Pedagogia - Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (Avaliação III)

Prévia do material em texto

Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A AGB, Associação dos Geógrafos Brasileiros, foi fundada em 1934 na cidade de 
São Paulo, pelo francês Pierre Deffontaines. Como neste tempo (décadas de 1930 e 
início da década de 1940) havia poucas escolas de ensino superior de Geografia no 
Brasil, apesar do nome, a AGB foi uma associação de geógrafos de São Paulo e do 
Rio de Janeiro que se reuniam para a realização de trabalhos de pesquisa em 
parceria. Em 1944, durante uma Assembleia Geral realizada na cidade de Lorena, 
SP, os geógrafos reunidos decidiram expandir seus trabalhos de pesquisa para outras 
áreas do território nacional. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os 
objetivos da AGB nos primeiros anos de sua existência: 
 a) Contribuir para a formação de professores para atuar no Ensino Médio, 
contribuindo para a institucionalização da Geografia no Brasil. 
 b) Discutir a regionalização do nosso país, levando em consideração aspectos 
naturais, econômicos e socioculturais. 
 c) Discutir o papel do geógrafo em alguns estados brasileiros, como o Rio de Janeiro 
e São Paulo. 
 d) Promover assembleias para discutir os trabalhos de pesquisa em geografia 
apresentados por seus associados, bem como as pesquisa realizados nas cidades 
onde os encontros eram promovidos. 
 
2. Historicamente, pode-se afirmar que o objeto de estudos da ciência geográfica nem 
sempre foi o mesmo, pois esta área de conhecimento passou por diferentes correntes 
e concepções teórico-metodológicas e filosóficas. Segundo Müller (2011), a 
dificuldade para definir o objeto de estudo da geografia ainda persiste, pois ainda 
existem divergências sobre a questão. Busca-se, porém, superar a fragmentação e as 
dicotomias (divisões). Com relação ao objeto de estudo da geografia na 
contemporaneidade, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Há um consenso geral entre os teóricos da geografia sobre a questão do espaço, o 
espaço geográfico, como principal conceito da geografia, auxiliado por um conjunto 
de categorias: lugar, região, território, sociedade, paisagem, entre outros. 
II- Alguns autores consideram como objeto de estudo da geografia as relações 
socioespaciais, suas dinâmicas e implicações sobre os espaços. 
III- Há autores que explicam a geografia como uma ciência complexa, múltipla e em 
constante reformulação, alternando seu foco de estudos entre o binômio: geografia 
regional X geral; geografia crítica X tradicional; geografia dos lugares e da 
percepção X geografia das cidades e cultural. 
IV- Outros tantos autores a veem como o estudo da diferenciação de áreas, através 
das descrições das paisagens e seus elementos geográficos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MÜLLER, Rosimar Bizello. Metodologia e conteúdos básicos da geografia. 
Indaial: UNIASSELVI, 2011. 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_2%20aria-label=
 
3. Ludicidade é a forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, através de 
jogos, música e dança. O intuito é educar, ensinar, divertindo-se e interagindo com 
os outros. O primeiro significado do jogo é o de ser lúdico, ensinar e aprender se 
divertindo. Portanto, a atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode 
desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta 
como uma ferramenta de ensino para o desempenho e desenvolvimento integral dos 
alunos. Com relação à ludicidade e o ensino e aprendizagem das crianças, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Por meio da brincadeira, a criança se envolve no jogo/atividade e sente a 
necessidade de partilhar com o outro, de dividir com o amigo. Esta relação expõe as 
potencialidades dos participantes, afeta as emoções e põe à prova as aptidões, 
testando limites e propondo desafios. 
( ) A atividade lúdica é reconhecida como meio de fornecer à criança um ambiente 
agradável, motivador, planejado e enriquecido, que possibilita a aprendizagem de 
várias habilidades. Além de trabalhar estas habilidades na criança, ajudará no 
desenvolvimento da criatividade, na inteligência verbal-linguística e coordenação 
motora. 
( ) O brincar sempre se fez presente na vida das crianças. Através dele, elas viajam 
do mundo real para um mundo imaginário onde tudo pode acontecer, ou seja, ao 
brincar, a criança ensaia, treina, aprende, distrai-se, sim; mas se constrói: afirma, 
assimila, reorganiza, descobre e inventa suas formas enfrenta os enigmas, os 
desafios, as oportunidades e as imposições que a vida lhe apresenta. 
( ) A ludicidade faz parte de toda a vida do ser humano e não é porque os adultos 
não brincam que ela deixa de existir. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - V - V. 
 
4. Uma das possibilidades da educomunicação para as aulas de geografia é a utilização 
dos recursos de mídia (câmera, filmadora, gravador de voz, editor de texto, 
aplicativos com músicas) presentes nos aparelhos de telefonia móvel, para 
desenvolver trabalhos coletivos, como, por exemplo, documentar os pontos de 
referência do trajeto da escola à casa do aluno ou de paisagens com áreas 
degradadas. O sucesso dessa aula está na oportunidade da utilização pedagógica do 
celular (cujo uso é proibido em sala de aula), pois crianças são fascinadas pelo 
mundo digital, podendo mostrar suas técnicas de captura de imagens e produção de 
filmes e/ou animações e sua socialização para com a turma. Referente à 
educomunicação, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A Educomunicação é conceituada como a inter-relação entre a comunicação e a 
educação. É uma metodologia que pretende promover uma educação com, pela e 
através das mídias. 
II- A educomunicação como metodologia de educação possui duas vertentes: uma 
em que ocorre a apropriação dos meios que visam à produção de conteúdos e a outra 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_4%20aria-label=
que visa principalmente a uma leitura crítica das mídias. 
III- A educomunicação é um campo para onde converge a educação e outras ciências 
humanas, cujo grande desafio é conduzir os alunos para a ação, tornando-os 
protagonistas de sua aprendizagem ao produzirem materiais sobre os conteúdos 
trabalhados em sala de aula. 
IV- Os meios de comunicação de massa não tem nada a ver com educomunicação, 
uma vez que ideologicamente são neutros, nem são indutores de opiniões ou de 
padrões de consumo através de suas propagandas e marketing. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5. A construção de maquetes em sala de aula deve estar atrelada a objetivos bem 
determinados. Muitos professores distribuem tarefas escolares cujo objetivo é a 
confecção da maquete pela criança, em casa e com o auxílio de seus familiares. 
Quase toda criança faz maquetes na época dos estudos. A maquete é uma 
representação de um ambiente escolhido,e que permite uma compreensão espacial 
de determinado tema apresentado em sala de aula. Com relação aos objetivos do uso 
das maquetes, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Ler, analisar e interpretar os mapas e a sua linguagem cartográfica. 
II- Aplicar o uso da maquete como forma de conhecer e organizar a distribuição dos 
fenômenos naturais e humanos. 
III- Analisar e comparar a importância do relevo e da preservação dos mananciais. 
IV- Integrar e acionar as esferas cognitivas, motoras e afetivas dos seres humanos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
6. Leia o texto a seguir, que apresenta uma abordagem desenvolvida pela ciência 
geográfica: 
 
"[Essa abordagem] divide o estudo geográfico em quadros físicos, humanos e 
econômicos. Assim, tem-se, por exemplo, nos trabalhos monográficos [...]: a 
localização da área, por meio de projeções cartográficas; o quadro físico: como 
relevo, solo, hidrografia, clima, vegetação etc.; a formação histórica de ocupação 
humana do território; a estrutura agrária; a estrutura urbana; a estrutura industrial etc. 
Finalmente, apresenta-se uma conclusão, com um conjunto de cartas, objetivando 
demonstrar uma relação entre os elementos humanos e naturais [...]" (RODRIGUES, 
2008. p. 86). 
 
Sobre a classificação da geografia, com base da abordagem expressa no texto, 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_6%20aria-label=
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, Auro de Jesus. Geografia: introdução à ciência geográfica. 
São Paulo: Avercamp, 2008. 
 a) Pragmática e política. 
 b) Cultural e da religião. 
 c) Determinista. 
 d) Regional. 
 
7. Pode-se dizer que a cartografia é um conteúdo essencial para a compreensão das 
relações entre espaço e tempo. A compreensão/domínio desse conteúdo, através da 
alfabetização cartográfica, permite às crianças pequenas responder a questões do seu 
cotidiano, tal como: 
 a) Qual seria o melhor caminho para chegar a determinado lugar? 
 b) Em que consiste a rede hidrográfica da cidade com relação à sua população? 
 c) Como relacionar as escalas numérica e gráfica na interpretação do mapa? 
 d) Quais os equipamentos adequados para a produção de um mapa? 
 
8. A ciência geográfica está presente em muitos aspectos do cotidiano humano, levando 
a se refletir sobre exigências cada vez maiores desse conhecimento em sociedade, 
pois envolve a política, a economia, a cultura, a religião, entre outros aspectos. Na 
educação infantil, a Geografia pode ampliar na criança o desenvolvimento das 
noções de representação e orientação de lugar, paisagem, lateralidade, espaço e 
tempo. Pode-se potencializar o aprendizado dos alunos com estratégias de ensino que 
possam vir a ajudá-los no seu desenvolvimento cognitivo, cultural e social ao longo 
de sua vida. Partindo desses pressupostos no ensino de Geografia na educação 
infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ensino da Geografia se faz apenas com a releitura do ambiente vivido, e não 
por uma construção cotidiana, da qual faz parte toda a comunidade escolar e familiar 
envolvida no desenvolvimento da criança. 
( ) Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e 
canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros 
grupos faz parte do ensino/aprendizagem da Geografia. 
( ) Traçar caminhos seguros, visualizar o ambiente em que se vive, conviver em 
harmonia com a natureza e os seres humanos, entre outros aspectos, fazem parte do 
ensino/aprendizagem da Geografia 
( ) O estudo da Cartografia deve ser precedido pelo estudo de uma Cartografia 
Infantil, na qual a criança tenha oportunidade de desenvolver atividades 
preparatórias, para em seguida realizar concretamente as operações mentais de 
redução, rotação e generalização, que são propriedades fundamentais do processo de 
mapeamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_8%20aria-label=
 
9. A noção de espaço de uma criança é socialmente contruída, sendo que a capacidade 
de percepção desse espaço e a sua representação é um desafio que leva a criança a 
buscar compreender o que acontece ao seu redor. A respeito da alfabetização 
"espacial", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Desde os seus primeiros anos de vida, tem a capacidade de compreender o 
espaço concebido, ou seja, de raciocinar sobre áreas que não viu antes. 
( ) Quando a criança não precisa mais experimentar o espaço para lembrar-se dele, 
então dizemos que ela tem noção do espaço percebido. 
( ) Por volta dos 11 ou 12 anos, a criança consegue estabelecer relações espaciais 
apenas através de sua representação (no mapa, por exemplo). 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) V - F - F. 
 c) F - V - V. 
 d) F - F - V. 
 
10. Na Educação Infantil, as atividades lúdicas, em especial os jogos, ocupam lugar de 
destaque na mobilização de esquemas mentais e áreas psicomotoras, perceptivas, de 
atenção, de raciocínio e estimulação para experimentação e contato com objetos. Um 
tipo de jogo que poderá ser utilizado durante a infância e, portanto, na Educação 
Infantil, visa ao desenvolvimento de habilidades com relação às posições 
geográficas, bem como o deslocamento e o ordenamento. A que se refere a 
contextualização? 
 a) Jogos de regras. 
 b) Jogos de exercício. 
 c) Jogos simbólicos. 
 d) Atividades lúdicas em geral. 
 
11. (ENADE, 2006) As relações sociais e afetivas são importantes no processo educativo 
e devem ser consideradas no planejamento pedagógico. Ao planejar uma aula de 
geografia, quais atividades deveriam ser priorizadas por uma professora de Educação 
Infantil, visando ao desenvolvimento social e afetivo dos alunos? 
 a) Atividades que enfatizem a expressão oral dos participantes. 
 b) Atividades em grupo que respeitem os pais e professores como autoridades 
máximas. 
 c) Atividades individualizadas que estimulem a criatividade. 
 d) Atividades escolares: produzindo mapas coletivos e trabalho em equipe. 
 
12. (ENADE, 2014) Em seu texto de 1979, a Geografia serve para desvendar máscaras 
sociais, Ruy Moreira afirma que a "formação espacial é um conceito de totalidade 
que pode ajudar os geógrafos em sua tarefa de analisar as formas de organização das 
sociedades nos diferentes tempos da história. (...) O que propomos é a construção de 
uma teoria do espaço que se fundamenta em três categorias da totalidade, que são as 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_11%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg3&action4=MjAyMC8y&prova=MjU3Mjg4Njg=#questao_12%20aria-label=
três facetas de uma mesma realidade, todas orientadas no sentido do arranjo espacial: 
a formação econômico-social, o modo de produção e a formação espacial". A 
proposta do autor reforça e é condizente com a Geografia: 
 
FONTE: MOREIRA, R. Pensar e Ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2007, p. 
76. 
 a) Tradicional. 
 b) Aplicada. 
 c) Pós-moderna. 
 d) Crítica. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.