Avaliação I - Individual FLEX

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13/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Loraine Ramos dos Santos (2641436)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648554) ( peso.:1,50)
Prova: 24977606
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que a inclusão escolar se efetive são necessárias mudanças de materiais e estratégias,
que chamamos de adaptações de pequeno e grande porte, por serem vinculadas a diferentes
responsáveis. Com base nas adaptações de pequeno porte, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Conteúdo.
II- Métodos de ensino e organização didática.
III- Processo de avaliação.
IV- Temporalidade.
( ) Adaptar métodos.
( ) Priorizar tipos de conteúdo.
( ) Instrumentos avaliativos e a descrição dos resultados.
( ) Tempo necessário para a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - IV.
 b) I - IV - II - III.
 c) IV - III - I - II.
 d) III - II - IV - I.
2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) aborda no capítulo V a
Educação Especial. Esta lei está fundamentada na própria legislação nacional e internacional
e afirma neste capítulo o Especial. Sobre a Educação Especial, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A Educação Especial, para efeitos desta lei, é a modalidade de educação escolar
oferecida preferencialmente na rede especial.
 b) A Educação Especial deve oferecer a aceleração específica garantida para aqueles que
não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude
de suas deficiências e terminalidade para concluir em menor tempo o programa.
 c) A Educação Especial é um dever constitucional do Estado, a qual tem início na faixa etária
a partir de seis anos, durante o Ensino Fundamental.
 d) A Educação Especial, na escola regular, disponibilizará, quando necessário, serviços de
apoio especializado para atender às peculiaridades de sua clientela.
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3. A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e
transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que
considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua
vida escolar. Sobre o processo de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem
e que exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e
apoios especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno
desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade.
( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a
construção da cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível. 
( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico,
respeitando as limitações de alguns para que não se prejudique o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-
redes-de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
4. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca.
A ideia é que as crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em
escolas de ensino regular de forma segura e literal. Este ensino baseia-se em princípios
básicos e assertivos. Sobre os princípios da educação inclusiva, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina
escolar de modo assertivo e com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos.
( ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do
grau de sua deficiência. 
( ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento
de todos os alunos em estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o
diferencial da educação inclusiva significativa.
( ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - F - F.
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5. A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer
de novas ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A
descoberta de patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais
tarde, também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências. É desta fase
também o pensamento de John Locke, que revolucionou as doutrinas vigentes sobre a mente
humana. Com base nessa teoria, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I- Locke definiu o recém-nascido e o idiota como tábula rasa (o comportamento como produto
do ambiente, que possibilita as experiências) e via, então, a deficiência como a carência de
experiências.
PORQUE
II- Conforme o pensamento de Locke, a educação poderia suprir as carências, pois a mente
humana era entendida como uma página
branca, apta a receber informações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia,
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016.
 a) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras.
 d) As asserções I e II são proposições falsas.
6. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a
Filosofia e a Psicologia para a Educação. Essas áreas nos servem para estudar como o meio
contribui para que a criança portadora de necessidades especiais aprenda, evolua e garanta
seu direito de aprender, pela interação. Sobre essas contribuições, analise as sentenças a
seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com
deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos,
entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Conviver com o outro nos dá a capacidade de entender e explorar nossas capacidades e
desafiar nossas possibilidades. Essa é a base da contribuição da Psicologia à Educação
Inclusiva. 
III- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar
garantidos por lei, justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano.
IV- Atribui-se à sociedade, através do poder privado, exclusivamente, a responsabilidade de
garantir à pessoa com deficiência, reais condições de acessibilidade a todos os bens
materiais e culturais socialmente produzidos e disponíveis
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
7. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história dahumanidade. Cada
fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases,
assinale a alternativa CORRETA:
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 a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
 b) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo
de Inclusão.
 c) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
 d) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
8. O princípio fundamental que rege as escolas é que todas as crianças aprendam juntas,
independentemente de suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às
necessidades de seus alunos, respeitando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem.
Atende a estas características a:
 a) Escola Inclusiva.
 b) Escola Especial.
 c) Escola Tecnicista.
 d) Escola Tradicional.
9. Na primeira década do século XX surgem as escolas montessorianas. Assim, temos a
primeira demonstração de preocupação com o lúdico para a educação especial, não mais
mencionando os deficientes, mas as crianças com individualidades. Sobre o método criado
por Maria Montessori, para crianças com deficiências, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O método parte do concreto rumo ao abstrato. 
( ) Os materiais didáticos deste método são simples, mas muito atraentes, projetados para
provocar o raciocínio.
( ) O método parte do abstrato ao simbolismo.
( ) A estrutura da linguagem não é relevante para o método, nem para os materiais
utilizados por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
10.A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea
que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de
termos específicos destinados a esta modalidade. Assim, mesmo que sejam termos
parecidos e possam confundir, cada um tem um significado específico para a Educação
Inclusiva. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não
considerando a diversidade e limitando a participação de todos. 
( ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e
separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a
escola comum. 
( ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno
especial na educação. 
( ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o
acesso, a permanência e a participação deles em salas de aulas comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - V - V.
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 d) F - F - F - F.
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