIRLIB-003
Aluno: GABRIEL CARNEIRO DE AZEVEDO 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20182101401 
Data: 1 de Junho de 2020 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,50/10,00
1  Código: 36940 - Enunciado: A perda auditiva é a diminuição na capacidade de ouvir em diferentes graus, é dividida em quatro tipos:
Perda Auditiva Condutiva; Perda Auditiva Sensorioneural; Perda Auditiva Mista; Perda Auditiva Neural
(http://www.medel.com/br/hearing-loss/). A classificação do grau das perdas auditivas é avaliada por decibéis.Dentre as características
ou funcionalidades da audição de acordo com o grau da perda auditiva abaixo selecionadas, associe as que são falsas ou verdadeiras.I
- ( ) Perda leve: 41 a 55 dB (decibéis): escuta os sons, desde que estejam um pouco mais alto.II - ( ) Perda moderada: 71 a 90 dB
(decibéis): já não escuta sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a campainha, a televisão, necessitando
sempre do apoio visual para entender o que foi dito.III - ( ) Perda acentuada: 55 a 70 dB (decibéis): numa conversação, pergunta muito
“hem?” e ao telefone não escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra foneticamente semelhante (pato/rato,
réu/mel, cão/não).IV - ( ) Perda severa: acima de 90 dB (decibéis): escuta sons fortes como latido do cachorro, avião, caminhão, serra
elétrica, mas não é capaz de escutar a voz humana sem a prótese auditiva.V - ( ) Perda profunda: escuta apenas os sons graves que
transmitem vibração (helicóptero, avião, trovão).A sequência correta é: 
 a) V, F, F, F, V.<
 b) V, F, F, V, V.<
 c) F, V, F, V, F.<
 d) F, F, V, F, V.<
 e) V, V, F, V, F.<
Alternativa marcada:
b) V, F, F, V, V.<
Justificativa: A resposta correta:"V, F, F, V, V."I - ( V ) Perda leve: 41 a 55 dB (decibéis): escuta os sons, desde que estejam um pouco mais
alto.II - ( F ) Perda moderada: 71 a 90 dB (decibéis): já não escuta sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a
campainha, a televisão, necessitando sempre do apoio visual para entender o que foi dito.III - ( F ) Perda acentuada: 55 a 70 dB
(decibéis): numa conversação, pergunta muito “hem?” e ao telefone não escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida
por outra foneticamente semelhante (pato/rato, réu/mel, cão/não).IV - ( V ) Perda severa: acima de 90 dB (decibéis): escuta sons fortes
como latido do cachorro, avião, caminhão, serra elétrica, mas não é capaz de escutar a voz humana sem a prótese auditiva.V - (V
) Perda profunda: escuta apenas os sons graves que transmitem vibração (helicóptero, avião, trovão). 
As afirmativas II e III são incorretas. A Perda Moderada é representada por 55 a 70 dB (decibéis) e assim caracterizada: numa
conversação, pergunta muito “hem?” e ao telefone não escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra
foneticamente semelhante (pato/rato, réu/mel, cão/não). A Perda Acentuada é representada por 71 a 90 dB (decibéis): já não escuta
sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a campainha, a televisão, necessitando sempre do apoio visual para
entender o que foi dito. 
2,00/ 2,00
2  Código: 7319 - Enunciado: Analise as afirmativas abaixo relativas à Lei nº 10.436/02 e ao decreto 5.626/05, com relação aos surdos: 
I- A Língua Brasileira de Sinais (Libras) poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa, devido às condições especiais dos
surdos, cuja língua é visuoespacial. 
II- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais (Libras) a forma de comunicação e expressão das pessoas surdas do Brasil.  
III- Ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua
para alunos surdos. 
IV- As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e
intérprete de Libras. 
Marque a alternativa correta:
 a) II e III.<
 b) I, II e IV.<
 c) II e IV. <
 d) II, III e IV.<
 e) I, II e III<
Alternativa marcada:
a) II e III.<
Justificativa: A alternativa correta é a (II, III e IV). A alternativa II está correta porque a Lei nº 10.436/02 determina no seu Art. 1 : “É
reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais.” A afirmativa III é verdadeira porque o decreto
nº 5.626/2005 no seu inciso II ressalva: “ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Língua
Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos.” A alternativa IV está correta, porque o mesmo decreto destaca no Art. 23: “As
instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e
intérprete de Libras.” A afirmativa (I, II e IV) é incorreta, porque exclui a afirmativa III, que é correta, e inclui a primeira afirmativa, que é
o
0,00/ 1,50
incorreta, já que a Lei nº 10.436/02 determina no seu artigo 4 , parágrafo único: “A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá
substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.” A alternativa (I, II e III) é incorreta, porque exclui a afirmativa IV, e inclui a
afirmativa I, que é incorreta, pois a Lei nº 10.436/02 determina no seu artigo 4 , parágrafo único: “A Língua Brasileira de Sinais - Libras
não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.” A alternativa (II e III) é incorreta, pois exclui a afirmativa IV. A
alternativa (II e IV) é incorreta, porque exclui a afirmativa III.
o
o
3  Código: 7288 - Enunciado: É uma abordagem educacional que defende o entendimento de que o surdo deve adquirir a língua de sinais
como sua primeira língua (L1) e a língua portuguesa como segunda língua (L2), na modalidade escrita e, quando possível, na
modalidade oral. A proposta educacional que defende esse direito é denominada:
 a) Mímica.<
 b) Oralismo.<
 c) Bilinguismo.<
 d) Comunicação total.<
 e) Bimodalismo.<
Alternativa marcada:
c) Bilinguismo.<
Justificativa: Bilinguismo, correto porque o texto conceitualiza essa abordagem. Ela é atualmente garantida pelo decreto 5.626, de 22
de dezembro de 2005, que determina no seu art. 14 o ensino da Língua Portuguesa, na sua modalidade escrita, como segunda língua
para os deficientes auditivos. Privilegia-se, assim, o ensino bilíngue, cujo objetivo precípuo é respeitar a forma dos surdos se
expressarem na sua língua materna (Libras), ou seja, a língua de sinais sendo reconhecida em sua completude linguística como a
primeira língua (L1), e a língua majoritária, a língua portuguesa, como a segunda língua (L2). Estão incorretas as demais alternativas
porque seus conceitos são assim determinados: Oralismo: visa à integração da criança com surdez na comunidade de ouvintes, dando-
lhe condições de desenvolver a língua oral.  Bimodalismo: é o português sinalizado. É a mistura da Libras com o português.
Pesquisadores consideram que esta abordagem descaracteriza a língua natural dos surdos. Comunicação total: é a incorporação de
modelos auditivos, manuais e orais, ou seja, utiliza qualquer recurso linguístico (língua de sinais, língua oral ou códigos manuais) para
assegurar a comunicação entre as pessoas com surdez (surdos e surdos, e entre surdos e ouvintes). Mímica: é uma forma de se
expressar dos seres humanos, mas não é considerada uma abordagem educacional na área da surdez, pois há longa data os surdos já
conquistaram a garantia da oficialização da sua língua materna como um status linguístico. 
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4  Código: 2666 - Enunciado: A datilologia ou alfabeto manual é muito útil em situações cotidianas dos surdos, e serve para solicitar o
sinal de uma palavra ou nomear algo.  Assim, a datilologia é utilizada: 
 a) Pelos falantes de língua oral, para soletrar termos técnicos, pertencentes a Libras.<
 b) Para soletrar nomes próprios de pessoas e lugares, siglas e palavras inexistentes em sinais.<
 c) Para que o falante da Libras representetodos os sinais desta língua, atendendo à sua gramática.<
 d) Para incorporar as informações morfossintáticas aos sinais que fazem parte do cotidiano dos surdos.<
 e) Pelos falantes de Libras, para soletrar adjetivos, advérbios, verbos e expressões não manuais.<
Alternativa marcada:
b) Para soletrar nomes próprios de pessoas e lugares, siglas e palavras inexistentes em sinais.<
Justificativa: A alternativa (d) está correta. A datilologia
(http://127.0.0.1:62019/bc6f4d9ca03649c481dbebd458e3b8bb/C%7C/Users/Usuario/Documents/EpicCourses/Courses/0/Resources/Templates/Data/RES2/aula-
2.htm#more-info-1) (alfabeto manual) também faz parte da comunicação dos surdos, pois usa-se o alfabeto para representar os nomes
próprios (nomes de pessoas), nomes de lugares específicos, palavras que ainda não possuem sinal, ou ainda quando a outra pessoa
que está se comunicando não entende ou não conhece o sinal de alguma palavra. DISTRATORES As demais alternativas apresentam
avaliações feitas incorretamente.
0,50/ 0,50
5  Código: 2675 - Enunciado: As expressões faciais podem ser utilizadas para diferenciar adjetivos e advérbios (tempo, lugar e modo)
intensificadores. Analise as expressões abaixo na língua portuguesa e marque a que corresponde, na Libras, aos sinais
intensificadores. 
 a) Vestido no armário.<
 b) Andar rápido.<
 c) Quadros na parede.<
 d) Mesa na sala.<
 e) Sorvete de manga.<
Alternativa marcada:
b) Andar rápido.<
Justificativa: A alternativa (c) é a correta. Os adjetivos e advérbios em Libras são caracterizados pela expressão facial e intensificação
do sinal (lento, rápido, acelerado, prolongado), dependerá das marcações linguísticas inseridas no sinal. Andar rápido (advérbio de
1,50/ 1,50
http://127.0.0.1:62019/bc6f4d9ca03649c481dbebd458e3b8bb/C%7C/Users/Usuario/Documents/EpicCourses/Courses/0/Resources/Templates/Data/RES2/aula-2.htm#more-info-1
modo), há uma repetição do sinal da ação e a incorporação de um movimento acelerado.  DISTRATORES  As demais alternativas
apresentam inversões nas avaliações.
6  Código: 7424 - Enunciado: Os verbos em Libras são representados pelos sinais que vêm seguidos de uma marca de passado, presente
e futuro. Diferentemente da língua portuguesa, em que apresentam elementos, como: radical (é invariável e expressa o significado
essencial do verbo); tema (o radical seguido da vogal temática que indica a conjugação a que pertence o verbo) e desinências
(elementos que se juntam ao radical quanto à vogal temática para indicar a flexão do verbo). 
Analise as figuras abaixo e marque a resposta que corresponde ao verbo em português TRABALHEI. <
 a) <
 b) <
 c) <
 d)   <
 e) <
Alternativa marcada:
e) <
Justificativa: A alternativa  é a correta. Libras não tem em suas formas verbais a marca de tempo como representada na língua
portuguesa; dessa forma, em Libras, a marca do tempo, em geral, é representada pelos sinais que vêm seguidos de uma marca de
passado, futuro ou presente, da seguinte forma: movimento para trás (passado); movimento para frente (futuro); e movimento no
plano do corpo (presente). As demais alternativas  estão erradas porque o verbo representado é o verbo ESTUDAR (futuro, passado e
presente, respectivamente). A alternativa   está errada porque o verbo trabalhar aparece no futuro. 
1,50/ 1,50
7  Código: 7400 - Enunciado: A estrutura gramatical das sentenças em Libras se difere da Língua Portuguesa, embora possua os mesmos
níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e o semântico. Dentre as diferenciações gramaticais, podemos destacar: falta de
artigos, preposições, as expressões faciais ou corporais são responsáveis pelos tipos de frase (afirmativa, exclamativa, interrogativa,
negativa ou imperativa).  Compare a estrutura gramatical da frase na Língua Portuguesa e marque a alternativa que a representa na
estrutura de frase em Libras.
 a) Nome seu você?<
 b) Qual nome seu?<
 c) Nome você?<
 d) Seu nome qual?<
 e) Qual o seu nome?   <
Alternativa marcada:
c) Nome você?<
Justificativa: A alternativa (NOME VOCÊ) é a correta. Nessa sentença, a palavra “Qual” pode ser substituída pela expressão facial, que
informa os tipos de frases, como se fosse a entonação na Língua Portuguesa, nesse caso, a sentença interrogativa. Destaca-se também
que as expressões faciais têm função adjetiva, pois podem ser incorporadas ao substantivo, assim a informação da frase determinou a
ordem dos sinais. A Língua de Sinais não tem artigos e não há duplicidade no uso de pronomes.  As demais alternativas apresentam
inversões nas avaliações feitas incorretamente.
2,00/ 2,00
8  Código: 2681 - Enunciado: No decorrer da história várias pesquisas foram surgindo no campo da surdez com a intencionalidade de
buscar possíveis soluções que possam incluir qualitativamente os surdos na sociedade. Como exemplo, dentre outras, podemos
destacar a escrita em língua de sinais SignWriting. Nesse contexto, SignWriting é:
 a) Um sistema de signos criado pela concepção da Oralização para o ensino de surdos.<
 b) Um sistema de escrita visual-espacial direta de sinais, criado por Valerie Suttun.  <
 c) Nome dado a um conjunto de sinais que representam a Comunicação Total.<
 d) Leitura que os surdos fazem do alfabeto impresso para surdos.<
 e) Um conjunto de sinais dados pelos surdos para representar gestos icônicos. <
Alternativa marcada:
b) Um sistema de escrita visual-espacial direta de sinais, criado por Valerie Suttun.  <
Justificativa: A alternativa (b) é a correta. A escrita em língua de sinais – o SignWriting – criado pela dançarina norte-americana Valerie
Suttun em 1974. O sistema revela as configurações de mãos, os movimentos, expressões faciais e os pontos de articulação dos sinais.
Valerie criou um sistema para escrever danças e despertou a curiosidade dos pesquisadores da língua de sinais dinamarquesa que
estavam procurando uma forma de escrever os sinais.  Atualmente no Brasil a ênfase em seus estudos, além da respeitabilidade aos
surdos, pela modalidade visual-espacial de sua língua, é direcionada para a possibilidade de facilitar o processo de aprendizagem dos
surdos na aquisição do português escrito. (QUADROS). Disponível em: http://www.signwriting.org/library/history/hist010.html
(http://www.signwriting.org/library/history/hist010.html). Acesso em: Jun. 2015. DISTRATORES As demais alternativas apresentam
avaliações feitas incorretamente.
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http://www.signwriting.org/library/history/hist010.html