Meio Ambiente prova ll

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Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657347) ( peso.:1,50) 
Prova: 26513822 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A transversalidade constitui, conforme Yus (1998, p. 21), ?numa forma de entender 
o tratamento de determinados conteúdos educativos que não fazem parte das 
disciplinas ou áreas clássicas do saber e da cultura?. O que pressupõe o tratamento 
dos temas transversais? Analise as seguintes sentenças: 
 
I- Interdisciplinaridade, pensamento complexo e holístico. 
II- Elaboração de projetos como forma de fragmentação e durabilidade nas 
atividades pedagógicas da escola. 
III- Formação crítica e participativa, fazendo a conexão dos conteúdos de ensino com 
problemáticas relevantes do contexto do educando. 
IV- Integração curricular constituída a partir do diálogo entre educadores. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: YUS, Rafael. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto 
Alegre: ArtMed, 1998. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
2. Quais os princípios ecológicos necessários para que o educador integre os conteúdos 
de ensino à perspectiva ecológica? 
 a) Interdependência, sustentabilidade, equilíbrio harmônico e monoculturas. 
 b) Fluxo de energia, diversidade, aumento do capital e sustentabilidade. 
 c) Interdependência, sustentabilidade, fluxo de energia e diversidade. 
 d) Harmonia, equilíbrio, monoculturas e sistemismo. 
 
3. O tema desmatamento é, sem dúvida, interessante para ser abordado na escola. Sua 
abrangência envolve os mais diversos aspectos. Quais são eles? Analise as seguintes 
opções: 
 
I- Política ambiental e constituição da estrutura agrária. 
II- Exploração madeireira e geografia de ocupação territorial. 
III- Economia e história agrícola. 
IV- Desenvolvimento tecnológico e resistência de alguns insetos aos inseticidas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a opção III está correta. 
 b) As opções I, II e III estão corretas. 
 c) As opções II e IV estão corretas. 
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 d) As opções I, II e IV estão corretas. 
 
4. A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos, ações 
que buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. 
Sobre a que ou a quem ela deve ser oferecida, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão 
capazes de desenvolver ações ambientais. 
 b) Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e 
relações com a problemática ambiental. 
 c) Apenas aos interessados, por meio de cursos de extensão baseados em conceitos 
que são fundamentais para desenvolver projetos ambientais. 
 d) No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a 
cursos especializados. 
 
5. É importante que, durante as aulas, os professores busquem fazer relação dos 
conteúdos tradicionais e a problemática ambiental. Falar e refletir sobre o meio 
ambiente não é função apenas das disciplinas de Ciências/Geografia ou Pedagogia. 
Todos necessitam discutir e implementar atividades de sensibilização e intervenção 
na realidade, para que assim os estudantes se tornem conscientes e participativos na 
sociedade em que estão inseridos. Para exemplificar essas ações, podemos utilizar 
uma atividade em sala de aula: o professor pode desenvolver campanhas que 
envolvam os seguintes temas: 
- Problemática com o desmatamento, queimadas, caça predatória, maus tratos com 
animais e perda da biodiversidade local. 
- Separação do lixo, pois ocorre deposição irregular do lixo doméstico com coleta 
seletiva. 
- Mutirões de limpeza de rios e terrenos, para evitar contaminação e exposição a um 
risco de saúde pública. 
- Limpeza do esgoto e construção de fossas sépticas. 
 
Analisando os temas das campanhas, percebemos que a escola pode se fortalecer se 
encontrar parceiros que possuem as mesmas ações sociais e ambientais. Sobre as 
parcerias necessárias para que o projeto aconteça e as formas com que os estudantes 
realizam as atividades propostas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola necessita buscar parcerias para tornar o projeto concreto e isso pode ser 
feito com a ajuda das associações de bairros, comunidade local, prefeituras e órgãos 
não governamentais (ONGs), pois assim é possível disseminar as ideias construídas 
em sala de aula. 
II- O professor precisa ficar atento às formas com que os estudantes realizam as 
atividades, como a participação nos grupos de pesquisa e de campo, a integração dos 
conteúdos com o tema proposto, a reflexão dos temas. 
III- Divulgar as atividades dos estudantes também é importante como a exposição de 
cartazes, folhetos, através de palestras, reportagens em jornais locais e entrevistas, 
levando em consideração a faixa etária e a habilidade da confecção dos materiais. 
IV- Percebe-se que todas as atividades ambientais desenvolvidas acontecem de 
forma objetiva se o professor realizar um planejamento dessas ações a serem 
desenvolvidas. 
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V- Os riscos de a atividade não ter êxito é maior quando o planejamento da 
campanha for realizado de modo não participativo. A mesma observação se estende 
para o respaldo na comunidade, se não há interesse para mudança, muito pouco será 
resolvido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III, IV e V apenas estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV apenas estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
6. Como ponto de partida para o educador se integrar nas comunidades de 
aprendizagem é preciso conhecer os princípios ecológicos e a sua definição, 
destacados por Capra (apud GADOTTI, 2000). Diante disso, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Interdependência. 
II- Ciclos ecológicos. 
III- Associação. 
IV- Coevolução. 
 
( ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros. 
( ) São circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas. 
( ) Seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos 
competidores. 
( ) Os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se 
autossustentam. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000. 
 a) IV - II - I - III. 
 b) I - III - II - IV. 
 c) IV - II - III - I. 
 d) II - I - IV - III. 
 
7. O texto complementar "A Necessidade de Transversalização do Tema nas Áreas", 
apresenta os três diferentes tipos de conteúdos a serem trabalhados no processo de 
ensino: Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Os conteúdos procedimentais 
significam ?como fazer?. Essa técnica explora as construções conceituais que partem 
dos saberes científicos;e os atitudinais são os valores e as atitudes colocados em 
prática no cotidiano. Referente aos conteúdos procedimentais, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Realização de atividades como: jornais, informativos, revistas, fotos, dramatização 
e roteiro de vídeos são formas de explorar as atividades práticas em sala de aula. 
II- Buscas de informações também exploram esse conceito, pois permitem conhecer 
fontes variadas como as bibliográficas, cartográficas, oral, documental, entre outras. 
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III- Por meio das atividades procedimentais, o professor não consegue explorar os 
conceitos científicos e atitudinais, pois significa uma aula divertida sem 
complexidade nas atividades realizadas. 
IV- Acompanhar as atividades desenvolvidas pelas Organizações Não 
Governamentais (ONGs) e outros grupos ambientais existentes na sociedade auxilia 
os estudantes na reflexão e debates sobre as questões ambientais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
8. A educação ambiental participativa requer o fortalecimento dos laços entre cidadania 
e direito, pois o direito, como resultado das lutas sociais, sintetiza conquistas e 
embates. Alguns pressupostos devem ser levados em conta na aplicação deste 
enfoque, dentre eles: 
 a) O compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com 
qualidade. 
 b) A interdependência entre os recursos não implica que a intervenção ambiental 
afete os demais recursos. 
 c) Os recursos naturais não têm sua qualidade resguardada, se for garantido o 
processo dinâmico de renovação. 
 d) Não existe o compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural 
com qualidade. 
 
9. Trabalhar o tema meio ambiente não é tarefa fácil, por isso é necessário discutir e 
refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação 
Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal, voltada aos conhecimentos, às 
habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar 
inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os 
estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e 
buscar soluções as questões sociais e ambientais também fazem parte do processo de 
aprendizagem dos estudantes. 
II- Apenas os professores da área de Ciências Naturais podem desenvolver 
sequências didáticas para trabalhar conceitos voltados para a preservação e uso 
sustentável, possibilitando a dimensão transversal. 
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade 
social/ambiental e a solidariedade são princípios ambientais que precisam ser 
levados em consideração também nas escolas. 
IV- A escola necessita promover momentos de interação como oficinas pedagógicas, 
teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o 
meio ambiente. 
V- Os professores de diferentes áreas dos saberes necessitam realizar atividades 
ambientais, pois a educação ambiental precisa ser trabalhada de forma 
transdisciplinar e contextualizada. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 
10. Há dois cuidados a serem tomados quando os educadores elencarem os agrotóxicos 
como um tema de relevância social: o primeiro relacionado com o método de 
definição do tema gerador e o outro relacionado com a fragmentação do 
conhecimento. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O contexto do trabalho e da família é inter-relacionado, mas as crianças, não 
necessariamente, têm que assumir toda a dureza das preocupações dos adultos. 
( ) Na adolescência há uma grande abertura para as discussões de ordem política, 
ética, até pela facilidade do adolescente em questionar o contexto e os valores dos 
pais. 
( ) A utilização de instrumentos visuais e lúdicos não é recomendada para trabalhar 
este tema específico. 
( ) Questões que geram conflitos e desencantamento na relação entre pais e filhos 
não devem ser tratadas pelos educadores. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - F - F - V. 
 
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