Direitos Humanos e Cidadania av I

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Disciplina:
	Direitos Humanos e Cidadania 
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.) ( peso.:1,50)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
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	1.
	Por cerca de mil anos, o sistema feudal perdurou na Idade Média, como um regime econômico baseado nas condições servis de produção. A mudança do sistema feudal para o capitalista marcou indícios de mudança no princípio do século XIV, com maior intensidade na área rural. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o motivo da mudança do sistema feudal para o capitalismo:
	 a)
	Os camponeses, ao observarem o estilo de vida dos burgueses, perceberam quão difícil era o labor da terra em comparação ao comércio.
	 b)
	O sistema de governo da época baixou um decreto incentivando a população a se dedicar às atividades comerciais.
	 c)
	Os burgueses, ao expandirem suas atividades desenvolveram, na época, um maior valor à prática do comércio ao invés da posse de terras.
	 d)
	A crise que assolou a população nos campos, incluindo a grande peste, incentivou a migração para a área urbana.
	2.
	O período entre a Primeira e a Segunda Guerras Mundiais caracterizou-se como um dos mais tensos da história, quando surgiram importantes iniciativas de amplitude internacional com relação aos direitos humanos. Neste mesmo período, foram criados órgãos que organizaram, orientavam e fiscalizavam a proteção dos direitos individuais e estatais. Com relação a estes órgãos, analise as afirmativas a seguir:
I- São diretamente vinculados ao Direito Internacional Humanitário.
II- A Liga das Nações dizia respeito, principalmente, aos direitos das minorias e do acesso ao trabalho.
III- A Organização Internacional do Trabalho (OIT) foi criada após a Segunda Guerra Mundial e estabelece as condições mínimas para o trabalho decente.
IV- A Liga das Nações foi substituída pela Organização das Nações Unidas (ONU) e a OIT continua na ativa até os dias de hoje.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	3.
	Os períodos históricos comprovam que, no Brasil, houveram intensas violações de direitos humanos, desde o Período Imperial (1822-1889) até a Primeira República (1889-1930). Sobre essas principais violações, analise as opções a seguir:
I- O extermínio e a exploração dos indígenas.
II- A escravidão e a submissão dos negros.
III- A regularização do trabalho infantil.
IV- A desvalorização da mulher.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	As opções III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	4.
	Fundada em 1945, a UNESCO tem como objetivo contribuir para a paz e a segurança do mundo, através de educação, ciência, cultura e comunicações. Uma das principais ações da UNESCO refere-se à educação para os direitos humanos, que vem ganhando destaque na sociedade, pautado em vários princípios. Sobre a educação para os Direitos Humanos, analise as seguintes sentenças:
I- A educação para os Direitos Humanos adota um método baseado no diálogo, na participação e vínculo com a comunidade.
II- Os princípios da educação para os direitos humanos estão baseados na educação para a paz, a tolerância, a humanização, entre outros.
III- Implica uma educação individualista, baseada nos direitos pessoais de cada ser humano e não como um todo.
IV- Não se preocupa em superar os comportamentos comuns da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	5.
	No ano de 1964, o país sofreu uma grave mudança que afetou diretamente a garantia dos direitos humanos, a passagem para o regime militar. Quando o período militar terminou, os direitos civis, políticos e sociais voltaram a ser divulgados com a promulgação da Constituição Federal de 1988. Sobre o período pós-regime militar e a apresentação da Constituição Federal quanto às leis que surgiram, complementando e consolidando os direitos sociais, analise as sentenças a seguir:
I- Assegura os direitos aos idosos - Estatuto do Idoso.
II- Assegura os direitos aos consumidores - Lei de Defesa do Consumidor
III- Assegura para os adolescentes dirigirem - Lei que autoriza a carteira de habilitação aos menores com 13 anos.
IV- Assegura direitos aos portadores de deficiência - Estatuto da Pessoa com Deficiência.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	6.
	De acordo com Bobbio (2003), Thomas Hobbes, John Locke e Jacques Rosseau foram imprescindíveis para o reconhecimento do processo de formação do Estado moderno e contemporâneo. Neste contexto, Hobbes descreve sobre o Estado Absoluto, Locke sobre a Monarquia Parlamentar e Rosseau sobre a democracia. Visto que cada autor tem uma visão específica com relação às razões que levam os sujeitos a se organizarem em torno de um aparato institucional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na concepção de Rosseau, a formação da sociedade é uma estratégia empregada pelos afortunados, a fim de manter o domínio sobre os mais desfavorecidos, incluindo uma falsa ideia de igualdade.
(    ) Para Locke, o homem é um constante gerador de conflitos, necessitando da intervenção do outro nas relações, a fim de evitar que os indivíduos se autodestruam, conferindo ao soberano o poder pleno de legislar em seu nome.
(    ) Hobbes acredita que o contrato social pode ser entendido como um acordo de submissão, pois, do contrário, abriria precedente para se guerrear em busca do poder, devendo o soberano portar poder absoluto e ilimitado.
(    ) Para Rosseau, o povo é que deve ser o verdadeiro soberano e, para que um governo consiga manter sua legitimidade, é necessário que responda aos anseios do povo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BOBBIO, N. Estado, governo, sociedade: para uma teoria geral da política. 13. ed. Trad. Marco Aurélio Nogueira. São Paulo: Paz e Terra, 2003.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	Na Revolução Francesa de 1789 surge a ideia de cidadania utilizada até os dias atuais, com o lema de igualdade, liberdade e fraternidade. Sobre os aspectos da Revolução Francesa, analise as sentenças a seguir:
I - Esta revolução instaurou um novo governo, substituindo a monarquia, pelas primeiras ideias de democracia.
II - No novo regime de governo instaurado, o povo assumiu o poder sobre os senhores feudais.
III - Nesta época surgiram alguns direitos do homem como liberdade política, individual, pensamento e de se reunir.
IV - O capitalismo em expansão originou a desigualdade social que negava vários direitos aos operários.
Agora, assinale a CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	8.
	A Constituição de 1988 é um importante instrumento de garantias de direitos, destacando-se o conceito de cidadania, que vem sendo muito discutido nos dias atuais e garantido a todo cidadão de modo geral. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Podemos dizer que existem vários conceitos de cidadania, e que o primeiro surgiu na Grécia Antiga.
II- A cidadania expressa um conjunto de direitos, como o direito à participação da vida e do governo.
III- A cidadania surgiu durante o período da Revolução Francesa, com o slogan igualdade, liberdade e fraternidade.
IV- A cidadania surge em conjunto com os direitos humanos a partirdo seculo XX.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: texto constitucional promulgado em 5 de outubro de 1988. 35. ed. Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2012.
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	9.
	O início das discussões sobre os direitos humanos começou a ter efetiva visibilidade a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948). A Revolução Francesa impulsionou discussões sobre os valores individuais, segundo o lema: igualdade, liberdade e fraternidade. Sobre os primeiros indícios dos diálogos sobre direitos humanos na história da humanidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O primeiro rei a conduzir um ato humanizado foi o regente da Pérsia, Ciro em 539 a.C.
(    ) Na Antiga Grécia, os escravos foram libertados pelo rei Dário, pregando igualdade racial.
(    ) O cilindro de argila foi o primeiro registro reconhecido como a carta dos direitos humanos.
(    ) O rei da Pérsia, por meio do documento publicado, garantiu às pessoas escolha religiosa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	10.
	A Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948 legaliza questões relacionadas à dignidade humana. Após sua publicação, a legislação influenciou a elaboração de outras leis constitucionais nas nações democráticas sobre o assunto. Sobre a legislação nacional brasileira quanto ao trabalho infantil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Constitui numa ação educadora desde que não atrapalhe o andamento dos estudos na escola, independente da idade.
	 b)
	Seria um auxílio financeiro permitido por lei para contribuir no sustento das famílias carentes no país.
	 c)
	Permitido no país aos menores para aprender um ofício desde que acompanhado por seus responsáveis.
	 d)
	Consiste na violação ou crime cometido contra os Direitos Humanos em desacordo com a legislação do país.
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