Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657381) ( peso.:1,50)
	Prova:
	26176519
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A disciplina de História é integrante do currículo da educação básica. Esta disciplina envolve vários elementos e conhecimentos, dando a possibilidade de melhor compreensão da humanidade. Com relação ao conhecimento produzido pela história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Possibilita a formação do sujeito capaz de reconhecer-se como parte integrante da sociedade em que está inserido.
(    ) O conhecimento produzido pela história possibilita ao sujeito o conhecimento de toda a história da humanidade, sem que nenhum fato ou acontecimento seja esquecido.
(    ) O conhecimento produzido pela história atualmente apresenta as datas e os fatos mais significativos na história da humanidade.
(    ) O conhecimento produzido pela história oportuniza a ressignificação dos acontecimentos históricos sem que esses acontecimentos sejam percebidos como dinâmicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	2.
	Ao falarmos sobre as grandes questões relativas à globalização da economia e da comunicação mundial na contemporaneidade, deparamo-nos com um termo utilizado pelo Conselho Europeu, adotado em documentos ministeriais, relativo à presença de estrangeiros nas escolas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome desse conceito:
	 a)
	Educação imigratória.
	 b)
	Educação aculturada.
	 c)
	Educação intercultural.
	 d)
	Educação sulista.
	3.
	Ao utilizar o livro didático, o professor deve observar que este recurso não é o único elemento a ser utilizado para auxiliar na construção do conhecimento de seus alunos. Com os conteúdos apresentados nos livros, devemos observar o que e para que estes textos podem e devem ser utilizados. O que os conteúdos presentes no livro didático devem significar?
	 a)
	Uma orientação do professor, auxiliando os alunos em perceber o tempo histórico e as transformações das sociedades.
	 b)
	Uma ferramenta que determina o desenvolvimento das aulas, criando uma dependência com este material.
	 c)
	Uma bússola, na qual o professor empenha-se em construir perguntas e respostas, e o aluno responde e memoriza.
	 d)
	O livro é a única ferramenta pedagógica que o professor e o aluno utilizam para construir seus conhecimentos.
	4.
	Nos estudos culturais encontramos várias temáticas, que são debatidas e pesquisadas, principalmente a que está relacionada ao movimento teórico e político, que busca respostas nos desafios relativos à pluralidade cultural, tanto no campo do saber como em outras áreas que contribuem no processo organizacional. Qual o nome dado a esta temática?
	 a)
	Interculturalismo.
	 b)
	Multiculturalismo.
	 c)
	Intercultura.
	 d)
	Interculturalidade.
	5.
	O método de ensino da História presente nos livros didáticos produzidos no século XIX indica o predomínio da memorização, fator que se estendeu por muitos anos. Pensando nesse método, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aprender História tinha como base aprender nomes e fatos com suas datas, construídos a partir de processos sociais que envolviam a sociedade como um todo.
(    ) Os conteúdos organizavam-se em textos e as atividades que se apresentavam sob a estrutura de perguntas e respostas. Assim, o aluno deveria repetir, oralmente ou por escrito, exatamente o que o livro apresentava. Esse método garantia a aprendizagem significativa e a construção do conhecimento.
(    ) A memorização era a tônica do processo de aprendizagem e a principal capacidade exigida dos alunos para o sucesso escolar.
(    ) O aprendizado do aluno se dava de maneira que se tornasse crítico diante dos temas desenvolvidos em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
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	6.
	A partir dos estudos realizados referentes à História e ao estudo das culturas, nos deparamos com conceitos importantes e que são muito ouvidos em nosso cotidiano. Estamos nos referindo aos Estudos Culturais, Multiculturalismo, Educação Intercultural e Interculturalidade. Assim sendo, analise as sentenças a seguir:
I- Os Estudos Culturais se caracterizam por constituir um campo estável, restrito e diversificado de análises culturais.
II- Multiculturalismo é um movimento teórico e político que busca respostas para os desafios da pluralidade cultural nos campos do saber, incluindo não somente a educação.
III- A educação intercultural se refere às grandes questões emergentes no processo de globalização da economia e da comunicação no mundo contemporâneo.
IV- A intercultura aponta para um projeto que, no plano educacional, pretende intervir nas mudanças induzidas pelo contato com as diversidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
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	7.
	No Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental, as crianças têm sua primeira aproximação das noções de tempo, espaço e transformações das sociedades humanas, bem como das semelhanças e diferenças entre os grupos humanos. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Nessa fase, as crianças podem aprender procedimentos simples, como observar e comparar.
II- Nessa fase, as crianças podem desenvolver atitudes de responsabilidade para consigo e para com a sociedade.
III- Nessa fase, devem prevalecer estudos relacionados com divisão de tarefas, organizações do grupo familiar e formas de relacionamento com a natureza.
IV- Nessa fase, desenvolvem-se trabalhos relacionados à leitura de obras com conteúdos históricos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	8.
	No decorrer dos movimentos educacionais, já no século XX, encontramos a teoria sócio-construtivista. Essas renovações historiográficas, oriundas das novas concepções de ensino-aprendizagem e da teoria sócio-construtivista do conhecimento e das teorias sócio-históricas da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo e social, propiciaram mudanças. Sobre tais mudanças, analise as sentenças a seguir:
I- A construção de novos saberes históricos escolares e de novas concepções e práticas do ensino da História.
II- A abertura de novas escolas pautadas na centralidade dos temas transversais e na obrigatoriedade de práticas inatistas.
III- A elaboração de um novo currículo escolar que substituiu todos os conteúdos da disciplina de História por novos conteúdos compilados do modelo de história francesa.
IV- A difusão de novos conteúdos históricos dissociados de uma história factual pautada na memorização.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
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	9.
	Os PCN de História encontram-se divididos em eixos temáticos, sendo que o eixo temático "História das organizações populacionais" possui uma proposta de interessante execução. Com relação à proposta e aos conteúdos propostos para o segundo ciclo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os conteúdos envolvem os grupos e as classes sociais que lutam ou lutaram por causas ou direitos políticos, econômicos, culturais e ambientais.(    ) Os  conteúdos baseiam-se nos costumes alimentares, tipos de moradia, meios de transporte e comunicação e hábitos de higiene.
(    ) Os conteúdos buscam somente a mediação de tempo, calendário, linha de tempo e periodizações.
(    ) Os conteúdos buscam as questões relativas à economia e à política que estabelecem relação com outros espaços.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
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	10.
	Até o século XVII, a predominância era de uma História apoiada na religião, em que o curso da História humana definia-se pela intervenção divina. Com o passar dos anos, ocorreram mudanças, e através de programas oficiais e livros didáticos, a disciplina de História passou a ter o objetivo de difundir grandes feitos, grandes heróis, pois era elaborada sobre o estreito controle dos detentores do poder. Passados mais alguns anos, o ensino de História proposto nas escolas da República passou por novas mudanças. A respeito dos objetivos dessas novas formas de ensinar História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Contribuir para a formação do cidadão brasileiro da época.
(    ) Preservar e consolidar a memória.
(    ) Preparar comemorações e festas cívicas.
(    ) Levar o aluno a refletir sobre os fatos históricos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
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