prova final discursiva sobre pedagogia da educação infantil

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Pedagogia da Educação Infantil 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	Piaget defende que o professor deve levar em conta o conhecimento prévio das crianças, ou seja, o conhecimento que elas trazem para dentro da escola e, a partir destes conhecimentos prévios, construir novos conhecimentos. Descreva cinco características que sejam pertinentes à Pedagogia reflexiva proposta por Piaget.
	Resposta Esperada:
- Piaget defende que a criança deva ser levada a refletir sobre o conhecimento que já tem na elaboração de um novo conhecimento.
- Ele sugere que a criança argumente a respeito de um novo conceito ou conteúdo e não o aceite sem questionar.
- Para ele, o professor deve avaliar o desenvolvimento da criança, para perceber em que fase ela se encontra e o que aquele novo conteúdo acrescentará a ela.
- O professor deve propor desafios para que as crianças possam refletir na hora de resolver, a partir dos conhecimentos que possui.
- O professor deve aproveitar os conhecimentos prévios dos alunos e ampliá-los, desenvolvendo a inteligência.
	2.
	Trabalhar com projetos envolve uma proposta elaborada e executada para que as crianças aprendam a estudar, a pesquisar, a procurar informações, a questionarem as verdades absolutas, a argumentarem com seus colegas e professores e a manifestarem suas opiniões, a partir dos próprios pontos de vista. Para este novo perfil de estudante, faz-se necessário um novo perfil de professor, com diferentes papéis e posturas. Descreva cinco incumbências que cabem ao professor dentro da pedagogia de projetos.
	Resposta Esperada:
Caberá ao professor facilitar o acesso a diferentes materiais e objetos de cultura as suas crianças; adotar uma postura de escuta e diálogo aberto com seus alunos; planejar as atividades, com ou sem a participação das crianças, providenciando os materiais ou recursos que serão utilizados; levantar hipóteses com as crianças sobre o que elas já sabem, valorizando seus conhecimentos prévios; propiciar que o estudo se dê de forma multidisciplinar ou interdisciplinar, para que o conhecimento não seja fragmentado; trazer o mundo para dentro da sala de aula; possibilitar que os espaços instiguem a curiosidade e a autonomia das crianças e ser mediador de conhecimentos, oferecendo o auxílio às crianças, na medida em que o solicitam na construção do saber.
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