Prova Jovens adulto 2

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Acadêmico:
	Josiane Aparecida Carvalho Freitas (1913541)
	
	Disciplina:
	Educação de Jovens e Adultos (PED13)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648639) ( peso.:3,00)
	Prova:
	25385372
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010, dispõe sobre a Educação do campo. Desta forma, este decreto destina-se à determinada clientela e busca definir oferta. Sobre a quem se destina esta forma de educação e qual a oferta, analise as seguintes afirmativas:
I- A Educação do Campo é designada à ampliação e à qualificação da oferta de Educação Básica e Superior aos agricultores familiares, pescadores artesanais, assentados.
II- A Educação do Campo possui como base a preocupação com oferecimento à Educação Infantil e Média, envolvendo operários da indústria, costureiras e funcionários públicos.
III- A Educação do Campo  tem como base o oferecimento à Educação Básica e Superior, sendo seu público-alvo pessoas do campo, extrativistas, quilombolas, caiçaras, povos da floresta e caboclos.
IV- A Educação do Campo determina em seus objetivos alicerçar as finalidades do sistema governamental que leve aos agricultores propostas pré-determinadas e que envolvam o interesse do sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	2.
	Vivemos em uma sociedade que cada vez mais exige de seus profissionais qualificação e posturas para exercerem suas funções. Uma questão essencial na consideração do profissional é a importância de, coletivamente, os professores refletirem os problemas e as dificuldades que encontram no espaço escolar. No caso específico da EJA, é de extrema relevância a necessidade de os professores perceberem esses problemas e dificuldades. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- É preciso planejar as ações educativas de forma sistemática e intencional com vistas às aprendizagens, tomando como base os conteúdos dos livros didáticos e a empregabilidade.
II- É preciso considerar o diálogo como essência do trabalho docente, em que há respeito pelo falar do outro. E a partir dele, se possam considerar os saberes de todos, em particular dos estudantes.
III- É importante ter o discernimento sobre as escolhas a serem feitas com relação ao conteúdo a ser trabalhado, aos procedimentos metodológicos e ao processo de avaliação, partindo das características dos pais dos educandos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	3.
	Muitos são os avanços que ocorreram com relação à Educação de Jovens e Adultos. Estes avanços alcançados a partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/96 - fizeram com que estes clientes (jovens, adultos e idosos) conseguissem muitas vitórias em suas vidas. Sobre esses avanços, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A EJA ficou reconhecida como uma modalidade de ensino.
(    ) A EJA passou a integrar a educação básica.
(    ) Os sistemas de ensino asseguram a oferta de ensino gratuitamente somente aos jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - F - V.
	4.
	Os movimentos que iniciaram ?o pensar sobre? a educação de Jovens e Adultos posicionavam suas ideias ante os aspectos econômicos, sociais e políticos. Assim sendo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Otimistas.
II- Tecnocratas.
III- Realistas.
IV- Entusiastas.
(    ) Preparavam homens para conhecer a engrenagem que movia a sociedade.
(    ) Atentos à economia que norteava os investimentos na educação.
(    ) Profissionais da educação que primavam pela qualidade do ensino.
(    ) Grupo que influenciou o início da rádio educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - IV.
	 b)
	IV - III - I - II.
	 c)
	I - III - II - IV.
	 d)
	II - I - IV - III.
	5.
	Paulo Freire em seu legado deixou-nos muitos escritos, especialmente considerando o adulto, o jovem oprimido e excluído por falta de acesso a uma educação formal que, além de ensinar as letras, proporcionasse acesso à liberdade de expressão e de ação no meio social e político. Como meio de concretização de seu discurso, o que Paulo Freire criou?
	 a)
	Um método de alfabetização, no qual estão inclusos os círculos de cultura.
	 b)
	Um debate nacional em torno de um método para a educação para idosos.
	 c)
	Um método de alfabetização que parte de práticas infantis, valorizando a cartilha.
	 d)
	Um debate especialmente para jovens e depois aos adultos nos bancos escolares.
	6.
	A necessária superação da ingenuidade e a conquista da criticidade devem ser necessariamente realizadas ao lado de uma rigorosa formação ética. Não é humanista uma formação que promove sujeitos críticos, porém cínicos. Ao lado da ética, Paulo Freire argumenta que a educação não pode deixar de lado o caráter estético da aprendizagem. A própria ruptura criativa de uma educação passiva para uma formação crítica exige que todos exercitem novas percepções sobre o mundo. Ainda, em termos éticos e estéticos, o professor também precisa conhecer os recursos para estimular a atenção crítica dos estudantes e criar um ambiente favorável para a expressão da curiosidade e possibilitar na EJA processos de autonomia do ser. Diante das questões envolvendo ética/estética e autonomia do ser em Paulo Freire, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O sujeito ético não está permanentemente exposto à transgressão da ética, que é uma possibilidade biológica, mas não uma virtude.
(    ) A ética universal do ser humano é a ética enquanto marca da natureza humana, algo absolutamente indispensável à convivência humana.
(    ) Mais do que um ser do mundo, o ser humano tornou-se uma presença no mundo, com o mundo e com os outros, presença que, reconhecendo a outra presença como um "não eu", se reconhece como indivíduo de negação e não aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - F - V.
	7.
	As Diretrizes Nacionais Curriculares da Educação de Jovens e Adultos ressalta que a formação do docente para a EJA deve incluir, além das exigências formativas para todo e qualquer professor, competências relativas à complexidade diferencial desta modalidade de ensino. Qual é a competência com relação à formação contínua?
	 a)
	A capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a ele.
	 b)
	A capacidade de dominar conteúdos selecionados das diferentes ciências e transmiti-los com eficiência aos alunos.
	 c)
	A capacidade de dominar todas as situações que acontecem em sala de aula durante o processo de ensino e aprendizagem.
	 d)
	A capacidade de dominar teoricamente todos os conteúdos a serem ensinados.
	8.
	A trajetória histórica da EJA nos faz perceber esta intrínseca ligação da busca do tempo perdido, deixando de questionar os motivos reais desses sujeitos que foram excluídos da educação regular, ocultando pontos cruciais, como: o fracasso da escola básica; o sistema social que os obriga a ir para o mercado de trabalho (muitas vezes precocemente); as políticas públicas ineficientes; o despreparo dos professores que atendem a essa demanda. Referente à diversidade de sujeitos encontrada na EJA, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A diversidade à qual se referem a EJA compreende não só a faixa etária, mas também a condição sociocultural e econômica, a relação do indivíduo com omundo do trabalho.
	 b)
	As mulheres que requerem maior atenção, conforme consta no documento "Marco de Ação de Rio de Janeiro - Resumo Executivo", no Eixo Alfabetização, com o objetivo de prevenir e romper o ciclo da alta escolaridade e criar um mundo plenamente revolucionário.
	 c)
	Concentrar as ações de alfabetização nas mulheres e populações extremamente vulneráveis, incluindo povos indígenas e pessoas brancas, com um foco geral nas populações das coxilhas.
	 d)
	Os sujeitos da EJA são pessoas, crianças, jovens que, pelas mais diversas razões, têm como objetivo uma realização pessoal, sentem a ameaça do desemprego.
	9.
	A alfabetização é o processo de aprendizagem em que se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais. Então, uma das principais diferenças está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, sendo capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. Sobre a alfabetização e letramento na EJA, analise as sentenças a seguir:
I- A alfabetização consiste na aquisição do código alfabético e ortográfico, através do desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita.
II- O letramento não consiste em realizar uma leitura crítica da realidade, respondendo satisfatoriamente às demandas sociais.
III- Por meio do letramento, os alunos irão construindo os conhecimentos gradativamente, porém não haverá uma atitude transformadora da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	Segundo Vasconcellos (2001, p. 58-59), "a avaliação deve ser contínua para que possa cumprir sua função de auxílio ao processo ensino-aprendizagem. A avaliação que importa é aquela que é feita no processo, quando o professor pode acompanhar a construção do conhecimento pelo educando; avaliar na hora que precisa ser avaliado, para ajudar o aluno a construir o seu conhecimento, verificando os vários estágios do desenvolvimento dos alunos e não os julgando apenas num determinado momento". Quanto à avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É prudente utilizar uma diversidade de instrumentos de avaliação.
(    ) A diversificação dos instrumentos de avaliação pode auxiliar na coleta de maior número de informações sobre o trabalho docente e os percursos de aprendizagem dos alunos.
(    ) Para que o professor possa avaliar também o seu fazer didático, ou seja, a sua forma de trabalhar pedagogicamente com os alunos, é imprescindível que ele colete informações no decorrer das aulas.
(    ) As provas devem ser diárias. Provas, ditados e redações são os instrumentos que permitem avaliar a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
(    ) Avaliar cabe ao professor. É ele o responsável pelo planejamento de todas as atividades que devem ocorrer no ambiente de sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 10. ed. São Paulo, SP: Libertard, 2002.
	 a)
	V - V - V - F - F.
	 b)
	F - F - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - V - F.
	11.
	ENADE (2008) Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam:
	 a)
	Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
	 b)
	Avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
	 c)
	Reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
	 d)
	Relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
	12.
	(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade.
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II, apenas.
	 b)
	II e III, apenas.
	 c)
	I, II, e  III.
	 d)
	I e III, apenas.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.
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