AOL 4 CURRÍCULOS PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS

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1. Pergunta 1 
/1 
Observe a matriz curricular abaixo: 
 
23_v1.PNG 
Analisando o que está disposto na grade podemos concluir que: 
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1. 
Os estudantes têm uma oferta de optar por 40% dessa grade curricular oferecida. 
2. 
Os estudantes receberão aulas sobre artes, ciências, educação física, ensino religioso, geografia, 
Língua Portuguesa e Matemática, sendo que as duas últimas disciplinas citadas apresentam 
uma carga horária maior que as demais disciplinas. 
Resposta correta 
3. 
Que as aulas de artes e ensino religiosos são menos importantes que as demais disciplinas. 
4. 
que estão faltando disciplinas obrigatórias para o curso. 
5. 
Que os alunos terão como base diversificada o ensino religioso e a Língua estrangeira. 
2. Pergunta 2 
/1 
Os conteúdos factuais ou conceituais estão relacionados a um dos pilares da educação “aprender a 
conhecer”, tanto quanto: 
I- Os conteúdos procedimentais estão para o “saber fazer” 
II- Os conteúdos atitudinais estão para o “saber entender” 
III- Os conteúdos procedimentais estão para os conteúdos atitudinais. 
Escola a opção correta, que indica as afirmações que traduzem a verdade sobre o assunto: 
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1. 
Corretos os itens I, II e III 
2. 
Correta somente o item I 
Resposta correta 
3. 
Correto somente o item III 
4. 
Corretos os itens I e III 
5. 
Corretos os itens II e III 
3. Pergunta 3 
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Vamilson Souza D’espíndola afirma que: “Dentre esses conteúdos podemos destacar a título de 
exemplo: a cooperação, solidariedade, trabalho em grupo, gosto pela leitura, respeito, ética. Vale 
ainda salientar que esses conteúdos estão impregnados nas relações afetivas e de conivência que de 
forma alguma podem ser desconsiderados pela escola como conteúdos importantes de serem 
trabalhados”. 
Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinais-
em-correlacao-com-os-eixos-tematicos-do-pcn/74413 
Ele está se referindo à: 
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1. 
Conteúdos atitudinais, pois são atitudes que devem ser desenvolvidas nos estudantes. 
Resposta correta 
2. 
Conteúdos procedimentais, pois estão relacionados aos procedimentos que precisam ter. 
3. 
Conteúdos conceituais, pois todos esses elementos têm conceitos. 
4. 
Conteúdos experimentais, pois não podem ser mensurados. 
5. 
Conteúdos acadêmicos, pois fazem parte do currículo. 
4. Pergunta 4 
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Os itinerários são uma das grandes mudanças propostas pela reforma do Ensino Médio. De acordo 
com as proposições abaixo, assinale a alternativa que contempla os itinerários formativos 
I- Indicam os caminhos possíveis que um estudante pode seguir durante sua trajetória acadêmica e 
de formação. 
II- São uma possibilidade de abrir formas de organizar os componentes e conteúdos curriculares de 
diferentes maneiras, constituindo-se no principal foco da Lei. 
III- São a inflexibilidade dos currículos que devem ser mantidas para garantir os saberes sequenciais. 
Estão incorretos os itens: 
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1. 
Incorreto somente o item III 
Resposta correta 
2. 
Incorretos os itens I e III 
3. 
Incorretos os itens I e II 
4. 
Incorreto somente o item II 
5. 
Incorretos os itens I,II e III 
5. Pergunta 5 
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(...). Ao mesmo tempo em que as escolas inclusivas preveem um ambiente favorável à aquisição da 
igualdade de oportunidades e participação total, o sucesso delas requer um esforço claro, não 
somente por parte dos professores e dos profissionais na escola, mas também por parte dos colegas, 
pais, família, voluntários. A reforma das instituições sociais não constitui somente uma tarefa 
técnica, ela depende, acima de tudo, de convicções, compromisso e disposição dos indivíduos que 
compõem a sociedade (UNESCO, 1994, p. 5). 
Analisando o texto acima podemos afirmar que: 
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1. 
Que somente as escolas podem pensar em proporcionar caminhos para a inclusão. 
2. 
Que os alunos especiais, por si só, já são a aprendizagem que o professor precisa para ensiná-
los. 
3. 
Que professores precisam ser orientados em como incluir alunos com necessidades especiais. 
4. 
Além da legislação existente, os profissionais da educação precisam se comprometer com a 
inclusão e desenvolver um trabalho comprometido, oferecendo iguais condições para todos os 
alunos. 
Resposta correta 
5. 
Que a inclusão depende mais de quem é incluído e sem isso não será possível se concretizar a 
educação. 
6. Pergunta 6 
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Na Universidade de São Paulo (USP), encontramos alguns cursos onde o aluno pode escolher as 
disciplinas que fará no ano corrente, podendo também optar por diversas disciplinas, diminuindo o 
tempo do curso. Dessa forma os cursistas terão possibilidade de definir o que fará primeiro e quando 
fará. 
Podemos afirmar que os cursos estão sendo oferecidos por um itinerário por: 
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1. 
Módulos 
Resposta correta 
2. 
Objetivos 
3. 
Espiralidade 
4. 
Estruturação 
5. 
Continuidade 
7. Pergunta 7 
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A LDB em seu art. 14 expressa que: 
§ XI - a organização curricular do Ensino Médio deve oferecer tempos e espaços próprios para 
estudos e atividades que permitam itinerários formativos opcionais diversificados, a fim de melhor 
responder à heterogeneidade e pluralidade de condições, múltiplos interesses e aspirações dos 
estudantes, com suas especificidades etárias, sociais e culturais, bem como sua fase de 
desenvolvimento. 
Esse artigo pode ser relacionado à: 
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1. 
BNCC e a necessidade de integrar às equipes professores polivalentes que atendam à 
diversidade. 
2. 
BNCC e também aos casos de uma educação especial, que englobe os diferentes gêneros e 
posições políticas. 
3. 
DCNI que englobam o ensino da socialidade e convivência. 
4. 
PCN que incluem os alunos de todo o país. 
5. 
BNCC em seu texto referente ao Ensino Médio e a diversidade encontrada nas escolas 
brasileiras. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
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Analisando a imagem que o portal MEC divulga em seu site . 
 
24_v1.PNG 
Podemos afirmar que trata de: 
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1. 
organização curricular para toda Educação Básica 
2. 
organização curricular das escolas particulares 
3. 
organização curricular da Educação Infantil 
4. 
organização curricular do Ensino Médio 
Resposta correta 
5. 
organização curricular de um curso técnico 
9. Pergunta 9 
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Ao montar uma escola de Ensino Fundamental na cidade de Teresinha, o mantenedor solicitou a 
Diretora e a Coordenadora que definissem a grade curricular. O primeiro movimento delas foi 
verificar quanto de conteúdo cada disciplina tinha para distribuir nas seis aulas diárias. 
Sabemos que antes de realizar esse tipo de definição é preciso: 
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1. 
Consultar o Regimento Interno. 
2. 
Consultar as prioridades da região. 
3. 
Verificar toda a legislação vigente, que norteará as demais definições. 
Resposta correta 
4. 
Definir de quem é a função de construir uma grade curricular. 
5. 
Definir os cursos que serão montados. 
10. Pergunta 10 
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Observe a imagem abaixo e depois escolha uma opção como representando ser a que corresponde a 
imagem. 
 
20_v1.PNG 
A imagem corresponde à: 
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1. 
a organização semestral de uma determinada universidade. 
 
2. 
a grade curricular oferecida nas BNCC. 
3. 
a flexibilização curricular em um determinado curso oferecido. 
4. 
a inflexibilização curricular de um curso oferecido. 
5. 
a grade curricular de um curso onde podemos encontrar as disciplinas e sua respectiva carga 
horária. 
Resposta correta