Didática prova

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Didática - 20211.A
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Kamila Mayara Carlos Pereira
Nota finalEnviado: 11/02/21 10:41 (BRT)
9/10
1. Pergunta 1
/1
A doutrinação política e ideológica em sala de aula ofende a liberdade de consciência do estudante; afronta o princípio da neutralidade política e ideológica do Estado; e ameaça o próprio regime democrático, na medida em que instrumentaliza o sistema de ensino com o objetivo de desequilibrar o jogo político em favor de um dos competidores. Portanto, o único objetivo do Programa _________ é informar e conscientizar os estudantes sobre os direitos que correspondem àqueles deveres, a fim de que eles mesmos possam exercer a defesa desses direitos, já que dentro das salas de aula ninguém mais poderá fazer isso por eles.
Escolha a opção que completa a frase acima.
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1. 
Escola Aberta
2. 
Escola Tradicional
3. 
Escola Libertária
4. 
Escola Construtivista
5. 
Escola Sem Partido
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
A prática de ensino, desde então, por meio da palavra ‘construtivismo’, ganha uma nova roupagem, novo olhar, nova interpretação; pois o processo de aquisição da língua escrita, contrapondo-se ao ensino tradicional de antes, que buscava métodos de como ensinar que desconsideravam o conhecimento e a experiência de ‘mundo’ que a criança possuía (LEÃO, 2011, p. 21). Considerando a citação de Leão e sabendo que o foco da alfabetização mudou a partir da “Psicogênese da Língua Escrita”, identificamos como principal contestadora da alfabetização por cartilha:
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1. 
Anne Sullivan
2. 
Marie Curie
3. 
Norina Nowill
4. 
Maria Montessori
5. 
Emília Ferrero
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
Como diz Libâneo (1994), é necessário para o planejamento de ensino que o professor compreenda as relações entre educação escolar, os objetivos pedagógicos e tenha um domínio seguro dos conteúdos ao qual ele leciona, sendo assim capaz de conhecer os programas oficiais e adequá-los às necessidades reais da escola e de seus alunos.
Considerando a citação de Libâneo, podemos definir como verdadeiro(V) e falso(F) as seguintes afirmações:
( ) a- A didática garantirá o domínio dos conteúdos ensinados pelo professor
( ) b- O desempenho do professor dependerá do conhecimento que o professor tem da disciplina que ensina e da relação que ele estabelece com a realidade do aluno.
( ) c- O ensino só acontece quando o professor domina seu conhecimento sobre o assunto. 
Na sequência assinale a opção que apresenta os itens verdadeiros:
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1. 
São verdadeiros os itens a,b e c
2. 
São verdadeiros somente o item a
3. 
São falsos os itens a, b e c
4. 
São falsos os itens a e c
Resposta correta
5. 
São falsos os itens b e c
4. Pergunta 4
/1
A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o processo didático facilitando tanto o desenvolvimento das atividades educacionais pelo educador como a compreensão e entendimento pelos indivíduos em formação; ela deve, pois, ter uma estruturação e organização, afim de que sejam alcançados os objetivos do ensino.(disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-aprendizagem.htm)Considerando esse texto retirado do site Brasil escola, podemos afirmar que para uma aula ser eficiente precisará de:
I- Lousa, giz, caderno, lápis e um professor.
II- de um professor comprometido e que conheça as necessidades e características de seus alunos.
III- que o professor elabore planos de aulas que sejam didaticamente adequados a realidade dos alunos com que trabalha.
Assinale a opção correta:
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1. 
As afirmações I e II estão corretas
2. 
Estão corretas as afirmações II e III
Resposta correta
3. 
A afirmação I e II estão incorretas
4. Incorreta: 
As afirmações II e III estão incorretas
5. 
A afirmação III é incorreta
5. Pergunta 5
/1
Conforme Mariotti (2002)90: ... se a vida é um processo de conhecimento, os seres vivos constroem esse conhecimento não a partir de uma atitude passiva e sim pela interação. Aprendem vivendo e vivem aprendendo.Mariotti está se referindo a 
I- A evidência de que não aprendemos somente na escola e sim em todas as relações que se estabelecem em nossa vida.
II- Que existem outras formas de aprendizagem e podem estar relacionadas as relações que estabelecemos.
III- Aprendizagem que se efetiva apenas com intencionalidade e por isso a escola é fundamental no processo de ensino.
Das afirmações acima, estão corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
somente a III
2. 
I e II
Resposta correta
3. 
II e III
4. 
I, II e III
5. 
I e III
6. Pergunta 6
/1
De acordo com Leite (2013) os resultados obtidos após a pesquisa relatam que as maiores dificuldades apontadas pelos alunos para permanecerem na escola são: A falta de adequação curricular, a má qualificação dos docentes, a qualidade dos equipamentos necessários para uso regular nas salas de aula ou a falta de existência deles, falta de material escolar, distância entre a casa e a instituição dentre outros aspectos.
Entendendo a importância de os professores estarem em constante atualização e busca de estratégias diferenciadas de ensino, podemos afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A didática é única e deve ser pesquisada, porém como os pensadores que a idealizaram, deve ser seguida à risca.
2. 
A didática e o conhecimento cientifico estão diretamente ligados em seu significado.
3. 
A didática deve ser estudada e adequada ao tempo e espaço em que será inserida.
Resposta correta
4. 
A didática é única e não pode ser adequada, mas apenas pesquisada.
5. 
A didática deve atender as necessidades do professor, suas características, suas intencionalidades.
7. Pergunta 7
/1
Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e boas administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las florescer, a fim de que sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. Assim facilmente atingiremos o nosso objetivo; doutro modo, nunca o atingiremos. (1966, p.71)
Considerando a característica de sua afirmação o autor desta citação só poderá ser:
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1. 
Freire
2. 
Aristóteles
3. 
Piaget
4. 
Comenius
Resposta correta
5. 
Gramnsk
8. Pergunta 8
/1
Pensamento científico, repertório cultural, comunicação, cultura digital, trabalho e projeto de vida, argumentação, autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação e responsabilidade e cidadania, são competências que toda escola deve desenvolver e estão discriminadas na:
Ocultar opções de resposta 
1. 
BNCC
Resposta correta
2. 
LDB
3. 
OAB
4. 
Constituição Federal
5. 
PPP
9. Pergunta 9
/1
No campo específico da pedagogia, a teoria de Dewey se inscreve na chamada educação progressiva. Ele insistia na necessidade de estreitar a relação entre teoria e prática, pois acreditava que as hipóteses teóricas só têm sentido no dia a dia. Podemos afirmar, que segundo a percepção de Dewey 
I- a princípio as crianças aprendem mais quando tem o conteúdo associado a sua realidade.
II- as ideias só têm importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais.
III- acredita na educação como um todo.
São corretas as afirmações
Ocultar opções de resposta 
1. 
III, apenas
2. 
I e III, apenas
3. 
I, apenas
4. 
I, II e III
Resposta correta
5. 
II e III, apenas
10. Pergunta 10
/1
Para ________________, “o espírito da criança se forma a partir de estímulos externos que precisam ser determinados”. Em seu método de ensino a criança é livre, mas livre apenas para escolher os objetivos sobre os quais possa agir. Por isso, _________ criou materiais didáticos simples e muito atraentes, projetados especialmente para provocar o raciocínio e auxiliar em todo tipo de aprendizado, do sistema decimal à estrutura da linguagem, tornando todo o processo muito mais rico e interessante. (MACHADO, 1986)
Consideração a citação acima complete as lacunas em brancocom as palavras que completam o significado.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Maria Montessori, Montessori
Resposta correta
2. 
Emília, Ferrero
3. 
Anne Sullivan, A inclusão
4. 
Paulo Freire, Construtivismo
5. 
Marie Curie, Construtivismo
 Didática - 20211.A
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Kamila Mayara Carlos Pereira
Nota finalEnviado: 16/02/21 15:27 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Considerando a seguinte informação, e os conhecimentos adquiridos na unidade quatro:
“Nominar os ossos da perna de um ser humanos.
Podemos identificar a través disso:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O objetivo específico de uma aula
Resposta correta
2. 
O procedimento que o professor usará em sua aula.
3. 
O objetivo geral de um curso
4. 
O recurso que o professor usará.
5. 
O conteúdo a ser trabalhado em aula.
2. Pergunta 2
/1
A transdisciplinaridade, como o prefixo trans indica (...) diz respeito àquilo que está ao mesmo tempo entre as disciplinas, através das disciplinas e além de qualquer disciplina (NICOLESCU, 2000, p.15). O primeiro estudioso a citar a palavra transdisciplinaridade foi:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Jean Piaget
Resposta correta
2. 
Paulo Freire
3. 
Celso Antunes
4. 
Celestin Freinet
5. 
Philippe Perrenoud
3. Pergunta 3
/1
...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada questão, problema ou assunto, sem que os profissionais implicados estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem com a definição acima :
(  ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma único nível, estando ausente uma cooperação sistemática entre os diversos campos.
(  ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas cientificas que, em um processo de tratamento de uma temática unificada, efetivamente desenvolveriam relações entre sí.
(  ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas A, B, C e D, cujas relações são definidas a partir de um nível hierárquico superior, ocupado por uma delas
Escolha a opção que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F- F- V
2. 
V- F- V
3. 
F- F- F
4. 
V- V- V
5. 
V -F -F
Resposta correta
4. Pergunta 4
/1
é na Carta da transdisciplinaridade, produzida no I Congresso Mundial de Transdisciplinaridade 1994, realizado em Arrábida, Portugal, com fundamental colaboração do CIRET e apoio da UNESCO, em que temos uma definição do conceito transdisciplinar:
Artigo 3: “(…) A Transdisciplinaridade não procura a dominação de várias disciplinas, mas a abertura de todas as disciplinas ao que as atravessa e as ultrapassa.”
Artigo 7: A transdisciplinaridade não constitui nem uma nova religião, nem uma nova filosofia, nem uma nova metafísica, nem uma ciência das ciências.” (disponível em: http://www.helioteixeira.org/ciencias-da-aprendizagem/o-que-e-transdisciplinaridade/)
Podemos afirmar que a transdisciplinaridade consiste em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
entender as disciplinar como parte de gama de saberes que devem ser subdivididos.
2. 
ensinar por transdisciplinaridade é o mesmo que por interdisciplinaridade.
3. 
ensinar e aprender partindo do todo para as partes.
Resposta correta
4. 
ensinar e aprender conhecendo o que os demais professores farão.
5. 
ensinar e aprender partindo das partes para o todo.
5. Pergunta 5
/1
Observe as afirmações abaixo:
•De acordo com Santomé (1998) o ensino ... possibilita preparar os jovens para enfrentar as situações reais, pois os conceitos trabalhados pelas áreas ultrapassam os limites de uma disciplina, instigando os estudantes a serem capazes de identificar, analisar e posicionar criticamente diante de situações da realidade.
•A modalidade de ensino conforme, Fazenda (2011); Santos et al. (in SANTOS; SOMERMAN, 2014) não coaduna com conceitos disciplinares e ensino linear e compartimentalizados, busca a integração e a necessidade de um novo modo de pensar de ressignificação de conceitos que tragam significados aos conteúdos escolares.
•(JAPIASSU,1976, p. 65) considera como um modo de atualização metodológica que exige mudanças que perpassam as estruturas de ensino das disciplinas
As citações acima estão diretamente ligadas a uma forma de organização do ensino. Escolha a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Transdisciplinaridade
2. 
Interdisciplinar
Resposta correta
3. 
Pluridisciplinaridade
4. 
Disciplinaridade.
5. 
Multidisciplinaridade
6. Pergunta 6
/1
Vieira(p.13) destaca a seguinte definição:"___________ é o conhecimento que cada um tem dos seus próprios processos e produtos cognitivos ou de qualquer aspecto com eles relacionados; envolve monitoramento ativo e consequente regulação desses processos em relação à cognição, usualmente no serviço de algum objetivo concreto13.
Vieira está definindo a:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Compreensão
2. 
Hipercognição
3. 
Metacognição
Resposta correta
4. 
Cognição e segmentação de ideias
5. 
Reflexão
7. Pergunta 7
/1
A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de opor-se, de posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-me do ponto de vista das ideias.(Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-73142006000100005)
A ideia exposta acima sinaliza que:
I- A importância do diálogo na educação.
II- Só existe uma forma de trabalhar bem, que é escutando.
III- O diálogo entre professor e aluno abre espaço para melhor compreensão dos dois lados sobre determinados conteúdos.
Escolha a opção que apresenta afirmações incorretas.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Somente a I
2. 
Somente a II
Resposta correta
3. 
Somente a III
4. 
Incorretos I, II e III
5. 
Incorretos estão a I e III
8. Pergunta 8
/1
Aprendi, praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e Libâneo, que o planejamento das aulas é fundamental no processo de aprendizagem dos alunos. Além de orientar e organizar o trabalho em sala de aula, é também um momento de aprendizagem do professor, pois leva à pesquisa, ao estudo e à reflexão. Sem planejar, não sabemos onde queremos chegar e nem os melhores caminhos a percorrer.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-plano-de-aula)Ao pensarmos em um plano de aula é importante que tenhamos definido em primeiro lugar:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A avaliação que será realizada pelos alunos.
2. 
O conteúdo que será trabalhado.
3. 
O objetivo da aula.
Resposta correta
4. 
As técnicas que pretendemos usar para inovar a aula.
5. 
A tendência pedagógica que vou seguir.
9. Pergunta 9
/1
- Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia).Considerando o texto acima podemos afirmar que a tendência pedagógica de Paulo Freire é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
tecnicista.
2. 
libertária.
3. 
Progressista
Resposta correta
4. 
libertadora.
5. 
tradicional.
10. Pergunta 10
/1
Por sua vez o aluno precisa ultrapassar o papel de passivo, de escutar, ler, decorar e de repetidor fiel dos ensinamentos do professor e tornar-se criativo, crítico, pesquisador e atuante, para produzir conhecimento. (MORAN, MASETTO, BEHRENS, 2013. p. 71). A prática que reconhecidamente da aosestudantes o protagonismo na aprendizagem é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A prática disciplinar
2. 
A prática interdisciplinar
A prática interdisciplinar
3. 
A prática transdisciplinar
Resposta correta
4. 
a prática tradicional
5. 
A prática multidisciplinar
- Didática - 20211.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Kamila Mayara Carlos Pereira
Nota finalEnviado: 23/02/21 18:26 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Considerando-se, também, que a educação é um processo social, para ser compreendida, é necessário que seja analisada nas intersecções que compõem a estrutura social. Nesse sentido, não é possível compreender o planejamento da educação sem considerar os elementos que o definem como um componente do processo social, ou um sistema de significações, composto, por um lado, de relações entre os sistemas econômicos, políticos e educacionais e, por outro, pela dependência desses sistemas para realizar-se como atividade social (Williams, 1992)
Podemos afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Planejamento Educacional é aquele norteador máximo do país e que alicerça todas as atividades desenvolvidas em todas as escolas.
Resposta correta
2. 
Planejamento Educacional está diretamente ligado a programação curricular e deve ser compartilhado ao início de cada ano para os professores. Geralmente está presente no PPP da escola.
3. 
Planejamento Educacional consiste no plano de aula do professor e deverá ser realizado independente da política que esteja instaurada.
4. 
Planejamento Educacional é aquele que é construído pelo conjunto da unidade escolar e visa mudanças no sistema de cada espaço.
5. 
Planejamento Educacional não tem nada a ver com sociedade ou política. Ele está atrelado a determinação de conteúdos mínimos que devem ser trabalhados em cada escola.
2. Pergunta 2
/1
As avaliações são tidas como prêmio ou punição. As notas altas merecem prêmios, e as notas baixas merecem punições. Essa é uma forma de adestramento, e a avaliação nos dias de hoje não é vista dessa forma. 
Essa forma tradicional e tão usada até os dias de hoje foi amplamente defendida por:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Skinner
Resposta correta
2. 
Piaget
3. 
Freire
4. 
Vigotsky
5. 
Ausubell
3. Pergunta 3
/1
Um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou mesmo para qualificar algumas ações no espaço escolar. Para se realizar um projeto é preciso em primeiro lugar selecionar o seu objetivo e este deve atender a alguns critérios. São eles:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e antes de qualquer ação, refletir se ele é causa ou efeito do que se quer corrigir.
Resposta correta
2. 
Deve ser específico, somente um por projeto, devendo ser atribuído a apenas um seguimento da escola.
3. 
Devem ser objetivos específicos de sala de aula, ou seja, relacionados aos conteúdos trabalhados.
4. 
Objetivo deve ser escolhido por impressões levantadas em grupo que represente diversos seguimentos da escola.
5. 
O Objetivo pode ser obtido através das ações que forem elencadas para resolver o problema.
4. Pergunta 4
/1
As tabelas S-I-A-R podem ser usadas em todo o currículo e em qualquer ano, série ou ciclo. Elas podem ser usadas para iniciar uma nova unidade de estudo e como consulta durante toda a aula. Geralmente, elas não são documentos para nota, mas sim, um auxílio para os alunos registrarem suas ideias e perguntas sem o medo de serem avaliados. Além disso, tais tabelas ajudam na organização do aluno e podem ser o ponto de partida para um debate entre colegas ou com a classe toda.(disponível em: http://opnorte1.blogspot.com/2013/05/aperfeicoando-o-protagonismo-do-aluno.html) 
O significado das letras que representam a tabela SIAR são respectivamente:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Saber, Indagar, Aprender e Refletir
Resposta correta
2. 
Saber, Indagar, Aprender e Refazer
3. 
Saber, Interpelar, Aprender e Refazer
4. 
Solicitar, Indagar, Aprender e Refletir.
5. 
Solicitar, Indagar, Aprender e refazer
5. Pergunta 5
/1
Ou seja, o julgamento de valor, por sua constituição mesma, desemboca num posicionamento de “não-indiferença”, o que significa obrigatoriamente uma tomada de posição sobre o objeto avaliado, e, uma tomada de decisão quando se trata de um processo, como é o caso da aprendizagem. (LUCKESI 2006, p.33)
Pensando na avaliação de um projeto pedagógico é indicado prever pelo menos:
Ocultar opções de resposta 
1. 
datas e períodos a serem avaliados.
2. 
uma avaliação, ao final, onde verificaremos se o objetivo foi alcançado.
3. 
duas avaliações, uma no começo e outra no final, para efeito de comparação dos resultados.
4. 
uma inicial e final para comparar os resultados e uma intermediária, onde o responsável deve refletir sobre a necessidade de adequações das ações pensadas.
Resposta correta
5. 
quatro avaliações, que garantam a eficácia das ações.
6. Pergunta 6
/1
A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, desse modo, um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de todos os que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios do saber. Mantém-se assim a distribuição social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na citação de Luckesi é possível identificar:
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não demandar nenhuma ação de recuperação após sua tabulação.
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só depende do professor realizar intervenções após essa forma de avaliar.
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação classificatória nada prevê em termos de contribuição para o aluno.
Escolha a opção que indica os itens corretos.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, apenas
2. 
I e III, apenas
Resposta correta
3. 
I, II e III
4. 
I e II, apenas
5. 
II e III, apenas
7. Pergunta 7
/1
De acordo com Depresbiteris (2007, p.37), “os critérios são princípios que servirão de base para o julgamento da qualidade dos desempenhos, compreendidos aqui, não apenas como execução de uma tarefa, mas como mobilização de uma série de atributos que para ela convergem”.
Considere as afirmações abaixo, sobre critérios:
I- Na avaliação é preciso ter critérios claros, tanto para os alunos quanto para os professores. Estabelecer critérios de avaliação permite que todos os alunos sejam avaliados com coerência e igualdade.
II- Os critérios de avaliação devem estar alinhados aos objetivos de aprendizagem.
III- Antes de estabelecer critérios de avaliação o professor precisa ter claro o que deve avaliar e que tipo de atividade proposta demonstrará que o aluno aprendeu ou não.
Estão corretas as afirmações:
Ocultar opções de resposta 
1. 
 I, II e III
Resposta correta
2. 
II e III, apenas
3. 
III, apenas
4. 
II e III, apenas
5. 
I, apenas
8. Pergunta 8
/1
A implementação de um projeto de escola implica em:
I- Definição de objetivo, ações a serem realizadas, seus respectivos períodos, avaliações e participação de toda comunidade escolar, ou representantes delas.
II- Definição de foco, conteúdos a serem explorados, participação das famílias ou responsáveis pelas crianças.
III- Definição de Objetivo, conteúdo, avaliação e metodologia.
Considere a opção mais completa:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A II é a mais completa, pois engloba conteúdos a serem trabalhado.
2. 
A III está completa porque se relaciona aos procedimentos de aula.
3. 
A I e II se repetem.
4. 
A I está quase completa porque abarca diversos aspectos de um projeto.
Resposta correta
5. 
A I e II se complementam.
9. Pergunta 9
/1
Abrir espaço para participação em projeto para a comunidade escolar implica em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Abrir espaço para que qualquer pessoa da cidade participe, desde que realize as ações sem questionar.
2. 
Considerar que não se mistura comunidade escolar em questões de projeto.
3. 
Considerar que os alunos são a comunidade escolar e esses podem ajudar ou prejudicar o desenvolvimento do projeto.4. 
Considerar que a comunidade deve entender os objetivos da escola e colaborar com ele.
5. 
Abrir espaço para crítica e sugestões, considerando todos como colaboradores e responsáveis pelos resultados.
Resposta correta
10. Pergunta 10
/1
Para os teóricos __________, os hábitos são aprendidos pela associação entre um estímulo e uma resposta. Ou seja, a prática reforça um comportamento e este se torna um hábito. Para os ____________, aprendemos conceitos. Para os ______________, o reforço é o que mantém um comportamento. Para os ________, o que mantém um comportamento são a atenção e a memória, que consiste em processos cerebrais centrais. 
Complete as lacunas do texto acima, com as palavras que correspondem respectivamente na sequência.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Comportamentais, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.
2. 
Cognitivista, cognitivista, cognitivista e comportamentais.
3. 
Cognitivistas, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.
4. 
Comportamentais, cognitivistas, comportamentalis