AVALIAÇÃO - TI II Estudos Disciplinares X

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI II
ESTUDOS DISCIPLINARES X 6673-10_SEI_EF_0118_R_20201 CONTEÚDO
Usuário mirian.tore @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES X
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Iniciado 25/05/20 19:57
Enviado 25/05/20 20:01
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 19, 2010) “conjunto de ações de um
pro�ssional de Educação Física deve contemplar as particularidades de sua clientela de
modo a fazer com que, além de motivada e participativa, tenha a percepção dos valores
relacionados à saúde envolvidos, criando neles uma sensação de que há algo a fazer [...].
Com isso, e considerando o papel da Educação Física no âmbito da terceira idade enquanto
fator gerador de mudanças de atitude, é fundamental propiciar aos idosos o acesso a
experiências que os levem a empreender mudanças em suas vidas.” 
(FARIAS, E. A Educação Física como veículo de acesso à saúde. In: VARGAS, A.; PIMENTEL, F.;
LAMES, C. Questões do esporte. Rio de Janeiro: LECSU, 2008, p. 73-74.) 
Com base nas assertivas contidas no fragmento, conclui-se que, para contribuir com a
melhoria do estilo de vida, ao planejar programas de atividades/exercícios físicos orientados
a idosos, deve-se ter como intenção pedagógica promover o aumento de: 
I. Massa magra e redução da gordura corporal. 
II. Nível de aptidão física e da hipertro�a muscular. 
III. Interesse por diversi�cados hábitos e práticas saudáveis. 
IV. Participação em novos grupos sociais, acompanhada de práticas saudáveis. 
  
É correto apenas o que se a�rma em:
III e IV.
Pergunta 2
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 34, 2010) Ceschini e Lima (2005), em pesquisa
realizada com 6.362 empregados de 14 indústrias de São Paulo, Curitiba e Rio de Janeiro,
relativa ao per�l de vida ativo de cada funcionário; obtiveram os seguintes dados: 50,7%
sedentários; 38,6% moderadamente ativos; 8,6% ativos; 2,1% muito ativos. 
(CESCHINI, F. L.; LIMA, V. Nível de atividade física em trabalhadores do setor
administrativo e fabril: uma análise de acordo com o gênero, setor de trabalho e
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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mirian.tore @aluno.unip.br 3
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Resposta Selecionada: a. 
participação em programa de ginástica laboral. 9º Congresso paulista de educação física,
Jundiaí, p. 149-52, 2005 – adaptado). 
Considerando o nível de sedentarismo apresentado na pesquisa, na intervenção para
promover um estilo de vida ativo dos indivíduos fora do local de trabalho, um pro�ssional
de Educação Física deve: 
I- Possibilitar a compreensão dos conceitos básicos relacionados à saúde e à aptidão física. 
II- Elaborar palestras que estimulem a prática de atividades físicas fora do local de trabalho. 
III- Aplicar periodicamente uma bateria de testes físicos, com o objetivo de medir, avaliar e
classi�car os empregados, conforme o desempenho físico. 
IV- Organizar eventos esportivos competitivos, com o intuito de medir e comparar o
desempenho dos empregados por meio da prática esportiva. 
  
É correto apenas o que se a�rma em:
I e II.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 21, 2004) A partir dos dados da “Pesquisa sobre
Padrões de Vida: 1996 – 1997”, do Instituto Brasileiro de Geogra�a e Estatística (IBGE),
Monteiro et alli. (2003) mostraram a prevalência de atividade física (realização de, pelo
menos, 30 minutos em um dia na semana) no tempo de lazer, de acordo com variáveis
demográ�cas e socioeconômicas. A tabela apresenta os resultados proporcionais relativos a
essas variáveis. 
 
A partir desses dados e considerando as características da população brasileira, conclui-se
que apresentam níveis mais baixos de prática regular de atividade física:
Os indivíduos de baixa renda e baixa escolaridade, possivelmente, por se
encontrarem mais vulneráveis e, por isso, não conseguirem se engajar em
programas de exercícios físicos.
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 25, 2004) “Nunca se falou tanto em corpo como
neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da
máquina, como Chaplin critica em ‘Tempos Modernos’. Por que os agricultores, que fazem
tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros,
rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser
que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito” (Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun.
2001). 
  
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua
trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica
está entre aqueles em que esse fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o
professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos.
Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e
emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se a�rmar que, para cumprir seu papel
na sociedade, o pro�ssional de Educação Física deve:
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a
prática de exercícios físicos, pois, nesse caso, o corpo deixa de ser
compreendido como músculos, ossos e órgãos.
Pergunta 5
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 25, 2013) Uma empresa de grande porte da
área de produtos alimentícios instalada em uma pequena cidade de interior é responsável
por parte da economia local, empregando um número expressivo de habitantes da cidade,
nos setores de produção, embalagem, estoque e distribuição. Consciente de sua
responsabilidade social, a empresa decide criar um programa de qualidade de vida para
seus empregados. Para tanto, contrata diferentes pro�ssionais, pois entende que há
necessidades especí�cas em cada setor. Um pro�ssional de Educação Física é convidado a
integrar a equipe multidisciplinar e desenvolver o projeto pretendido. Nessa situação, são
ações que um pro�ssional de Educação Física pode desenvolver de forma a contribuir
efetivamente na melhoria da qualidade de vida dos empregados da empresa: 
I- Identi�car grupos de interesse em diferentes práticas corporais e, a partir de então,
estabelecer as ofertas de atividades físicas coletivas, para que, dessa forma, ocorra maior
aderência dos empregados às práticas. 
II- Propor sessões semanais de ginástica laboral, utilizando série padronizada de
alongamento para que os empregados de todos os setores possam realizá-la de forma
correta. 
III- Organizar campeonatosesportivos exigindo índices de rendimento compatíveis com
competições da região onde vivem os empregados, para que aqueles que representam a
empresa em eventos esportivos possam ser treinados. 
IV- Criar estratégias de comunicação variadas, como palestras ou divulgação em cartazes e
folhetos, para disseminar orientações regulares sobre a postura corporal correta a ser
adotada por cada empregado em suas diferentes funções. 
V- Promover eventos de recreação e lazer, buscando integrar os empregados e seus
familiares, levando em consideração a cultura corporal local na escolha das atividades
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Resposta Selecionada: c. 
propostas. 
  
É correto apenas o que se a�rma em:
I, IV e V.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 42, 2004) Indivíduo sedentário, 62 anos, com
24% de gordura corporal, índice de massa corporal (IMC) de 28, pressão arterial em repouso
com valores de 144/90 mmHg, resposta hipertensiva ao esforço, VO 2 máx de 34 mL/kg/min,
manifestação de angina pectoris e não fumante. Para atender a esse aluno, o pro�ssional de
Educação Física deve:
Atentar para o alto risco de doenças cardiovasculares; programar exercícios
físicos aeróbios com duração entre 20 a 60 minutos e de força dinâmica, no
mínimo, três vezes na semana; recomendar a procura de outros
pro�ssionais da saúde.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 19, 2004) Ao se matricular nas aulas de
alongamento de um projeto social da prefeitura de sua cidade, Ana, de 65 anos, foi
submetida a um processo de avaliação física inicial. Esse procedimento busca investigar:
A presença de fatores de risco para doenças e identi�car o estado atual da
condição física do indivíduo.
Pergunta 8
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 19, 2016) O cotidiano dos projetos sociais
sobre esporte e lazer revela grupos de participantes que se identi�cam com as atividades
que lá se desenvolvem e, assim, tornam-se assíduos e trazem amigos e parentes para delas
participarem. Por outro lado, há pessoas avessas a atividades em grupo, assim como há
também os pequenos grupos que não gostam de conviver com grandes grupos.
Normalmente, essas pessoas e esses grupos têm alguma característica que os deixa
desconfortáveis. Por vezes, sentem-se discriminados, porque estão fora do padrão corporal,
por causa da cor da pele, dos cabelos, por sua preferência sexual ou por outras razões que
os excluem. Quando alguém os convence a participar de projetos sociais, chegam tarde,
saem cedo e, não raro, abandonam as atividades após algumas semanas. 
(GOELLNER. S. V. et al. Gênero e Raça: inclusão no esporte e lazer. Porto Alegre: UFRGS,
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Resposta
Selecionada:
a.
2009 – adaptado). 
  
Nesse contexto, o pro�ssional da Educação Física contribui para combater as discriminações
de gênero e raça/etnia quando:
Identi�ca, denuncia e desquali�ca os estereótipos culturalmente
construídos, que controlam e imobilizam papéis e funções especí�cas para
homens e mulheres; para brancos, pardos, negros e índios.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 36, 2010) Os termos utilizados para a
referência às pessoas com de�ciência varia de tempos em tempos conforme re�exão
linguística e sociológica de seus protagonistas e atores sociais. Em geral, o signi�cado do
vocábulo “de�ciente” está associado aos conceitos vinculados à esfera das relações de
produção, implicando a necessidade de superação de di�culdades pessoais, para além
daquelas que lhes são impostas pela sociedade. A diagnose, a prescrição e a orientação de
atividades físicas para pessoas com de�ciência ocorrem no sentido de promover a interação
social e a inclusão balizadas por princípios cidadãos, sendo necessário, muitas vezes,
ultrapassar a tendência de superproteção familiar, principalmente em se tratando de
crianças e adolescentes. Nesse sentido, o pro�ssional de Educação Física, ao trabalhar com
esse segmento de pessoas, após o convencimento e consentimento familiar, deverá: 
I- Saber diagnosticar cada quadro, para prescrever e orientar atividades especí�cas segundo
os limites e as potencialidades individuais. 
II- Ter a dimensão do carinho e do cuidado para que tais indivíduos vivenciem experiências
motoras indispensáveis à sua formação cidadã, prescrevendo limites às eventuais
potencialidades. 
III- Ter a consciência de direitos e deveres das pessoas de�cientes, condição que
consubstancia a construção de uma sociedade democrática de direito. 
IV- Considerar a existência de necessidade de superação e, portanto, de fazer com que cada
indivíduo ultrapasse os seus limites, posto ser essa uma forma incontestável de
reconhecimento social. 
  
São corretas apenas as a�rmações:
I e III.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Os Jogos Paralímpicos (termo que substituiu “Paraolímpico” por uma solicitação do Comitê
Paralímpico Internacional para que ocorresse adequação dos países de língua portuguesa)
são o maior evento esportivo mundial envolvendo pessoas com de�ciência. A primeira
edição dos Jogos aconteceu em Roma (1960) e o Brasil teve a sua 1ª participação em 1972.
Atualmente, quais os tipos de de�ciências podem participar dos Jogos Paralímpicos?
Visual, intelectual e motora.
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Segunda-feira, 25 de Maio de 2020 20h01min59s GMT-03:00 ← OK
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