Avaliação final Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01)

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Prova: Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01)
Avaliação:
1) Ensinar não é apenas explicar o conteúdo para o aluno. Ensinar vem do latim insignare, que quer dizer marcar com um sinal, despertar para o conhecimento. No entanto, percebemos um baixo desempenho dos alunos na aprendizagem da matemática e essa dificuldade de aprender pode estar relacionada com os processos de "ensinagem" e não de aprendizagem. Descreva as dificuldades de ensinagem enfrentadas pelo professor, enquanto profissional responsável pela educação formal do aluno. ( *Máximo 4000 caracteres )
RESPOSTA ESPERADA: Um dos problemas para o ensino da matemática está na formação inicial dos professores e deficiência da formação continuada. Pelo fato de os professores terem uma defasagem na sua formação inicial, apresenta uma insegurança em desenvolver novas metodologias de ensino e, por isso, baseiam-se nos livros didáticos, e nem sempre possuem qualidade pedagógica. Os professores geralmente não consideram o conhecimento prévio para a construção de significados e este é também um fator que atrapalha a aprendizagem dos estudantes. Muitos professores não consideram importante o conceito desenvolvido pelos alunos durante a atividade prática da criança, e de suas interações sociais imediatas, e parte para o tratamento escolar, de forma esquemática, privando os alunos da riqueza de conteúdo proveniente da experiência pessoal. O aluno deve ser ouvido, deve ter participação ativa em seu processo de ensino e aprendizagem, deve ver a matemática com bons olhos e aprender a gostar dela, pela influência positiva que ela exercerá em sua vida, como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento de seu raciocínio, de sua capacidade expressiva, de sua sensibilidade estética e de sua imaginação. 
2.	Sobre o ato de ler, podemos dizer que este sugere a capacidade de compreensão das ideias do texto. Segundo Silva (1992, p. 95), o ato de ler inicia-se quando um sujeito, através da sua percepção, toma consciência de documentos escritos existentes no mundo. Ao buscar a intencionalidade, o sujeito abre-se para possibilidades de significação, para as proposições de mundo que os signos do documento evocam ou surgem. Disserte sobre o ato de ler com criticidade. 
FONTE: SILVA, Ezequiel Theodoro da. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma nova pedagogia da leitura. 6. ed. São Paulo: Cortez; Autores associados, 1992. ( * Máximo 4000 caracteres )
Resposta Esperada: A leitura acontece na vida das pessoas antes mesmo delas ingressarem numa escola. Desde a infância até a fase adulta, adquirimos conhecimentos advindos da nossa experiência de mundo. Essa leitura é essencial para se constituir uma compreensão crítica sobre a importância do ato de ler. Ler não é simplesmente a decodificação de uma palavra escrita, mas entender um todo, em que cada indivíduo captura o que está escrito conforme o seu nível de conhecimento e convivência cultural. Dessa forma, a leitura crítica permite-nos a interpretação, a escrita e a reescrita do lido, ou seja, a transformação da realidade através da nossa racionalidade. 
Acadêmico:
Marcia Franca Borlinque (2587054)
Disciplina:
Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01)
Avaliação:
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512320) ( peso.:3,00)
1.	É necessário que a escola modifique a sua metodologia de ensino, buscando um novo sentido para a prática pedagógica. Adotar diferentes metodologias ao ensinar a matemática facilita a aprendizagem dos conceitos matemáticos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	a) A escolha de materiais para realizar as atividades não é importante, pois a ação do professor durante o processo de aprendizagem não é relevante.
	b) As atividades pedagógicas devem ser apresentadas de forma sequenciadas para que o aluno decore de forma rápida os conceitos.
	X c) É importante que o aluno manipule objetos de contagem no dia a dia para a compreensão dos conceitos matemáticos.
	d) Os alunos não apresentam nenhuma dificuldade em compreender como se dá a construção do número.
 
 
2.	Resolvemos diariamente situações que envolvem conhecimentos matemáticos. É fundamental que o professor utilize durante o processo de ensino-aprendizagem atividades que envolvam a matemática. Com isso, o aluno terá a oportunidade de compreender de forma significativa os conceitos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As atividades propostas podem ser retiradas dos livros didáticos e desvinculados da realidade do aluno, pois desta forma se tornam mais fáceis de resolver.
( ) O professor, ao utilizar atividades que priorizem a resolução de problema no ensino da Matemática, dará um sentido prático para o aluno. 
( ) Muitos professores de Matemática compreendem de forma equivocada como elaborar atividades que envolvam a resolução de problema, acreditando ser correto utilizar os exemplos de livros didáticos.
( ) Muitos professores atualmente ainda ensinam a matemática de forma superficial, por acreditarem que uma situação-problema apenas envolve mero exercício de fixação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) F - V - F - F.
	X b) F - V - V - V.
	c) V - F - V - V.
	d) V - V - F - F.
 3.	O jogo é um importante recurso pedagógico, pois além de seu caráter lúdico, ele contribui de forma significativa na aprendizagem, possibilitando que o aluno construa novos conhecimentos. Quanto ao papel dos jogos na aprendizagem da criança, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor que utiliza muitos jogos durante as aulas deve ser considerado um bom professor, pois a quantidade deles é essencial para se obter a aprendizagem.
( ) O jogo pedagógico é um recurso muito interessante quando utilizado de forma planejada e com objetivos. 
( ) Os jogos apresentados em sala de aula devem ser extremamente fáceis, para despertar interesse nos alunos. 
( ) O jogo deve ser utilizado para promover a competição entre os alunos. Ele deve ser inserido na atividade como uma ferramenta de desafios entre os grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	X a) F - V - F - F.
	b) V - V - F - F.
	c) V - F - F - V.
	d) F - V - V - F.
 4.	Ler é fundamental para cada um de nós, pois é por intermédio de uma boa leitura que ampliamos os nossos conhecimentos. A leitura auxilia na formação do sujeito, colabora para que este amplie sua visão de mundo e se constitua um leitor crítico. É esse o leitor que a escola precisa vislumbrar, o leitor capaz de ler, refletir e interagir com o autor e a obra, aprovando-a ou questionando-a. Sobre a leitura e as suas etapas, assinale a alternativa CORRETA:
	a) O leitor primeiro retém as informações, na etapa de leitura.
	b) O leitor primeiro compreende as informações, na etapa de leitura.
	c) O leitor primeiro interpreta as informações, na etapa de leitura.
	X d) O leitor primeiro decodifica as informações, na etapa de leitura
 5.	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), um dos grandes problemas durante o ensino da matemática é a metodologia adotada pelo professor ao abordar os conteúdos. Os jogos são considerados bons recursos pedagógicos para o ensino da matemática, pois o aluno tem a oportunidade de desenvolver habilidades para resolver as questões propostas. Sobre a importância dos jogos pedagógicos para a aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jogos, como ferramentas utilizadas na aprendizagem, devem estimular a participação dos alunos, possibilitando articular o conhecido com o imaginário.
( ) Os jogos devem ser utilizados como ações de repetição, para que a criança aprenda a memorizar as operações matemáticas.
( ) Os jogos possibilitam que as crianças aprendam os símbolos, as regras e deem significados a eles, tornando-se produtoras de linguagens.
( ) Os jogos, quando fazem parte da cultura escolar, possibilitama participação coletiva dos alunos, gerando interesse e prazer em resolver as atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
X a) V - F - V - V. b) V - V - F - F. c) F - V - V - F. d) V - F - F - F.
 6.	As atividades desenvolvidas pela criança, de caráter pedagógico ou de caráter lúdico, estimulam diversas habilidades operatórias. O estímulo pode ser maior ou menor, dependendo de como o professor trabalhará as atividades. Sobre o papel do professor da Educação Infantil no desenvolvimento das habilidades operatórias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na fase da Educação Infantil, a criança não tem capacidade ainda de perceber as características dos objetos, como as cores, as formas e os tamanhos, por isso não é relevante elaborar atividade que estimulem essa capacidade.
( ) É importante que o docente possibilite à criança explorar os objetos para ter contato com diferentes texturas, desenvolvendo a sensibilidade tátil.
( ) As habilidades operatórias são construídas de forma progressiva por meio de atividades pedagógicas, até que a criança consiga interpretar a matemática e compreender as operações concretas.
( ) Os jogos podem ser usados para o desenvolvimento de habilidades operatórias, podendo ser aplicado com crianças de qualquer idade, independentes delas terem maturidade ou não para a sua compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	X a) F - V - V - F.
	b) V - F - V - V.
	c) V - V - F - F.
	d) V - F - F - F.
 7.	As escolas da rede pública brasileira, a cada três anos, passam pelo mesmo ritual: a seleção das publicações que vão complementar os estudos dos alunos e ajudar o professor a ensinar. Esse processo faz parte do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e é organizado por segmento. Quando da escolha do livro didático, é pertinente considerar alguns aspectos. Sobre esses aspectos, analise as seguintes afirmativas: 
I- Há que se considerar que os livros didáticos podem conter erros conceituais, deficiências quanto à organização metodológica, presença de estereótipos, suporte de informação equivocada e veículo de ideologias e valores culturais. 
II- É interessante que contenham ilustrações coloridas, recortes de revistas e jornais, charges, textos jornalísticos, fotografias, gráficos, uma vez que a formatação, decorrente de recursos gráficos midiáticos envolve textos e atividades atrativas para os estudantes acostumados aos apelos consumistas. 
III- Necessário se faz que a linguagem utilizada no livro didático tenha por objetivo mediar relações com o estudante, contribuindo, assim, para efetivar uma proposta, cuja pretensão é aproximar o material à realidade dos jovens. Além disso, observar que este contempla os diferentes gêneros discursivos. 
IV- A reflexão epilinguística é um fator secundário, pois apenas conduz o estudante a refletir sobre o uso da língua no dia a dia. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	X a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	b) As afirmativas II e IV estão corretas.
	c) As afirmativas I e IV estão corretas.
	d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 8.	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Já o Referencial Curricular para a Educação Infantil é um documento norteador para o ensino, destinado às creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Quanto ao que descreve o Referencial Curricular para a Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jogos e as brincadeiras contribuem na aprendizagem da matemática por desenvolver na criança o raciocínio lógico e a criatividade.
( ) O professor deve criar condições para que, por meio da brincadeira, a criança possa expressar sua linguagem, organizar o pensamento, expor suas ideias e argumentar.
( ) O professor deve promover situações de aprendizagem que contemplem uma linguagem matemática, para que a criança consiga construir noções e conceitos matemáticos.
( ) As atividades elaboradas pelo professor para a aprendizagem da matemática devem estar voltadas para a memorização e repetição dos números.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	X a) V - V - V - F.
	b) V - V - F - F.
	c) F - V - V - V.
	d) V - F - V - V.
 9.	A forma como atualmente vem sendo abordado o ensino da matemática em sala de aula, em alguns casos, não proporciona aos alunos associar esse conhecimento com as suas atividades diárias. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	X a) As aplicações práticas para a compreensão da matemática geralmente são deixadas de lado durante as aulas. Isso dificulta ainda mais para os alunos estabelecerem uma ligação com os conteúdos ensinados.
	b) Nós, como educadores, podemos ficar satisfeitos quando cumprimos o programa pedagógico e realizamos provas para testar o conhecimento do aluno.
	c) Quando o conhecimento matemático é ensinado de forma mecânica, mantém o aluno mais disciplinado, favorecendo a construção do pensamento crítico.
	d) Os conhecimentos matemáticos ensinados na escola devem se limitar à sala de aula e aos livros didáticos, pois já é o suficiente.
10.	A comunicação é indispensável nos dias de hoje. Os falantes se comunicam a todo momento e por diferentes meios de comunicação para transmitir as mensagens com rapidez e eficácia. Para tanto, o homem dispõe de alguns recursos, que podem ser verbais e não verbais, para se comunicar. Sobre a linguagem verbal e a linguagem não verbal, analise as afirmativas a seguir:
I- A linguagem não verbal é aquela que não emprega palavras, nem faladas, nem escritas. A dança, as cores, a pintura e a música são alguns exemplos. 
II- A linguagem verbal é aquela que emprega apenas a palavra escrita nas situações de fala. 
III- A linguagem verbal é aquela que emprega a palavra, seja ela oralizada ou escrita. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) Somente a afirmativa I está correta.
	b) As afirmativas II e III estão corretas.
	X c) As afirmativas I e III estão corretas.
	d) Somente a afirmativa II está correta.