AS3_matematica

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Fazer teste: AS III
 
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
PERGUNTA 1
1. De acordo com Vergnaud (1996), o campo conceitual das estruturas aditivas é, ao mesmo tempo, o conjunto de situações que envolvem uma (ou mais de uma) adição e/ou subtração ou uma combinação dessas duas operações e o conjunto de conceitos e teoremas que permitem analisar tais situações como tarefas matemáticas. Para esse teórico, o campo conceitual das estruturas aditivas refere-se ao conjunto de __________ que envolvem a exploração de adições e/ou subtrações com diferentes graus de complexidade.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta afirmação:
	
	a.
	investigações.
	
	b.
	interações.
	
	c.
	problemas.
	
	d.
	habilidades.
	
	e.
	associações.
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. No final da década de 1990, o estudo das operações adição e subtração sofreu várias alterações e a mais importante é a realização de um trabalho articulado entre essas e entre os cálculos para a resolução de problemas. As ideias dessas operações foram ampliadas e o documento tomou por base os estudos de Gerard Vergnaud (1996), psicólogo de formação, foi discípulo de Piaget e trabalha com cognição. Para este autor, um campo conceitual é
	
	a.
	enfrentar situações-problemas em múltiplos contextos, incluindo situações não diretamente relacionadas, expressando respostas, utilizando diferentes registros e linguagens, valorizando, assim, a aprendizagem.
	
	b.
	é um conjunto de ideias que pretende ensinar a Matemática crítica em uma sociedade complexa, possibilitando ao aluno a construção de saberes, habilidades voltadas para a cidadania onde os conteúdos envolvidos sejam inseridos em questões sócio-políticas.
	
	c.
	a capacidade de atuação crítica, reflexiva e ponderada de um indivíduo em seu contexto social.
	
	d.
	compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento.
	
	e.
	é um conjunto informal e heterogêneo de problemas, situações, conceitos, relações, conteúdos e operações de pensamento que se relacionam e que provavelmente são interligados em sua aquisição.
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Ao longo dos últimos anos, o ensino das operações sofreu várias modificações. Na década de 1960, a ênfase maior era para as técnicas operatórias, ensinadas __________, sem justificativas, seguidas da “prova real” e da “prova dos nove” para verificação de resultados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta afirmação:
	
	a.
	organizadamente.
	
	b.
	estrategicamente.
	
	c.
	mecanicamente.
	
	d.
	cognitivamente.
	
	e.
	sistematicamente.
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Na década de 1980, um movimento ocorrido nos Estados Unidos denominado “Agenda para Ação” rompeu com a abordagem das operações por meio da teoria de conjuntos e colocou o foco no trabalho com a resolução de problemas. No Brasil, esse foco começou a surgir no final da década de 1980, quando alguns Estados modificaram suas orientações curriculares. De modo que foram características do ensino da Matemática na década de 1980 as seguintes, EXCETO:
	
	a.
	Havia algumas discussões sobre a importância do cálculo mental.
	
	b.
	A ordem de grandeza dos números era ampliada em cada série.
	
	c.
	O diagrama de Venn era usado com a intenção de facilitar a visualização dessas operações.
	
	d.
	Houve incentivo ao uso de jogos, materiais manipulativos e problemas “não convencionais”.
	
	e.
	O trabalho com as operações de adição e subtração era realizado separadamente.
0,175 pontos   
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Revisar envio do teste: <font class="click">AS III</font>
 
	Usuário
	Andrea Capecci CRUZ_EAD_Formação Pedagógica em Pedagogia - Licenciatura_2A_20202
	Curso
	FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA - 80h_Turma_14_112020
	Teste
	<font class="click">AS III</font>
	Iniciado
	24/11/20 23:26
	Enviado
	24/11/20 23:32
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	0,7 em 0,7 pontos  
	Tempo decorrido
	6 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	De acordo com Vergnaud (1996), o campo conceitual das estruturas aditivas é, ao mesmo tempo, o conjunto de situações que envolvem uma (ou mais de uma) adição e/ou subtração ou uma combinação dessas duas operações e o conjunto de conceitos e teoremas que permitem analisar tais situações como tarefas matemáticas. Para esse teórico, o campo conceitual das estruturas aditivas refere-se ao conjunto de __________ que envolvem a exploração de adições e/ou subtrações com diferentes graus de complexidade.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
problemas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	No final da década de 1990, o estudo das operações adição e subtração sofreu várias alterações e a mais importante é a realização de um trabalho articulado entre essas e entre os cálculos para a resolução de problemas. As ideias dessas operações foram ampliadas e o documento tomou por base os estudos de Gerard Vergnaud (1996), psicólogo de formação, foi discípulo de Piaget e trabalha com cognição. Para este autor, um campo conceitual é
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
é um conjunto informal e heterogêneo de problemas, situações, conceitos, relações, conteúdos e operações de pensamento que se relacionam e que provavelmente são interligados em sua aquisição.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Ao longo dos últimos anos, o ensino das operações sofreu várias modificações. Na década de 1960, a ênfase maior era para as técnicas operatórias, ensinadas __________, sem justificativas, seguidas da “prova real” e da “prova dos nove” para verificação de resultados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
mecanicamente.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Na década de 1980, um movimento ocorrido nos Estados Unidos denominado “Agenda para Ação” rompeu com a abordagem das operações por meio da teoria de conjuntos e colocou o foco no trabalho com a resolução de problemas. No Brasil, esse foco começou a surgir no final da década de 1980, quando alguns Estados modificaram suas orientações curriculares. De modo que foram características do ensino da Matemática na década de 1980 as seguintes, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O diagrama de Venn era usado com a intenção de facilitar a visualização dessas operações.
	
	
	
Terça-feira, 24 de Novembro de 2020 23h32min29s BRT