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QUESTIONÁRIO MD 07 - Educação de Jovens e Adultos

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Questões resolvidas

Indicadores estatísticos da situação da EJA não são fáceis de serem obtidos, dada à complexidade do quadro em que se inserem e devido ao envolvimento de inúmeros atores sociais e instituições que se ocupam desta área.
As causas destas dificuldades na obtenção de dados da EJA são, exceto:
a. dificuldades de consolidação de dados referentes às ações realizadas pelas diferentes agências promotoras destas atividades.
b. problemas conceituais e de metodologia
c. igualdades regionais e inter-regionais
d. diferenças por faixas etárias ou entre zonas rurais e urbanas
e. dificuldades de captação de dados

No Brasil, país que ainda se ressente de uma formação escravocrata e hierárquica, a EJA foi vista como uma compensação e não como um direito. Esta tradição foi alterada em nossos códigos legais, na medida em que a EJA, tornando-se direito, desloca a ideia de compensação substituindo-a pelas de reparação e equidade.
Mas ainda resta muito caminho pela frente a fim de que a EJA se efetive como uma educação permanente a serviço do pleno desenvolvimento do educando. A concepção pela qual ninguém deixa de ser um educando, deve contar:
a. Com a progressiva universalização do ensino médio
b. Com a reflexão sobre o conceito de educação básica que preside a organização da educação nacional em suas etapas.
c. Com o prolongamento da obrigatoriedade do ensino médio, inclusive possibilitando aos interessados a opção por uma educação profissional.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Com a universalização completa do ensino fundamental de modo a combinar idade/ano escolar adequados com o fluxo regularizado.

Em relação à Educação de Jovens e Adultos, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É uma modalidade da educação básica, que supera a dimensão de ensino supletivo. ( ) É ofertada a todos aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram somente o ensino fundamental. ( ) É considerada a idade mínima de 18 anos para o atendimento para o acesso à modalidade no nível médio. ( ) É destinada àqueles que não tiveram continuidade nos estudos do ensino fundamental e médio. ( ) É ofertado componentes curriculares diferenciados do ensino regular. A sequência CORRETA de cima para baixo é:
a. V- F- V- V- F.
b. F- V- V- V- V.
c. V- V- F- V- F.
d. F- V- F- V- V.
e. V- V- F- F- F.

A Educação é um Direito público subjetivo.
Sobre esse direito assinale é incorreto afirmar que:
a. Trata-se de uma regra jurídica que regula a competência, as obrigações e os interesses fundamentais dos poderes públicos, explicitando a extensão do gozo que os cidadãos possuem quanto aos serviços públicos.
b. O titular deste direito é qualquer pessoa na faixa etária de 4 a 14 anos que não tenha tido acesso à escolaridade obrigatória.
c. É aquele pelo qual o titular de um direito pode exigir imediatamente o cumprimento de um dever e de uma obrigação.
d. Trata-se de um direito positivado, constitucionalizado e dotado de efetividade.
e. Assim o direito público subjetivo explicita claramente a vinculação substantiva e jurídica entre o objetivo e o subjetivo.

A atual LDB abriga no seu Título V (Dos Níveis e Modalidades de Educação e Ensino), capítulo II (Da Educação Básica) a seção V denominada Da Educação de Jovens e Adultos. Os artigos 37 e 38 compõem esta seção.
Logo, a EJA é uma modalidade da educação básica, nas suas etapas fundamental e média. O termo modalidade é diminutivo latino de modus (modo, maneira) e expressa uma medida dentro de uma forma própria de ser. Assinale a afirmativa incorreta em relação à LDB e sua aplicabilidade na EJA.
a. A EJA tem, assim, um perfil próprio, uma feição especial diante de um processo considerado como medida de referência.
b. A LDB impede o crescimento das desigualdades por meio do tratamento igual aos desiguais.
c. A proporcionalidade, como orientação de procedimentos, por sua vez, é uma dimensão da equidade que impede o aprofundamento das diferenças quando estas inferiorizam as pessoas.
d. Trata-se de um modo de existir com característica própria. Esta feição especial se liga ao princípio da proporcionalidade para que este modo seja respeitado.
e. Ao considerar condições concretas elimina uma barreira discriminatória e se tornando os jovens e adultos tão iguais quanto outros que tiveram oportunidades face a um bem indispensável como o é o acesso à educação escolar.

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Questões resolvidas

Indicadores estatísticos da situação da EJA não são fáceis de serem obtidos, dada à complexidade do quadro em que se inserem e devido ao envolvimento de inúmeros atores sociais e instituições que se ocupam desta área.
As causas destas dificuldades na obtenção de dados da EJA são, exceto:
a. dificuldades de consolidação de dados referentes às ações realizadas pelas diferentes agências promotoras destas atividades.
b. problemas conceituais e de metodologia
c. igualdades regionais e inter-regionais
d. diferenças por faixas etárias ou entre zonas rurais e urbanas
e. dificuldades de captação de dados

No Brasil, país que ainda se ressente de uma formação escravocrata e hierárquica, a EJA foi vista como uma compensação e não como um direito. Esta tradição foi alterada em nossos códigos legais, na medida em que a EJA, tornando-se direito, desloca a ideia de compensação substituindo-a pelas de reparação e equidade.
Mas ainda resta muito caminho pela frente a fim de que a EJA se efetive como uma educação permanente a serviço do pleno desenvolvimento do educando. A concepção pela qual ninguém deixa de ser um educando, deve contar:
a. Com a progressiva universalização do ensino médio
b. Com a reflexão sobre o conceito de educação básica que preside a organização da educação nacional em suas etapas.
c. Com o prolongamento da obrigatoriedade do ensino médio, inclusive possibilitando aos interessados a opção por uma educação profissional.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Com a universalização completa do ensino fundamental de modo a combinar idade/ano escolar adequados com o fluxo regularizado.

Em relação à Educação de Jovens e Adultos, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É uma modalidade da educação básica, que supera a dimensão de ensino supletivo. ( ) É ofertada a todos aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram somente o ensino fundamental. ( ) É considerada a idade mínima de 18 anos para o atendimento para o acesso à modalidade no nível médio. ( ) É destinada àqueles que não tiveram continuidade nos estudos do ensino fundamental e médio. ( ) É ofertado componentes curriculares diferenciados do ensino regular. A sequência CORRETA de cima para baixo é:
a. V- F- V- V- F.
b. F- V- V- V- V.
c. V- V- F- V- F.
d. F- V- F- V- V.
e. V- V- F- F- F.

A Educação é um Direito público subjetivo.
Sobre esse direito assinale é incorreto afirmar que:
a. Trata-se de uma regra jurídica que regula a competência, as obrigações e os interesses fundamentais dos poderes públicos, explicitando a extensão do gozo que os cidadãos possuem quanto aos serviços públicos.
b. O titular deste direito é qualquer pessoa na faixa etária de 4 a 14 anos que não tenha tido acesso à escolaridade obrigatória.
c. É aquele pelo qual o titular de um direito pode exigir imediatamente o cumprimento de um dever e de uma obrigação.
d. Trata-se de um direito positivado, constitucionalizado e dotado de efetividade.
e. Assim o direito público subjetivo explicita claramente a vinculação substantiva e jurídica entre o objetivo e o subjetivo.

A atual LDB abriga no seu Título V (Dos Níveis e Modalidades de Educação e Ensino), capítulo II (Da Educação Básica) a seção V denominada Da Educação de Jovens e Adultos. Os artigos 37 e 38 compõem esta seção.
Logo, a EJA é uma modalidade da educação básica, nas suas etapas fundamental e média. O termo modalidade é diminutivo latino de modus (modo, maneira) e expressa uma medida dentro de uma forma própria de ser. Assinale a afirmativa incorreta em relação à LDB e sua aplicabilidade na EJA.
a. A EJA tem, assim, um perfil próprio, uma feição especial diante de um processo considerado como medida de referência.
b. A LDB impede o crescimento das desigualdades por meio do tratamento igual aos desiguais.
c. A proporcionalidade, como orientação de procedimentos, por sua vez, é uma dimensão da equidade que impede o aprofundamento das diferenças quando estas inferiorizam as pessoas.
d. Trata-se de um modo de existir com característica própria. Esta feição especial se liga ao princípio da proporcionalidade para que este modo seja respeitado.
e. Ao considerar condições concretas elimina uma barreira discriminatória e se tornando os jovens e adultos tão iguais quanto outros que tiveram oportunidades face a um bem indispensável como o é o acesso à educação escolar.

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EAD FCETM/Cesube
Página inicial ► Meus cursos ► Segundo Semestre 2019 ► EJA ► Tópico 7 ► QUESTIONÁRIO MD07
Questão 1
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Questão 2
Correto
Educação de Jovens e Adultos
Iniciado em Thursday, 31 Oct 2019, 17:18
Estado Finalizada
Concluída em Thursday, 31 Oct 2019, 17:19
Tempo empregado 35 segundos
Avaliar 0,60 de um máximo de 0,60(100%)
Indicadores estatísticos da situação da EJA não são fáceis de serem
obtidos, dada à complexidade do quadro em que se inserem e devido ao
envolvimento de inúmeros atores sociais e instituições que se ocupam desta
área. As causas destas dificuldades na obtenção de dados da EJA são,
exceto:
Escolha uma:
a.
dificuldades de consolidação de dados referentes às ações realizadas
pelas diferentes agências promotoras destas atividades.
b.
problemas conceituais e de metodologia
c.
igualdades regionais e inter-regionais 
d. diferenças por faixas etárias ou entre zonas rurais e urbanas
e.
dificuldades de captação de dados
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
igualdades regionais e inter-regionais .
No Brasil, país que ainda se ressente de uma formação escravocrata e
hierárquica, a EJA foi vista como uma compensação e não como um direito.
Esta tradição foi alterada em nossos códigos legais, na medida em que a
http://ead.fcetm.br/
http://ead.fcetm.br/
http://ead.fcetm.br/my/
http://ead.fcetm.br/course/index.php?categoryid=13
http://ead.fcetm.br/course/view.php?id=262
http://ead.fcetm.br/mod/quiz/view.php?id=7794
Atingiu 0,12 de
0,12
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,12 de
0,12
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EJA, tornando-se direito, desloca a ideia de compensação substituindo-a
pelas de reparação e equidade. Mas ainda resta muito caminho pela frente
a fim de que a EJA se efetive como uma educação permanente a serviço do
pleno desenvolvimento do educando. A concepção pela qual ninguém deixa
de ser um educando, deve contar:
Escolha uma:
a.
Com a progressiva universalização do ensino médio 
b.
Com a reflexão sobre o conceito de educação básica que preside a
organização da educação nacional em suas etapas.
c.
Com o prolongamento da obrigatoriedade do ensino médio, inclusive
possibilitando aos interessados a opção por uma educação profissional.
d.
Todas as afirmativas estão corretas. 
e.
Com a universalização completa do ensino fundamental de modo a
combinar idade/ano escolar adequados com o fluxo regularizado,
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas as afirmativas estão corretas..
No Brasil, existe um contingente ainda expressivo, embora decrescente, de
jovens e adultos com pouca ou nenhuma escolaridade, o que faz da
Educação de Jovens e Adultos um programa especial que visa dar
oportunidades educacionais. Em relação à Educação de Jovens e Adultos,
assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É uma modalidade da educação básica, que supera a dimensão de
ensino supletivo.
( ) É ofertada a todos aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram
somente o ensino fundamental.
( )É considerada a idade mínima de 18 anos para o atendimento para o
acesso à modalidade no nível médio.
( ) É destinada àqueles que não tiveram continuidade nos estudos do ensino
fundamental e médio.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,12 de
0,12
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( ) É ofertado componentes curriculares diferenciados do ensino regular.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
Escolha uma:
a.
V- F- V- V- F. 
b.
F- V- V- V- V.
c.
V- V- F- V- F.
d.
F- V- F- V- V.
e. V- V- F- F- F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V- F- V- V- F..
A Educação é um Direito público subjetivo. Sobre esse direito assinale é
incorreto afirmar que: 
Escolha uma:
a. Trata-se de uma regra jurídica que regula a competência, as
obrigações e os interesses fundamentais dos poderes públicos,
explicitando a extensão do gozo que os cidadãos possuem quanto aos
serviços públicos
b.
O titular deste direito é qualquer pessoa na faixa etária de 4 a 14 anos
que não tenha tido acesso à escolaridade obrigatória. 
c.
É aquele pelo qual o titular de um direito pode exigir imediatamente o
cumprimento de um dever e de uma obrigação.
d. Trata-se de um direito positivado, constitucionalizado e dotado de
efetividade
e. Assim o direito público subjetivo explicita claramente a vinculação
substantiva e jurídica entre o objetivo e o subjetivo
Questão 5
Correto
Atingiu 0,12 de
0,12
Marcar questão
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O titular deste direito é qualquer pessoa na faixa etária de 4 a 14 anos que
não tenha tido acesso à escolaridade obrigatória. .
A atual LDB abriga no seu Título V (Dos Níveis e Modalidades de Educação
e Ensino), capítulo II (Da Educação Básica) a seção V denominada Da
Educação de Jovens e Adultos. Os artigos 37 e 38 compõem esta seção.
Logo, a EJA é uma modalidade da educação básica, nas suas etapas
fundamental e média. O termo modalidade é diminutivo latino de modus
(modo, maneira) e expressa uma medida dentro de uma forma própria de
ser. Assinale a afirmativa incorreta em relação à LDB e sua aplicabilidade na
EJA.
Escolha uma:
a.
A EJA tem, assim, um perfil próprio, uma feição especial diante de um
processo considerado como medida de referência.
b.
A LDB impede o crescimento das desigualdades por meio do tratamento
igual aos desiguais. 
c.
A proporcionalidade, como orientação de procedimentos, por sua vez, é
uma dimensão da equidade que impede o aprofundamento das
diferenças quando estas inferiorizam as pessoas.
d.
Trata-se de um modo de existir com característica própria. Esta feição
especial se liga ao princípio da proporcionalidade para que este modo
seja respeitado.
e.
Ao considerar condições concretas elimina uma barreira discriminatória
e se tornando os jovens e adultos tão iguais quanto outros que tiveram
oportunidades face a um bem indispensável como o é o acesso à
educação escolar
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A LDB impede o crescimento das desigualdades por meio do tratamento
igual aos desiguais..
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