educação ambiental prova 2

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Disciplina:
	Educação Ambiental
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial 
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Há maneiras divertidas de ensinar e de aprender, uma dessas ferramentas é a música. As diferentes letras e melodias estimulam o estudante a ir além do conteúdo de sala de aula, fazendo-o criar e imaginar novas situações. Essa é uma proposta interessante para refletir as questões ambientais. O professor não precisa saber tocar um instrumento, às vezes um estudante já o faz. Caso isso não ocorra, com o auxílio das tecnologias é possível desenvolver essa arte. Referente à proposta música em sala de aula, analise as sentenças a seguir:
I- Por meio da música é possível despertar a curiosidade, a imaginação e a integração do ser e a oralidade.
II- Algumas letras de músicas fazem os estudantes refletirem sobre a realidade, proporcionando a criticidade de suas escolhas.
III- Cantar e interpretar músicas na sala de aula estimula a bagunça e pouca aprendizagem. 
IV- O canto, a interpretação, a criatividade, os aplausos fazem com que a sala de aula se torne um espaço prazeroso, onde os estudantes são estimulados à leitura e à interpretação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	2.
	Por meio da Educação Ambiental, os professores conseguem desenvolver e aprimorar projetos ambientais, sociais e econômicos por meio de conceitos voltados à preservação, à observação, ao cuidado e ao uso racional e sustentável possibilitando, assim, a dimensão transversal. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. 
PORQUE
II- Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes e o meio em que vivem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	d)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	3.
	A importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, sobressaem-se às escolas, como espaços privilegiados na implementação de atividades que propiciem essa reflexão. Como deve ser introduzida a educação ambiental nas escolas?
	a)
	Como um conteúdo internalizado unicamente nas disciplinas de Ciências, Biologia e Geografia.
	b)
	Como uma disciplina complementar ao ensino de Ciências e Biologia, ministrada exclusivamente pelos professores da área.
	c)
	Como uma área transversal à escola, tendo contribuições múltiplas das ciências naturais e exatas, Literatura, Artes, Sociologia e Filosofia, integrada numa rede de relações e compartilhamento dos saberes.
	d)
	Como uma área transversal à escola, mas de responsabilidade exclusiva dos professores das áreas afins à Ecologia (Biologia e Geografia).
	4.
	Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam estar preparados para utilizar estratégias e recursos diferenciados para discutir e refletir sobre a realidade local. Promover a afetividade e a sensibilização ambiental possibilita motivar os estudantes na busca de sua própria aprendizagem. Pensando nas atividades que despertam nos estudantes a atenção sobre as questões ambientais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuição de panfletos sobre os perigos da dengue. 
(    ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões ambientais locais.
(    ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de trilhas, mostra de trabalhos, feiras e oficinas, possibilitando envolver a comunidade local.
(    ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a produção escrita em jornais escolares ou da cidade para disseminar os conhecimentos adquiridos durante as atividades realizadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - F - V.
	b)
	F - V - V - V.
	c)
	V - F - V - F.
	d)
	V - V - V - V.
	5.
	As representações sociais são consideradas maneiras de pensar e agir dos indivíduos na sociedade e possuem afinidades a "um conjunto de princípios construídos interativamente e compartilhados por diferentes grupos que através delas compreendem e transformam a realidade" (REIGOTA, 1994, p. 70). Nessa perspectiva, algumas representações sociais voltadas ao meio ambiente também podem ser categorizadas. Sobre essas categorias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Natureza.
II- Recurso.
III- Problema.
IV- Meio de vida.
V- Biosfera.
(    ) Considerados os fatores bióticos e abióticos e a relação entre eles para a sobrevivência dos seres vivos. 
(    ) Tem haver com o ambiente que devemos observar, cuidar e respeitar. 
(    ) São considerados elementos da natureza, como a água, o ar, a energia, a biodiversidade, entre outros. 
(    ) O local de vivência, como a residência, trabalho, ou seja, o contexto social do indivíduo.
(    ) Elencados como a contaminação da água, desmatamento, enchentes, danos ambientais, entre outras ameças ambientais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 1994.
	a)
	V - I - III - IV - II.
	b)
	V - I - II - IV - III.
	c)
	IV - I - II - V - III.
	d)
	I - II - V - III - IV.
	6.
	Na maioria das vezes, pensamos na Educação Ambiental como disciplina que precisa estar inserida nos conteúdos escolares. Geralmente, entende-se como meio ambiente e cabe ao professor de Ciências, Biologia ou Geografia discutir esses conceitos. Em se tratando da ênfase da Educação Ambiental nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Discutir a Educação Ambiental não é responsabilidade da escola. Cabe ao setor público refletir e instituir palestras na comunidade com profissionais da área.
	b)
	Para trabalhar o tema Educação Ambiental, é preciso criar uma disciplina sobre meio ambiente.
	c)
	O professor de Biologia é o único profissional capaz de mediar o conteúdo da Educação Ambiental com os estudantes.
	d)
	É necessário atribuir responsabilidade a cada uma das áreas dos saberes, conectando as questões ambientais com a realidade dos estudantes.
	7.
	Quando se insere um tema transversal no currículo, é importante ressaltar que existem disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si e com os temas. Um dos temas que Dalmora (2011), autora do caderno de Educação Ambiental, sugere é ?Expansão e progressão dos desmatamentos? (Matemática, Física e Artes). De acordo com os conteúdos que podem ser discutidos neste determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Extensão territorial afetada pelos desmatamentos.
(    ) Abundância e frequência populacional.
(    ) Sucessão, efeito estufa e ciclos biogeoquímicos.
(    ) Instrumentos e sons da natureza através da música.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial, Grupo UNIASSELVI, 2011.
	a)
	F - F - V - V.
	b)
	V - F - V - V.
	c)
	V - V - F - V.
	d)
	F - V - F - F.
	8.
	O texto complementar "A Necessidade de Transversalização do Tema nas Áreas", apresenta os três diferentes tipos de conteúdos a serem trabalhados no processo de ensino: Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Os conteúdosprocedimentais significam ?como fazer?. Essa técnica explora as construções conceituais que partem dos saberes científicos; e os atitudinais são os valores e as atitudes colocados em prática no cotidiano. Referente aos conteúdos procedimentais, analise as sentenças a seguir:
I- Realização de atividades como: jornais, informativos, revistas, fotos, dramatização e roteiro de vídeos são formas de explorar as atividades práticas em sala de aula.
II- Buscas de informações também exploram esse conceito, pois permitem conhecer fontes variadas como as bibliográficas, cartográficas, oral, documental, entre outras.
III- Por meio das atividades procedimentais, o professor não consegue explorar os conceitos científicos e atitudinais, pois significa uma aula divertida sem complexidade nas atividades realizadas. 
IV- Acompanhar as atividades desenvolvidas pelas Organizações Não Governamentais (ONGs) e outros grupos ambientais existentes na sociedade auxilia os estudantes na reflexão e debates sobre as questões ambientais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	d)
	Somente a sentença I está correta.
	9.
	Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a responsabilidade do professor de Ciências ou Biologia. Durante o desenvolvimento da atividade, quais conteúdos podem ser estudados? Analise as seguintes sentenças:
I- Conteúdos relacionados com a contaminação de rios, reservatórios e nascentes.
II- Conteúdos relacionados com a cadeia alimentar e as resistências em função do uso contínuo.
III- Conteúdos de caráter social, econômico e psicológico.
IV- Conteúdos relacionados aos cuidados quanto ao destino das embalagens e à proximidade dos animais domésticos durante a aplicação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	10.
	A Educação Ambiental é uma área possível de ser discutida de forma transversal, pois aborda temas que necessitam transitar por todas as áreas dos saberes. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos e ações que buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Por isso, ela deve ser oferecida em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a problemática ambiental. 
PORQUE
II- Somente cidadãos com ensino superior conseguem desenvolver projetos ambientais que darão conta de amenizar problemas ambientais futuros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	d)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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