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Questão 1/2 - T tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender 
Em Ciências Naturais e Mate matica 
Leia a c citação a seguir: 
 
“Nos últimos anos assistimos a uma revolução tecnológica que se propagou por toda 
Sociedade, influenciando a maneira de ser, viver, fazer e aprender da maioria das 
Pessoas, de modo que ter a tecnologia a serviço da transmissão de conhecimentos 
Não é mais suficiente”. 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tecnologias: 
Informação, conhecimento e cidadania, analise as assertiva s que seguem. Na 
Sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. () A sociedade da informação é instável e híbrida. 
II. () A disponibilidade de informação, em suas múltiplas formas e fontes, apresenta -se em crescimento vertiginoso. 
II I. () As discussões em torno das TICs, da educação para a informação e da 
Cidadania estão imersas em um contexto mais amplo, que é o da inclusão social. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 50. 0 
 
A 
V – V – F 
 
B 
V – F – V 
 
C 
F – F – F 
 
D 
V – V – V 
Você acertou! 
Comentário: Todas as assertivas são VERDADEIRAS. “As discussões em torno das Ticos, da educação 
Para a informação e da cidadania estão imersas em um contexto mais amplo, que é o da inclusão social.” 
[.. .] “A sociedade da informação é instável e híbrida, e não pode ser vista como um fim em si mesma 
Para se alcançar a sociedade do conhecimento. A disponibilidade de informação, em suas múltiplas 
Formas e fontes, a presenta -se em um crescimento vertiginoso.” (Texto-base, p.12) 
 
E 
F – F – V 
Questão 2/2 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender 
Em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
“Toda nova tecnologia é, em geral, recebida com desconfiança. As pessoas que já 
Conhecem o que existe considerarão com cuidado os possíveis benefícios e os pontos fracos de algo novo antes de adotá-lo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VENN, W.; VRAK KING, B. Homo Zappi ens: educando n a er a digita l. P or to Alegr e: Art me d, 
200 9. p. 19-2 0. 
 
De acordo com os conteúdos do texto- base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as alternativas que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 50. 0 
 
A 
O uso das tecnologias não é uma das marcas da sociedade da informação porque as tecnologias são novas e a sociedade da informação existe desde a década de 1980. 
 
B 
A tecnologia é definida somente a partir do uso e não tem relação com a sua presença no cotidiano das pessoas. 
 
C 
Apesar de a sociedade da informação ter, como ícone, o uso das tecnologias, não existe um consenso sobre seu uso e influência entre os pesquisadores, profissionais da comunicação e informação, educadores e a sociedade como um todo. 
Você acertou! 
Comentário: “A sociedade da informação tem como ícone o uso das tecnologias, e estas representam uma das maiores discrepâncias de opiniões encontradas entre pesquisadores, profissionais da comunicação e informação, educadores e a sociedade em geral.” (Texto-base, p.4) 
 
D 
As novas tecnologias são sempre bem recebidas pela sociedade em geral e, assim que elas surgem, são imediatamente incorporadas ao cotidiano das pessoas. 
 
E 
O s aspectos culturais, políticos, econômicos e sociais não precisam ser considerado para compreendermos a sociedade da informação. 
 
4 
 
A 
A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem estar a serviço da sociedade. 
Você acertou! 
Comentário: “A ciência, a tecnologia e a proposta da Educação Matemática de vem estar a serviço da sociedade, no intuito de resolver ou de melhorar as condições de vida da humanidade” (Texto-base, p.161) 
 
B 
A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática não precisam se preocupar com os avanços da sociedade. 
 
C 
A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática de vem se preocupar unicamente com experimentos para desenvolver uma educação de qualidade. 
 
D 
A ciência e a tecnologia não têm relação com os processos que envolvem a Educação Matemática. 
 
E 
A Educação Matemática é mais importante que a ciência e a tecnologia no contexto da Educação Básica