Identidade Profissional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior. Questionário - Unidade II-1

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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II
Identidade Pro�ssional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior DP14314-40_S4-14314-40-
202032
Unidade II
Usuário Cristiane Ferreira Chaves
Curso Identidade Pro�ssional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior
Teste Questionário - Unidade II
Iniciado 24/10/20 13:01
Enviado 24/10/20 13:25
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 24 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
I. O conhecimento é quem faz a mediação entre o professor
e o aluno, de modo a possibilitar que o aluno se aproprie
do conhecimento que o professor ensina.
II. Mediação é o ato de interpor algo. No caso do processo
ensino-aprendizagem, o professor interpõe o
conhecimento entre ele e o aluno.
III. A mediação entre o professor e o aluno ocorre quando o
professor utiliza o senso comum e se abstém do
conhecimento científico.
Analise a figura que representa o processo de mediação na relação ensino-
aprendizagem e leia as afirmativas, identificando a respostas certa: 
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Cristiane Chaves 3
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Somente a alternativa I é verdadeira
As alternativas II e III são verdadeiras
Somente a alternativa III é verdadeira
Somente as alternativas I e II são verdadeiras
Somente a alternativa II é verdadeira
Resposta correta: D.
Justificativa:
I. Verdadeiro. O conhecimento faz a mediação entre o
professor e o aluno pois ele é utilizado para o professor se
comunicar com o aluno e possibilitar que o aluno o aprenda
para se comunicar com o professor.
II. Verdadeiro. Como o conhecimento é quem medeia a relação
professor/aluno, ele é interposto por alguém (professor) para
outro (aluno).
III. Falso. A mediação ocorre tanto quando o professor utiliza
o senso comum, quanto o conhecimento científico. O professor
não deve se abster de utilizar o conhecimento científico, pois
esse é seu objeto de ensino.
Unid. II – 2.1. O papel da identidade do professor no exercício
do trabalho educativo, pp.42-44.
Pergunta 2
Analise a figura que representa o significado social e o sentido pessoal da
atividade docente e leia as afirmativas, identificando a resposta certa:
I – Sendo o significado social da atividade docente, o ensino, o professor deve
realizar sua atividade com buscas à realização desse objetivo, ou seja, ensinar
o aluno, promovendo seu desenvolvimento, por meio da aprendizagem.
II - O motivo da atividade docente deve ser, antes de tudo, seu status social.
III – Quando o professor realiza a atividade docente porque compreende seu
objetivo, podemos dizer que seu trabalho é menos alienado.
0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Somente a afirmativa II está correta
As afirmativas I e II estão corretas
Somente a afirmativa I está correta
Somente as afirmativas II e III estão corretas
As afirmativas I e III estão corretas
Resposta correta: E
I. Verdadeiro. O significado social da atividade docente é
possibilitar ao aluno, a apropriação do conhecimento científico,
por meio do ensino, buscando o desenvolvimento do mesmo.
II. Falso. O motivo da atividade docente deve estar aliado ao
significado social, que é o ensino com buscas a aprendizagem
do aluno.
III. Verdadeiro. Quando a motivo da realização da atividade
educativa é coincidente com o significado social (objetivo), o
trabalho se torna menos alienado.
Unid. II – 2.1. O papel da identidade do professor no exercício
do trabalho educativo, pp.43-45.
Pergunta 3
Respostas: a. 
I. A profissionalidade é processo no qual o professor adquire
os saberes e competências próprias à docência, por meio
da apropriação de conhecimentos, técnicas e saberes.
II. A profissionalização é constituída por meio da unidade
entre o aspecto interno, que engloba os saberes e
competências adquiridos, e o aspecto externo que se
refere às normas e valores compartilhados entre os
grupos.
III. A profissionalização se refere ao processo no qual a
identidade do professor se desenvolve por meio da
unidade entre profissionalismo e profissionalidade.
De acordo com Nuñez e Guathier (2004), a profissionalização é constituída da
unidade entre a profissionalidade e o profissionalismo. Leia as afirmativas e
identifique a resposta correta.
V, F, F
0,075 em 0,075 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
V, V, F
V, F, V
F, V, F
F, F, V
Resposta correta: B
Justificativa:
I. Verdadeiro. É por meio da profissionalidade que o professor
aprenderá os saberes, técnicas, enfim, o conhecimento
necessário para desempenhar a docência.
II. Verdadeiro. A profissionalização é o produto da unidade
entre a profissionalidade (saberes, conhecimento), aspecto
interno, e o profissionalismo (normas e valores compartilhados
em grupo), aspecto externo.
III. Falso. O processo de profissionalização resultado da
unidade entre o profissionalismo e a profissionalidade, é um
dos componentes do desenvolvimento da identidade do
professor. No entanto, não é correto afirmamos que o processo
de profissionalização é o processo de identidade do professor,
pois esse último é mais abrangente e possuem outros
determinantes, além da profissionalização.
Unid. II – 2.2. Identidade e profissionalização, pp.49-50.
Pergunta 4
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
O processo de _____________ se insere em um tripé de investimento do qual
participam três processos fundamentais à construção da identidade docente: o
desenvolvimento pessoal, referente aos processos de produção da vida do
professor, o desenvolvimento profissional que se refere aos aspectos
específicos da profissionalização e o desenvolvimento institucional
compreendidos como os investimentos da instituição para o alcance dos
objetivos do trabalho pedagógico (NÓVOA, 1992)” (LIBÂNEO, 2004, p. 75).
Com base no trecho acima descrito, assinale o processo do qual o autor se
refere:
Processo de profissionalização
Processo de trabalho
Processo de valorização docente
Processo de desenvolvimento identitário
0,075 em 0,075 pontos
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e. 
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da
resposta:
Processo de ensino
Respostacorreta: A
Justificativa: De acordo com Nóvoa, é o processo de
profissionalização é de extrema importância ao
desenvolvimento da identidade docente, pois engloba os três
processos acima descritos, de modo a construir as maneiras
de ser e estar na profissão.
Unid. II – 2.2. Identidade e profissionalização, pp.50-51.
Pergunta 5
Respostas:
I. Uma das dificuldades encontradas na formação dos
educadores é a dissociação que se faz entre a teoria e a
prática, ou seja, a separação entre o que se vê nos
conteúdos ministrados nas universidades em cursos de
formação inicial e o que se trabalha em sala de aula.
II. No desenvolvimento do trabalho pedagógico “Aprender a
ser” professor é uma dimensão que se limita à formação
inicial do docente, uma vez que esta pressupõe a
tradução dos princípios ideológicos, psicopedagógicos,
político-sociais, culturais e educacionais de um currículo
de formação de professor.
III. A formação docente deve ser um continuum,
considerando que a qualidade do ensino se fortalece pela
conexão entre os currículos da formação inicial (pré-
profissionalização) e o currículo da formação contínua
(aperfeiçoamento e atualização profissional).
(Adaptada de Concurso para Técnico em Assuntos Educacionais –– IF-CE
Educação, Ciência e Tecnologia – Ceará, 2014).
Para Pimenta (2009, p. 19), “a identidade do pro�ssional docente deve ser
construída a partir da signi�cação social da pro�ssão; da revisão constante dos
signi�cados sociais da pro�ssão; da revisão das tradições. Mas também da
rea�rmação das práticas consagradas culturalmente e que permanecem
signi�cativas. Práticas que resistem a inovações porque prenhes de saberes
válidos às necessidades da realidade. Além disso, deve partir também do
confronto entre as teorias e as práticas, da análise sistemática das práticas à
luz das teorias existentes e da construção de novas teorias”. Com base na
concepção acima, é correto afirmar:
Está correto:
0,075 em 0,075 pontos
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a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Apenas I
Apenas II
Apenas III
I e II
I e III
Resposta correta: E.
Justificativa:
I. Verdadeiro. A cisão entre teoria e prática é uma das
dificuldades mais encontradas pelos professores, devido às
teorias apreendidas nos cursos de formação inicial, não
possibilitarem uma análise da realidade que dê subsídios para
uma práxis docente.
II. Falso. Aprender a ser professor é um processo continuum,
desde a formação inicial, passando pela continuada e pelo
próprio exercício diário profissional.
III. Verdadeiro. A formação inicial e continuada, deve estar
conectada, de modo a possibilitar uma formação de qualidade
ao professor.
Unid. II – 2.1. O papel da identidade do professor no exercício
do trabalho educativo, pp.43-45.
Pergunta 6
I. Para construí-la é preciso que desenvolva a capacidade
de compreensão da própria prática e, a partir dela,
construir e transformar seus saberes-fazeres docentes.
II. A profissão do professor, como as demais, emergiu em
dado contexto e momento histórico, como resposta às
necessidades que estavam postas pelas sociedades,
adquirindo estatuto de legalidade e tornando-a definitiva.
III. Uma identidade profissional se constrói a partir da
significação social da profissão e da revisão constante dos
significados sociais da profissão.
(Adaptada de Concurso Público para Docentes IF/Brasília - Educação, Ciência
e Tecnologia – IF/Brasília, 2016). Sobre a construção da identidade docente,
considere as assertivas abaixo.
0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
Somente as assertivas I e II estão corretas
Somente as assertivas II e III estão corretas
Estão corretas as assertivas I, II e III
Somente a assertiva III está correta
Somente as assertivas I e III estão corretas
Resposta correta: C
Justificativa:
I. Verdadeiro. A identidade profissional docente envolve ter a
capacidade de compreender a própria prática para que, ao
mesmo tempo, possa transformá-la, em um processo dialético,
que precisa ser aprendido. 
II. Verdadeiro. Assim como outras profissões, houve a
necessidade, em dado momento histórico, econômico e social,
de ter um profissional que ensinasse a outras pessoas, o
conhecimento acumulado. Esse processo se consolida com a
criação de um estatuto, que possibilita determinada profissão
ser legalizada. Foi o que ocorreu no processo de tornar
profissão o trabalho docente.
III. Verdadeiro. Para que se desenvolva a identidade
profissional, é preciso ter clareza de qual o significado social a
profissão possui e possuiu historicamente, além de sempre
buscar a revisão destes significados para que sejam
atualizados em concordância com a necessidade histórica.
Unid. II – 2.1. O papel da identidade do professor no exercício
do trabalho educativo, pp. 43-46 e 2.2 Identidade e
profissionalização, pp. 47-51.
Pergunta 7
Respostas: a. 
b.
Com tantas mudanças pelas quais a educação vem passando nas últimas
décadas, a importância do educador no processo de aprendizagem também
tem sido questionada. Esse fato é refletido na valorização docente, termo este
que engloba, pelo menos, três fatores. São eles:
Motivação, capacidade de liderança e criatividade
Carreira e condições de trabalho, profissionalismo e competência
0,075 em 0,075 pontos
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c.
d. 
e. 
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da
resposta:
Formação inicial e continuada, remuneração e condições de
trabalho/carreira
Práxis educativa, metodologia de ensino e didática
Saberes docentes, metodologias ativas e criatividade
Resposta correta: C
Justificativa: De acordo com Oliveira (2013), o termo
valorização docente engloba três fatores que interferem na
condição do profissional: 1) a remuneração; 2) a carreira e
condições de trabalho e 3) a formação inicial e continuada. De
acordo com a autora, somente garantindo esses determinantes
é que o profissional docente será valorizado e terá
possibilidade de exercer sua profissão de maneira digna e com
qualidade.
Unid. II – 2.2 Identidade e profissionalização, pp. 52-53.
Pergunta 8
I. Desenvolvimento sistemático da profissão, fundamentada
na prática e na mobilização/atualização de conhecimentos
especializados e no aperfeiçoamento das competências
para a atividade profissional.
II. É um processo não apenas de racionalização de
conhecimentos, e sim de crescimento na perspectiva do
desenvolvimento profissional.
III. A profissionalização é um processo socializador de
construção das características da profissão,
fundamentada em valores de cooperação entre os
indivíduos e o progresso social.
IV. A profissionalização é um processo biológico de
construção das características da profissão, não
fundamentada em valores de cooperação entre os
indivíduos e o progresso social.
No caso da função de professor, esse processo de profissionalização é um
produto da construção e reconstrução da prática. Esse processo resulta da
capacidade de articular a relação entre o conteúdo aprendido com as
situações e demandas do cotidiano, o que diferencia um aprendiz de um
profissional e que conduz à profissionalização. A partir das informações de
Ramalho, Nuñez e Gauthier (2004, p. 50), onde eles definem o que é
profissionalização, leia as afirmativas e identifique a resposta correta.
0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
V, V, V, F
F, V, F, F
F, V, V, V
V, V, F, V
V, F, V, F
Resposta correta: A
Justificativa: O processo de profissionalização diz respeito a
como a profissão se desenvolve, a partir da relação entre a
prática e os conhecimentos especializados, que conduz ao
desenvolvimento e aperfeiçoamento de competências e
conhecimentos necessários ao exercício profissional. Desse
processo se constrói as características de cada profissão, a
partir da cooperação entre os componentes de diversos
grupos, caracterizando-se como um processo social. As
afirmativas I, II e III, estão em acordo à essa proposição,
enquanto que a afirmativa IV equivoca-se ao argumentar que a
profissionalização é um processo biológico e não social.
Unid. II – 2.2 Identidade e profissionalização, pp. 49-50.
Pergunta 9
I. O texto propõe que, os sistemas de ensino promoverão a
valorização dos profissionais da educação;
II. A partir das disposições legais presentes na LDB,
expresso no artigo acima, foi garantido um avanço na
elaboração de outras políticas que possibilitaram uma
maior valorização da carreira docente;
De acordo com a LDB (Lei de diretrizes e bases) no artigo 67 são tratadas as
seguintes questões que embasam e estruturam a carreira docente: “I - ingresso
exclusivamente por concurso público de provas e títulos; II - aperfeiçoamento
pro�ssional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado
para esse �m; III - piso salarial pro�ssional; IV - progressão funcional baseada
na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho; V - período
reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho;
VI - condições adequadas de trabalho.” (BRASIL, LDB. Lei n° 9394/96).
 
Leia as afirmativas e identifique a resposta correta:
0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
III. A discussão sobre os planos de carreira obteve um novo
impulso, ao estabelecer em seu título quarto um
ordenamento jurídico voltado para tratar dos profissionais
da educação, com a aprovação da referida LDB.
As afirmativas I e III são verdadeiras
As afirmativas II e III são verdadeiras
Somente as alternativas I e II são verdadeiras
As alternativas I, II e III são verdadeiras
Somente a alternativa III é verdadeira
Resposta correta: D
Justificativa: Todas as afirmativas são verdadeiras, pois se
referem ao avanço que a aprovação da LDB representou na
valorização à carreira docente.
Unid. II – 2.3 Valorização da carreira docente, pp. 55-56.
Pergunta 10
Respostas: a.
b.
c.
d.
[...] a personalidade dos homens é determinada pelas relações que
estabelecem com o mundo, físico e social, por meio da atividade. Assim, as
características desse mundo circunscrevem as condições de seu
desenvolvimento (MARTINS, 2010, s.p.). Considerando o texto acima, assinale
a alternativa que NÃO condiz com o processo de desenvolvimento da
identidade profissional docente.
Identidade pessoal e identidade profissional são processos
distintos que não se relacionam, pois são formados em momentos
distintos da vida
A identidade profissional do professor se forma à medida que sua
personalidade é constituída. Esse processo é contínuo
É por meio da atividade do professor, bem como dos processos
formativos que o professor vai desenvolvendo sua personalidade,
ao passo que atua na realidade
Enquanto seres sociais, não temos várias identidades e não há
uma cisão entre o eu pessoal e o eu profissional
0,075 em 0,075 pontos
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Sábado, 24 de Outubro de 2020 13h25min56s GMT-03:00
e.
Feedback
da
resposta:
Na prática docente, o professor expressa seus sentimentos, seus
conhecimentos, seu modo de ser e interpretar a realidade, seu
modo de planejar e ministrar a aula, ou seja, durante o ato
educativo, o professor expressa e constrói sua identidade
profissional
Resposta correta: A
Justificativa: A identidade profissional do professor é produto
das relações entre os processos formativos e o exercício
profissional, relações essas que apresentam contradições,
compassos e descompassos. Esse processo se dá
concomitantemente ao desenvolvimento da personalidade do
indivíduo. A única alternativa que não apresenta concordância
a isso é a alternativa A, pois considera que identidade
profissional e pessoal não se relacionam e ocorrem em
momentos distintos da vida.
Unid. II – 2.1. O papel da identidade do professor no exercício
do trabalho educativo, pp. 43-46 e 2.2 Identidade e
profissionalização, pp. 47-51.
← OK
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