AP1 FUNDAMENTOS METODOLOGICOS DO ENS DE HISTÓRIA

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1. Sobre  as fontes históricas, considere as afirmações a seguir:
I- Constitui um mecanismo que permite o historiador estudar e conhecer o passado
II-O trabalho com fontes históricas permite o historiador lidar também com o tempo
III- As fontes orais: entrevistas, os relatos, os causos, os contos, as lendas, etc. não são considerados validos como fontes históricas
IV- Podemos dizer que fontes históricas são registros ou vestígios deixados pelo homem ao longo da história da humanidade.
A ordem dos itens corretos é: R:SOMENTE I, II E IV
2. A etimologia da palavra história é de origem grega historía que quer dizer procura no sentido de, procurar saber. Heródoto (485-425 a.C.), é considerado o pai da história. Conforme o pensamento de Heródoto a história era: R: INVESTIGAÇÃO DAS AÇÕES REALIZADAS PELOS SERES HUMANOS EM DIFERENTES ÉPOCAS E LUGARES.
3. Marque a opção que possui exemplos de fontes não escritas: R: MONUMENTOS, FOTOGRAFIAS E RESTOS ARQUEOLÓGICOS 
4. Quando o historiador pode estudar a vida de determinado povo que por exemplo, ainda não conheciam a escrita? R:ESTUDANDO OS OBJETOS PRODUZIDOS PELA SOCIEDADE QUE ESCOLHEU PESQUISAR.
5. São exemplos de historiadores brasileiros citados ao longo do seu material de estudo: R:SERGIO BUARQUE DE HOLANDA E VAVY PACHECO
6. Observe: “... o tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente” (Carlos Drummond de Andrade, Mãos Dadas, 1940) 
A partir da frase acima podemos concluir que: R: NÃO. A HISTÓRIA NÃO ESTUDA O PASSADO. ELA ESTUDA A VIDA DO HOMEM AO LONGO DO TEMPO, COMPARANDO O PRESENTE COM O PASSADO, ANALISANDO PERMANÊNCIAS E RUPTURAS, CONTINUIDADES E DESCONTINUIDADES, E BUSCANDO ENRIQUECER SUA EXPERIÊNCIA CULTURAL E COMPREENDER A DINÂMICA CONSTRUÇÃO DAS SOCIEDADES HUMANAS
7. Leia e interprete o texto a seguir:
Todo corpo real deve ter comprimento, largura, espessura e...
R: UMA FORMA DE CONHECER MAIS SOBRE OS REGISTROS, POIS O HISTORIADOR ESTARIA PRESENTE NESSES ACONTECIMENTOS 
8. O tempo ______trabalha com unidades de tempo constantes que buscam um padrão válido para um grande número de pessoas. Dessa forma, ao falarmos do tempo __________, fazemos referência aos minutos, horas, dias, meses, anos. 
R: CRONOLÓGICO
9. Observe, a imagem abaixo é um calendário de autoria de Colin d’Amiens publicado entre 1459-1470. Cada mês representa um tipo de trabalho 
R: É UM CALENDÁRIO AGRÍCOLA, COM DIFERENTES ESTAÇÕES
10. Observe as imagens:
As imagens representam três formas que passaram a ser adotadas por várias sociedades ao longa da história. Agora, marque a opção correta que mostra os nomes desses objetos respectivamente:
R: RELÓGIO DE SOL, CLEPSIDRA E AMPULHETA
11. O ato de planejar é uma preocupação que envolve toda ação ou qualquer situação pessoal e profissional. Estamos sempre pensando sobre o que fizemos ou não; sobre o que estamos fazendo ou que o pretendemos. Sobre o planejamento de ensino, da aula, analise as assertivas abaixo: 
I) é uma forma de melhorar a apresentação de conteúdo em sala de aula, por exemplo
II) é método excelente para improvisação didática
III) é uma forma de possibilitar ao professional obter bons resultados
Marque a opção correta: R: APENAS ( I E III)
12. Espera-se que, ao longo do Ensino Fundamental, os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua realidade,especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas e, assim, consigam fazer suas escolhas e estabelecer critérios para orientar suas ações. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é (são) objetivo(s) geral(ais) da História.
I - Dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais.
 II - Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas.
III - Reconhecer que o conhecimento histórico é parte do conhecimento apenas de uma disciplina
Marque a opção correta: R: I E II, APENAS
13. Marque a opção que corresponde corretamente sobre a o que são Políticas Educacionais.
R: ELAS ENVOLVEM UM CONJUNTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA PROGRAMAS SOCIAIS COM PARTICIPAÇÃO DE ENTES PÚBLICOS OU PRIVADOS
14. Analise as duas imagens a seguir, de diferentes autores e em diferentes épocas.
O elemento imagético que representa principalmente em ambas é a: R: ATENÇÃO DOS ALUNOS À FALA DO PROFESSOR E AS DIFERENÇAS DE ESPAÇO
15. Observe a Pintura do quadro abaixo e responda: 
As recomendações de Araújo Porto Alegre, então diretor da Academia Imperial de Belas Artes, a Victor Meirelles, no trecho da carta transcrita, por ocasião da pintura do quadro Primeira missa no Brasil, expressam, no que se refere à identidade nacional brasileira, em meados do século XIX, a preocupação de: R: CARACTERIZAR A PAISAGEM LOCAL
16. Sobre o uso de imagem em sala de aula durante a exposição do conteúdo programático, marque a opção correta: R : O USO DA IMAGEM NÃO PODE SER SIMPLESMENTE DE CARÁTER ILUSTRATIVA DE FATOS, PERSONAGENS OU OBJETOS 
17. Numa aula sobre a estrutura política do Império brasileiro, o professor apresentou a seus alunos o trecho da Constituição de 1824 e a charge reproduzidos abaixo:
Depois de pedir aos alunos que lessem os artigos da Constituição selecionados, o professor apresentou a charge acima, com as devidas ressalvas quanto ao anacronismo presente na caricatura. A seguir, sugeriu à turma que relacionasse a Constituição de 1824 à interpretação da charge. Ao final da aula, os alunos resumiram suas discussões às quatro afirmações apresentadas abaixo.
I - A charge confirma a Constituição de 1824, que garante amplos poderes ao Imperador.
II - A charge contesta o texto da Constituição, que estabelece a submissão do Estado à Igreja.
III - A charge contraria o texto da Constituição, que afirma o caráter Sagrado da pessoa do Imperador
IV - A charge ratifica o texto da Constituição de 1824, que assegura a supremacia do Poder Moderador sobre os demais poderes. R: I e IV CORRETAS
18. Na primeira metade do século XX, Jonathas Serrano, professor de História do Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro, já percebia a importância do uso das imagens no ensino de História, afirmando que elas ajudariam os alunos a aprender “pelos olhos”. Atualmente, em tempos de grande valorização da imagem e de maiores facilidades para a sua difusão, discute-se a sua utilização no ensino de História, em suas mais diversas modalidades.Como orientação metodológica, para que o professor use a imagem em sala de aula, o que se deve recomendar que ele considere? R: AS SUAS MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DE LEITURA, SEM PERDER AS REFERÊNCIAS DE SUA HISTORICIDADE
19. Ainda na modernidade, com a Revolução Francesa uma série de debates intelectuais surgiram acerca da história num ensino educacional. Esse momento visava entre outras coisas:
R: UMA NOVA FORMAÇÃO DE CIDADÃO E REFLEXÕES SOBRE A CIVILIZAÇÃO E O PROGRESSO DA HUMANIDADE 
20. Marque a opção que apresenta exemplos de alguns historiadores que discutem a questão do ensino e prática da mesma. Lembrando que foram citados no seu material didático. Escolha uma opção: R: JAIME PINSKY 
21. Leia e analise o texto do quadro abaixo: 
Após a leitura sobre esses principais calendários da humanidade, marque a opção correta: R: O CALENDÁRIO GREGO POSSUI ALGUMAS SEMELHANÇAS COM O CALENDÁRIO BABILÔNICO
22. Durante a preparação do Plano de aula o último item a ser realizado pelo professor é o (a):
R: AVALIAÇÃO 
23. O historiador durante seu trabalho utiliza fontes sonoras, visuais escritas etc. Marque a opção que possui exemplo de fontes orais. R: TESTEMUNHOS DE PESSOAS VIVAS 
24. Leia o texto abaixo: O Papalagui , que é um relato de um chefe indígena Tuávii, da década de 20. No texto observamos duas formas de ver e utilizar o tempo. Marque a opção correta que consta estas. Escolha uma opção: O TEMPO REGULADO PELA NATUREZA, AO NASCER DO SOL E ATRAVÉS DO RELÓGIO
25. Observe uma narrativa sobre o trabalho do historiador brasileiro Evaldo Cabral deMello durante uma pesquisa sobre os holandeses. De acordo com o texto quais as fontes que podemos destacar nele, que o historiador usou para seu trabalho. Marque a opção correta: R: A CORRESPONDÊNCIA DE COUTINHO, OBRAS DA BIBLIOTECA DO ITAMARATY E DOCUMENTOS ORIGINAIS 
26. O papel do professor era de transmissor do conhecimento e nas novas propostas de ensino de história, passa a ser facilitador da aprendizagem, mediador do conhecimento. A ideia de transmissão é uma tendência do: R: ENSINO TRADICIONAL 
27. Marque a opção que apresenta exemplos de registros iconográficos que podem serem usados pelos historiadores. R:  FOTOS, DESENHOS E PINTURAS
28. A contagem do tempo através do instrumento relógio é bastante antiga. Os documentos históricos apontam que os primeiros relógios utilizavam como ponto referencial: R: OS FENOMENOS NATURAIS
29. Sobre a história em sala de aula, marque a opção correta: R: O CONHECIMENTO EM SALA DE AULA, A SUA PRODUÇÃO NÃO SE LIMITA APENAS AO LIVRO DIDÁTICO.
30. Surgiram com a necessidade do homem de contar o tempo e controlar suas atividades. Surgiram inicialmente para pequenos períodos de tempo (dias e semanas) e posteriormente para programar os plantios e colheitas, determinados pelas estações. O texto refere-se ao: R: SURGIMENTO DOS CALENDÁRIOS 
31. Sobre a História marque a opção correta. R: ESTUDA OS ACONTECIMENTOS PASSADOS A PARTIR DOS VESTÍGIOS QUE A HUMANIDADE DEIXOU AO LONGO DA EXISTÊNCIA
32. Foi utilizado por vários povos. E para explicar essa dimensão alguns pesquisadores apresentam hipóteses, dentre elas estão: primeiro seria a forma do calendário ser solar, que tem como base o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em torno do Sol.  E segundo, seria a disseminação e força do cristianismo em países da Europa após o século V. O calendário em questão é: R: CRISTÃO
33. Por muito tempo durante a Idade Média o ensino da história teve suas bases fundamentadas no conhecimento: R: TEOLÓGICO
34. Relacione as colunas do quadro : R: ( II, III, I)
	I) Nascimento de Cristo
II) Fuga de Maomé para Medina
III) Criação do mundo
	(    ) Marca o início do calendário muçulmano
(    ) Marca o início do calendário judeu
(    ) Marca o início do calendário cristão
35. Leia o trecho do historiador Marc Bloch, abaixo:
O objeto da história é, por natureza, o homem, digamos melhor: os homens. (...) Por trás dos grandes vestígios sensíveis da paisagem (os artefatos ou as maquinas) por trás dos escritos aparentemente mais insípidos e das instituições aparentemente mais desligadas daqueles que as criam, são os homens que a história quer capturar. A partir do texto, pode-se dizer que o principal elemento estudado pela história? R: O HOMEM