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Acadêmico: Ester Ferreira de Souza (2089340)
Disciplina: Cultura e Sociedade na Modernidade (HID04)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649525) ( peso.:3,00)
Prova: 22785120
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Nos séculos XIX e XX ocorreu a consolidação do aparato policial como um instrumento de opressão utilizado pelo Estado Laico Moderno em
defesa dos interesses da sociedade racional, industrial e urbanizada. Conforme Batitucci (2010), é consenso para a maioria dos autores que a
polícia, especialmente na Europa e nos Estados Unidos, desenvolveu-se no sentido da profissionalização e da legitimidade, conquistando o
monopólio da atividade de enfrentamento ao crime e à desordem social. Com relação ao controle social e os instrumentos utilizados no
contexto da modernidade para manter a ordem e a segurança, analise as sentenças a seguir:
I- Uma das preocupações do Estado e das autoridades que patrulhavam e zelavam pela ordem era a de fazer "circular" os ares e manter
arejado o interior dos ambientes, desfazer os aglomerados de pessoas, mantê-las em movimento e circulação, para tanto, foi necessário
construir as ruas e avenidas amplas e retas.
II- Do ponto de vista urbanístico, o modelo das cidades nascentes na Europa estava pautado na corrente marxista liberal, em moda por parte
dos urbanistas e planejadores das cidades francesas, assim como entre os construtores dos famosos boulevares. 
III- Com a construção dos boulevares franceses que representavam uma solução para o antigo arruamento desordenado, ocorreu a eliminação
das habitações miseráveis, os cortiços e moradias improvisadas. 
IV- A construção de ruas, avenidas e largos corredores com bases na geometria e simetria em linha reta permitia a movimentação eficaz das
tropas de artilharia e infantaria contra possíveis barricadas e insurreições populares. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BATITUCCI, Eduardo Cerqueira. A evolução institucional da Polícia no século XIX: Inglaterra, Estados Unidos e Brasil em perspectiva
comparada. Revista Brasileira de Segurança Pública, ano 4, 7. ed. ago/set, 2010. Disponível em:
<file://grupouniasselvi.local/RDS/Users/82718148934/Downloads/73-131-1-SM.pdf>. Acesso em: 4 dez. 2017.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. O estudioso Anthony Giddens (2002) afirma que "[...] a modernidade altera radicalmente a natureza da vida social e afeta até os aspectos mais
pessoais de nossa existência", ou seja, o autor sugere que se observe as alterações em suas características desde o cotidiano dos indivíduos,
tanto de forma direta como indireta. Com relação às características que compõem a modernidade, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GIDDENS, Antohny. Modernidade e identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
 a) A valorização do indivíduo e de suas vontades passou a ser um dos pilares da modernidade, deixando, paulatinamente, as representações e
as mentalidades coletivas em segundo plano.
 b) A concepção de "antigo" recebeu uma nova conotação, sendo readaptada pelos iluministas, que realizaram releituras de obras clássicas da
Grécia e Roma Antiga.
 c) A crítica à sociedade industrial e a produção em massa prevaleceram, devido à maneira de como os indivíduos eram sobrecarregados, o que
os tornava incapazes de realizar tarefas rotineiras de maneira satisfatória.
 d) Pode-se afirmar que as características do individualismo, a oposição ao coletivismo, são características que surgiram exclusivamente com o
advento da Revolução Industrial, no século XVIII, alterando de forma drástica as mentalidades do período.
3. Ao longo da história da humanidade, existiram ações baseadas na experiência e observação que geraram conhecimentos que foram
transmitidos de geração para geração e desempenharam um papel determinante no desenvolvimento das sociedades. Entretanto, foi no
contexto da modernidade que os fenômenos naturais e sociais passaram a ser estudados e explicados por cientistas que tinham por objetivo
alcançar verdades incontestáveis. Com relação às mudanças causadas pelas ciências, assinale a alternativa CORRETA: 
I- Com a racionalidade científica, as ações humanas e os fenômenos naturais passaram a ser analisados através de critérios e métodos de
análise.
II- As interpretações estatísticas e demográficas foram responsáveis por servir de base de dados e desencadear ações e práticas aos estados
em termos de saneamento básico, controle de epidemias e doenças, construção de hospitais, escolas, asilos, cemitérios entre outros. 
III- Na modernidade o percurso metodológico foi instaurado como o único procedimento básico para alcançar a verdade. Para tanto,
experimentos eram desenvolvidos, testados e analisados em laboratório. 
IV- Em seus laboratórios, os Clérigos utilizavam testes, tratamentos preventivos, medicamentos alopáticos e até mesmo cirurgias de alta
complexidade para o atendimento em geral, principalmente à população pobre.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SALOMOM, Jean-Jacques; SAGASTI, Franciosco; SACHS-JEANTET, Celine. Da tradição à modernidade Dossiê Tecnologia, Trabalho
e Desenvolvimento. Revista Estudos Avançados. vol. 7 no.17 São Paulo Jan./Apr. 1993. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-40141993000100002. Acesso em: 11 maio 2018.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas
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4.A Revolução Industrial, que se processou nos espaços urbanos das cidades, foi responsável por configurar também um cenário de muita miséria, in
Diante disso, as autoridades da época, munidas dos ideais iluministas, científicos e de progresso, forjaram novas medidas de planejamento urbano
organização no interior das cidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir da modernidade, a cidade e as atividades urbanas passam a ganhar maior prestígio e investimentos, desfavorecendo os espaços rurai
( ) No século XIX, foi publicada a Carta de Atenas, que representa um dos principais documentos das políticas de planejamento das cidades.
( ) O planejamento urbano preconizava a instalação de mansões, óperas, teatros, cafés, galerias, entre outros, nas áreas centrais das cidades. 
( ) As cidades passaram a ser planejadas e incluíam: rede de esgoto, fornecimento de água, iluminação pública, parques para sociabilidades e en
centralidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <https://www.google.com.br/search?
q=Avenida+de+Champs+%C3%89lys%C3%A9es&rlz=1C1GGRV_enBR767BR767&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjQjJCypPvWAhV
Acesso em: 18 out. 2017.
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
5. A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são seis horas!
Quando de vê, já é sexta-feira!
Quando se vê, já é natal...
Quando se vê, já terminou o ano...
Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.
Quando se vê, passaram 60 anos! ...[...] (Mário Quintana)
FONTE: https://www.culturagenial.com/poema-o-tempo-de-mario-quintana/. Acesso em: 17 set. 2018.
O poema "O Tempo" foi escrito por Mário Quintana e tem como título original "Seiscentos e sessenta e seis" e foi publicado pela primeira vez
em 1980 na obra "Esconderijos do Tempo". O poema representa a concepção de tempo ao mostrar como os ponteiros do relógioparecem
funcionar: "já são 6 horas", mas, "ainda há tempo". Contudo, de repente, já se passaram dias e quando nos damos conta "já é sexta-feira" e por
fim, num piscar de olhos passaram-se décadas, "quando se vê passaram 60 anos" e continuamos adiando a vida. 
FONTE: HANSEN, Gilvan Luiz. Espaço e Tempo na Modernidade, 2018. Disponível em:
http://www.geographia.uff.br/index.php/geographia/article/viewFile/29/27. Acesso em: 17 set. 2018.
Muitos poetas, artistas, geógrafos, filósofos, sociólogos, historiadores e investigadores de diferentes campos do conhecimento vêm tentando
definir a Modernidade, contudo, não há um conceito fechado, definitivo. Todavia, há um ponto em comum entre os pesquisadores. A ideia de
que a Modernidade trouxe consigo mudanças nos conceitos de tempo e espaço e ainda, de ordem política, econômica, social e cultural. Com
relação às principais características da Modernidade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O contexto da Modernidade é considerado um tempo histórico moderno que tem como propósito difundir para o mundo a ideia do novo para
a superação definitiva dos tempos passados considerados velhos, atrasados e ultrapassados. Esse tempo é chamado pela maioria dos
historiadores como o "tempo das trevas" ou ainda, "a idade das trevas".
 b) A modernidade refere-se ao estilo de vida, costumes e organização social que emergiu na Europa a partir do século XVII e tem como
principais características a substituição da fé pela razão, a substituição da coletividade pela individualidade, a ascensão da classe burguesa,
o processo crescente de tecnologias para industrialização, dentre outros.
 c) A Modernidade traz consigo a concepção do novo e a ideia de mudanças de hábitos e comportamentos e tem algumas características
específicas em relação a outros períodos históricos, como: a substituição da razão pela fé, a substituição da individualidade pela
coletividade, o fechamento de novas frentes de comércio com outros continentes (pois o mercado se limitou a produzir especificamente para
o consumidor interno na Europa) e, por fim, houve o aumento do número de mulheres leitoras.
 d) A Modernidade recebe essa denominação para configurar e denotar uma modificação do modo de compreender o mundo que se observa a
partir de meados do século XVIII que traz consigo a valorização do elemento da fé como instância de definição dos parâmetros sociais,
políticos e culturais.
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6. O século XIX é amplamente reconhecido como o século do progresso, em meio ao qual triunfou o aprimoramento técnico e material, bem como
as invenções tecnológicas que representam as evidências mais expressivas da modernidade, porém não se pode dissociar tais aspectos das
estruturas já existentes em épocas anteriores. Com relação às estruturas antecedentes à consolidação da modernidade e do progresso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A indústria moderna estaria ligada às etapas anteriores, ou seja, ao artesanato e à manufatura. A manufatura, por sua vez, é o estágio em
que a técnica ainda é artesanal. O que muda na manufatura é o modo de produção que se torna mais complexo, pois há a divisão do trabalho
em etapas para produzir um produto, sendo necessário contratar um número maior de pessoas. 
( ) O aprimoramento técnico da lançadeira e do tear mecânico e principalmente a substituição da lã pelo fio de fibra de poliéster sintético
podem ser indicados como estruturas fundamentais ao processo de industrialização e modernização do setor têxtil.
( ) Na Idade Média, os burgueses se tornaram proprietários dos meios de produção, dominavam o processo produtivo dividido em etapas,
mas agora com uma diferença fundamental, o uso das máquinas. As máquinas possibilitaram o aumento de produção da quantidade e a
redução do tempo e possibilitaram a modernização e a urbanização das sociedades ocidentais.
( ) A presença de técnicas artesanais de produção continuou sendo uma característica das indústrias na sociedade ocidental durante a
Modernidade. Em linhas gerais, o artesanato é um trabalho manual, que não requer máquinas ou equipamentos sofisticados. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
7. Pourtois e Desmet (1999, p. 23), ao analisarem e refletirem sobre o processo de modernidade, explicam que ela consistiu em "uma difusão dos
produtos da atividade racional, científica, tecnológica, administrativa. Ela rejeita a ideia de organizar-se e agir conforme uma revelação divina,
como antes. Portanto, rompe com o finalismo religioso. É o triunfo da razão em todos os campos: a ciência e suas aplicações, a vida social, a
educação, a justiça, a economia..., por ser a ideia de criar uma sociedade racional. Em outros termos, a modernidade se define por ser a
separação entre o mundo objetivo, criado pela razão, e mundo da subjetividade, centrado na pessoa". Levando em consideração os escritos
dos autores citados, analise as sentenças a seguir:
I- A modernidade foi responsável por unir a dimensão subjetiva e racional da cidade humana e social.
II- A modernidade foi responsável por substituir os fundamentos religiosos pelos fundamentos racionais e científicos.
III- A modernidade ficou caracterizada pelas atividades científicas, administrativas e tecnológicas.
IV- A modernidade rompeu com as noções de revelação e finalismo religioso.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: POURTOIS, Jean-Pierre; DESMET, Foguete. A educação pós-moderna. São Paulo: Edições Loyola, 1999.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) Apenas as sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
8. No moderno Estado de direito foi vedado ao Estado à profissão de fé ou a Igreja decidir assuntos estatais. Sendo assim, a questão da fé
tornou-se privada, de foro íntimo do indivíduo. E desde então, de acordo com o princípio republicano, os governos e governantes não podem
beneficiar demandas de grupos religiosos. Além disso, com a laicização do Estado, tarefas antes consideradas religiosas e relacionadas aos
ritos de passagem de caráter social, passaram a ser desempenhadas por órgãos que não estão ligados à Igreja. Com relação aos principais
ritos de passagem ligados ao nascimento, casamento e morte, antes da Modernidade e depois da Modernidade, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Até o século XIX, o primeiro registro da criança era o batismo, celebrado na Igreja. 
( ) Com a racionalização do Estado, a certidão de nascimento registrada em cartório de registro civil com informações sobre a criança, seus
pais e avós é que passou a conferir uma identidade de cidadão e estabelecer o vínculo legal do indivíduo com o Estado.
( ) Até a contemporaneidade, pelo menos um rito de passagem continua ligado à fé e sem o controle do Estado: os enterros, que continuam
administrados exclusivamente pela Igreja.
( ) No período posterior à Modernidade, o rito do casamento, antes ligado a fé, passou a ser regulamentado pelo Estado através do registro
de casamento civil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F -V - F - V.
 d) V - F - F - V.
9.A sociedade medieval é representada pela divisão social em ordens hierárquicas. Muitos estudiosos até o tempo presente se debruçam sobre esta 
o objetivo de compreender a divisão trifuncional que perdurou durante séculos. Na concepção de Georges Duby (BLANCO, 2010), diante de uma so
transformava no século XI, precisavam existir divisões hierarquizadas para dar sentido e equilíbrio social. Quanto à ordem feudal hierarquizada, ass
utilizando o seguinte código a seguir: 
I- Sociedade feudal.
II- Camponeses.
III- Feudo.
IV- Igreja Católica.
() Propriedade que concedia a autorização de uso para a família do servo em troca do pagamento de obrigações.
( ) Hierarquizada pelo clero, nobreza e servos.
( ) Detinha o poder político, econômico e cultural.
( ) Tinham obrigações como a "talha", "corveia", "banalidades" e "tostão de Pedro".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLANCO, Amanda Lopes Blanco. A ordem nobre medieval e sua relação com o poder e a sabedoria. XIV Encontro Regional da ANPUH- R
Patrimônio. Rio de Janeiro, 19 a 23 de julho de 2010. Disponível em:
<http://www.encontro2010.rj.anpuh.org/resources/anais/8/1276611302_ARQUIVO_AORDEMNOBREMEDIEVALESUARELACAOCOMOPODEREAS
Acesso em: 14 ago. 2017.
 a) II - IV - III - I.
 b) I - II - III - IV.
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 c) IV - II - I - III.
 d) III - I - IV - II.
10.O processo de urbanização se intensificou no Ocidente após a Revolução Industrial, devido a migração de parte da população do campo em
direção aos núcleos urbanos que estavam se formando. Entretanto, o planejamento racional das cidades começou na França e não na
Inglaterra. Inclusive, os planos urbanos das cidades modernas da França, em particular, de Paris, serviram como referência para a reforma
urbano no Brasil, no Rio de Janeiro. Acerca das novas ideias de planejamento dos espaços urbanos na França, analise as sentenças a seguir:
I- As cidades francesas passaram a ser planejadas e incluíam: rede de esgoto, fornecimento de água, iluminação pública, parques para
sociabilidades e entretenimento, abertura de ruas e avenidas largas e principalmente, a ideia de centralidade.
II- Embasados no planejamento racional dos espaços urbanos, os urbanistas transformaram as cidades em um espaço funcional, onde o viver,
o trabalhar, o recrear-se e o circular deveriam estar presentes em todos os planos de ordenação. 
III- O antigo arruamento desordenado nas cidades francesas estava condenado a ser desfeito e destruído e o novo, com bases na geometria e
simetria, deveria ser implantado. Como solução de espaço surgem os boulevares franceses.
IV- Os boulevares franceses eram um tipo de via estreita, semelhante aos atuais calçadões, projetadas para espaços de sociabilidades como
parques e jardim botânico, onde se demonstrava profunda preocupação com a paisagística. 
V- Para a construção dos boulevares franceses, ocorreu a eliminação das habitações miseráveis, como os cortiços e moradias improvisadas.
Essa ideia de limpeza urbana para a construção de vias longas e com largos corredores serviram como referência para a reforma urbana no
Brasil, no século XIX no Rio de Janeiro, quando foram destruídos os cortiços. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Apenas as sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2017) Entre o final dos anos 1980 e o início da década seguinte, o mundo passou, nos termos do historiador francês Ernest
Labrousse, por uma "conjuntura histórica de transformação", separando a bipolaridade estrita do pós-guerra de uma nova situação econômica
e política caracterizada por múltiplas polaridades, cujos contornos não estão ainda muito bem definidos. No exposto, assinala-se a dificuldade
em definir os contornos da nova ordem mundial, iniciada entre o final da década de 1980 e o início da década de 1990. Entretanto, com relação
a esse período, há concordância entre os historiadores quanto ao papel central desempenhado pela(o):
FONTE: ALMEIDA, P. R. As duas últimas décadas do século XX: fim do socialismo e retomada da globalização. In: SARAIVA, J. E S. (org.).
História das relações internacionais contemporâneas: da sociedade internacional do século XIX à era da globalização. 2. ed., São Paulo:
Saraiva, 2008 (adaptado).
 a) Decadência do regime liberal, em decorrência da consolidação das fronteiras nacionais e da crescente regulamentação do mercado.
 b) Crescente interrelação dos mercados globais devido à mudança de percepção do papel das fronteiras políticas.
 c) Universalização do padrão-ouro como resultado da internacionalização dos mercados e da concorrência entre capitais internacionais.
 d) Fim dos regionalismos, com a dissolução do bloco soviético e a difusão dos planos econômicos quinquenais.
12.(ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 52 ano do Ensino Fundamental e tem surdez
profunda bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta
dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da
professora para realizar suas atividades. Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial
na perspectiva da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:
FONTE: http://www.cepae.faced.ufu.br>. Acesso em: 7 jul. 2017 (adaptado).
 a) Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da
alfabetização de aluno ouvinte.
 b) Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
 c) Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
 d) Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da
aprendizagem.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.