Prova de Gestão e Docência no Ensino Médio e Profissionalizante - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2

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Questão 1 de 10
Segundo Kuenzer (1999), o compromisso do Estado com a educação pública obrigatória e gratuita mantém-se no limite do Ensino Fundamental. A partir desse nível, o Estado mantém financiamento restrito apenas para atender às demandas de formação de quadros e de produção de ciência e tecnologia, nos limites do papel que ocupa na divisão internacional do trabalho. Portanto, fundamentada nessa diretiva, a reforma educacional acompanha as diretrizes básicas do Banco Mundial, que estabelecem ser a educação básica prioridade estratégica de investimento:
A - Econômico.
B - Político.
C - Privado.
D - Público.check_circleResposta correta
E - Social.
Questão 2 de 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96, expressa a possibilidade de integração entre Ensino Médio e Educação Profissional, entretanto, acabou por ser interpretada pelo governo como seu oposto, ao propor a Educação Profissional de forma desintegrada da Educação Básica.   Sobre esse assunto, analise as sentenças abaixo e posteriormente assinale a alternativa correta.
I. As propostas de educação progressista, que vinham reacendendo o debate sobre educação e trabalho, com muita resistência, saem gradativamente dos debates e orientações governamentais na década de 1990.
II. Perdendo o seu espaço as propostas de educação progressista, são formuladas reformas educacionais que enfatizam a educação como serviço, regulada pelo mercado, e não mais como direito social.
III. A reforma educacional não se propôs acompanhar as diretrizes básicas do Banco Nacional, que estabelecem a educação superior como prioridade, estratégica de investimento público.
IV. A década de 1970, estabelece na sociedade brasileira a implantação de competências como concepção gestora na reformulação da legislação educacional.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas nas afirmativas I e II;check_circleResposta correta
B - Apenas as afirmativas I, II e III;
C - Apenas nas afirmativas II e III; 
D - Apenas nas afirmativas III e IV;
E - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;
Questão 3 de 10
A Lei 9394/96, faz uma clara separação entre a formação necessária ao professor e bacharel em pedagogia. Ocorre uma fragmentação na formação profissional de educação, contrariando o que os movimentos sociais, sindicatos e associações docentes defendiam. 
Analise as alternativas abaixo sobre a fragmentação na formação profissional  de educação  a que se refere o enunciado acima.
I. Seguir uma orientação própria em cada instituição de ensino superior do país, a depender das especificidades de cada uma delas e dos modelos já praticados nas suas licenciaturas.
II. Aprovação das diretrizes para o curso de pedagogia (FREITAS, 2007) adquiriu centralidade no encaminhamento das políticas de formação de professores.
III. A não separação entre a teoria e a prática, ensino e pesquisa, conteúdo específico e conteúdo pedagógico.
IV. Tal lei foi a expressão mais acabada de uma série de discussões e debates sobre os temas da educação nacional.
V. O fim do antagonismo posto nas estruturas curriculares tradicionais, que separam o bacharelado da licenciatura, os conteúdos específicos dos conteúdos pedagógicos.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e III 
B - II e IV
C - II, III e IV
D - III e V check_circleResposta correta
E - I, II, III, IV 
Questão 4 de 10
 A década de 80 do século XX no plano da retomada da liberdade civil e organização social, foi marcada pelo processo de redemocratização e aos poucos o Brasil reconquista tais liberdades, cerceadas durante o período militar. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Desde a década de 60 do século XX, o movimento desencadeado por setores progressistas da sociedade, vinha sendo articulado;
· (   )A produção teórica realizada por intelectuais e educadores, alinhados com os interesses hegemônicos do proletariado, animaram a discussão coletiva e a elaboração de propostas educacionais;
· (   )A criação de entidades importantes na área da educação revelou-se outro fator importante para a retomada e organização da produção científica;
· (   )O movimento proanistia, dos brasileiros exilados pela ditadura militar, mobilizou cidadãos de ideologias diversas, contribuindo decisivamente para o avanço progressista;
· (   )A técnica tradicional realizada por educadores, foi alterada pelo movimento iniciado por governadores;
A sequência correta é:
A - São verdadeiras I, III, V e falsas II e IV;
B - São verdadeiras II, III, V e falsas I, IV;
C - São verdadeiras III, IV, V e falsas I, II;
D - São verdadeiras I, II, III, IV e falsa V;check_circleResposta correta
E - Todas as alternativas são falsas;
Questão 5 de 10
Com relação à obrigatoriedade do ensino médio, a Emenda Constitucional n. 59, de 2009, em seu Artigo 1º, altera o Artigo 208 da Constituição Federal e determina:
Sobre este assunto analise as sentenças abaixo e posteriormente assinale a alternativa correta.
I. " educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 16 (dezesseis) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta parcialmente gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.” (BRASIL, 2009 a)”.
II. “ educação básica obrigatória e gratuita dos 5 (cinco) aos 19 (dezenove) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.” (BRASIL, 2009 a)”.
III. “ educação básica não obrigatória dos 5 (cinco) aos 18 (dezoito) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.” (BRASIL, 2009 a)”.
IV. “ educação básica gratuita dos 4 (quatro) aos 12 (doze) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta não gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade adequada.” (BRASIL, 2009 a)”.
V. “ educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.” (BRASIL, 2009 a)”.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a alternativa I;
B - Somente a alternativa II;
C - Somente a alternativa III;
D - Somente a alternativa IV;
E - Somente a alternativa V;check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
A influência mais significativa no campo da formação de docentes no Brasil foi, sem dúvida, a nova LDB- 9.394/96. Tal lei foi a expressão mais acabada de uma série de discussões e debates sobre os temas da educação nacional. Nos anos 90 do século XX, as reformas educativas conferiam à formação de professores; importância estratégica para a realização das mudanças políticas e educacionais em diferentes países, no contexto da “educação para todos” (FREITAS, 2007, p. 24).  Avalie as afirmações abaixo sobre o que preconiza a lei em seu Artigo 62, em relação aos professores.
I. Para atuar como professor na educação básica, a condição seria o profissional possuir o Ensino Superior.
II. Essa formação deveria ser obtida em cursos de licenciatura, em graduação plena.
III. Na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental a formação mínima poderia ser aquela de nível médio, na modalidade normal.
IV. Apresentou uma concepção tecnicista de educação e descaracterizou o modelo existente de formação de professores.
V. O ensino normal prevalece como curso de preparação dos professores do ensino obrigatório.
Assinale a alternativa correta:
A - Está correto o que se afirma em I, II e III check_circleResposta correta
B - Está correto o que se afirma em II, IV e V 
C - Está correto o que se afirma em II, III e IV 
D - Está correto o que se afirma em III, IV e V
E - Está correto o que se afirma em I, II, III, IV 
Questão 7 de 10
Segundo Cunha (1995), o objetivo da profissionalização universal e compulsória atribuído ao ensino de 2º grau não apenas deixou de atender aos propósitos estratégicos da Lei n. 5.692/71, como também acentuou a crise de identidade característica desse nível de ensino.  Sobre essacrise, analise as sentenças abaixo e posteriormente marque a alternativa correta.
I. Em apoio aos propósitos da Lei n. 5.692/71, Professores e alunos alienados a Lei, se colocaram contrários aos Empresários donos de escolas que resistiam pelo acréscimo de custos;
II. Os proprietários de escolas privadas temiam pelo acréscimo de custos que a inclusão de disciplinas representava; os empresários mostraram-se avessos a receber estagiários em nome da preservação da rotina de produção;
III. Os professores, das escolas técnicas federais, temiam pela desvalorização do Ensino Técnico que ofereciam, em função de outras ofertas descomprometidas com a qualidade;
IV. As resistências foram generalizadas por parte dos alunos, que não aceitavam o acréscimo de disciplinas profissionalizantes;
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a afirmativa I
B - Apenas as afirmativas I e II;
C - Somente as afirmativas II e III;
D - Somente as afirmativas I, II e III;
E - Somente as afirmativas II, III e IV;check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federaiso Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. Foi criado em:
A - 1998.check_circleResposta correta
B - 1999.
C - 2000.
D - 2001
E - 2010.
Questão 9 de 10
A participação do Estado Novo na elaboração de políticas educacionais culminou na Constituição de 1937. Entre as ações propostas pela Constituição estava a incorporação, no corpo da lei, do:
A - Plano de Desenvolvimento Educação (PDE).
B - Plano Nacional de avaliação.
C - Plano Nacional de Educação (PNE).check_circleResposta correta
D - Plano Pedagógico e Político (PPP).
E - Projeto político pedagógico (PPP).
Questão 10 de 10
Na análise de Domingues, Toschi e Oliveira (2000), alguns aspectos problemáticos, que podem comprometer o seu êxito, devem ser considerados na reforma do Ensino Médio: os princípios curriculares (interdisciplinaridade e contextualização) e a divisão curricular referem-se a:
A - Base nacional comum e parte diversificada.check_circleResposta correta
B - Critérios Nacionais de Avaliação.
C - Disciplinas da área exatas.
D - Disciplinas da área humanas.
E - Matriz curricular.