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1.  Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
Av1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
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· Período: 01/08/2022 00:00 à 29/08/2022 23:59
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1)
Com o avanço da industrialização e urbanização a partir dos anos de 1930 acontece uma pressão para uma maior escolarização, conforme as novas demandas política e social, exigindo uma nova condição em termos de investimentos no campo educacional. Assim, a reforma educacional pós Constituição de 1937 visava fortalecer a industrialização nacional, por isso introduziu o ensino profissionalizante na lei.
Considerando a História da Educação Brasileira, analise as afirmativas a seguir.
 
 
I – Seguindo o cenário político e econômico, no ano de 1942 foi criado o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI).
 
II - Seguindo o cenário político e econômico, em 1946, foi criado o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).
 
III - Seguindo o cenário político e econômico, as indústrias e sindicatos passaram a ter que criar escolas na esfera de sua especialidade para os filhos de seus operários ou associados, visando a preparação para o trabalho nas indústrias.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
I e III apenas.
· c)
I e II apenas.
· d)
I apenas.
· e)
III apenas.
2)
A Constituição Federal de 1988 fez emergir também a ideia de Plano Nacional de Educação, apontando sua necessidade, contudo, a ideia de “Plano Educação” existia desde a década de 1930 no Brasil, apenas se fortalecendo com a constituição com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades.
Considerando a Constituição de 1988 e as metas do Plano Nacional de Educação, analise as afirmativas a seguir.
 
I – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a erradicação do analfabetismo.
 
II – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a universalização do atendimento escolar.
 
III – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a melhoria da qualidade do ensino.
 
IV – O Plano Nacional de Educação deve conduzir a formação para o trabalho.
 
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I e II, apenas.
· b)
I e III, apenas.
· c)
I e IV, apenas.
· d)
I, II e III, apenas.
· e)
I, II, III e IV.
Alternativa assinalada
3)
De acordo como Vieira (2001) a educação básica é “a base para a aprendizagem e o desenvolvimento humano permanentes, sobre a qual os países podem construir, sistematicamente, níveis e tipos mais adiantados de educação e capacitação”. Cabe destacar que a “Conferência Mundial sobre Educação para Todos” impulsionou as Reformas Educacionais implementadas no Brasil, priorizando a Educação Básica, por considera-la como capaz de reduzir a pobreza nos países em desenvolvimento.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – As Reformas na Educação brasileira a partir de 1990 compreendeu a leitura, a escrita e domínio dos cálculos matemáticos elementares como parte da Educação Básica e assim se priorizou o ensino fundamental como foco das reformas.
 
II – A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (n.9394/1996) estabeleceu como parte da Educação Básica a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Superior.
 
III – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada em 1996, no Brasil, focaliza a ampliação do acesso à educação, considerando o ensino fundamental como promotor da alfabetização, ou seja, eixo da Educação Básica.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
· b)
I e III apenas.
Alternativa assinalada
· c)
I apenas.
· d)
II apenas.
· e)
III apenas.
4)
A expressão “educação básica” é relativamente nova, remetendo-nos a algum momento entre a década de oitenta e noventa, quando começaram a ser veiculadas ideias relativas à “educação para todos”, de modo específico a partir da Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia, em março de 1990.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I -· A partir da Conferência elaborou-se documento denominado “Declaração Mundial sobre Educação para Todos”, que incluiu entre seus objetivos a “expansão do enfoque em educação”;
 
II - Participaram da “Conferência Mundial de Educação para Todos” a UNESCO e a UNICEF, com apoio do Banco Mundial.
 
III - Em decorrência de compromisso assumido na Conferência de Jomtien, foi elaborado no Brasil o Plano Decenal de Educação para Todos, cujo foco está na universalização da educação fundamental e erradicação do analfabetismo.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
I e II apenas.
· c)
I apenas.
· d)
II apenas.
· e)
III apenas.
5)
Segundo VIEIRA (2001) desde 1996 a educação brasileira passa por uma reestruturação, por meio da descentralização administrativa e financeira, através da redefinição do papel das instâncias municipais e escolares na oferta dos serviços na área de educação.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – As reformas na Educação ocorridas a partir dos anos de 1990 deram origem a uma enormidade de atos legais que visaram o fortalecimento do Estado Provedor X Estado Mínimo.
 
II – De 1996 em diante surgem no Brasil novas perspectivas para a política educacional, expressas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, promulgada em dezembro de 1996 (Lei nº 9394/96).
 
III- A Conferência Mundial de Educação para Todos, aconteceu em 1996 em Jomtien (Tailândia) e neste momento se elaborou a LDB nº 9394/1996, fortalecendo o intercâmbio educacional.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
I e II apenas.
· c)
I e III apenas.
· d)
II apenas.
· e)
III apenas.
Informações Adicionais
· Período: 01/08/2022 00:00 à 05/09/2022 23:59
· Situação: Cadastrado
· Pontuação: 1500
· Protocolo: 759331414
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1)
O Medio Tec é uma extensão do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) e tem como objetivo a oferta de formação técnica e profissional em tempo integral para estudantes do ensino médio. As vagas são gratuitas custeadas pela Setec/MEC por meio da Bolsa Formação e se efetiva por meio de parcerias com as instituições privadas, institutos federais e o Sistema S.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I -· O Medio Tec foi lançado juntamente com o Programa de Fomento à Escola em Tempo Integral, Lei 13.415/2017 (BRASIL, 2017) e faz parte da iniciativa do governo federal em reformular a educação de nível médio no Brasil.
 
II - O Medio Tec promove uma educação de base e educação técnica simultaneamente, ou seja, ao término do curso o aluno terá uma dupla certificação, pois a formação integrada é uma tentativa de viabilizar exclusivamente para jovens alunos do ensino médio a integração com o Pronatec.
 
III – O Medio Tec é um programa de formação profissional que direciona para estágios em empresas mapeadas, visando garantir que o estudante do ensino médio, após concluir essa etapa de ensino, esteja apto a se inserir no mundo do trabalho e renda.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I apenas.
· b)
II apenas.
· c)
III apenas.
· d)
I e II apenas.
· e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
2)
Na atualidade, a Política Educacional brasileira busca a articulação com o mundo do trabalho, entretanto, historicamente, o dualismo educacional marcou modelos educacionais distintos, a depender do grupo social ao qualse destinava o saber. Assim, por muito tempo a formação técnica esteva direcionada aos filhos da classe trabalhadora enquanto a classe dominante acessava uma educação mais propedêutica, o que favorecia a continuidade dos estudos e uma formação à nível superior. Somente com a Constituição de 1988, o direito a uma educação igualitária passou a ser preceito constitucional.
Considerando o direito à educação como prescreve a Constituição Federal do Brasil de 1988, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
 
A educação, ____________ de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da ____________, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o ____________ (BRASIL, 1988).
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
benefício / escola / mundo.
· b)
direito / sociedade / trabalho.
Alternativa assinalada
· c)
projeto / universidade / emprego.
· d)
dever / governabilidade / exercício.
· e)
proposta / cidade / governo.
3)
De acordo com Constituição Federal do Brasil, de 1988, a educação é um direito humano subjetivo, que deve ser promovido pelo Estado e amparado pela família em colaboração com a sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e a sua qualificação para o trabalho.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – A Educação de Jovens e Adultos privados de liberdade é um benefício que possibilita a reinserção social do apenado, garantindo a sua cidadania.
 
II – Os povos indígenas requerem a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural, reafirmando as identidades étnicas e a valorização de suas línguas e ciências.
 
III – A Educação Escolar Quilombola deve garantir o direito dos educandos de conhecer a história dos quilombos no Brasil, o protagonismo do movimento negro e seu histórico de lutas.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
· b)
II e III apenas.
Alternativa assinalada
· c)
I apenas.
· d)
II apenas.
· e)
III apenas.
4)
Reconhecer a importância do multiculturalismo é uma forma de promover à igualdade de direitos da população brasileira, considerando aspectos históricos e culturais que devem ser assimilados no processo educacional de forma a atender as necessidades dos diferentes grupos que compõem o Brasil.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I - Olhar para a diversidade e respeitar as diretrizes educacionais que valorizam os diferentes saberes, tradições e o patrimônio cultural de cada povo é uma forma de se promover a igualdade de direitos da população brasileira.
 
II - É fundamental que os alunos conheçam, compreendam e reforcem a importância das mais diversas manifestações artísticas e culturais existem em nosso país, enquanto aprendizagens que promovem a igualdade e a vivencia da cidadania.
 
III - A diversidade do povo brasileiro e suas especificidades devem ser tratadas pela Política Educacional Nacional, como demandas da Educação Básica, visando atender ao princípio Constitucional de que todos temos os mesmos direitos.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
I e II apenas.
· c)
I apenas.
· d)
II apenas.
· e)
III apenas.
5)
Em 2010 temos aprovada as Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais, lembrando que a escola deve ser concebida como um espaço de encontro e socialização ao mundo livre em que o saber é apenas um dos elementos para a sua constituição.
Considerando que a Educação de Jovens e Adultos privados de liberdade não é benefício; pelo contrário, é direito humano subjetivo, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
A prisão, em tese, representa a perda dos ____________ civis e políticos. Suspensão, por tempo determinado, do direito do interno ir e vir livremente, de acordo com a sua vontade, mas não implica, contudo, a suspensão dos seus direitos ao respeito, à dignidade, à privacidade, à integridade física, psicológica e moral, ao ____________ pessoal e social, espaço onde se insere a prática ____________. (BRASIL, 2013, p.320)
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
direitos / desenvolvimento / educacional.
Alternativa assinalada
· b)
fazeres / envolvimento / corporal.
· c)
movimentos / encaminhamento / documental.
· d)
componentes / fazer / comportamental.
· e)
encaminhamentos / movimento / estrutural.
 
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1.  Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
Aap1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
Informações Adicionais
· Período: 01/08/2022 00:00 à 03/12/2022 23:59
· Situação: Cadastrado
· 
· Protocolo: 759344783
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1)
O termo “Política” se origina da palavra grega “polis” que significa cidade, contudo, também era sinônimo de cidade-Estado. A vida na polis podia ter duas esferas: uma privada, considerada como ligada aos assuntos particulares da casa, e uma pública, a qual era expressa pelo espaço urbano público e político e suas instituições.
Tendo como referência o papel da Política para a regulamentação da vida em coletividade, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) A Política deve buscar boas ações para o bem-estar tanto individual como coletivo, priorizando o clientelismo e o patrimonialismo político.
 
(   ) Quando a política era exercida dentro de um mesmo Estado era nominada de Política Interna e quando era realizada entre diferentes Estados, de Política Externa.
 
(   ) A política era a forma de normalizar a convivência entre os habitantes das cidades e cidades-estados vizinhas.
 
(   ) A Política pode ser compreendida como uma ciência que tem por objetivo olhar para o homem individualmente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – V – F – F.
· b)
F – V – V – F.
Alternativa assinalada
· c)
V – V – F – V.
· d)
V – F – V – V.
· e)
V – V – V – F.
2)
As políticas públicas têm sido criadas como resposta do Estado às demandas que emergem da sociedade e do seu próprio interior, portanto, podemos dizer que as Políticas Públicas são o “Estado em ação”. Vale destacar que as Políticas Públicas podem ser Distributivas, Regulatórias, Redistributivas e Constitutivas, apresentando cada uma delas características próprias.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas.
 
I - Políticas Distributivas - possuem objetivos gerais, são universais, focalizando grupos sociais ou regiões em detrimento do todo.
 
II - Políticas Regulatórias - visam regulamentar, normatizar e implementar as políticas distributivas e redistributivas, portanto se pautam em legislações criadas com essa finalidade.
 
III - Políticas Redistributivas - visam redistribuir apenas finanças disponibilizadas pelo governo como forma de reduzir as resistências sociais.
 
IV - Políticas Constitutivas - estabelecem e distribuem a responsabilidade entre municípios, estados e o Governo Federal e estipulam competências e formas de participação social nestas ações, regulando a criação das Políticas Públicas em si.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I e II apenas.
· b)
I e III apenas.
· c)
I e IV apenas.
· d)
II e III apenas.
· e)
II e IV apenas.
Alternativa assinalada
3)
O Estado age por meio das Políticas Públicas visando atender as demandas sociais em termos de distribuição de bens e serviços sociais, podendo sua abrangência acontecer no âmbito federal, estadual e municipal. Quando falarmos em Políticas Públicas temos que recuperar que as mesmas são constituídas por etapas, ou seja, no processo de formulação das Políticas existe um ciclo composto por fases, como:  Formação da agenda, formulação da política, tomadade decisão, a implementação da política e a avaliação da Política. (HAM & HILL, 1993).
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I –  A primeira fase das Políticas é a formação da agenda que se caracteriza pelo planejamento e percepção dos problemas que merecem maior atenção.
 
II - A formulação da política, é a última fase, onde se organiza e desenha a Política com o objetivo de resolver o problema em questão e os resultados que visa alcançar, elencando as estratégias utilizadas.
 
III - A implementação da política é o momento em que se põe os planos em prática, se direciona os recursos financeiros, tecnológicos, materiais e humanos para executar a política e por fim a avaliação, que contribui para o acompanhamento da Política visando o sucesso da ação.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
· b)
II e III apenas.
· c)
I e III apenas.
Alternativa assinalada
· d)
II apenas.
· e)
III apenas.
4)
No Brasil, a Constituição Federal de 1988, considerada como a constituição cidadã, concebe a educação como direito público subjetivo, na qual a gestão é democrática e deve ser compreendida como um direito desde a educação infantil. Destaca ainda que o acesso à Educação deve ser garantido para aqueles que não tiveram acesso na idade própria, colocando o ensino fundamental como obrigatório e gratuito.
Tendo como referência os princípios constitucionais quanto a educação brasileira, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
 
(   ) A Constituição de 1988 pontuou o dever do Estado em prover creche e pré-escola às crianças de 0 a 5 anos de idade.
 
(   ) A Constituição de 1988 trouxe a concepção da educação como direito público subjetivo.
 
(   ) Constituição de 1988 prevê a organização dos sistemas de ensino, em regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios.
 
(   ) A Constituição de 1988 trouxe o princípio da gestão centralizada do ensino público.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – V – F – F.
Alternativa assinalada
· b)
F – V – F – F.
· c)
V – V – F – V.
· d)
V – F – V – V.
· e)
V – V – V – F.
Um professor, recém chegado a uma escola da periferia, percebeu algumas necessidades emergenciais na escola e que não estavam sendo supridas, mesmo com todos os repasses de verbas sendo feitos adequadamente. As questões envolviam muito mais do que o investimento em materiais, mas sim, uma necessidade de cria um relação de pertencimento com a comunidade que, há muito tempo estava se distanciando da escola.
Partindo da ideia de que algumas ações podem ser pensadas coletivamente para melhoria de questões públicas, podemos dizer que:
Alternativas:
· a)
A comunidade deveria procurar outro local que atendesse suas necessidades.
· b)
A comunidade e a escola não precisam estabelecer nenhuma parceria tendo em vista que estas responsabilidades são do poder público.
· c)
A escola e a comunidade poderiam se reunir para diagnóstico das demandas e com isso encaminharem propostas para Políticas Públicas de melhoria local.
Alternativa assinalada
· d)
A responsabilidade de resolver essas questões é exclusivamente do governo, portanto o professor não precisa se preocupar.
· e)
A divisão de todos os recursos é igualitária, portanto, não há nada que possa ser feito nem pelo professor nem pela comunidade.
2)
De acordo com a LDB:
"Art. 58.  Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação" (BRASIL, 1996).
Em consonância ao que temos estabelecido na LDB e demais Políticas Públicas que tratam do assunto, podemos dizer que:
Alternativas:
· a)
As crianças com necessidades especiais devem ser atendidas, prioritariamente nas salas especiais.
· b)
As crianças com necessidades especiais devem ter um professor especialista para atender suas especificidades.
· c)
As necessidades especiais das crianças não podem ser atendidas nas salas regulares pois não existem recursos amplos para este trabalho.
· d)
Todas as crianças com necessidades especiais devem ser atendidas na rede regular, considerando o princípio da inclusão e, complementar a isso, podem ter acesso ao Atendimento Educacional Especializado.
Alternativa assinalada
· e)
Todas as crianças tem acesso ao Atendimento Educacional Especializado e, desta forma, o atendimento deve ser exclusivo nestas salas, excluindo a obrigatoriedade do acesso nas salas regulares.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece no seu artigo 3º que o ensino será ministrado com base em alguns princípios, entre os quais temos como exemplo:
_________________, ________________ e garantia de um padrão de qualidade.
Considerando o acesso, a permanência, a qualidade e a inclusão, podemos dizer que os princípios que completam corretamente as lacunas são:
Alternativas:
· a)
Gestão democrática e igualdade de condições.
Alternativa assinalada
· b)
Hegemonia e hierarquia das decisões.
· c)
Domínio público e hierarquia nas decisões.
· d)
Gestão democrática e segregação de valores.
· e)
Escolha social e atendimento especializado.
4)
A partir das habilidades presentes na BNCC, o professor organiza seu planejamento evidenciando as _______________. Cada objetivo, começando com um verbo, indica um processo ____________ que deve ser ___________________, ao longo do processo de ensino e aprendizagem.
Considerando a lógica do planejamento reverso e as discussões apresentadas, a sequência que preenche respectivamente as lacunas é:
Alternativas:
· a)
Ação docente; Cognitivo; Repetido.
· b)
Ação discente; Cognitivo; Reconhecido.
· c)
Aprendizagens; Cognitivo; Aprofundado.
Alternativa assinalada
· d)
Aprendizagem; Interativo; Desenvolvido.
· e)
Ação docente; Interativo; Sistematizado.
 
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1.  Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
Aap3 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
Informações Adicionais
· Período: 15/08/2022 00:00 à 03/12/2022 23:59
· Situação: Cadastrado
· 
· Protocolo: 763710449
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1)
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, homologada pela Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000, tem como objetivo garantir um modelo pedagógico diferenciado que atenda as especificidades dessa modalidade de ensino referentes às diferentes faixas etárias, perfis e situações de vida dos educandos. Para tanto estabelece como princípios da Educação de Jovens e Adultos: a equidade, a diferença e a proporcionalidade.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – O Princípio da equidade refere-se à distribuição específica dos componentes curriculares da EJA nos diferentes níveis de ensino (Etapa I, Etapa II e Ensino Médio), proporcionando a igualdade de formação.
 
II – O Princípio da diferença pressupõe o reconhecimento da identidade própria dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, valorizando o desenvolvimento de cada um, de seus conhecimentos e valores.
 
III - O Princípio da proporcionalidade pressupõe o desenvolvimento de espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos educandos identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica através da oferta dos componentes curriculares de forma flexível.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I apenas.
· b)
III apenas.
· c)
I e III apenas.
· d)
II e III apenas.
· e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
2)
Considerando as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, de 2010, é fundamental que os projetos políticos pedagógicos levem em conta as situações, os perfis e as faixas etárias dos adolescentes, jovens e adultos, viabilizando um modelo pedagógico que valorize os conhecimentos e experiências de seu público,adequando-se as suas necessidades educativas.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I - A EJA, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2010) deve partir daquilo que o educando sabe, o que traz de sua vivência, experiências e participações nos espaços sociais.
 
II - A EJA, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2010) deve seguir a educação promovida no ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir a igualdade de tratamento a jovens e adultos;
 
III – A EJA, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2010) deve realizar atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e esportivas, geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
· b)
I e III apenas.
Alternativa assinalada
· c)
I e II apenas.
· d)
I apenas.
· e)
III apenas.
3)
O primeiro documento legal que devemos consultar para compreender a organização da a EJA dentro do Sistema Educacional Brasileiro é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - (LDBEN n. º 9.394/96), seguido dos documentos de âmbito federal, instituídos pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), por meio da Câmara de Educação Básica (CEB), que determinam as Diretrizes Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos vigentes no Brasil e que regulamentam sua organização e funcionamento.
Tendo como referência a legislação educacional brasileira, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) A Educação Básica é um direito subjetivo, inclusive para os educandos que não tiveram oportunidade de estudo em “idade própria”, assegurando uma nova oportunidade de acesso ao direito à educação.
 
(   ) A EJA tem identidade própria, devendo dar oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do educando, os seus interesses e suas condições de vida e de trabalho.
 
(   ) Quando falamos em direito à educação, nos referimos ao acesso à escola, através da garantia da matrícula aqueles que não tiveram acesso em idade própria, quando se trata de EJA.
 
(   ) De acordo com as normas legais que regulam a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, a idade mínima para o desenvolvimento da EJA, com mediação da EAD, deve ser de 15 (quinze) anos completos para o 2º segmento do Ensino Fundamental.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – F – F – F.
· b)
F – F – V – V.
· c)
V – V – F – V.
Alternativa assinalada
· d)
V – V – V – F.
· e)
V – F – V – V.
4)
Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos tecnológicos constantes do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, instituído e organizado pelo Ministério da Educação ou em uma ou mais ocupações da Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos – CNCT apresenta-se organizado por eixos tecnológicos, classificando os cursos técnicos em 13 eixos tecnológicos.
 
II – As demandas dos setores produtivos e econômicos do Brasil é que estimulam a oferta de cursos técnicos profissionalizantes.
 
III - A Política Nacional de Educação Profissional se articula com as demandas do setor produtivo, principalmente ao ofertar cursos técnicos profissionalizantes ou cursos de qualificação profissional, favorecendo a formação para o trabalho enquanto estimula o desenvolvimento do país.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
II e III apenas.
· c)
I e III apenas.
· d)
I apenas.
· e)
III apenas.
 
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1.  Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
Adg1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
Informações Adicionais
· Período: 01/08/2022 00:00 à 03/12/2022 23:59
· Situação: Cadastrado
· 
· Protocolo: 759335073
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1)
O termo “Política” se origina da palavra grega “polis” que significa cidade, contudo, também era sinônimo de cidade-Estado. A vida na polis podia ter duas esferas: uma privada (ligada aos assuntos particulares da casa) e uma pública (expresso pelo espaço urbano público e político e suas instituições). A política era a forma de normalizar a convivência entre os habitantes das cidades e cidades-estados vizinhas.
Considerando o pensamento filosófico da Grécia Antiga, especificamente, a visão aristotélica acerca da Política, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
Em todas as ciências e em todas as ____________, o alvo é o ____________; e o maior dos bens acha-se principalmente naquela dentre todas as ciências que é a mais elevada: essa ciência é a ____________ e o bem da justiça é a política, isto é a utilidade geral [...] (ARISTÓTELES, 2002, p.64)
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
artes / bem / Política
Alternativa assinalada
· b)
economias / trabalho / Economia.
· c)
experiências / dinheiro / Fé.
· d)
disciplinas / lucro / Matemática.
· e)
religiões / comércio / História.
2)
A Política é uma forma dos indivíduos administrarem as relações entre si, de forma a materializar as intenções em ações visando atender as necessidades coletivas, ou seja, para um bem em comum. Nesse contexto, passamos a nos referir as Políticas Públicas como ações empreendidas pelo Estado, ou seja, o “Estado em ação”.
Considerando que as Políticas Públicas se materializam como um conjunto de ações coletivas voltadas para a garantia dos direitos sociais, é importante compreendermos a importância do compromisso público com as demandas sociais, transformando ações privadas em ações coletivas, no espaço público.
Assim, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
 
As políticas ____________ têm sido criadas como resposta do ____________ às demandas que emergem da ____________ e do seu próprio interior, sendo a expressão do compromisso público de atuação numa determinada área a longo prazo.
Alternativas:
· a)
municipais / Governador / cidade.
· b)
governamentais / Eleitor / necessidade.
Alternativa assinalada
· c)
públicas / Estado / sociedade.
· d)
regionais / Presidente / imprensa.
· e)
locais / Empresariado / economia.
3)
A palavra “Estado” como a compreendemos hoje, passou a ser utilizada no século XVI e se origina da palavra latina “status” utilizada para designar o conjunto de instituições e pessoas que detinham o domínio sobre um território e seus habitantes. Assim, Estado é toda a sociedade política, incluindo o governo. O Estado possui as funções executiva, legislativa e judiciária. (ROCHA, 2009)
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I - O Governo faz parte do Estado e pode ser identificado pelo grupo político que está no seu comando. Contudo, uma Política de Estado é regulamentada por leis e tem uma duração ampla, independente do grupo político no poder.
 
II – O Estado age por meio das Políticas Públicas visando atender as demandas sociais em termos de distribuição de bens e serviços sociais, podendo sua abrangência acontecer no âmbito federal, estadual e municipal.
 
III - A organização e estrutura do Estado sob três aspectos: forma de governo, sistema de governo e forma de Estado.
 
IV - Uma Política de Governo tem longa duração, demarcando o grupo político que a criou, se perpetuando enquanto Política Pública.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e IV apenas.
Alternativa assinalada
· b)
II, III e IV apenas.
· c)
I, II e III, apenas.
· d)
I e II, apenas.
· e)
II e III, apenas.
4)
No Brasil, entre 1930 a 1960 acontece um avanço na industrialização e urbanização, desenvolvimento esse que ocasiona uma pressão para uma maior escolarização, enquanto demanda política e social, exigindo uma nova condiçãoem termos de investimentos. De um país agroexportador, o Brasil passa a se configurar também como um país com potencial industrial, da qual emergiu um novo grupo econômico, a burguesia urbano-industrial.
Considerando os parâmetros apresentados quanto as transformações na economia brasileira e sua influência nos rumos das Políticas Educacionais em nosso país, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
Entre 1930 a 1960, o Brasil foi assumindo uma ____________ de industrialização e esta mudança evidenciou uma reestruturação no seio da sociedade política e da sociedade civil, pois ao lado dos aristocratas e latifundiários do café, emergiu a burguesia financeira e industrial, e o operariado também sofreu ampliações. As transformações no campo ____________ brasileiro visava a possibilidade de democratização do ensino, introduzindo o ensino primário gratuito e ____________, através da Reforma Francisco Campos.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
política / educacional / obrigatório.
Alternativa assinalada
· b)
tarefa / estudantil / livre.
· c)
estratégia / institucional / religioso.
· d)
fase / econômico / seletivo.
· e)
estrutura / interpessoal / restrito.
 
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1.  Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
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1)
Em uma sociedade, considerando diversos fatores, diferenças, necessidades e vontades, é importante pensarmos na criação de regras que, mesmo sem agradar todas as pessoas, possam organizar algumas situações.
Essas regras são elaboradas coletivamente, discutidas e quando colocadas em prática podem configurar:
Alternativas:
· a)
Uma Política Pública.
Alternativa assinalada
· b)
Uma legislação.
· c)
Uma doutrinação.
· d)
Uma obrigatoriedade apenas coletiva.
· e)
Uma imposição.
2)
Uma escola foi destruídas pelas fortes chuvas em uma região. Não apenas tiveram muita sujeira para retirar dos espaços como também, equipamentos foram danificados, materiais dos alunos carregados pela enchente e, desta forma, as aulas foram suspensas por 1 semana.
A partir desta situação hipotética, analise as sentenças abaixo:
I- A escola pode usar fundos específicos para repor materiais e melhorar a infraestrutura da escola.
II- A escola foi negligente e não poderia suspender as aulas.
III- Sendo um bem público, existe o repasse de verbas para que obras de melhoria e compra de novos equipamentos sejam feitos.
Temos então como corretas apenas as sentenças:
Alternativas:
· a)
I e II.
· b)
I e III.
Alternativa assinalada
· c)
II e III.
· d)
I, II e III.
· e)
I.
3)
A diretora de uma escola, negou a matrícula de uma criança com necessidades especiais, encaminhando-a para um escola pólo, onde conseguiria um atendimento específico para sua deficiência. A família entendeu que, participando das turmas com Atendimento Educacional Especializado (AEE) a criança não precisaria frequentar as aulas na sala regular.
Que afirmativa seria mais adequada para explicar o equívoco na compreensão desta família?
Alternativas:
· a)
Esse atendimento não substitui o ensino nas turmas regulares, ele complementa e é desenvolvido em salas específicas.
Alternativa assinalada
· b)
Esse atendimento é apenas para casos graves de inclusão.
· c)
Esse atendimento como ocorre no mesmo horário das aulas nas salas regulares precisa ser uma escolha da família.
· d)
Esse atendimento é obrigatório e não houve equívoco na compreensão da família.
· e)
A escola agiu de maneira correta para que a criança tenha atendimento exclusivo com especialista, portanto, não há equívoco.
4)
Uma professora da Educação Infantil estava indignada e, logo que começou o planejamento anual na escola onde era recém chegada, questionou a coordenadora sobre as práticas que estavam sendo consideradas nas propostas. A escola desenvolvia alguns projetos permanentes onde ações que estimulassem o desenvolvimento de competências e habilidades para a alfabetização era colocadas em prática. A professora não compreendia a importância desse trabalho e considerou um absurdo alfabetizar crianças na Educação Infantil.
A partir desta situação hipotética, que orientações devem ser dadas a essa professora, envolvendo-a nas ações da escola de forma significativa:
Alternativas:
· a)
Não existe nenhuma estratégia que possa incluí-la tendo em vista que a escola está equivocada em sua organização.
· b)
A professora está correta pois a Educação Infantil é uma etapa só para brincar.
· c)
A coordenadora da escola precisa dizer a ela que os projetos existem para serem cumpridos, sem explicações maiores a respeito.
· d)
O erro está em pensar projetos permanentes que se tornam cansativos e não constroem nenhuma aprendizagem, o que acontece apenas no Ensino Fundamental.
· e)
A professora precisa entender a importância do desenvolvimento de competências e habilidades que contribuem para a alfabetização que acontecerá na etapa seguinte.
Alternativa assinalada
 
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1.  Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
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1)
Considerando a trajetória histórica da EJA no Brasil, o ano de 1925 é um marco, pois foi quando aconteceu a Reforma João Luiz Alves (conhecida por Lei Rocha Vaz), que possibilitou a criação das escolas noturnas para os adultos. Contudo, vale destacar que o inicio do atendimento à população jovem e adulta se deu através da ação dos movimentos populares e das campanhas de alfabetização, visando à superação do analfabetismo. É somente em 1988, com a Constituição Federal do Brasil que o direito à educação passa a ser entendido como um direito de todos, posteriormente regulamentado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9394/1996.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – No decorrer do século XX, o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) organizou campanhas de alfabetização destinadas aos adolescentes e adultos não alfabetizados visando o desenvolvimento do país e a superação do analfabetismo.
 
II – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN n.º 9.394/96) que a EJA é uma modalidade da Educação Básica com identidade própria e deve incluir jovens e adultos no processo educacional garantindo-lhes o direito à educação.
 
III - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional direciona a EJA para aqueles não tiveram acesso aos estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”, devendo dar oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do educando, os seus interesses e suas condições de vida e de trabalho.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
II e III apenas.
· c)
I e II apenas.
· d)
I apenas.
· e)
III apenas.
2)
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000), a Educação de Jovens e Adultos – EJA possui funções básicas denominadas: reparadora, equalizadora e qualificadora. Tais funções visam garantir uma oferta educacional de qualidade a jovens e adultos de forma a suprimir a ausência da educação formal a milhares de brasileiros, possibilitando a troca de experiências e saberes visando a melhoria de vida, corrigindo distorções e favorecendo a qualificação para o trabalho.
Tendo como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (2000), julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas.
 
(   ) A função equalizadora visa o restabelecimento das mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – idade.
 
(   ) As funções equalizadora, reparadorae qualificadora visam fortalecer a educação formal na idade própria, garantindo o direito à educação desde a infância.
 
(   ) A função qualificadora que visa possibilitar a apropriação, atualização e utilização de conhecimentos por toda a vida.
 
(   ) A função equalizadora visa o restabelecimento das mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – idade.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – V – F – F.
· b)
F – V – V – V.
· c)
V – V – F – V.
· d)
V – F – V – V.
Alternativa assinalada
· e)
V – V – V – F.
3)
Em 2000, o Conselho Nacional de Educação homologou a Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000, que estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos. Entre as orientações explicitou-se a necessidade dos cursos de EJA pautarem-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, considerando a especificidade do público a qual a EJA é destinada.
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos (BRASIL, 2000), analise as seguintes afirmativas:
 
I – As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos permite percursos individualizados e conteúdos significativos para os jovens e adultos.
 
II – As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos valoriza a realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e esportivas, geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes.
 
III - As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos pontuam que a EJA deve agregar competências para o trabalho, promovendo a motivação e orientação permanente dos estudantes.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
II e III apenas.
· c)
I e II apenas.
· d)
I apenas.
· e)
III apenas.
4)
A Constituição de 1988, em seu artigo 205, destaca que a educação é direito de todos e deve ser assumido como dever do Estado e da família, com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996, foi aprovada em 1996 visando regulamentar a Educação Nacional, apresentando uma nova estrutura para a Educação Básica no Brasil.
Considerando o papel da LDB na organização da educação nacional, analise as seguintes afirmativas:
 
I - Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
 
II – A Educação Profissional é uma modalidade educacional que se conecta com a Educação Básica, inclusive com a EJA - Educação de Jovens e Adultos.
 
III – A Educação Profissional via LDB 9394/96 é uma modalidade educacional obrigatória, visando a profissionalização na Educação Básica.
 
IV – A LDB nº 9394/1996 apresentou a Educação Profissional como uma modalidade educacional que se articula com o ensino fundamental e com o ensino médio.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e IV apenas.
· b)
II, III e IV apenas.
· c)
I, II e III apenas.
· d)
I e II apenas.
· e)
II e IV apenas.
Alternativa assinalada
 
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1)
O Plano de carreira do magistério é colocado como uma das metas do Plano Nacional de Educação. Essa ação visa valorizar estes profissionais, bem como, atrair novos para a carreira. Sobre o Plano de Carreira, analise a seguinte afirmação:
O Plano de Carreira não se relaciona apenas às questões salariais, mas sim, uma forma de organizar sua vida funcional.
Sobre a afirmação acima podemos dizer que:
Alternativas:
· a)
Ela está correta no que diz respeito à organização da vida funcional, porém, precisa ser complementada considerando a gestão escolar, responsável por esta organização.
· b)
Ela está incorreta pois o Plano de Carreira inclui apenas as questões salariais.
· c)
Ela está correta, tendo em vista que o plano de carreira inclui salários e, ao mesmo tempo, organização da vida funcional dos professores, possibilitando planejar sua vida.
Alternativa assinalada
· d)
Ela está incorreta tendo em vista que o Plano de Carreira é um estímulo à formação inicial dos professores.
· e)
Ela está correta, porém precisa ser complementada, incluindo que essa organização é exclusiva das redes com um número específico de alunos.
2)
O docente deve ter iniciativa para resolução de questões que fazem parte da demanda profissional e, ao mesmo tempo, gerenciar seus processos formativos e participar das discussões de Políticas Públicas.
Essa postura considera o docente como ______________________ de todos os processos mencionados.
A palavra que completa corretamente a lacuna é:
Alternativas:
· a)
gestor.
· b)
gerente.
· c)
autônomo.
· d)
flexibilizado.
· e)
protagonista.
Alternativa assinalada
3)
A formação docente é uma forma de valorização dos profissionais da educação. Pensando no aprofundamento do saber da disciplina e potencializando o saber da experiência. Entre as ações temos a BNC-formação.
Entre os objetivos dessa proposta temos:
Alternativas:
· a)
Formar professores apenas para compreender a organização da BNCC ao longo da Educação Básica.
· b)
Apenas trazer aos professores conhecimento para organizar os conteúdos presentes na BNCC.
· c)
Formar os professores para o uso da metodologias ativas em sala de aula potencializando as aprendizagens dos alunos.
· d)
Formar professores com base nas competências e habilidades da BNCC favorecendo as práticas ao longo de toda Educação Básica.
Alternativa assinalada
· e)
Formar professores para atuar na gestão pedagógica.
4)
A formação inicial oferta ao professor, as ferramentas básicas para sua atuação. No entanto, é necessário considerar que, muitas coisas acontecem nos espaços escolares, mudanças fazem parte do dia a dia do professor e, dessa forma, apenas as ferramentas obtidas na formação inicial não são suficientes para atender toda essa dinâmica.
Por esse motivo é que temos a ___________________________________.
A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
Alternativas:
· a)
carreira docente.
· b)
bolsas de capacitação profissional.
· c)
formação superior.
· d)
pós graduação docente.
· e)
formação continuada.
Alternativa assinalada