Gestão de projetos escolares

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1.Paraserconsideradaumasequênciadidáticadevehaverrelaçãocom algum
gênerotextual.Portanto,um projetoémuitomaisabrangente,poisenvolve
diferentesáreasdoconhecimentoetem comofocoaglobalização.Sobreas
sequênciasdidáticas,ordeneositensaseguir:
I-Osconceitosfundamentaisvãosendoconstruídos,aprofundando
conteúdoseconsolidandoaaprendizagem.
II-Formadeplanejamentoparaalcançarosobjetivosaolongode
determinadotempo(semana,mês,bimestre,trimestreouano).
III-Sãoorganizadasem umaordem,respeitandoumalógicaprogressivano
desenvolvimentodosconteúdos.
IV-Asrespostasparaquestõeslevantadasvãosendorespondidas,
formandoum movimentoem espiral,progressivoeconcreto.
AssinaleaalternativaqueapresentaasequênciaCORRETA:
 a)II-III-I-IV.
 b)II-IV-III-I.
 c)IV-II-III-I.
 d)I-III-II-IV.
2.Napedagogiadosprojetos,oproblemaouatemáticaaserinvestigadapode
sersugeridapelosalunosoupeloprofessor.Oimportanteéqueadefinição
possasepautarpordoiscritériosbásicos:grauderelevânciadoproblema
(em termosdepotencialdeaprendizagem edesenvolvimento)eonívelde
significaçãoparaosalunos.Sobreoexposto,avalieasasserçõesaseguir::
I-Todoprojetonascedasperguntas,ouseja,dasdúvidasqueogrupo
apresenta.Osquestionamentosgeram ametodologiaqueconduzirátodo
trabalho. 
PORQUE
II-Sóépossívelresponderàsquestõesapartirdapesquisaedotrabalho
coletivo.Assim vaiseconstruindoofiocondutordotrabalho,sem um
métodorígido,com aulasprontasepensadassomentepeloprofessor. 
AssinaleaalternativaCORRETA:
 a)Asduasasserçõessãoproposiçõesverdadeiras,easegundaéuma
justificativacorretadaprimeira.
 b)Aprimeiraasserçãoéumaproposiçãofalsa,easegunda,uma
proposiçãoverdadeira.
 c)Aprimeiraasserçãoéumaproposiçãoverdadeira,easegunda,uma
proposiçãofalsa.
 d)Asduasasserçõessãoproposiçõesverdadeiras,masasegundanãoé
umajustificativadaprimeira.
3.Oprofessorprecisaatentar-separaascaracterísticasdasnovasgeraçõese
adotarmetodologiasquefavoreçam asinteraçõesepossibilitem autilização
corretadosrecursostecnológicos.Sobreopapeldoprofessorparaatuar
com asnovasgerações,analiseasafirmativasaseguir:
I-Estabelecervínculoscom estasnovasgerações,transformandoaulasem
processodepesquisaquetranscendeosconteúdossistematizados.
II-Respeitaraestruturadetempodecadaestudante,promovendouma
variedadedeatividadesedeescolhasdeaprendizagem.
III-Acompanharosalunosem processoscontínuos,interpretandosuas
estratégiasderaciocínioeaspercepçõesqueconstroem.
IV-Osprojetosrequerem umamudançanamaneiradefazerdoprofessore
implicaadotarumainovaçãonaatitudeprofissional.
AssinaleaalternativaCORRETA:
 a)SomenteaafirmativaIestácorreta.
 b)SomenteaafirmativaIIestácorreta.
 c)SomenteaafirmativaIVestácorreta.
 d)AsafirmativasI,II,IIIeIVestãocorretas.
4.Osprojetosdeintervençãosãodesenvolvidosnoâmbitodecontextosou
organizaçõeseducativasapartirdeumanecessidadedemudançana
escola.Sobreoexposto,classifiqueVparaassentençasverdadeiraseF
paraasfalsas:
(    )Planejaraçõesaserem desenvolvidasaolongodeum determinado
períodorefere-seaprojetosdeintervenção.
(    )Osprojetosdeintervençãovisam àsoluçãodeproblemasouao
atendimentodenecessidadesidentificadas.
(    )Oprojetodeintervençãocostumapreverquaissãoospontosque
merecem atençãoeestabelecemetascom relaçãoaessesassuntos.
(    )Um dosexemplosdeprojetosdeintervençãoeproblemáticaeraa
dificuldadeem estimularoatodelereacomunicaçãoverbaleescritados
alunosdoEnsinoFundamental.
AssinaleaalternativaqueapresentaasequênciaCORRETA:
 a)V-F-F-F.
 b)V-V-V-V.
 c)F-V-F-V.
 d)F-F-V-V.
5.Omundoviveem constantesmudançasdevidoàevoluçãotecnológicaeàs
especializaçõesem diferentesáreasdosaber.Aescolatem odesafiode
acompanharasmudançaseutilizarosconhecimentosdiversos,comoos
projetosdetrabalhoqueestãovinculadosàperspectivadoconhecimento
globalizado.Sobreapedagogiadeprojetos,classifiqueVparaassentenças
verdadeiraseFparaasfalsas:
(    )Sediferenciadasmetodologiastradicionaisdeensinoporapresentar
um processocriativoedetransformaçãonaposturadopróprioprofessor.
(    )Éumaconcepçãodeensino-aprendizagem quepermiteaprodução
individualdoconhecimento.
(    )Osprojetosseconfiguram em umaperspectivadetrabalhopedagógico
diferenciadoparaorganizarosconhecimentosconstruídospela
humanidade.
(    )Oconhecimentoéconstruídoem estreitarelaçãocom ocontexto,num
processoglobalecomplexo.
AssinaleaalternativaqueapresentaasequênciaCORRETA:
 a)V-F-F-V.
 b)F-V-F-V.
 c)F-F-V-F.
 d)V-F-V-V.
6.Ospossíveiselementosdeum projetodetrabalhosão:otemaouproblema,
osobjetivos,osconteúdos,ametodologia,aavaliação,osrecursoseo
registro.Sobreodesenvolvimentodapedagogiadeprojetos,analiseas
afirmativasaseguir:
I-Inicialmenteéprecisodeterminaroprocessodeavaliaçãoclassificatória,
parasódepoislevantarosquestionamentos,definirasetapas,organizaras
açõesedefinirosassuntosqueserãopesquisados.
II-Osquestionamentosgeram umaavaliaçãoclassificatóriaqueconduzirá
todotrabalho,porquesóépossívelresponderàsquestõesapartirda
pesquisa.
III-Énecessáriodelimitarotempodeduraçãoesocializartodasas
pesquisaseosresultadosobtidosnainvestigação,além deestabeleceros
critériosdeavaliação.
IV-Oregistrodoprojetoéimprescindívelparaqueotrabalhopossaser
compartilhadocom outroseducadoreseparaquepossaseravaliadopelos
autores.
AssinaleaalternativaCORRETA:
 a)SomenteaafirmativaIIestácorreta.
 b)AsafirmativasIIIeIVestãocorretas.
 c)SomenteaafirmativaIestácorreta.
 d)AsafirmativasII,IIIeIVestãocorretas.
7.Napedagogiadeprojetos,leva-seem consideraçãoosconhecimentosda
realidadedosalunosquesãoconectadosaosconhecimentoscientíficose
porissooprofessortem queatuarcomoum mediadordoprocesso,
estimulandoaaprendizagem,paraqueosalunossejam protagonistasde
seusprojetos.Comoéconsideradooensinonapropostadapedagogiade
projetos?
 a)Interdisciplinarelibertário.
 b)Pluridisciplinarecentralizado.
 c)Globalizadoemultidisciplinar.
 d)Globalizadoeinterdisciplinar.
8.Além dehabilidadesecompetências,éprecisorelembrarqueo
conhecimentoseconstróicom baseem pilaresquepossibilitam o
desenvolvimentointegraldoserhumano.Osquatropilaresdoconhecimento
sãofundamentaisnapráticapedagógica:aprenderaconhecer,aprendera
fazer,aprenderaconvivereaprenderaser.Quantoàsequênciaparaos
pilaresdeconstruçãodoconhecimento,realizaçãodetécnicas,
administraçãodeconflitoseaprendizagem integral,ordeneositensaseguir:
I-Aprenderaser. 
II-Aprenderaconhecer.
III-Aprenderaconviver. 
IV-Aprenderafazer.
AssinaleaalternativaqueapresentaasequênciaCORRETA:
 a)IV-II-III-I.
 b)II-IV-III-I.
 c)I-III-II-IV.
 d)I-II-III-IV.
9.Aatividadepredominantedoprojetoesuafinalidadeprincipalsãoos
critériosusadosparaclassificarotipodeprojeto.Háprojetosde
intervenção,depesquisa,dedesenvolvimento,deensinoedetrabalhooude
aprendizagem.Sobreoexposto,analiseasafirmativasaseguir:
I-Osprojetosdedesenvolvimentovisam asoluçãodeproblemasouo
atendimentodenecessidadesidentificadas.Estetipodeprojetoocorreem
instituiçõessociais,educacionaisetambém nosetorprodutivoecomercial.
II-Projetosdepesquisasãoprojetosquetêm comoprincipalfinalidadea
obtençãodeconhecimentossobredeterminadoproblema,questãoou
assunto,com garantiadeverificaçãoexperimental. 
III-Projetosdetrabalhosãoprojetoselaboradosdentrodeumaoumais
disciplinasouconteúdoscurriculares,dirigidosàmelhoriadoprocesso
ensino-aprendizagem. 
IV-Projetosdeintervençãosãoprojetosqueocorrem noâmbitodeuma
organizaçãocom afinalidadedeproduçãodenovosserviços,atividadesou
produtos. 
AssinaleaalternativaCORRETA:
 a)AsafirmativasIIIeIVestãocorretas.
 b)AsafirmativasIeIIestãocorretas.
 c)SomenteaafirmativaIVestácorreta.
 d)SomenteaafirmativaIIestácorreta.
10.Paradesenvolverum projeto,éprecisoplanejá-loecriarum roteiropara
realizarasatividadespropostaspelogrupo.Paraqueissopossaocorrer,
pode-seutilizarumasequênciadidática.Qualéafinalidadedeutilizaruma
sequênciadidáticanagestãodeprojetos?
 a)Ajudaroalunoadominarmelhoroconteúdoespecífico,permitindo-lhe,
assim,escreveroufalardeumamaneiramaisadequada.
 b)Utilizar-sedeumasequênciadeatividadeseredesdeconhecimentosque
vãointerligandoosconteúdos.
 c)Organizarum conjuntodeatividadesescolares,demaneirasistemática,
em tornodeexercíciospráticosdadisciplinadeEducaçãoFísica.d)Daracessoaosalunosàspráticasdelinguagem novasoudificilmente
dominadaspelosalunoscom deficiência.