ESTUDOS DISCIPLINARES V QUEST1

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ESTUDOS DISCIPLINARES V 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Aula é: 
I. um gênero textual oral. 
II. exige grau maior de formalidade. 
III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: 
ambiente de ensino-aprendizagem. 
IV. exige planejamento, acompanhamento das ações planejadas 
e avaliação do resultado. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Todas estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I e II estão corretas. 
 b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
 c. 
Apenas I está correta. 
 d. 
Todas estão corretas. 
 e. 
Apenas III e IV estão corretas. 
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da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Aula é um gênero oral, em que os 
participantes (professor e alunos) tratam de 
assuntos específicos de uma área e, por isso, a 
linguagem é mais formal. Toda aula requer 
preparação e acompanhamento por parte do 
professor, que também faz avaliação do processo. 
 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Em geral, a expressão “tipo de texto” é equivocadamente usada 
nos livros didáticos e no nosso dia ao designar um gênero de 
texto e não um tipo. Por quê? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Porque enquanto os tipos textuais são 
constructos teóricos definidos por 
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem 
designações teóricas do tipo: narração, 
argumentação, descrição, injunção e exposição, 
os gêneros textuais são realizações linguísticas 
concretas definidas por propriedades 
sociocomunicativas e exemplificam-se como: 
telefonemas, sermões, cartas pessoais, receitas 
culinárias, entre outras. 
Respostas: a. 
Porque enquanto os tipos textuais são 
constructos teóricos definidos por 
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem 
designações teóricas do tipo: narração, 
argumentação, descrição, injunção e exposição, 
os gêneros textuais são realizações linguísticas 
concretas definidas por propriedades 
sociocomunicativas e exemplificam-se como: 
telefonemas, sermões, cartas pessoais, receitas 
culinárias, entre outras. 
 
b. 
Porque os tipos de textos constituem textos 
empiricamente realizados cumprindo funções 
em situações comunicativas. 
 
c. 
Porque usamos a expressão tipo de textual 
como uma noção propositalmente vaga pare 
referir os textos materializados que 
encontramos em nossa vida diária. 
 
d. 
Porque é impossível se comunicar verbalmente 
a não ser por algum gênero, assim como é 
impossível se comunicar verbalmente a não ser 
 
por algum texto. Logo, a comunicação verbal só 
é possível através de algum tipo textual. 
 
e. 
Porque para a noção de tipo textual 
predominam os critérios de ação prática, 
circulação sócio-histórica, funcionalidade, 
conteúdo temático, estilo e composicionalidade. 
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da 
resposta: 
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O texto é, concomitantemente, tipo e 
gênero, porém existe distinção entre tipo e 
gênero, já explicada na alternativa. O uso desses 
termos não pode ser empregado de forma 
indistinta. 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da 
esfera pedagógica: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O gênero diário de classe não tem estrutura 
padrão. 
Respostas: a. 
No domínio pedagógico, os textos podem 
ser escritos e orais, tais como diário 
(escrito) e seminário (oral). 
 
b. 
Tradicionalmente, a prova escolar tem base 
injuntiva, mas pode assumir base opinativa 
e argumentativa. 
 
c. 
O seminário é um gênero oral em sua 
apresentação e requer planejamento. 
 
d. 
O gênero diário de classe não tem estrutura 
padrão. 
 e. 
Aula é gênero textual. 
 
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da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Os gêneros textuais possuem uma 
estrutura padrão que o identifica como gênero 
diário, relatório, receita etc. O gênero diário de 
classe estrutura-se com quadros que servem 
para nome de alunos, conteúdo programático, 
notas entre outros aspectos pertinentes à área 
pedagógica. 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o texto abaixo e faça o que se pede: 
“Características: Fortem® é uma associação dos principais 
aminoácidos na forma levógira e hidroxocobalamina, que visa 
fornecer ao organismo substâncias biológicas necessárias para a 
normalização do metabolismo, principalmente do SNC e do 
sistema muscular. A Argina é um dos aminoácidos participante 
do ciclo de Krebs-Henseleit e, desta forma constitui um fator de 
troca tanto dos processos proteoanabólicos, a partir dos 
carboidratos, quanto dos processos catabólicos, com eliminação 
dos radicais amoníacos, tóxicos para o organismo. A fosfoserina 
e a fosfotreonina são dois aminoácidos fosforilados 
reconhecidos como indispensáveis para a formação da maior 
parte das fosfoproteínas cerebrais, intervindo ainda na síntese 
dos ácidos nucleicos.” 
 Do ponto de vista do gênero textual: 
I- O vocabulário do texto é inadequado ao gênero, pois é muito 
específico. 
II- Ao contrário dos textos narrativos, que se apoiam na 
sucessão temporal, este texto apresenta uma peculiaridade 
gramatical própria: os verbos estão no presente. 
III- O texto traz um vocabulário preciso e um campo semântico 
próprio da área. 
IV- A clareza e a precisão da descrição técnica não dão margem 
a interpretações variadas. 
V- Pela sua correção gramatical, o texto se dirige a todos 
indiscriminadamente. 
 Estão corretas as sentenças: 
 
Resposta Selecionada: c. 
II, III e IV. 
 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
I, III e IV. 
 c. 
II, III e IV. 
 d. 
I, II e V. 
 e. 
IV e V. 
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da 
resposta: 
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Pelo conteúdo do texto e linguagem, 
o gênero é bula, cuja função é informar sobre um 
determinado medicamento. Para tanto, há o 
emprego de linguagem com termos específicos, o 
verbo no tempo presente para designar definição. 
O texto não se dirige a leigos. 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o trecho para responder a questão: 
 
Prima Julieta 
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade 
em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já 
sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta 
e dois anos de idade. 
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz 
Virgílio de outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo 
lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços 
brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas 
poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A voz 
rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade. 
MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968. 
 
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo 
como se organiza a própria composição textual, tendo-se em 
vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar, 
 
explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência 
textual 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Descritiva, em que se constrói a imagem de 
prima Julieta a partir do que os sentidos do 
enunciador captam. 
Respostas: a. 
Explicativa, em que se expõem informações 
objetivas referentes à prima Julieta. 
 
b. 
Instrucional, em que se ensina o 
comportamento feminino, inspirado em prima 
Julieta. 
 
c. 
Narrativa, em que se contam fatos que, no 
decorrer do tempo, envolvem prima Julieta. 
 
d. 
Descritiva, em que se constrói a imagem de 
prima Julieta a partir do que os sentidos do 
enunciador captam. 
 
e. 
Argumentativa, em que se defende a opinião 
do enunciador sobre prima Julieta, buscando-
se a adesão do leitor a essas ideias. 
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da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: O texto tem como base a descrição, 
uma vez que detalha a figura Julieta. Trata-se da 
estrutura x=y. No caso, x é a Julieta e y é a sua 
caracterização (y¹= fascínio singular; y² = 
feminilidade em pessoa e assim por diante). 
 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Listar nomes de aluno de uma sala, registrar suas presenças 
e ausências, anotar situações pedagógicas, registrar 
conteúdo de aula sãoações formadoras do conteúdo do 
gênero: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Diário de classe. 
Respostas: a. 
Relatório. 
 b. 
Seminário. 
 c. 
Prova escolar. 
 d. 
Diário pessoal. 
 e. 
Diário de classe. 
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resposta: 
Resposta: Alternativa E. 
Comentário: O diário de classe é um gênero 
tipicamente pedagógico e requer do 
profissional disciplina para o registro 
constante. 
 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O PAVÃO MISTERIOSO 
 
 
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou vôo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
 
 
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois filhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o filho mais moço 
Se chamava Evangelista 
 
 
O velho turco era dono 
 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus filhos, 
Porque eram bem unidos. 
 
 
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
 
 
O gênero em questão apresenta uma estrutura sequencial 
tipicamente: 
Resposta Selecionada: a. 
Narrativa. 
Respostas: a. 
Narrativa. 
 b. 
Descritiva. 
 c. 
Explicativa. 
 d. 
Argumentativa. 
 e. 
Conversacional-dialogal. 
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da 
resposta: 
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O início do texto já esclarece que 
se trata de uma "história", ou seja, de uma 
narrativa, em que há personagens, um fato 
acontecido com eles, em um tempo e lugar, 
além da presença de um narrador. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O pedagogo em formação ou já em sala de aula como 
professor depara-se constantemente com o gênero 
seminário. Sobre esse gênero, confirma-se: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Requer planejamento, com elaboração de 
esquema para apresentação. 
Respostas: a. 
É difundido apenas no meio escolar. 
 
b. 
O apresentador do seminário não precisa 
de estudo do tema escolhido. 
 c. 
A sua linguagem é informal. 
 
d. 
Requer planejamento, com elaboração de 
esquema para apresentação. 
 
e. 
A imagem do apresentador não tem 
relevância. 
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da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: O seminário requer planejamento 
antes da apresentação do tema escolhido; este, 
por sua vez, exige pesquisa e conhecimento por 
parte do apresentador. O seminário acontece 
no meio escolar, científico e outros acadêmicos 
e técnicos. Além do conhecimento, o 
apresentador mostra uma imagem positiva tanto 
nas vestimentas quanto na gesticulação e em 
outros recursos não verbais. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os gêneros textuais são escritos e orais, mas podem se 
aproximar segundo o grau de (in)formalidade. Qual 
proximidade pelo grau de (in)formalidade não forma par 
adequado? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Leis x entrevista . 
Respostas: a. 
 
Aviso x conversa. 
 b. 
Resumo x relato. 
 c. 
Carta do leitor x debate . 
 d. 
Leis x entrevista . 
 e. 
Editorial x aulas. 
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resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Os gêneros leis e entrevista não 
podem ser aproximados, porque o gênero lei 
tem grau de formalidade maior do que o do 
gênero entrevista. 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada 
nas escolas, é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Um gênero criado no meio social escolar. 
Respostas: a. 
Uma tipologia textual tal como a narração 
e a descrição. 
 
b. 
Um tipo de discurso abrangente como o 
religioso e jornalístico. 
 
c. 
Um gênero criado pelos cursos de 
vestibular. 
 d. 
Um gênero criado no meio social escolar. 
 
e. 
Gênero híbrido porque é usado em escola e 
em vestibular. 
 
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da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: A dissertação é um gênero e foi 
criado no ambiente escolar devido às 
necessidades próprias do processo ensino-
aprendizagem. Esse gênero ultrapassou o âmbito 
escolar e é produzido em vestibular e em seleção 
para emprego.