Exercício de Gestão e Docência no Ensino Médio e Profissionalizante

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Exercício de Gestão e Docência no 
Ensino Médio e Profissionalizante - 
Exercício de Fixação 1 - Tentativa 2 de 3 
Questão 1 de 10 
Segundo nos relata Garcia (2000), a partir do século XIX, e especialmente com 
a chegada da família real no Brasil, em 1808, o alvará foi finalmente revogado 
e D. João VI cria, então, o Colégio das Fábricas, voltado para o ensino de 
artistas e aprendizes vindos de Portugal. Dentro desse contexto, analise as 
sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )Em 1889, ao fim do Período Imperial e um ano após a abolição da 
escravatura, embora a economia ainda fosse considerada agrário-
exportadora, já havia no Brasil 636 fábricas, com aproximadamente 54 mil 
trabalhadores, uma expressiva parcela de uma população de 14 milhões 
de habitantes. 
 ( )Por meio do Decreto n. 787 de Nilo Peçanha – presidente da província 
do Rio de Janeiro, iniciava no Brasil o Ensino Técnico. Com o decreto, 
foram criadas quatro escolas profissionais: três para o ensino de ofícios – 
em Campos, Petrópolis e Niterói e uma para a aprendizagem agrícola, em 
Paraíba do Sul. 
 ( )Em 1906, alguns acontecimentos marcaram a consolidação do ensino 
técnico-industrial no Brasil: o “Congresso de Instrução,” que apresentou 
um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial 
ao Congresso Nacional. 
 ( )Uma das ideias dentro desse projeto de 1906 era a criação de campos 
e oficinas escolares em que os alunos dos ginásios iriam aprender a 
manusear instrumentos de trabalho. 
 ( )Somente em 1990 que foi criada a estrada de ferro central do Brasil e, 
com ela, a Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de 
Dentro, no Rio de Janeiro. 
 
 
A sequência correta é: 
A - F, F, V, V, V. 
B - V, F, F, V, V. 
C - V, V, V, V, V. 
D - V, V, V, V, F.check_circleResposta correta 
E - F, F, F, F, V. 
 
2 
O salário-educação, instituído em 1964, é uma contribuição social destinada ao 
financiamento de programas, projetos e ações voltados para o financiamento 
da educação básica pública. Também pode ser aplicada na educação especial, 
desde que vinculada à educação básica. A contribuição social do salário-
educação está prevista no artigo 212, § 5º, da Constituição Federal, 
regulamentada pelas leis nº 9.424/96, 9.766/98, Decreto nº 6003/2006 e Lei nº 
11.457/2007. É calculada com base na alíquota sobre o valor total das 
remunerações pagas ou creditadas pelas empresas, a qualquer título, aos 
segurados empregados, ressalvadas as exceções legais, e é arrecadada, 
fiscalizada e cobrada pela Secretaria da Receita Federal do Brasil, do 
Ministério da Fazenda. O valor seria de: 
A - 18%. 
B - 20%. 
C - 25%.check_circleResposta correta 
D - 30% 
E - 40%. 
 
3 
Em 1889 (um ano após a abolição da escravatura), já havia no Brasil 636 
fábricas e aproximadamente, 54 mil trabalhadores. Por meio do Decreto n. 787 
de Nilo Peçanha, iniciava no Brasil o Ensino Técnico, com a criação de 4 
escolas profissionais: 3 para o ensino de ofícios e 1 para a aprendizagem 
agrícola. Em 1906, alguns acontecimentos marcaram a consolidação do ensino 
técnico-industrial no Brasil. Dentro desse contexto, relacione esses 
acontecimentos e marque a alternativa correta: 
 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. O “Congresso de Instrução”, que apresentou um projeto de promoção do 
ensino prático industrial, agrícola e comercial ao Congresso Nacional. 
II. O aumento da dotação orçamentária para a instituição de escolas técnicas 
e profissionais elementares, ação realizada pela Comissão de Finanças do 
Senado. 
III. A declaração feita pelo presidente Afonso Pena em seu discurso de posse, 
em 15 de novembro de 1906. 
IV. O Decreto n. 7566 cria, em 1909, dezenove Escolas de Aprendizes 
Artífices, considerando a divisão geopolítica do Brasil na época. 
 
 
( )Esse acaba ficando sob a jurisdição do Ministério dos Negócios da 
Agricultura, Indústria e Comércio. Essas escolas destinavam-se ao ensino 
profissional, primário e gratuito. 
( )A criação e multiplicação de institutos de ensino técnico e profissional muito 
podem contribuir também para o progresso das indústrias, proporcionando-lhes 
mestres e operários instruídos e hábeis. 
( )Com isso, foi possibilitada a criação, na estrada de ferro central do Brasil, 
da Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, no Rio de 
Janeiro. 
( )Uma das ideias do projeto era a criação de campos e oficinas escolares em 
que os alunos dos ginásios iriam aprender a manusear instrumentos de 
trabalho. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
A - I, II, III, IV. 
B - II, IV, III, I.cancelRespondida 
C - I, IV, II, III. 
D - III, II, IV, I. 
E - IV, III, II, I.check_circleResposta correta 
 
 
 
4 
Durante a história e trajetória do Ensino Médio no Brasil, os debates se travam 
em torno da dualidade estrutural posta a esta etapa de ensino. Conforme 
afirma Ramos (2005), o debate ocorre em relação ao papel da escola na 
formação para a humanidade ou na formação para o trabalho produtivo (ciência 
e tecnologia), como se ambas as possibilidades não pudessem coexistir numa 
perspectiva integrada de educação. 
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e marque a alternativa 
correta: 
 
 
A interdisciplinaridade e a contextualização, bem como a divisão do currículo 
como base nacional comum e parte diversificada, não eram novidade no 
histórico de reformas curriculares do Brasil. 
 
 
Porque 
 
 
A forma de transmitir conhecimento, segundo a escola tradicional, não foca no 
desenvolvimento de atitudes, valores e competências amplas. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I.check_circleResposta correta 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
 
5 
Em 1998, o compromisso do Estado com a educação pública obrigatória 
acontecia, apenas, até o Ensino Fundamental. Essa foi a prioridade das 
políticas educacionais que conformaram-se na LDB/1996 e nos anos seguintes, 
quando o financiamento do Estado estava restrito à formação de quadros e de 
produção de ciência e tecnologia, nos limites do papel que ocupa na divisão 
internacional do trabalho. Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir 
e marque a alternativa correta: 
 
 
Neste cenário dos anos 1990, em que ocorria a redução progressiva do 
emprego formal, não era concebível para um Estado neoliberal investir em 
ensino médio, ensino profissional técnico ou ensino superior. 
 
 
Porque 
 
 
De forma progressiva, a iniciativa privada assumiu a responsabilidade com a 
educação da qual o Estado se afastava. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I.cancelRespondida 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I.check_circleResposta correta 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
6 
Conforme as Diretrizes de 1998, o Ensino Médio (BRASIL, 1996a) deveria 
estabelecer uma perspectiva que integrasse, em uma modalidade única, 
finalidades que eram dissociadas: oferecer uma educação equilibrada, que 
ensinasse com o propósito de ter função equivalente para todos os educandos. 
Conforme Domingues, Toschi e Oliveira(2000), era necessário avaliar alguns 
pontos críticos que poderiam comprometer o êxito na reforma do Ensino Médio. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e marque V para 
verdadeiras e F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )A interdisciplinaridade e a contextualização, bem como a divisão do 
currículo como base nacional comum e parte diversificada, não eram 
novidade no histórico de reformas curriculares do Brasil. 
 ( )A forma de transmitir conhecimento, segundo a escola tradicional, não 
foca no desenvolvimento de atitudes, valores e competências amplas. 
 ( )A dificuldade em formar professores e de tê-los em quantidade 
suficiente constitui um obstáculo para a reforma curricular. 
 ( )A falta de uma fonte de financiamento do Ensino Médio que fosse fixa 
(resolvido em 2006, com o Fundeb). 
 ( )O incentivo muito grande do setor privado na educação pública, 
prejudicando os estudantes de escolas particulares. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, V, V, F, F 
B - V, V, V, V, Fcheck_circleResposta correta 
C - F, V, V, V, F 
D - F, V, V, V, V 
E - V, F, F, F, F 
 
7 
Ciavatta (2005) comenta sobre a possibilidade de um Ensino Médio integrado, 
fundamentando-se em Gramsci para remeter o termo ao seu sentido de 
completude, de ver a educação como uma totalidade social. Setores 
progressistas defendem que a educação geral deve se tornar parte inseparável 
da educação profissional em qualquer área relacionada com a preparação para 
o trabalho: processos produtivos, educativos, ensino técnico, tecnológico ou 
superior. Dentro desse contexto, analise as asserções e marque a alternativa 
correta: 
 
 
Isso quer dizer que devemos dar enfoque ao trabalho como princípio educativo, 
para superar a dicotomia “trabalho manual/trabalho intelectual.” 
 
 
Porque 
 
 
A inclusão da visão intelectual no trabalho produtivo possibilitará, assim, a 
formação de trabalhadores que possam também atuar como dirigentes, caso 
queiram. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. check_circleResposta correta 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsa 
 
8 
A escola, por excelência, deve ser um espaço atrativo, principalmente no 
Ensino Médio, para que mobilize adolescentes e jovens para o estudo e, ao 
mesmo tempo, prepare-os para o vestibular e para os exames nacionais, que 
garantam o acesso à universidade e também à certificação. Diante dessa 
perspectiva, deve-se considerar que a escola possui, nessa etapa, uma 
determinada e importante função. Qual função é essa? 
A - Uma função pública. 
B - Uma função social.check_circleResposta correta 
C - Uma função mercadológica. 
D - Uma função de mecanização. 
E - Uma função industrial. 
 
 
 
9 
A partir de 1930, houve aumento da necessidade de organização de políticas e 
processos de educação profissional, já que a demanda por força de trabalho na 
área industrial era urgente. Com a expansão do mercado de trabalho nas 
décadas de 30 e 40, o Estado desenvolveu alternativas para a formação de 
trabalhadores, com melhora dessa qualificação. 
Os primeiros _______________ das complexas _______________ de 
manufatura das _______________ inicialmente tiveram de ser buscados 
no _______________ . 
Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche as lacunas 
adequadamente: 
A - Operários - maquinarias - indústrias - exterior.check_circleResposta 
correta 
B - Proletários - indústrias - maquinarias - interior. 
C - Técnicos de informatização - máquinas - empresas - Mercosul. 
D - Técnicos de TI - peças - exportadoras - Europa. 
E - Burgueses - peças - fazendas - nordeste. 
 
 
 
10 
Considerando que a função social da educação profissional e do Ensino Médio 
diante das complexidades postas pela sociedade contemporânea, há 
necessidade de debater os dilemas que estiveram presentes historicamente 
envolvendo o Ensino Médio e a educação profissional, dando ênfase à 
dualidade entre um ensino voltado para a profissionalização obrigatória e outro 
para a formação humana mais ampla. Assim sendo o Art. 35 da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o Ensino Médio deve 
ter algumas finalidades (BRASIL,1996a). A respeito desse assunto, avalie as 
seguintes afirmações: 
I- A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino 
Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; 
II- A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para 
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a 
novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; 
III- A abrangência dos embasamentos científico-pedagógicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
IV- O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação 
ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; 
V- A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
As afirmações corretas em relação às finalidades que envolvem o ensino médio 
se encontram nas alternativas: 
A - I e III. 
B - I, II e III. 
C - I, II, IV e V.check_circleResposta correta 
D - I, II, III e IV. 
E - I, III e IV. 
 
A partir de 1930, houve aumento da necessidade de organização de políticas e 
processos de educação profissional, já que a demanda por força de trabalho na 
área industrial era urgente. Com a expansão do mercado de trabalho nas 
décadas de 30 e 40, o Estado desenvolveu alternativas para a formação de 
trabalhadores, com melhora dessa qualificação. 
Os primeiros _______________ das complexas _______________ de 
manufatura das _______________ inicialmente tiveram de ser buscados 
no _______________ . 
Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche as lacunas 
adequadamente: 
A - Operários - maquinarias - indústrias - exterior.check_circleResposta 
correta 
B - Proletários - indústrias - maquinarias - interior. 
C - Técnicos de informatização - máquinas - empresas - Mercosul. 
D - Técnicos de TI - peças - exportadoras - Europa. 
E - Burgueses - peças - fazendas - nordeste. 
 
 
As políticas educacionais para a educação básica, suas etapas e modalidades, 
nos últimos anos, têm passado por mudanças significativas na orientação 
política e teórica, ao mesmo tempo em que ampliam-se as possibilidades de 
financiamento, com a aprovação do FUNDEB, em vigor desde janeiro de 2007. 
O que significa a sigla FUNDEB? 
A - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de 
Valorização do Magistério.check_circleResposta correta 
B - Fundo de Manutenção Descritiva da Educação Brasileira e Magistério. 
C - Fundo Mantenedor e Desenvolvedor da Escolaridade Básica Valorizante do 
Magistério. 
D - Fundo Mínimo de Depósito de Empréstimos Brasileiros Internacionais para 
o Magistério. 
E - Fundo Municipal Da União e do Estado Brasileiro para Valorização do 
Magistério. 
 
 
Ciavatta (2005) comenta sobre a possibilidade de um Ensino Médio integrado, 
fundamentando-se em Gramsci para remeter o termo ao seu sentido de 
completude, de ver a educação como uma totalidade social. Setores 
progressistas defendem que a educação geral deve se tornar parte inseparável 
da educação profissional em qualquer área relacionada com a preparação para 
o trabalho: processos produtivos, educativos, ensino técnico, tecnológico ou 
superior. Dentro desse contexto, analise as asserções e marque a alternativacorreta: 
 
 
Isso quer dizer que devemos dar enfoque ao trabalho como princípio educativo, 
para superar a dicotomia “trabalho manual/trabalho intelectual.” 
 
 
Porque 
 
 
A inclusão da visão intelectual no trabalho produtivo possibilitará, assim, a 
formação de trabalhadores que possam também atuar como dirigentes, caso 
queiram. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. check_circleResposta correta 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. cancelRespondida 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
A legislação no ensino da educação profissionalizante poderá atingir alguns 
objetivos de forma articulada ao ensino regular ou por meio de estratégias de 
educação continuada, em escolas, instituições especializadas ou nos 
ambientes de trabalho. Para tanto, a educação profissional, com o Decreto n. 
2.208, de 1997, passou a ser dividida em níveis. A respeito desses do 
enunciado acima, é correto afirmar que os três níveis são: 
A - Básico, Assistência Técnica, Fundamental. 
B - Básico, Técnico, Tecnológico.check_circleResposta correta 
C - Fundamental, Igualitário e Institucional. 
D - Fundamental, Técnico, Tecnológico. 
E - Tecnológico, Social e Cultural. 
A escola, por excelência, deve ser um espaço atrativo, principalmente no 
Ensino Médio, para que mobilize adolescentes e jovens para o estudo e, ao 
mesmo tempo, prepare-os para o vestibular e para os exames nacionais, que 
garantam o acesso à universidade e também à certificação. Diante dessa 
perspectiva, deve-se considerar que a escola possui, nessa etapa, uma 
determinada e importante função. Qual função é essa? 
A - Uma função pública. 
B - Uma função social.check_circleResposta correta 
C - Uma função mercadológica. 
D - Uma função de mecanização. 
E - Uma função industrial. 
 
 
Quando abordamos as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), é preciso 
compreender a abrangência desse documento. O ponto de partida para a 
formulação das Diretrizes Curriculares Nacionais para todas as etapas e 
modalidades da educação básica, é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, lei 9394 de 1996. Elas são fixadas pelo Conselho Nacional de 
Educação, por meio da Câmara de Educação Básica. Mas, e o que são as 
DCNs? 
A - As DCNs são regulamentações que direcionam o PPP de cada escola 
pública ou privada. 
B - As DCNs são regulamentações seletivas, que orientam as escolhas das 
disciplinas a serem ofertadas em cada etapa educacional. 
C - As DCNs são normas obrigatórias que servem para dar a diretriz do ensino 
privado, para que este esteja em consonância com o ensino público. 
D - As DCNs são normas opcionais que sugerem um planejamento escolar, 
uma maneira adequada de se adequar ao sistema de ensino brasileiro. 
E - As DCNs são normas obrigatórias que orientam o planejamento dos 
currículos de cada escola, bem como dos sistemas de 
ensino. check_circleResposta correta 
 
Quando se constitui o campo teórico que analisa o Ensino Médio, verifica-se a 
tensão entre diferentes posições conceituais: uma que considera que essa 
etapa educacional deve ter como foco a formação para o mercado de trabalho 
e a outra que defende que ela deve realizar uma formação humana mais ampla 
e diversa, além de uma terceira que acredita em uma formação que integre as 
duas propostas. 
Por isso, levando em conta a conversão dessas três posições e considerando a 
diversidade sociocultural, o Ensino Médio deve possuir um currículo baseado 
em quais princípios? 
A - Éticos, políticos e pedagógicos.check_circleResposta correta 
B - Éticos, morais e religiosos. 
C - Cultos, populares e cotidianos. 
D - Técnológicos, m 
Segundo nos relata Garcia (2000), a partir do século XIX, e especialmente com 
a chegada da família real no Brasil, em 1808, o alvará foi finalmente revogado 
e D. João VI cria, então, o Colégio das Fábricas, voltado para o ensino de 
artistas e aprendizes vindos de Portugal. Dentro desse contexto, analise as 
sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )Em 1889, ao fim do Período Imperial e um ano após a abolição da 
escravatura, embora a economia ainda fosse considerada agrário-
exportadora, já havia no Brasil 636 fábricas, com aproximadamente 54 mil 
trabalhadores, uma expressiva parcela de uma população de 14 milhões 
de habitantes. 
 ( )Por meio do Decreto n. 787 de Nilo Peçanha – presidente da província 
do Rio de Janeiro, iniciava no Brasil o Ensino Técnico. Com o decreto, 
foram criadas quatro escolas profissionais: três para o ensino de ofícios – 
em Campos, Petrópolis e Niterói e uma para a aprendizagem agrícola, em 
Paraíba do Sul. 
 ( )Em 1906, alguns acontecimentos marcaram a consolidação do ensino 
técnico-industrial no Brasil: o “Congresso de Instrução,” que apresentou 
um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial 
ao Congresso Nacional. 
 ( )Uma das ideias dentro desse projeto de 1906 era a criação de campos 
e oficinas escolares em que os alunos dos ginásios iriam aprender a 
manusear instrumentos de trabalho. 
 ( )Somente em 1990 que foi criada a estrada de ferro central do Brasil e, 
com ela, a Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de 
Dentro, no Rio de Janeiro. 
 
 
A sequência correta é: 
A - F, F, V, V, V. 
B - V, F, F, V, V. 
C - V, V, V, V, V. 
D - V, V, V, V, F.check_circleResposta correta 
E - F, F, F, F, V. 
 
A função social da escola, segundo Paro (2001), a educação deve ser 
entendida como o processo de apropriação da cultura humana produzida 
historicamente, e a escola enquanto instituição que provê a educação 
sistematizada. Para destacar, a importância da educação escolar, em especial 
da escola pública básica, voltada ao atendimento das: 
A - camadas trabalhadoras.check_circleResposta correta 
B - Classes dominantes. 
C - Classes excluídas. 
D - Elites dominantes. 
E - Famílias com crianças ditas especiais. 
 
Foi promulgada a Constituição 1937 durante o Estado Novo. Dentre outras 
propostas, ela previa a incorporação à Lei do Plano Nacional de Educação 
(PNE), o qual determinava ser a família responsável pela educação de seus 
filhos, e o Estado apenas auxiliar. 
Dentro desse contexto, o Estado seria o responsável, em colaboração com as 
indústrias e sindicatos patronais, pelo quê? 
A - Pelas escolas e creches de todo o Brasil. 
B - Pelas escolas municipais. 
C - Pelas escolas estaduais e particulares. 
D - Pelas escolas vocacionais e pré-vocacionais.check_circleResposta 
correta 
E - Pelas escolas destinadas aos filhos de donos de indústrias. 
De acordo com Mello (1999), as Diretrizes Curriculares Nacionais são normas 
obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das escolas e sistemas 
de ensino, são fixadas pelo Conselho Nacional de Educação, por meio da 
Câmara de Educação Básica. O ponto de partida para a formulação das 
diretrizes para o Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o qual 
afirma que a educação escolar deverá estar vinculada ao trabalho e à: 
A - Experiências vivenciadas. 
B - Prática social.check_circleResposta correta 
C - Trajetória profissional. 
D - Vida escolar. 
E - Visão de mundo. 
 
 
Segundo Romanelli (1986), a Reforma Francisco Campos, de 1931, como ficou 
conhecida como o conjunto de decretos que tiveram a finalidade de reformar o 
Ensino Superior e o Ensino Secundário, o qual organizou o Ensino Secundário 
em duas etapas: 
A - Básico e fundamental. 
B - Básico e intermediário. 
C - Fundamental e complementar.check_circleResposta correta 
D - Fundamental e médio.E - Integral e básico. 
 
 
 
Segundo o Art. 14º das Diretrizes Curriculares Nacionais, os cursos de 
educação profissional técnica de nível médio devem proporcionar aos 
estudantes a possibilidade de diálogo com diversos campos do trabalho, da 
ciência, da tecnologia e da cultura, como referências fundamentais de sua 
formação. As Diretrizes, em seu artigo 18º, definem os critérios para o 
planejamento e a organização de cursos de educação profissional técnica de 
nível médio. Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para 
verdadeiras e F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )O primeiro desses critérios coloca que esses cursos devem atender às 
demandas socioeconômico-ambientais dos cidadãos e do mundo do 
trabalho, em relação ao compromisso ético para com os estudantes e para 
com a sociedade. 
 ( )O segundo critério é a conciliação das demandas identificadas com a 
vocação e a capacidade da instituição de ensino, em relação às reais 
condições de viabilização da proposta pedagógica, ou seja, para garantir a 
permanência do jovem no curso, as condições de oferta são essenciais. 
 ( )O terceiro critério diz respeito à organização curricular segundo 
itinerários formativos, que seja de acordo com os correspondentes eixos 
tecnológicos, em função da estrutura socio-ocupacional e tecnológica 
consonantes com políticas públicas indutoras e arranjos socioprodutivos e 
culturais locais. 
 ( )As Diretrizes definem a necessidade de identificar o perfil profissional 
de conclusão de cada curso, que tenha como objetivo garantir o pleno 
desenvolvimento de conhecimentos, saberes e competências profissionais 
e pessoais requeridas pela natureza do trabalho, de acordo com cada eixo 
tecnológico, considerando que o estudante deve conseguir, ao final, 
responder de forma original e criativa aos desafios da vida cidadã e 
profissional. 
 ( )Dentro do quinto e do sétimo critérios, destacamos, por exemplo, a 
infraestrutura do curso: um curso não será atrativo quando a formação não 
garantir bons laboratórios, ambientes para estudo, boa formação dos 
profissionais, e intrínseca relação entre teoria e prática. 
 
 
A sequência correta é: 
A - F, F, F, V, V 
B - V, F, F, F, V 
C - F, V, V, V, F 
D - V, V, V, V, Fcheck_circleResposta correta 
E - V, V, V, F, F 
 
 
Por não possuir um sistema nacional de educação, havia dificuldades em 
planejar e implementar políticas para uma educação que contemplasse todo o 
território nacional. No intuito de alterar esse cenário, uma solução foi a 
constituição de um Plano Nacional de Educação (PNE). A primeira ideia de um 
PNE foi elaborada por um grupo de intelectuais, a partir de um manifesto (em 
1932), proposta ao governo e à sociedade brasileira, no sentido de definir uma 
proposta de educação nacional. Como se chamou esse documento? 
A - Manifesto Popular Educacional 
B - Manifestação Política Esporádica Educacional 
C - Manifestação Primordial para a Educação 
D - Manifesto dos Primórdios Educacionais 
E - Manifesto dos Pioneiros da Educaçãocheck_circleResposta correta 
 
 
 
A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação do ser 
humano. Isso nos leva a pensar em diferentes elementos que interferem nesse 
processo, ou seja, a escola, os estudantes e os professores, que possuem uma 
relação recíproca e são determinantes para a qualidade do ensino. No Brasil, a 
busca pela qualidade da educação não é recente. No entanto, cada momento 
histórico caracteriza uma concepção que faz com que o termo qualidade esteja 
relacionado a diferentes sentidos e contextos. Segundo os autores Oliveira e 
Araújo (2005) existem três momentos que caracterizam esta contextualidade. 
Acerca desses três momentos históricos, assinale a alternativa correta: 
A - O primeiro, de 1915 a 196,5 no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 70 do século XX, caracterizado pela ampliação 
quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1980, em que se 
destacam os resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a expansão do 
Segundo o INEP (2013), na época em que o PNE foi aprovado, a rede estadual 
era a maior responsável pela oferta de ensino médio, com 84,8% das 
matrículas. Já, a rede privada, atendia 12,8% do total de matrículas e as redes 
federal e municipal eram responsáveis pelos 2,4% restantes. Um dado 
interessante é que, enquanto o número de matrículas no ensino médio 
permaneceu estável em relação há anos anteriores (desde 2007), o número de 
concluintes do ensino fundamental cresceu 9,4% no mesmo período. Esse 
comparativo nos permite observar: 
 
A - Que o ensino médio não conseguiu captar de forma eficaz os concluintes 
do ensino fundamental. 
 
check_circleResposta correta 
B - Que nesse cenário, é bastante louvável a atenção dada ao ensino médio, 
por parte da esfera governamental. 
C - Que o ensino médio conseguiu captar de forma eficaz os concluintes do 
ensino fundamental. 
 
cancelRespondida 
D - Que há a necessidade de melhoria na distribuição territorial das escolas 
para esta modalidade educacional. 
E - Que a taxa de jovens que conclui o ensino médio está além do desejado. 
ensino. 
B - O primeiro, de 1920 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 70 do século XX, caracterizado pela ampliação 
qualitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se 
destacam os resultados da aprendizagem. 
C - O primeiro, de 1920 a 1980, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 90 do século XX, caracterizado pela ampliação 
quantitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se destacam os 
resultados da aprendizagem. 
D - O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação 
quantitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se 
destacam os resultados da aprendizagem.check_circleResposta correta 
E - O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação 
quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se 
destacam os resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a expansão do 
ensino. 
 
 
As definições que constam na LDB/1996 para a educação profissional, 
enquanto modalidade da educação, sofreram alterações com a Lei n. 11.741 
Havia diferenças gritantes entre os planos apresentados pela sociedade civil e 
pelo MEC. O elaborado pela sociedade civil teve preferência na discussão por 
ter sido protocolado por primeiro. A partir dele, foram incorporadas ideias do 
projeto do Ministério da Educação. Como o Brasil passaria por um processo 
eleitoral já em 1998, o PNE não foi aprovado no mesmo ano. E mesmo tendo 
sido estabelecido que o PNE deveria ser aprovado dentro de um ano, isso só 
aconteceu em janeiro de 2001, por meio da Lei n. 10.172/2001, que 
estabeleceu a duração de dez anos para o referido plano (de 2001 a 2011). 
Dentro desse contexto, o PNE criou o Sistema Nacional de Avaliação, 
evidenciando a opção política de: 
A - Não fazer uma manobra de manipulação, que oportunizasse os devios de 
verbas da educação para outros setores públicos, sem interferir no orçamento 
governamental. 
B - Não priorizar nenhum partido, para que todos injetassem verba na 
educação quando estivessem no poder. 
C - Não articular um Sistema Nacional de Educação que permitisse que a 
União, Estados Distrito Federal e Municípios construíssem e 
operacionalizassem o Regime de Colaboração entre os entes federados, 
equalizando entre os mesmos, as despesas 
educacionais.check_circleResposta correta 
D - Não promover a desarticulação de um Sistema Educacional Regional em 
que a União, Estados Distrito Federal e Municípios assumissem, cada um por 
si, suas próprias despesascom educação. 
E - Não regularizar o sistema educacional que privilegia os interesses da classe 
dominante. 
de 2008, que realizou o redimensionamento e integração das ações da 
educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos 
e da educação profissional e tecnológica. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque a alternativa correta: 
 
 
I. Foi acrescentado um parágrafo no artigo 37 da LDB, que trata sobre a 
Educação de Jovens e Adultos, afirmando que ela deve ser articulada 
preferencialmente com a educação profissional. 
II. O artigo 39 passa a entender que a educação profissional e tecnológica se 
integra aos diferentes níveis e modalidades da educação, e também às 
dimensões de trabalho, ciência e tecnologia. 
III. A LDB passa a trazer que é possível a organização dos cursos de 
educação profissional em eixos tecnológicos, possibilitando uma gama de 
itinerários formativos. 
IV. Fica estabelecido que a educação profissional e tecnológica abrange os 
cursos de formação inicial e continuada, de educação profissional técnica 
de nível médio, e de educação profissional tecnológica de graduação e 
pós-graduação. 
V. As principais alterações na LDB se deram no âmbito da educação pública, 
regendo que, prioritariamente, a etapa do ensino fundamental deverá ser 
capacitada para o mercado de trabalho formal, em instituições específicas 
para esse fim. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Estão corretas as sentenças I, II, IV e V. 
B - Estão corretas as sentenças I, IV, e V. 
C - Estão corretas as sentenças II, III e V. 
D - Estão corretas as sentenças I, II, III e IV.check_circleResposta correta 
E - Estão corretas as sentenças IV e V. 
 
 
À medida em que o Ensino Médio passa a ser obrigatório, o estado precisa 
garantir a existência da vaga, e a família precisa garantir a presença do 
adolescente na escola. Para isso acontecer, estratégias que já ocorriam no 
Ensino Fundamental passam a ser necessárias no Ensino Médio. Levando isso 
em consideração, a estratégia 3.8 do PNE tem por objetivo estruturar e 
fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência 
dos jovens beneficiários de programas de transferência de renda no Ensino 
Médio. O que isso inclui? Analise as sentenças e marque V para verdadeiras e 
F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )O controle sobre a frequência, aproveitamento escolar. 
 ( )Situações de discriminação, preconceito e violência. 
 ( )Instrumento de avaliação classificatória, como critério para entrada no 
Ensino Médio. 
 ( )Interação com os colegas. 
 ( )Práticas irregulares de exploração no trabalho, uso de drogas, gravidez 
precoce, etc. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, V. 
B - V, V, F, V, F. 
C - V, V, F, V, V. check_circleResposta correta 
D - F, V, V, F, V . 
E - V, V, V, V, V. 
 
 
As definições que constam na LDB/1996 para a educação profissional, 
enquanto modalidade da educação, sofreram alterações com a Lei n. 11.741 
de 2008, que realizou o redimensionamento e integração das ações da 
educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos 
e da educação profissional e tecnológica. 
Nesse sentido, as principais alterações se deram no sentido de que o ensino 
médio, atendida a formação geral do educando, pode prepará-lo para o 
exercício de profissões técnicas. Dessa forma, onde pode acontecer essa 
formação? 
A - Essa formação profissional só pode ser ofertada em fábricas e indústrias. 
B - Essa formação profissional só pode ser ofertada no setor privado, que 
esteja de acordo com a lei de estagiários. 
C - Essa formação profissional pode ser ofertada em empresas do setor público 
ou privado com mais de 101 funcionários. 
D - Essa formação profissional só pode ser ofertada nas empresas de pequeno 
porte. 
E - Essa formação profissional é possível de ser ofertada nos próprios 
estabelecimentos de ensino médio.check_circleResposta correta 
 
 
Na análise de Domingues, Toschi e Oliveira (2000), alguns aspectos 
problemáticos, que podem comprometer o seu êxito, devem ser considerados 
na reforma do Ensino Médio: os princípios curriculares (interdisciplinaridade e 
contextualização) e a divisão curricular referem-se a: 
A - Base nacional comum e parte diversificada.check_circleResposta 
correta 
B - Critérios Nacionais de Avaliação. 
C - Disciplinas da área exatas. 
D - Disciplinas da área humanas. 
E - Matriz curricular. 
 
O primeiro Plano Nacional de Educação foi elaborado em 1962, na vigência da 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n. 4.024, de 1961. “Ele 
não foi proposto na forma de um projeto de lei, mas apenas como uma 
iniciativa do Ministério da Educação e Cultura, iniciativa essa aprovada pelo 
então Conselho Federal de Educação” (BRASIL, 2001). 
Foi apenas com a _______________ _______________ de 1988 que 
ressurge a ideia de elaborar um PNE para 
a _______________ _______________ . Na época, o Brasil estava passando 
por uma intensa _______________ _______________ , impulsionada 
pela _______________ do país. 
Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche adequadamente as 
lacunas: 
A - Constituição Federal - sociedade brasileira - mobilização política - 
redemocratização.check_circleResposta correta 
B - Manifestação pioneira - sociedade internacional - movimentação social - 
força. 
C - Manipulação pública - movimento social - políticas partidárias - democracia. 
D - Política partidária - sociedade brasileira - crise internacional - 
redemocratização. 
E - Sociedade europeia - comunidade brasileira - guerra civil - golpe. 
Entre as estratégias definidas no contexto do PNE para a garantia da meta 3, 
que diz respeito ao Ensino Médio, há 14 estratégias para garantir sua 
implementação. A estratégia 3.1 trata da necessidade de reformular os 
currículos do Ensino Médio. Em relação ao pano de fundo dessa reformulação, 
analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
 
 
 
I. Constata-se que esta etapa da educação básica precisa estar mais 
coerente e atrelada à prática social da juventude brasileira. 
II. Pretende-se a institucionalização de um programa nacional de renovação 
do Ensino Médio, para incentivar práticas pedagógicas com foco 
interdisciplinar, que relacionem teoria e prática, utilizando currículos com 
conteúdos obrigatórios e eletivos de forma flexível e diversa. 
III. Esta estratégia inclui a produção de material didático específico, formação 
continuada de professores e articulação com instituições acadêmicas, 
esportivas e culturais. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
 
 
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
 
 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
check_circleResposta correta 
 
Segundo a documentação legal, a finalidade do curso de educação profissional 
técnica de nível médio é promover conhecimentos, saberes e competências 
profissionais suficientes para que o aluno consiga exercer sua profissão e 
cidadania, levando em consideração fundamentos científico-tecnológicos, 
socio-históricos e culturais (CNE/CEB, 2012). 
No Art. 6º, encontramos uma listagem de dezessete princípios da educação 
profissional técnica de nível médio. A seguir, elencamos cinco. Dessa forma, 
relacione as sentenças e marque a alternativa correta: 
 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. Relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e a 
preparação para o exercício das profissões técnicas. 
II. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional. 
III. Trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a 
ciência, a tecnologia e a cultura.IV. Indissociabilidade entre educação e prática social. 
V. Reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades. 
 
 
( )Considerando, entre outras, as pessoas com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades, as pessoas em regime de acolhimento 
ou internação e em regime de privação de liberdade. 
( )Considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da 
aprendizagem. 
( )Como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento 
curricular. 
( ) Na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional. 
( )Visando à formação integral do estudante. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
A - V, IV, III, II, Icheck_circleResposta correta 
B - I, II, III, IV, V 
C - II, V, IV, III, I 
D - V, II, I, III, IV 
E - I, IV, III, II, V 
 
 
 
Entre as estratégias definidas no contexto do PNE para a garantia da meta 3, 
que diz respeito ao Ensino Médio, há 14 estratégias para garantir sua 
implementação. Um dos problemas diagnosticados durante a elaboração do 
PNE foi a constatação de que muitos jovens entre 15 e 17 anos estão na 
escola, mas não frequentam a etapa correspondente a sua idade. Com base 
neste contexto, a estratégia 3.5 propõe: 
A - A produção de material didático específico, formação continuada de 
professores e articulação com instituições acadêmicas, esportivas e culturais. 
B - A universalização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O ENEM 
deve ser organizado com matriz de referência do conteúdo curricular do Ensino 
Médio, levando em consideração que os resultados devem ser comparados, 
por meio de técnicas estatísticas e psicométricas. 
C - O Ministério da Educação, em articulação com entes federados, deve 
enviar ao Conselho Nacional de Educação (CNE) uma proposta de direitos e 
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para alunos do Ensino Médio, 
para garantir formação básica comum.cancelRespondida 
D - A ampliação de programas e ações de correção de fluxo do Ensino 
Fundamental, acompanhando de forma individualizada o aluno que não está no 
ano correspondente a sua idade, com aulas de reforço no turno complementar, 
estudos de recuperação e progressão parcial, para que ele enfim passe a 
frequentar a escola em etapa compatível com sua 
idade.check_circleResposta correta 
E - O controle sobre situações de discriminação, preconceito e violência, 
práticas irregulares de exploração no trabalho, uso de drogas, gravidez 
precoce, etc. 
 
É urgente que o Ensino Médio atenda às necessidades atuais dos jovens, e 
isso diz respeito à profissionalização da juventude, garantindo inserção 
qualificada no mercado de trabalho. Tendo isso em mente, a estratégia 3.7 do 
PNE pretende: 
A - Garantir aos jovens acesso a bens e espaços culturais com certa 
frequência, aumentando a prática esportiva integrada ao currículo. 
B - Expandir o número de matrículas gratuitas de Ensino Médio integrado com 
a Educação Profissional, considerando as particularidades das populações do 
campo, comunidades indígenas e quilombolas e pessoas com 
deficiência.check_circleResposta correta 
C - Melhorar os conselhos e outros órgãos para que a sociedade civil participe 
de forma mais concreta. 
D - Garantir a existência da vaga, e a família precisa garantir a presença do 
adolescente na escola. 
E - Priorizar os jovens que vivem em situação de pobreza e vítimas de 
violência. 
 
 
À medida em que o Ensino Médio passa a ser obrigatório, o estado precisa 
garantir a existência da vaga, e a família precisa garantir a presença do 
adolescente na escola. Para isso acontecer, estratégias que já ocorriam no 
Ensino Fundamental passam a ser necessárias no Ensino Médio. Levando isso 
em consideração, a estratégia 3.8 do PNE tem por objetivo estruturar e 
fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência 
dos jovens beneficiários de programas de transferência de renda no Ensino 
Médio. O que isso inclui? Analise as sentenças e marque V para verdadeiras e 
F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )O controle sobre a frequência, aproveitamento escolar. 
 ( )Situações de discriminação, preconceito e violência. 
 ( )Instrumento de avaliação classificatória, como critério para entrada no 
Ensino Médio. 
 ( )Interação com os colegas. 
 ( )Práticas irregulares de exploração no trabalho, uso de drogas, gravidez 
precoce, etc. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, V. 
B - V, V, F, V, F. 
C - V, V, F, V, V. check_circleResposta correta 
D - F, V, V, F, V . 
E - V, V, V, V, V. 
 
 
A taxa de evasão do Ensino Médio é alta no Brasil. Portanto, é necessário 
renovar os currículos, articular o Ensino Médio com a educação profissional, 
dentre outras ações. Um Plano Nacional de Educação deve apresentar 
respostas às angústias da sociedade brasileira. Sendo assim, analise as 
afirmativas referentes às estratégias 3.10 a 3.14 do PNE e assinale a 
alternativa correta: 
 
 
I. Colocam sobre a necessidade de articulação de programas educacionais e 
culturais aos jovens do campo, atrelando tais programas à educação 
profissional. 
II. Apontam para necessidade de melhora da distribuição territorial das 
escolas para esta modalidade educacional, pois uma dificuldade das 
populações do campo é que muitas vezes a escola está distante, nem 
sempre acessível. 
III. Colocam o Enem como instrumento de certificação, já que realiza a 
aferição de conhecimentos e habilidades adquiridos dentro e fora da 
escola, e instrumento avaliação classificatória, como critério para entrada 
no ensino superior. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
check_circleResposta correta 
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. cancelRespondida 
 
 
A Lei n. 9.394, de 1996, a qual estabelece as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, coloca em seus artigos 9º e 87º que cabe à União a elaboração do 
PNE, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Essa 
LDB contribui, também, instituindo a “Década da Educação,” além de definir 
que a União deveria encaminhar o Plano Nacional de Educação ao Congresso 
Nacional um ano após a sua publicação (BRASIL, 1996). Dentro desse 
contexto, analise as asserções a seguir e marque a alternativa correta: 
 
 
Todavia, não houve debate com todos os segmentos da sociedade civil e com 
os representantes dos que trabalhavam com educação na elaboração do Plano 
Nacional de Educação. 
 
 
Porque 
 
 
O Instituto Nacional Anísio Teixeira (INEP) elaborou o plano contando com a 
participação apenas do Conselho Nacional de educação, do Conselho Nacional 
de Secretários de Estado da Educação (CONSED) e dos Dirigentes Municipais 
de Educação. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições falsas. 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. check_circleResposta correta 
C - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. cancelRespondida 
D - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
E - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
 
As definições que constam na LDB/1996 para a educação profissional, 
enquanto modalidade da educação, sofreram alterações com a Lei n. 11.741 
de 2008, que realizou o redimensionamento e integração das ações da 
educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos 
e da educação profissional e tecnológica. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque a alternativa correta: 
 
 
I. Foi acrescentado um parágrafo no artigo37 da LDB, que trata sobre a 
Educação de Jovens e Adultos, afirmando que ela deve ser articulada 
preferencialmente com a educação profissional. 
II. O artigo 39 passa a entender que a educação profissional e tecnológica se 
integra aos diferentes níveis e modalidades da educação, e também às 
dimensões de trabalho, ciência e tecnologia. 
III. A LDB passa a trazer que é possível a organização dos cursos de 
educação profissional em eixos tecnológicos, possibilitando uma gama de 
itinerários formativos. 
IV. Fica estabelecido que a educação profissional e tecnológica abrange os 
cursos de formação inicial e continuada, de educação profissional técnica 
de nível médio, e de educação profissional tecnológica de graduação e 
pós-graduação. 
V. As principais alterações na LDB se deram no âmbito da educação pública, 
regendo que, prioritariamente, a etapa do ensino fundamental deverá ser 
capacitada para o mercado de trabalho formal, em instituições específicas 
para esse fim. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Estão corretas as sentenças I, II, IV e V. 
B - Estão corretas as sentenças I, IV, e V.cancelRespondida 
C - Estão corretas as sentenças II, III e V. 
D - Estão corretas as sentenças I, II, III e IV.check_circleResposta correta 
E - Estão corretas as sentenças IV e V. 
 
 
O projeto de lei sobre o PNE, elaborado pelo governo, deu entrada no 
Congresso nacional em 12 de fevereiro de 1998. Mas, dois dias antes, foi 
protocolado na Câmara dos deputados o PNE da sociedade brasileira, que foi 
construído pela sociedade civil e consolidado na plenária do congresso 
Nacional de Educação (II CONED) de 1997 (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 
2007). O deputado federal Ivan Valente apresentou ao Plenário da Câmara dos 
Deputados o PNE da sociedade civil na forma do Projeto de Lei n. 4.155. 
Havia diferenças gritantes entre os planos apresentados pela sociedade civil e 
pelo MEC. O elaborado pela sociedade civil teve preferência na discussão por 
ter sido protocolado por primeiro. Dentro desse contexto, analise as asserções 
e marque a alternativa correta: 
 
 
Apesar de estabelecido que o PNE deveria ser aprovado dentro de um ano, 
isso só aconteceu em janeiro de 2001. 
 
 
Porque 
 
 
Como o Brasil passaria por um processo eleitoral, já em 1998, o PNE não foi 
aprovado no mesmo ano. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma justificativa correta 
da I. check_circleResposta correta 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. cancelRespondida 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
De acordo com Mello (1999), as Diretrizes Curriculares Nacionais são normas 
obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das escolas e sistemas 
de ensino, são fixadas pelo Conselho Nacional de Educação, por meio da 
Câmara de Educação Básica. O ponto de partida para a formulação das 
diretrizes para o Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o qual 
afirma que a educação escolar deverá estar vinculada ao trabalho e à: 
A - Experiências vivenciadas.cancelRespondida 
B - Prática social.check_circleResposta correta 
C - Trajetória profissional. 
D - Vida escolar. 
E - Visão de mundo. 
 
De acordo com Cunha (1995), o objetivo da profissionalização universal e 
compulsória atribuído ao ensino de 2º Grau não apenas deixou de atender aos 
propósitos estratégicos da Lei n. 
A - 101/2000 
B - 4044/61. 
C - 5.540/68. 
D - 5.692/71.check_circleResposta correta 
E - 9394/96. 
 
Uma das preocupações da educação nacional, no final dos anos de 1980 e 
início dos anos de 1990, era a garantia do acesso e da permanência dos 
alunos na escola, especialmente na faixa etária na qual esta era obrigatória, ou 
seja, de 7 a 14 anos. Nesse sentido, a LEI 9.394 / 1996 que estabeleceu as 
diretrizes e bases da educação nacional, em seu artigo 3º, determinava que o 
ensino seria ministrado com base no princípio de: 
A - Gestão democrática que é um princípio consagrado pela Constituição 
vigente. 
B - Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. 
 
 
C - Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
 
check_circleResposta correta 
D - Liberdade que é outro princípio constitucional. 
 
 
E - Valorização do magistério que é um princípio central na discussão do 
projeto político pedagógico. 
 
 
O entendimento de docência nas DCNs/2006, conforme destaca AGUIAR et 
tal (2006, p. 830), “não é entendida no sentido restrito do ato de ministrar aulas. 
O sentido da docência é ampliado, uma vez que se articula à ideia de trabalho 
pedagógico a ser desenvolvido em espaços escolares e não-escolares”. As 
DCNs/2006 para o Curso de Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma lista 
de qualidades esperadas do egresso do curso de Pedagogia. Dentro desse 
contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas: 
 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma 
sociedade justa, equânime, igualitária. 
 ( )Trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da 
aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento 
humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo. 
 ( )Relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos 
processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias 
de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de 
aprendizagens significativas. 
 ( )Promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição 
educativa, a família e a comunidade. 
 ( )Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de 
conhecimentos pedagógicos e científicos. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, V. 
B - V, V, F, V, F. 
C - V, V, F, V, V. 
D - F, V, V, F, V. 
E - V, V, V, V, V.check_circleResposta correta 
 
 
Sabe-se que a legislação brasileira estabelece a gestão democrática como 
princípio para toda a educação básica, independentemente da modalidade – 
ensino fundamental, médio e profissional. Sendo assim, analise as afirmativas 
sobre a Gestão Democrática e assinale a resposta correta: 
 
 
I. A gestão democrática é a condição básica para que a escola seja 
democrática. Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de 
propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para 
baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos 
seus próprios atores e usuários diretos. 
II. A gestão democrática, segundo Veiga (2001), é um princípio constitucional 
abrange as dimensões pedagógicas, administrativa e financeira. 
III. Para ser democrática, a escola precisa respeitar as decisões e 
intervenções de outras instâncias, como conselhos de classe, associações 
de pais e professores e grêmios estudantis. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente na afirmativa I. 
B - Apenas nas afirmativas I e II. 
 
 
C - Apenas nas afirmativas I e III. 
 
 
D - Apenas na afirmativa III. 
 
 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
check_circleResposta correta 
 
 
Encaminhada à Câmara Federal, em 29 de outubro de 1948, foi iniciada no 
Congresso Nacional, em 29 de maio de 1957, a discussão sobre a primeira Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que resultou na LDB n. 4.024, em 
1961. Sobre essa Lei, analise as seguintes afirmações e marque a alternativa 
correta: 
 
 
 
I. A formação de professores nas licenciaturas não sofreu mudanças com a 
LDB de 1961, ao contrário, tal formação pedagógica continuou sendo 
deixada de lado, visto que o bacharelado era supervalorizado. 
II. Essa primeira LDB se reportou apenasà formação para a atuação no 
magistério. Não fez referência à carreira e ao piso salarial dos 
profissionais. 
III. Essa lei assegurava que os sistemas deviam fixar a remuneração dos 
professores e especialistas, tendo em vista maior qualificação em cursos e 
estágios de formação, aperfeiçoamento ou especialização, sem distinção 
de graus de atuação. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas.check_circleResposta 
correta 
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.cancelRespondida 
 
 
A Conferência de Educação para Todos, ocorrida em 1990, em Jomtiem, na 
Tailândia, estabeleceu bases para a criação de políticas para a expansão da 
educação básica nos países em desenvolvimento. No caso brasileiro, um dos 
desafios impostos pela conferência foi: 
 
A - Investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir 
soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e 
teoricamente fundamentada sobre a prática. 
B - Contemplar a formação de professores secundários, técnicos de ensino e, 
também, a formação de professores para a escola 
primária.cancelRespondida 
C - Indicar quem poderia exercer a atividade do magistério e a forma de 
escolha dos diretores. 
D - A universalização do acesso à escola.check_circleResposta correta 
E - A remuneração dos professores e especialistas, tendo em vista maior 
qualificação em cursos e estágios de formação. 
 
 
O PNE de 2014 destaca que é necessário ampliar os programas de apoio e 
formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle 
social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos 
regionais e de outros e aos representantes educacionais em demais conselhos 
de acompanhamento de políticas públicas. Dentro desse contexto, avalie as 
proposições a seguir e marque a alternativa correta: 
 
 
Deve ser garantido para esses colegiados recursos financeiros, além de 
espaço físico adequado, meio de transporte e qualquer equipamento 
necessário para visitar as redes escolares, para que desempenhem suas 
funções de forma adequada. 
 
 
 
Porque 
 
 
Reconhece a importância da constituição e do fortalecimento de conselhos 
escolares e conselhos municipais de educação, considerando-os instrumentos 
de participação e fiscalização na gestão escolar e educacional, permitindo que 
atuem de forma autônoma. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. check_circleResposta correta 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A participação do Estado Novo na elaboração de políticas educacionais 
culminou na Constituição de 1937. Entre as ações propostas pela Constituição 
estava a incorporação, no corpo da lei, do: 
A - Plano de Desenvolvimento Educação (PDE). 
B - Plano Nacional de avaliação. 
C - Plano Nacional de Educação (PNE).check_circleResposta correta 
D - Plano Pedagógico e Político (PPP). 
E - Projeto político pedagógico (PPP). 
 
 
O artigo segundo das diretrizes preocupa-se em articular a concepção das 
propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes. Como nesta 
etapa da educação, o discente/futuro professor deverá realizar o ensino médio 
integrado à modalidade normal, há clara preocupação entre como agrupar 
ambos aspectos da formação sem que nenhuma delas seja prejudicada. 
Acerca das propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes, 
marque V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )Integrar-se ao esforço coletivo de elaboração, desenvolvimento e 
avaliação da proposta pedagógica da escola, tendo como perspectiva um 
projeto global de construção de um novo patamar de qualidade para a 
educação básica no país. 
 ( )Investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir 
soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e 
teoricamente fundamentada sobre a prática. 
 ( )Desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de 
inserção dos alunos futuros professores e dos estudantes da escola 
campo de estudo no mundo social, considerando abordagens condizentes 
com as suas identidades e o exercício da cidadania plena. 
 ( )Avaliar a adequação das escolhas feitas no exercício da docência, à 
luz do processo constitutivo da identidade cidadã de todos os integrantes 
da comunidade escolar, das diretrizes curriculares nacionais da educação 
básica e das regras da convivência democrática. 
 ( )Utilizar linguagens tecnológicas em educação, disponibilizando, na 
sociedade de comunicação e informação, o acesso democrático a diversos 
valores e conhecimentos. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, V. 
B - V, V, F, V, F. 
C - V, V, F, V, V. 
D - F, V, V, F, V. 
E - V, V, V, V, V.check_circleResposta correta 
 
 
As DCNs/2006 para o Curso de Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma lista 
de qualidades esperadas do egresso do curso de Pedagogia. Sendo assim, 
analise as seguintes afirmativas e marque a alternativa correta: 
 
 
 
I. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área 
educacional e as demais áreas do conhecimento. 
II. Participar da gestão das instituições contribuindo para elaboração, 
implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto 
pedagógico. 
III. Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de 
natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas 
geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas 
sexuais, entre outras. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta 
 
 
O Regimento Escolar reflete as características da escola e estabelece as 
normas de seu funcionamento, de forma a garantir a segurança quanto aos 
procedimentos e diretrizes das ações educacionais. Deve ser organizado em 
títulos, estes em capítulos, as suas páginas devem ser numeradas e 
rubricadas: 
 
A - Pelo pedagogo. 
B - Pelos professores e demais funcionários da escola.cancelRespondida 
C - Pelo Conselho Escolar. 
D - Pelo diretor da instituição escolar. check_circleResposta correta 
E - Pela Associação de Pais e Mestres. 
A Conferência de Educação para Todos, ocorrida em 1990, em Jomtiem, na 
Tailândia, estabeleceu bases para a criação de políticas para a expansão da 
educação básica nos países em desenvolvimento. No caso brasileiro, um dos 
desafios impostos pela conferência foi: 
 
A - Investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir 
soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e 
teoricamente fundamentada sobre a prática. 
B - Contemplar a formação de professores secundários, técnicos de ensino e, 
também, a formação de professores para a escola primária. 
C - Indicar quem poderia exercer a atividade do magistério e a forma de 
escolha dos diretores. 
D - A universalização do acesso à escola.check_circleResposta correta 
E - A remuneração dos professores e especialistas, tendo em vista maior 
qualificação em cursos e estágios de formação. 
 
 
 
Uma das preocupações da educação nacional, no final dos anos de 1980 e 
início dos anos de 1990, era a garantia do acesso e da permanênciados 
alunos na escola, especialmente na faixa etária na qual esta era obrigatória, ou 
seja, de 7 a 14 anos. Nesse sentido, a LEI 9.394 / 1996 que estabeleceu as 
diretrizes e bases da educação nacional, em seu artigo 3º, determinava que o 
ensino seria ministrado com base no princípio de: 
A - Gestão democrática que é um princípio consagrado pela Constituição 
vigente. 
B - Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. 
 
 
C - Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
 
check_circleResposta correta 
D - Liberdade que é outro princípio constitucional. 
 
 
E - Valorização do magistério que é um princípio central na discussão do 
projeto político pedagógico. 
 
 
No decorrer de nossa história, o conceito de democracia causou muita 
discussão (BOBBIO; MATTEUCCI; PASQUINO, 1983), mas foi, principalmente, 
a partir do século XIX que isso se tornou mais intenso, pois tanto teóricos do 
liberalismo quanto do socialismo queriam se apropriar desse conceito para 
legitimar suas ideias. Em relação ao liberalismo, analise as afirmativas 
e assinale a resposta correta: 
 
 
I. A democracia deve ser obrigatoriamente representativa, ou seja, cidadãos 
elegem outros cidadãos. Essa vertente consegue ampliar o direito ao voto 
para a maior parte dos cidadãos, além de criar mais órgãos 
representativos. 
II. Considera a democracia importante pelo fato de que, sem ela, não seria 
realizada a mudança necessária. Mas não considera constitutiva porque 
não está interessado apenas na transformação política, e sim, na mudança 
do modelo de produção econômica. 
III. Trata-se de um processo de democratização quantitativo, e não qualitativo, 
pois não promove justiça social. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente na afirmativa I. 
B - Apenas nas afirmativas I e II. 
C - Apenas nas afirmativas I e III. 
 
check_circleResposta correta 
D - Apenas na afirmativa III. 
 
 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
cancel 
Atua como agência financiadora de projetos para a área de infraestrutura 
econômica desde o final da década de 40 do século XX, enquanto seus 
créditos representam pouco mais que 10% da dívida externa do país. Seria: 
banco intitulado: 
A - Central. 
B - Democrático. 
C - Gestor 
D - Mundial.check_circleResposta correta 
E - Popular. 
 
As diretrizes apontam nos artigos 4º, 5° e 6 a preocupação com a formação 
integral do discente na condição de futuro professor, recorre a necessária 
integração entre teoria e prática no processo formativo. O Art. 9º definiu as 
áreas de atuação possíveis para os docentes formados nas escolas de 
formação de professores em nível médio na modalidade normal. Quais são 
essas áreas de atuação? Marque V para as sentenças verdadeiras e F para 
falsas: 
 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. 
 ( )No ensino superior. 
 ( )Na educação nas comunidades indígenas. 
 ( )Na educação de jovens e adultos. 
 ( )Na educação de alunos com necessidades educativas especiais. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, V. 
B - V, V, F, V, F.cancelRespondida 
C - V, F, V, V, V. check_circleResposta correta 
D - F, V, V, F, V. 
E - V, V, V, V, V. 
 
 
A Conferência de Educação para Todos, ocorrida em 1990, em Jomtiem, na 
Tailândia, estabeleceu bases para a criação de políticas para a expansão da 
educação básica nos países em desenvolvimento. No caso brasileiro, um dos 
desafios impostos pela conferência foi: 
 
A - Investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir 
soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e 
teoricamente fundamentada sobre a prática. 
B - Contemplar a formação de professores secundários, técnicos de ensino e, 
também, a formação de professores para a escola primária. 
C - Indicar quem poderia exercer a atividade do magistério e a forma de 
escolha dos diretores. 
D - A universalização do acesso à escola.check_circleResposta correta 
E - A remuneração dos professores e especialistas, tendo em vista maior 
qualificação em cursos e estágios de formação. 
 
Atua como agência financiadora de projetos para a área de infraestrutura 
econômica desde o final da década de 40 do século XX, enquanto seus 
créditos representam pouco mais que 10% da dívida externa do país. Seria: 
banco intitulado: 
A - Central. 
B - Democrático. 
C - Gestor 
D - Mundial.check_circleResposta correta 
E - Popular. 
 
A organização do Projeto Político Pedagógico deve ser pautado numa 
construção coletiva. Nesse sentido, faz-se necessária plena participação de 
todas as instâncias decisórias: Conselho de Escola, Conselho de Classe, 
Associação de Pais e Professores; grêmios estudantis. Ao estabelecer este 
esforço, pode se constituir na expressão da gestão: 
 
A - Pública. 
B - Administrativa. 
C - Autoritária. 
D - Democrática. check_circleResposta correta 
E - Meritocrática. 
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Referência 
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O Curso de Pedagogia, a partir das DCNs/2006, passa a ser composto com 
três núcleos de formação: um núcleo de estudos básicos, um núcleo 
de aprofundamento e diversificação de estudos e, por último, um núcleo 
de estudos integradores. A seguir, analise cada núcleo e suas devidas 
características: 
 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=4
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=4
 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. Núcleo de estudos básicos. 
II. Núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos. 
III. Núcleo de estudos integradores. 
 
 
( )Consubstancia-se no aprofundamento e diversificação de estudos voltados 
às áreas de atuação profissional priorizadas pelo projeto pedagógico das 
instituições e que, atendendo a diferentes demandas sociais, oportunizará, 
entre outras possibilidades: investigações sobre processos educativos e 
gestoriais, em diferentes situações institucionais: escolares, comunitárias, 
assistenciais, empresariais e outras. 
( )Compreende participação em seminários e estudos curriculares, em 
projetos de iniciação científica, monitoria e extensão, diretamente orientados 
pelo corpo docente da instituição de educação superior. 
( )Por meio do estudo da literatura pertinente e de realidades educacionais, 
assim como por meio de reflexão e ações críticas, segundo as DCNs/2006, 
deverá articular entre outras, a aplicação de princípios, concepções e critérios 
oriundos de diferentes áreas do conhecimento, com pertinência ao campo da 
Pedagogia, que contribuam para o desenvolvimento das pessoas, das 
organizações e da sociedade. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
A - I – III – II 
B - III – I – II 
C - III – II - I 
D - II – III - I check_circleResposta correta 
E - II – I - III. 
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Referência 
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O PNE de 2014 destaca que é necessário ampliar os programas de apoio e 
formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle 
social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=5
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=5
regionais e de outros e aos representantes educacionais em demais conselhos 
de acompanhamento de políticas públicas. Dentro desse contexto, avalie as 
proposições a seguir e marque a alternativa correta: 
 
 
Deve ser garantido para esses colegiados recursos financeiros, além de 
espaço físico adequado, meio de transporte e qualquer equipamento 
necessário para visitar as redes escolares, para que desempenhem suas 
funções de forma adequada. 
 
 
 
Porque 
 
 
Reconhece a importância da constituição e do fortalecimento de conselhos 
escolares e conselhos municipais de educação, considerando-os instrumentos 
departicipação e fiscalização na gestão escolar e educacional, permitindo que 
atuem de forma autônoma. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. check_circleResposta correta 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
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Referência 
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O pedagogo, na sua tarefa de gestão e organização do trabalho pedagógico, 
deve ser um profundo conhecedor da legislação educacional, deve estar apto a 
coordenar o plano de trabalho dos docentes expostos nos projetos políticos 
pedagógicos e as incumbências que lhe são atribuídas nos regimentos 
escolares. Sobre o Regimento Escolar, analise as seguintes afirmações e 
marque a alternativa correta: 
 
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=6
http://firequiz.fael.edu.br/prova?question_number=6
 
 
I. O Regimento Escolar reflete as características da escola e estabelece as 
normas de seu funcionamento, de forma a garantir a segurança quanto 
aos procedimentos e diretrizes das ações educacionais. 
II. O regimento escolar não precisa passar por atualizações, pois pouca coisa 
muda dentro da escola com o passar dos anos e mexer nesse documento 
de formato rígido exige muito tempo e trabalho para os gestores. 
III. O Regimento Escolar deve ser organizado em títulos e estes em capítulos, 
contemplando alguns itens como: - identificação da escola: denominação e 
instituição legal; - organização administrativa, financeira, pedagógica; - 
direitos e deveres dos membros da comunidade escolar, corpo docente e 
discente. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I está correta. 
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas.check_circleResposta 
correta 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
 
No decorrer de nossa história, o conceito de democracia causou muita 
discussão (BOBBIO; MATTEUCCI; PASQUINO, 1983), mas foi, principalmente, 
a partir do século XIX que isso se tornou mais intenso, pois tanto teóricos do 
liberalismo quanto do socialismo queriam se apropriar desse conceito para 
legitimar suas ideias. Em relação ao liberalismo, analise as afirmativas 
e assinale a resposta correta: 
 
 
I. A democracia deve ser obrigatoriamente representativa, ou seja, cidadãos 
elegem outros cidadãos. Essa vertente consegue ampliar o direito ao voto 
para a maior parte dos cidadãos, além de criar mais órgãos 
representativos. 
II. Considera a democracia importante pelo fato de que, sem ela, não seria 
realizada a mudança necessária. Mas não considera constitutiva porque 
não está interessado apenas na transformação política, e sim, na mudança 
do modelo de produção econômica. 
III. Trata-se de um processo de democratização quantitativo, e não qualitativo, 
pois não promove justiça social. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente na afirmativa I. 
B - Apenas nas afirmativas I e II. 
C - Apenas nas afirmativas I e III. 
 
check_circleResposta correta 
D - Apenas na afirmativa III. 
 
 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
cancelRespondida 
O Decreto n. 2.208, de 1997, passou a ser dividido em três níveis: 
A - Básico, prático e contínuo.cancelRespondida 
B - Básico, técnico e tecnológicocheck_circleResposta correta 
C - Inicial, contínuo e inovador 
D - Prático, concreto e profissional. 
E - Tradicional, liberal e técnico. 
 
 
 
O Regimento Escolar reflete as características da escola e estabelece as 
normas de seu funcionamento, de forma a garantir a segurança quanto aos 
procedimentos e diretrizes das ações educacionais. Deve ser organizado em 
títulos, estes em capítulos, as suas páginas devem ser numeradas e 
rubricadas: 
 
A - Pelo pedagogo. 
B - Pelos professores e demais funcionários da escola. 
C - Pelo Conselho Escolar. 
D - Pelo diretor da instituição escolar. check_circleResposta correta 
E - Pela Associação de Pais e Mestres. 
 
 
 
 
 
Com a expansão do mercado de trabalho, nas décadas de 30 e 40, o Estado 
desenvolveu alternativas para a formação de trabalhadores, com melhora 
dessa qualificação. Os primeiros operários das complexas maquinarias de 
manufatura das indústrias inicialmente tiveram de ser buscados no exterior. 
Com isso, alguns aspectos nas estruturas sociais desta época merecem 
relevância. Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para 
verdadeiras e F para falsas: 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
 ( )Como não se formavam substitutos brasileiros, o trabalho dos 
operários europeus era valorizado frente ao mercado de trabalho local. 
 ( )O trabalhador europeu era, dicotomicamente, bom e ruim ao patronato 
local, pois esses indivíduos tinham concepções trabalhistas com cerne no 
anarquismo europeu. 
 ( )Para reagir aos inconvenientes provocados pela mão de obra 
estrangeira, começou-se a valorizar o trabalho nacional. 
 ( )Começou-se a valorizar o trabalho nacional, incentivando todos os 
cidadãos a se qualificarem para futura inserção no mercado de trabalho. 
 ( )O incentivo da qualificação da mão de obra estrangeira ia de 
contraponto à antiga ideia de que apenas pessoas mais privilegiadas não 
deveriam ter acesso à educação formal. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, F, V 
B - V, V, V, V, Fcheck_circleResposta correta 
C - F, V, V, F, F 
D - F, V, V, V, V 
E - V, F, F, F, F 
 
 
 
 
O Enem cumpre, também, a função de exercer um controle sobre aquilo que os 
sistemas de ensino estão ensinando à medida que os alunos dos mais diversos 
estados e municípios brasileiros são submetidos às mesmas provas, que, 
segundo o edital n°. 1/2010 do Inep, abrangem as áreas de: 
 
I. Linguagens, códigos e suas tecnologias e redação: língua portuguesa, língua 
estrangeira (inglês ou espanhol), artes e educação física. 
II. Matemática e suas tecnologias: matemática. 
III. Ciências Humanas e suas tecnologias: história, geografia, filosofia e 
sociologia. 
IV. Ciências da natureza e suas tecnologias: química, física e biologia. 
Estão corretas as alternativas: 
A - As alternativas I e IV. 
B - As alternativas II e III. 
C - Nenhuma das alternativas estão corretas. 
D - Somente a alternativa IV. 
E - Todas as alternativas.check_circleResposta correta 
 
 
 
A avaliação externa das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras é 
centralizada pelo MEC e é de caráter obrigatório. Indique o provão realizado 
para os estudantes do ensino superior: 
A - ANA 
B - ENADE.check_circleResposta correta 
C - ENEM. 
D - Prova Brasil.cancelRespondida 
E - SAEB. 
 
 
 
 
As políticas educacionais para a educação básica, suas etapas e modalidades, 
nos últimos anos, têm passado por mudanças significativas na orientação 
política e teórica, ao mesmo tempo em que ampliam-se as possibilidades de 
financiamento, com a aprovação do FUNDEB, em vigor desde janeiro de 2007. 
O que significa a sigla FUNDEB? 
A - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de 
Valorização do Magistério.check_circleResposta correta 
B - Fundo de Manutenção Descritiva da Educação Brasileira e Magistério. 
C - Fundo Mantenedor e Desenvolvedor da Escolaridade Básica Valorizante do 
Magistério. 
D - Fundo Mínimo de Depósito de Empréstimos Brasileiros Internacionais para 
o Magistério. 
E - Fundo Municipal Da União e do Estado Brasileiro para Valorização do 
Magistério. 
 
 
 
A educação profissional (EP) no Brasil está voltada para as classes populares, 
para a promoção da capacitação de força de trabalho. Em contraste, há