ESTUDOS DISCIPLINARES X AVALIAÇÃO - TI II

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Curso
	ESTUDOS DISCIPLINARES X
	Teste
	AVALIAÇÃO - TI II
	Iniciado
	22/11/20 10:21
	Enviado
	22/11/20 10:56
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	35 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 36, 2010) Os termos utilizados para a referência às pessoas com deficiência varia de tempos em tempos conforme reflexão linguística e sociológica de seus protagonistas e atores sociais. Em geral, o significado do vocábulo “deficiente” está associado aos conceitos vinculados à esfera das relações de produção, implicando a necessidade de superação de dificuldades pessoais, para além daquelas que lhes são impostas pela sociedade. A diagnose, a prescrição e a orientação de atividades físicas para pessoas com deficiência ocorrem no sentido de promover a interação social e a inclusão balizadas por princípios cidadãos, sendo necessário, muitas vezes, ultrapassar a tendência de superproteção familiar, principalmente em se tratando de crianças e adolescentes. Nesse sentido, o profissional de Educação Física, ao trabalhar com esse segmento de pessoas, após o convencimento e consentimento familiar, deverá:
I- Saber diagnosticar cada quadro, para prescrever e orientar atividades específicas segundo os limites e as potencialidades individuais.
II- Ter a dimensão do carinho e do cuidado para que tais indivíduos vivenciem experiências motoras indispensáveis à sua formação cidadã, prescrevendo limites às eventuais potencialidades.
III- Ter a consciência de direitos e deveres das pessoas deficientes, condição que consubstancia a construção de uma sociedade democrática de direito.
IV- Considerar a existência de necessidade de superação e, portanto, de fazer com que cada indivíduo ultrapasse os seus limites, posto ser essa uma forma incontestável de reconhecimento social.
 
São corretas apenas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 42, 2004) Indivíduo sedentário, 62 anos, com 24% de gordura corporal, índice de massa corporal (IMC) de 28, pressão arterial em repouso com valores de 144/90 mmHg, resposta hipertensiva ao esforço, VO 2 máx de 34 mL/kg/min, manifestação de angina pectoris e não fumante. Para atender a esse aluno, o profissional de Educação Física deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Atentar para o alto risco de doenças cardiovasculares; programar exercícios físicos aeróbios com duração entre 20 a 60 minutos e de força dinâmica, no mínimo, três vezes na semana; recomendar a procura de outros profissionais da saúde.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 21, 2004) A partir dos dados da “Pesquisa sobre Padrões de Vida: 1996 – 1997”, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Monteiro et alli. (2003) mostraram a prevalência de atividade física (realização de, pelo menos, 30 minutos em um dia na semana) no tempo de lazer, de acordo com variáveis demográficas e socioeconômicas. A tabela apresenta os resultados proporcionais relativos a essas variáveis.
A partir desses dados e considerando as características da população brasileira, conclui-se que apresentam níveis mais baixos de prática regular de atividade física:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Os indivíduos de baixa renda e baixa escolaridade, possivelmente, por se encontrarem mais vulneráveis e, por isso, não conseguirem se engajar em programas de exercícios físicos.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 19, 2010) “conjunto de ações de um profissional de Educação Física deve contemplar as particularidades de sua clientela de modo a fazer com que, além de motivada e participativa, tenha a percepção dos valores relacionados à saúde envolvidos, criando neles uma sensação de que há algo a fazer [...]. Com isso, e considerando o papel da Educação Física no âmbito da terceira idade enquanto fator gerador de mudanças de atitude, é fundamental propiciar aos idosos o acesso a experiências que os levem a empreender mudanças em suas vidas.”
(FARIAS, E. A Educação Física como veículo de acesso à saúde. In: VARGAS, A.; PIMENTEL, F.; LAMES, C. Questões do esporte. Rio de Janeiro: LECSU, 2008, p. 73-74.)
Com base nas assertivas contidas no fragmento, conclui-se que, para contribuir com a melhoria do estilo de vida, ao planejar programas de atividades/exercícios físicos orientados a idosos, deve-se ter como intenção pedagógica promover o aumento de:
I. Massa magra e redução da gordura corporal.
II. Nível de aptidão física e da hipertrofia muscular.
III. Interesse por diversificados hábitos e práticas saudáveis.
IV. Participação em novos grupos sociais, acompanhada de práticas saudáveis.
 
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
III e IV.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 19, 2004) Ao se matricular nas aulas de alongamento de um projeto social da prefeitura de sua cidade, Ana, de 65 anos, foi submetida a um processo de avaliação física inicial. Esse procedimento busca investigar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A presença de fatores de risco para doenças e identificar o estado atual da condição física do indivíduo.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 34, 2010) Ceschini e Lima (2005), em pesquisa realizada com 6.362 empregados de 14 indústrias de São Paulo, Curitiba e Rio de Janeiro, relativa ao perfil de vida ativo de cada funcionário; obtiveram os seguintes dados: 50,7% sedentários; 38,6% moderadamente ativos; 8,6% ativos; 2,1% muito ativos.
(CESCHINI, F. L.; LIMA, V. Nível de atividade física em trabalhadores do setor administrativo e fabril: uma análise de acordo com o gênero, setor de trabalho e participação em programa de ginástica laboral. 9º Congresso paulista de educação física, Jundiaí, p. 149-52, 2005 – adaptado).
Considerando o nível de sedentarismo apresentado na pesquisa, na intervenção para promover um estilo de vida ativo dos indivíduos fora do local de trabalho, um profissional de Educação Física deve:
I- Possibilitar a compreensão dos conceitos básicos relacionados à saúde e à aptidão física.
II- Elaborar palestras que estimulem a prática de atividades físicas fora do local de trabalho.
III- Aplicar periodicamente uma bateria de testes físicos, com o objetivo de medir, avaliar e classificar os empregados, conforme o desempenho físico.
IV- Organizar eventos esportivos competitivos, com o intuito de medir e comparar o desempenho dos empregados por meio da prática esportiva.
 
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 28, 2004) Qual a atitude que o professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos com deficiência?
 
I. Os alunos “com deficiência” devem ser dispensados das aulas de Educação Física.
 
PORQUE
 
II. É mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência.
 
A esse respeito, pode-se concluir que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As duas afirmações são falsas.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 23, 2013) O fenômeno das corridas de rua, como atividade física de lazer, cresce a cada ano. O último levantamento da Federação Paulista de Atletismo (FPA) registrou evolução de 15% no número de corredores em 2012, comparado com o ano anterior. Participaram das 311 provas oficiais realizadas no estado de São Paulo 533 mil corredores, contra 464 mil em 2011. Os números são ainda mais significativos se forem consideradas também as corridas de rua não oficiais, que não recebem autorizaçãoe apoio da Federação Paulista. Além das 311 corridas oficiais, foram realizadas outras 182 competições.
(Fonte: <http://www.atletismofpa.org.br. Acesso em: 2 abr. 2013 – adaptado).
 
Considerando a notícia e a tendência nacional no aumento de participação da população em corridas de rua, avalie as afirmações a seguir.
I- Os programas de atividades físicas mantidos pelos órgãos públicos devem prever assistência à parte da população que espontaneamente adere às corridas de rua, por meio de avaliação física e orientações sobre a prática correta e segura do exercício.
II- As Secretarias Municipais de Esporte, ou órgãos públicos correspondentes, devem priorizar as parcerias com as federações estaduais de atletismo no sentido de promover regularmente corridas de rua e, assim, detectar possíveis talentos esportivos na população.
III- Professores de Educação Física podem criar grupos de corrida e, dessa forma, atender a um grande número de pessoas, uma vez que não há restrições para a prática e os espaços utilizados são as vias públicas.
IV- Os espaços públicos utilizados pela população para a prática de caminhadas e corridas devem ser valorizados com melhorias de sinalização, condições gerais de piso e calçamento, bem como de segurança.
V- A realização de eventos de corrida de rua só deve ser estimulada pelos órgãos municipais quando garantida a possibilidade da caminhada e não apenas corrida, pois, dessa forma, garante-se a prática sem riscos à saúde e atende-se a um número maior de participantes.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e IV.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 19, 2016) O cotidiano dos projetos sociais sobre esporte e lazer revela grupos de participantes que se identificam com as atividades que lá se desenvolvem e, assim, tornam-se assíduos e trazem amigos e parentes para delas participarem. Por outro lado, há pessoas avessas a atividades em grupo, assim como há também os pequenos grupos que não gostam de conviver com grandes grupos. Normalmente, essas pessoas e esses grupos têm alguma característica que os deixa desconfortáveis. Por vezes, sentem-se discriminados, porque estão fora do padrão corporal, por causa da cor da pele, dos cabelos, por sua preferência sexual ou por outras razões que os excluem. Quando alguém os convence a participar de projetos sociais, chegam tarde, saem cedo e, não raro, abandonam as atividades após algumas semanas.
(GOELLNER. S. V. et al. Gênero e Raça: inclusão no esporte e lazer. Porto Alegre: UFRGS, 2009 – adaptado).
 
Nesse contexto, o profissional da Educação Física contribui para combater as discriminações de gênero e raça/etnia quando:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Identifica, denuncia e desqualifica os estereótipos culturalmente construídos, que controlam e imobilizam papéis e funções específicas para homens e mulheres; para brancos, pardos, negros e índios.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os Jogos Paralímpicos (termo que substituiu “Paraolímpico” por uma solicitação do Comitê Paralímpico Internacional para que ocorresse adequação dos países de língua portuguesa) são o maior evento esportivo mundial envolvendo pessoas com deficiência. A primeira edição dos Jogos aconteceu em Roma (1960) e o Brasil teve a sua 1ª participação em 1972. Atualmente, quais os tipos de deficiências podem participar dos Jogos Paralímpicos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Visual, intelectual e motora.
	
	
	
Domingo, 22 de Novembro de 2020 10h56min48s GMT-03:00