educação especial (5)

Prévia do material em texto

Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras de deficiência. 
		
	
	Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
	
	Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da cultura clássica.
	
	Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
	
	Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
	
	Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307588812)
	Fórum de Dúvidas (4 de 14)       Saiba (1) 
	
	A Educação Especial,  na perspectiva da educação inclusiva,  é uma modalidade do ensino  que:
		
	
	Tem uma proposta de integração,  visando  garantir a educação para os que possuem aptidões e habilidades   inatas, com coeficiente de inteligência acima de 110.
	
	Enfatiza a necessidade de matricular o aluno portador de deficiência em classes especiais, de acordo com sua deficiência.    
	
	Exige a segregação do aluno com deficiência, que deve ser matriculado em Escolas Especiais, com salas de recursos multifuncionais.
	
	Não substitui  a educação comum,  tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular.
	
	Possui  como orientação um  modelo inclusivo, onde toda  criança com deficiência  deverá ser matriculada em escolas especiais.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307932412)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (2) 
	
	Uma escola de ensino fundamental está realizando uma revisão de seu projeto político-pedagógico visando sua adequação aos paradigmas que orientam a educação inclusiva. Assinale a opção que apresenta uma orientação que não se relaciona a essa concepção de educação. 
		
	
	Garantia de acesso à escolarização a todos os alunos. 
	
	Revisão dos processos e mecanismos de eliminação pelas diferenças. 
	
	Garantia do direito à diferença nas escolas. 
	
	Reconhecimento de que a escola é para todos. 
	
	Garantia de matrícula em escolas especiais para alunos com deficiência. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307600674)
	Fórum de Dúvidas (4 de 14)       Saiba (1) 
	
	A partir dos estudos realizados sobre Educação Inclusiva, podemos afirmar que para o aluno com necessidades especiais aproveitar plenamente a escolaridade no contexto da escola inclusiva é preciso que:
		
	
	A escola ofereça classe especial para o aluno.
	
	A escola mantenha sua proposta de ensino e de avaliação e o aluno com necessidades especiais procure se adaptar ao trabalho desenvolvido
	
	A escola disponha de um sistema de avaliação adaptado e mantenha os métodos e práticas comuns para todos os alunos.
	
	A escola disponha de um sistema de suporte para adaptação de métodos e práticas de ensino e avaliação.
	
	A escola regular encaminhe o aluno para a escola especial.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307932339)
	Fórum de Dúvidas (2 de 14)       Saiba (1) 
	
	Uma professora com deficiência física participou do processo seletivo para lecionar numa escola de ensino fundamental. Foi aprovada nas provas e na entrevista a diretora alegou que não poderia contratá-la porque sua deficiência prejudicaria o trabalho em sala de aula. Essa atitude da diretora revela:
		
	
	Uma visão de neutralidade em relação à questão da deficiência. 
	
	Uma atitude de proteção à integridade da professora. 
	
	Uma atitude correta para garantir o direito dos alunos à educação. 
	
	Uma visão preconceituosa sobre a questão da deficiência. 
	
	Uma atitude que defende os direitos da pessoa com deficiência. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307597484)
	Fórum de Dúvidas (2 de 14)       Saiba (1) 
	
	Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos psicológicos as consequências são em relação à:
		
	
	Política
	
	Rivalidade
	
	Competitividade
	
	Autoestima
	
	Serventia
1a Questão
	Ao analisar a história da educação especial constatamos que a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova cultura escolar. A escola inclusiva diferencia-se da escola tradicional porque: 
I- Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos. 
II- Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino. 
III- Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem da totalidade do corpo discente. 
IV- É concebida como um sistema educacional à parte. 
		
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	
	As afirmativas I e IV estão corretas
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	Somente a afirmativa I está correta
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307932284)
	Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba (0) 
	
	Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi: 
		
	
	um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada. 
	
	 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na época. 
	
	um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de educação da pessoa surda. 
	
	 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na área de educação da pessoa surda. 
	
	 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307932265)
	Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba (0) 
	
	Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho educacional voltado para alunos com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do Instituto Benjamin Constant no Rio de Janeiro foi: 
		
	
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição especializada no Brasil, na área de deficiência visual. 
	
	Foi um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada. 
	
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência física. 
	
	Foi um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular. 
	
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência auditiva. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307932232)
	Fórum de Dúvidas (2 de 14)       Saiba (1) 
	
	A história do homem revela diferentes comportamentos em relação à maneira como a sociedade lida com a questão da deficiência. Na sociedade contemporânea, o movimento que vem ganhando força em diferentes setores sociais em relação à pessoa com deficiência é de: 
		
	
	Segregação social 
	
	Neutralidade 
	
	Indiferença
	
	Inclusão social 
	
	Exclusão social 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307932255)
	Fórum de Dúvidas (4 de 14)       Saiba (1) 
	
	Ao longo da história, ao resgatarmos a luta da pessoa com deficiência em relação aos seus direitos como cidadã, podemos destacar alguns pressupostos que orientam o movimento de inclusão. Assinale a opção que corresponde a um pensamento que fundamenta o movimento de inclusão no contexto da escola. 
		
	
	O aluno com uma deficiência deve ser inserido diretamente na classe regular de ensino e a escola deve oferecer asadaptações necessárias no currículo e de acesso ao currículo..
	
	O distúrbio é percebido como um problema inerente à criança. 
	
	O aluno com deficiência é visto como alguém que precisa primeiro superar suas dificuldades para depois poder se adaptar à escola regular. 
	
	A criança com deficiência é compreendida como um aluno que precisa de escola especial. 
	
	O conceito de deficiência é explicado a partir de causas orgânicas que dificilmente poderão ser modificadas.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307932221)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (2) 
	
	Ao longo da história do homem observamos que a visão social sobre a questão da deficiência sofre transformações que influenciam diferentes movimentos sociais em relação à pessoa com uma deficiência. Na Idade Antiga, aproximadamente entre os anos de 4000 /3500 a.C. até 476 d.C., podemos afirmar que o movimento característico em relação a uma pessoa com deficiência que melhor define o comportamento social dessa época é de: 
		
	
	Inclusão social
	
	Exclusão social 
	
	Neutralidade
	
	Integração social
	
	Participação social
	1a Questão (Ref.: 201307397760)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Uma das modalidades de atendimento e educação que existem na Educação Especial são os professores itinerantes. Marque a alternativa que explica a sua função corretamente: 
		
	
	São profissionais que não ficam muito tempo numa mesma escola porque têm dificuldade de relacionamento e precisam ser deslocados por problemas interpessoais. 
	
	Professores especializados que realizam uma supervisão e orientação a partir de visitas que possam atender às duvidas dos professores efetivos da instituição.
	
	Pedagogos voltados para os recursos humanos e materiais da escola que visitam a escola para controlarem a quantidade e o fluxo de alunos. 
	
	São professores com habilitação em educação especial que são treinados para avaliarem todos os erros que os professores sem formação específica cometem no trato com crianças especiais.
	
	Profissionais de apoio que são deslocados para as escolas todas as vezes que há alguma situação de agressividade ou descontrole por parte dos alunos com necessidades especiais. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307597544)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (0) 
	
	No ano de 1994 após a Declaração de Salamanca a educação inclusiva ganha força em muitos países. As propostas redigidas e assinadas, em comum acordo, tem como base: 
		
	
	O deficiente não deve ter oportunidade de trabalho 
	
	A Participação efetiva do deficiente como cidadão
	
	A exclusão dos deficientes das escolas regulares
	
	O Atendimento ao deficiente apenas em algumas escolas
	
	A segregação de alunos com necessidades educacionais
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307398317)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (2) 
	
	Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA? 
		
	
	A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos. 
	
	O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento. 
	
	Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial. 
	
	As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar. 
	
	O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307397768)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Qual foi o primeiro documento no mundo que pensou na inclusão de pessoas com necessidades especiais e estabeleceu seus direitos? 
		
	
	I Conferência Brasileira de Educação (1980)
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) 
	
	Declaração de Salamanca (1994)
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente (1994)
	
	Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307398272)
	Fórum de Dúvidas (7)       Saiba (0) 
	
	Em 1994, muitos países se reuniram na Espanha para discutirem as diretrizes para a educação das pessoas com deficiência e necessidades educativas especiais. Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
( ) A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais. 
( ) A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e a família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na escola. 
( ) É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos. 
A sequência correta é? 
		
	
	V F F 
	
	F F V 
	
	V F V 
	
	V V V 
	
	F V V 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307398398)
	Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba (0) 
	
	O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos: 
		
	
	no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado. 
	
	da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado. 
	
	em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino. 
	
	na educação infantil, ensino fundamental e médio. 
	
	apenas nos níveis de escolaridade mais elementares. 
	 1a Questão (Ref.: 201307606428)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Sabemos que o Atendimento Educacional Especializado é um direito, toda escola deverá oferecer esse trabalho para atender às necessidades do aluno com deficiência. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta um objetivo que devemos trabalhar junto ao aluno com deficiência física:
		
	
	Disponibilizar os recursos que favoreçam o acesso do aluno ao currículo comum.
	
	Construir acessibilidade ao espaço físico da escola. 
	
	Facilitar o trabalho com LIBRAS.
	
	Construir parcerias com toda comunidade escolar para a definição de estratégias pedagógicas. 
	
	Promover a participação em todos os projetos e atividades escolares.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307530646)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	No filme Meu Pé Esquerdo, o filho de uma família irlandesa, nasce com uma paralisia cerebral que retira todos os movimentos do seu corpo, com a exceção do pé esquerdo. Com o controle somente desse membro, o jovem torna-se escritor e pintor. A respeito da paralisia cerebral, podemos dizer que:
 A) Pode ocorrer que a criança com paralisia cerebral também tenha uma deficiência intelectual, mas isso não acontece necessariamente.
 B) A paralisia cerebral não está associada diretamente à deficiência intelectual, mas pode ocorrer a combinação das duas deficiências numa só criança.
 C) O desenvolvimento cognitivo do aluno portador de paralisia cerebral, pode ser afetado e prejudicado em função de sua dificuldade em atuar sobre o mundo físico, decorrente de suas limitações sensório-motoras e de linguagem, o que pode vir a comprometer desenvolvimento das capacidades lógicas, de interação e de domínio das práticas culturais, que vão desde as atividades davida diária até o domínio da leitura e da escrita.
 Assinale a alternativa correta: 
		
	
	As afirmativas A e B são as únicas corretas.
	
	As afirmativas A e B estão erradas.
	
	As afirmativas A, B e C estão corretas.
	
	As afirmativas B e C são as únicas corretas.
	
	A afirmativa A é a única correta. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307530638)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	As causas da paralisia cerebral, quadro patológico que ocasiona alterações de ordem motora no corpo humano, podem ser somente decorrentes:
		
	
	de questões hereditárias. 
	
	da falta de saneamento básico na cidade. 
	
	da idade materna avançada da mãe. 
	
	da incompatibilidade sanguínea entre os genitores. 
	
	de lesão no encéfalo da criança devido a fatores pré-natais, peri-natais ou pós-natais 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307406521)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma prancha de alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada: 
		
	
	Tecnologia assistiva 
	
	Reglete 
	
	Motor 
	
	Sorobã
	
	Ábaco móvel 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307397775)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Pedro nasceu a termo, mas em seu exame clínico dos primeiros minutos de vida foi considerado que ele teve uma anóxia durante o parto. O que vem a ser anóxia?
		
	
	Infecção causada pela instrumentação cirúrgica inadequada.
	
	Prematuridade
	
	Problema muscular
	
	Sensibilidade à temperatura do centro cirúrgico.
	
	Falta de oxigênio em algum momento causando lesão cerebral.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307530637)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar necessários para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência. O item que melhor define Tecnologia Assistiva é :
		
	
	Vários equipamentos, serviços, estratégias e práticas elaboradas e aplicadas para minimizar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências.
	
	Lupas e lentes, Braille para equipamentos com síntese de voz, grandes telas de impressão, sistema de TV com aumento para leitura de documentos, publicações etc, para auxiliar cegos ou pessoas com visão subnormal.
	
	Aparelhos para auxiliar nos déficits ou limitações cognitivas, como os gravadores de fita magnética ou digital que funcionam como lembretes instantâneos
	
	Equipamentos motores para facilitar a locomoção de deficientes visuais.
	
	Adaptações estruturais em escolas, através de rampas, elevadores, adaptações em banheiros entre outras, que retiram ou reduzem as barreiras físicas, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência
	 1a Questão (Ref.: 201307397795)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva. 
		
	
	Programa DOSVOX
	
	Sorobã
	
	Libras
	
	Reglete para Braille
	
	Bengala 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307530648)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão é correto afirmar que:
 A - A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas têm o mesmo potencial de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar equivalente ou superior ao dos alunos que enxergam, se tiverem as condições e recursos adequados.
 B - Alunos cegos ou com baixa visão podem ser mais lentos na realização de algumas atividades, pois a percepção tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do que a visual. 
C- Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras crianças, a mesma curiosidade e as mesmas necessidades de carinho, proteção, recreação e convívio social para se desenvolverem de forma harmoniosa intelectual e emocionalmente. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	As afirmativas B e C são as únicas corretas.
	
	As afirmativas A, B e C estão corretas.
	
	As afirmativas A e B são as únicas corretas.
	
	As afirmativas A e B estão erradas.
	
	A afirmativa A é a única correta. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307398249)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	Uma escola que se proponha ser inclusiva remove as prováveis barreiras que dificultam a aprendizagem de todos os alunos. Em se tratando da cegueira, qual dos recursos abaixo pode facilitar o ensino da matemática? 
		
	
	Sorobã 
	
	Reglete para Braille 
	
	Lupas 
	
	Réguas e esquadros 
	
	Calculadora 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307398425)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida escolar contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas dificuldades, a partir da exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em uma carteira perto do quadro para enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar isolada das outras crianças e não queria ir mais às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que: 
		
	
	O isolamento da aula é um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência sensorial 
	
	a aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado. 
	
	a aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado. 
	
	o trabalho de acompanhamento extra-escolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular. 
	
	a aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307398308)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e conhecimentos fazem parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas. 
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição. 
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio. 
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e socialização. 
A ordem correta é: 
		
	
	V V V 
	
	V F F 
	
	F F F 
	
	F F V 
	
	V F V 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307588887)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da deficiência visual podemos afirmar que:
		
	
	Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
	
	Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
	
	Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmoapós tratamento ou correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados  ou com uso de recursos óticos especiais. 
	
	Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar o Sistema Braille como meio de leitura.
	
	Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter  que utilizar Libras como forma de comunicação.