av2 alfabetização e letramento

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1. Pergunta 1
/0,6
Para a formação de escritores competentes, é preciso oferecer condições favoráveis para que os alunos criem seus próprios textos e avaliem o percurso criador. Podemos considerar que, quando se pretende formar escritores competentes:
1. É preciso não só uma prática continuada de produção de textos, mas uma prática constante de leitura.
2. É preciso requerer exclusivamente o treinamento da ortografia das palavras.
3. É necessário constituir um amplo repertório de modelos, que lhes permita recriar, criar, recriar as próprias criações.
4. É importante que nunca se perca de vista que não há como criar do nada: é preciso ter boas motivações.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
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1. 
São corretas as afirmativas 1, 3 e 4.
Resposta correta
2. 
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
3. 
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
4. 
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
5. 
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
2. Pergunta 2
/0,6
De acordo com Ferreiro (2001), se a escrita não é e não deve ser uma cópia passiva, assinale a alternativa CORRETA:
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1. 
A escrita deve ser uma cópia ativa símbolos gráficos e não gráficos.
2. 
A escrita deve ser uma interpretação ativa de letras, números, mas nunca de símbolos não-gráficos.
3. 
A escrita deve ser uma interpretação passiva das letras.
4. 
A escrita deve ser uma interpretação ativa de letras, números, símbolos gráficos e não gráficos.
Resposta correta
5. Incorreta: 
A escrita deve ser uma cópia ativa de letras e números, e interpretação passiva de símbolos gráficos e não-gráficos.
3. Pergunta 3
/0,6
Muito se discutiu ao longo dos últimos anos sobre a concepção construtivista da educação. Refletindo sobre ela, analise as proposições a seguir:
I.Teoria preocupada em responder à questão de como adquirimos e nos apropriamos do conhecimento e como aprendemos. 
II.Busca explicar como o conhecimento é gerado e transformado a partir do envolvimento do sujeito com o objeto do conhecimento, ou seja, com a realidade. Parte-se da hipótese de que o conhecimento não é cópia e reflexo da realidade, mas uma autêntica construção, que envolve tomar uma perspectiva, uma postura sobre a realidade descrita.
III.O aprendente é reconhecido como um construtor ou reconstrutor de uma série de representações ou interpretações da realidade, que o ajuda a compreender a realidade e a se construir como um sujeito ativo no mundo.
IV.Na perspectiva construtivista os seres humanos passam a ser um receptáculo passivo, como vimos na pedagogia tradicional.
Está correto o que se declara em:
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1. 
apenas II, III e IV.
2. 
apenas I, III.
3. 
apenas I e IV.
4. 
apenas I, III e IV.
5. 
apenas I, II e III.
Resposta correta
4. Pergunta 4
/0,6
Qual o posicionamento de Cagliari acerca da relação entre aluno e professor?
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1. 
É preciso que haja apenas empenho por parte do aluno, uma vez que o professor apenas segue o modelo de aula.
2. 
O professor não precisa motivar os alunos a usar sua criatividade, sendo necessária apenas a sua explicação sobre determinado assunto.
3. 
O professor deve ir para a sala de aula e despejar em seus alunos um longo discurso a respeito de determinado tema.
4. 
É preciso que haja um equilíbrio: há o papel de ensinar do professor e a grande participação do aprendiz, que precisa mostrar o que aprendeu / saber que aprendeu.
Resposta correta
5. 
Os alunos devem descobrir tudo por si mesmos e livres para fazerem o que bem entenderem.
5. Pergunta 5
/0,6
De acordo com a literatura, assinale a alternativa CORRETA em que o empirismo sustenta-se como o conhecimento que se dá:
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1. 
Através de experiências.
Resposta correta
2. 
Através do contato direto com a fantasia.
3. 
Através de pesquisas qualitativas.
4. 
Através de investigações em estudos de casos. 
5. 
Através de pesquisas quantitativas.
6. Pergunta 6
/0,6
NÃO é característica do processo “mecanicista” de ensino e aprendizagem na alfabetização:
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1. 
Cartilhas são instrumentos imprescindíveis na alfabetização.
2. 
Não existe uma estrutura única que regulamenta a fala e a escrita.
Resposta correta
3. 
A escrita enquanto código escrito deve ser decodificada pelo sujeito.
4. 
Os grafemas são idênticos aos fonemas.
5. 
A repetição de sílabas gera o conhecimento sobre o código.
7. Pergunta 7
/0,6
Sobre a língua falada podemos negar que: 
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1. 
É preciso levar em consideração o meio social.
2. 
Existem tantas diversidades.
3. 
Se modifica de acordo com a necessidade.
4. 
É viva.
5. 
É imutável.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/0,6
A avaliação da aprendizagem tem sido tema de discussão e requer a devida compreensão sobre a avaliação. Normalmente, ao falar sobre avaliação, pensa-se, de forma prioritária e exclusiva, nos resultados obtidos pelos alunos (avaliação da aprendizagem). Esse ponto de vista continua sendo um dos principais pontos ao abordar os procedimentos de avaliação. Professores, pais, alunos e o sistema educativo referem-se à avaliação como um instrumento qualificador, em que o sujeito da avaliação é unicamente o estudante e o objeto são as aprendizagens realizadas de acordo com os mesmos objetivos para todos. Sobre o processo de avaliação no processo de alfabetização é correto afirmar, numa única sentença:
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1. 
Ao planejar o ensino, o professor deve considerar somente a idade. A avaliação pode tornar visíveis as singularidades de cada aluno, podendo ser utilizada na universalidade do ensino. A avaliação é também uma prática intrareflexiva para o docente.
2. 
É necessário comparar as informações fornecidas pela avaliação contínua dos alunos com as intenções educativas, com a programação pensada somente no fim de cada ano letivo.
3. 
Para atingir esse êxito, é necessário um alto nível de comprometimento de professores e educadores na vida escolar das crianças. Portanto, o sistema de educação deve corresponder a esse compromisso, oferecendo meios adequados para apoiar os professores na análise do seu trabalho e, consequentemente, na execução dos objetivos no que diz respeito à alfabetização e ao letramento.
Resposta correta
4. 
É importante ressaltar que a avaliação da própria prática docente, individual ou de toda a equipe, não pode se converter em uma estratégia de formação, porque mostra ao professor pontos específicos e essenciais a respeito da escola e dos alunos.
5. 
Os processos de avaliação não têm como objetivo a aprendizagem do aluno e o próprio processo de ensino.
9. Pergunta 9
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Sobre o processo de alfabetização e as ideias de Ferreiro, NÃO podemos afirmar que:
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1. 
Os erros cometidos pela criança fazem parte do processo e devem ser considerados.
2. 
Não é o método que alfabetiza, mas as crianças que constroem seus conhecimentos.
3. 
A autora não propôs metodologias inovadoras de aprendizagem.
4. 
O sujeito aprende escrevendo e fórmula ideias e respostas, reconstruindo a linguagem.
5. 
Os fundamentos de Ferreiro estão relacionados ao comportamentalismo do behaviorismo de Skinner.
Resposta correta
10. Pergunta 10
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É preciso compreender a concepção de texto que a criança tem nos primeiros momentos escolares. De acordo Koch (2014), assinale a alternativa CORRETA que indica como se dá o primeiro modelo de texto da criança quanto à forma de estruturação:
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1. 
Através dos gestos com as mãos.
2. 
De maneira intuitiva a partir das conversas informais com a família e os amigos.
Resposta correta
3. 
Por meio de pequenas frases separadas por sílabas.
4. Incorreta: 
É construído com símbolos e desenhos elementares.
5. 
Cantando músicas de ninar.