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Aula 04
Trilha Estratégica Sprint p/ Polícia
Federal (Agente) - (Preparação de A a Z)
- (70% a 90%)
Autores:
Luis Eduardo, Renan Peron
Fineto, Alexandre Allgayer
Aula 04
15 de Junho de 2020
1 
 
TRILHA ESTRATÉGICA – PF AGENTE SPRINT 70-90% 
 
Salve Guerreiro(a)! 
Bem-vindo(a) de volta à Trilha 
Estratégica de Sprint 70-90% em 4 
meses para o cargo de Agente da 
Polícia Federal. 
 
Aqui é o Xande Allgayer, e espero que 
tenha ido bem na Trilha 03, se adaptado 
à nova rotina. Essa nossa brincadeira vai 
longe! 
 
Nada mudou, senhores! 
 
 
A Trilha Estratégica 04 seguirá ainda no mesmo formato da Trilha passada, com tarefas das 
mesmas 6 disciplinas: Português, Informática, Raciocínio Lógico, Contabilidade, Direito 
Constitucional e Direito Administrativo. 
 
Conto com sua presença lá no Telegram e nas Lives Quinzenais, exclusivas para os alunos dessa 
Trilha (o link da transmissão sempre é enviado dentro do canal do Telegram). Sua presença lá no 
meu Instagram também é muito bem-vinda! 
 
“O guerreiro de sucesso é um homem médio, mas com um 
foco apurado como um raio laser” – Bruce Lee, ator 
 
@xandeallgayer 
 
Que tal andar nesse avião? Na sua carreira, muito provavelmente irá! 
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2 
 
EVOLUÇÃO DA TRILHA 
E essa semana veremos a evolução dos nossos estudos em relação à teoria. 
Como já comentei aqui, não estamos fazendo uma corrida de 100m rasos, e sim uma maratona, 
com um caminho beeeeeeeem longo pela frente. hehe 
Mas olha só como aos poucos o estudo vai evoluindo: 
 
Evolução da matéria em cada disciplina 
 
 
 
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3 
 
TRILHA ESTRATÉGICA 04 
Trilhas de Disciplinas 
 
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas que serão 
trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do 
nível em que ele está em determinada matéria. 
Matéria Trilha de Disciplina 
Português https://bit.ly/3cYM7eV 
Informática https://bit.ly/30Jdrvo 
Raciocínio Lógico - Matemático 
https://bit.ly/3ef2d5P 
https://bit.ly/3d5LdNM 
Contabilidade Geral e Introdutória https://bit.ly/2Y2vRp0 
Direito Constitucional https://bit.ly/3flsbof 
Direito Administrativo https://bit.ly/2Ar9P6z 
Direito Penal em breve ;) 
Direito Processual Penal em breve ;) 
Legislação Especial https://bit.ly/37sS0jz 
Estatística https://bit.ly/30HUB7C 
Discursiva https://bit.ly/3d5KXyi 
 
Guerreiro(a), sem mais delongas, vamos começar! 
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4 
 
TAREFA 81 
Informática 
 
Estudo da Aula 06, págs. 33 a 55; e resolução de 21 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142580/aulas/1097700 
 
Nesta tarefa, vamos começar uma parte do tópico de Autenticidade que se baseia em um dos 
princípios adicionais da Segurança da Informação. Primeiramente saiba os três tipos de 
autenticação (o que você é, sabe e tem), conforme apresentado na esquematização da pág. 33, 
aqui você não terá grandes dificuldades visto que provavelmente utiliza no seu celular, 
computador ou até no seu trabalho (token). 
 
No tópico Autenticação Forte você precisa saber sua definição (utilização de pelo menos dois dos 
três métodos de autenticação), esse tema está na moda, visto os recentes ataques de hackers às 
figuras públicas, e como você sabe, as bancas adoram novidades. Guarde o exemplo: Verificação 
em duas etapas. 
 
Após, iremos ver a Assinatura Digital. Primeiramente entenda o Algoritmo Hash: função 
unidirecional que – dada uma entrada de dados de tamanho qualquer – sempre gera uma saída 
de dados de tamanho fixo, garantindo a integridade. Logo, a junção do algoritmo 
hash(integridade) com as chaves públicas e privadas (não repúdio e autenticidade) possibilita a 
Assinatura Digital, a figura da pág. 42 irá te ajudar a entender essa relação. 
 
Continuando a Autenticidade, iremos ver o Certificado Digital. Aqui é importante saber que o 
certificado digital permite identificar o autor da mensagem e para isso ele se utilizada da 
Infraestrutura de Chave Pública (ICP-Brasil). Por isso, tenha em mente as autoridades que 
participam dessa cadeia, conforme apresentado no desenho da pág. 50. 
 
No subitem dos Tipos de Certificado, na pág. 54, é apresentado uma tabela com os tipos de 
certificados. Esse ponto não é tão frequente em concurso, por isso grife apenas o tamanho mínimo 
de cada certificado, onde é armazenado e a validade; porém, não se preocupe em decorar tudo. 
 
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários) da aula: 
Pág. 80, e resolva as questões: 10 a 30. 
Após resolução, veja os comentários para entender melhor cada assertiva da questão. 
 
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5 
 
TAREFA 82 
Português 
 
Estudo da aula 5, da pág. 26 a 46; e resolução de 46 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142565/aulas/1097042 
 
Dando sequência ao estudo dos sinais de pontuação, nos deparamos com o ponto e vírgula. Sua 
definição clássica é ser uma pausa maior que a vírgula e menor que o ponto final, ou seja, é uma 
pontuação intermediária entre os dois. Sobre as regras específicas acerca da sua utilização, temos 
duas situações mais comuns: (i) antes de conectivos adversativos e conclusivos e (ii) para enumerar 
e agrupar elementos sem enumeração. 
 
Sobre o sinal de dois pontos, por ora, lembrar que ele pode ser usado para (i) iniciar alguma citação 
ou enumeração, (ii) ligar orações ou termos que tenham natureza de “explicação” e (iii) isolar uma 
oração subordinada substantiva apositiva. 
 
A princípio, tentem entender bem as situações por meio dos exemplos. Decorar cada uma dessas 
regrinhas não traz um ganho relevante, afinal, as questões de prova costumam questionar se 
determinada sentença está gramaticalmente correta, e não exigem o conhecimento de cada uma 
dessas regrinhas específicas. 
 
Sobre as reticências, importante lembrar sempre que indicam uma interrupção de algo que ia 
continuar. 
 
Já em relação às aspas, lembrar que podem ser utilizadas em quatro situações: 
 
-Indicar citações diretas; 
-Indicar sentido irônico, figurado ou impróprio de uma palavra; 
-Destacar títulos, termos técnicos, expressões fixas, definições, exemplificações; 
-Indicar gírias, neologismos, criações vocabulares não incorporadas à língua portuguesa. 
 
Com relação ao uso do travessão, deve-se saber que ele é usado para indicar mudança de 
interlocutor e, em várias situações, pode funcionar como vírgula. 
 
Por fim, temos os parênteses, que, aparentemente, têm a função mais fácil de ser identificada, 
dentre os sinais de pontuação estudados. Essencialmente, os parênteses servem para isolar 
esclarecimentos acessórios. 
 
Para fins de fixação de conteúdo, resolva os exercícios 34 a 79. 
 
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6 
 
TAREFA 83 
Contabilidade Geral 
 
Estudo da aula 05, págs. 71 a 73; e resolução de 20 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142582/aulas/1099796 
 
Leia o resumo da aula para relembrar os assuntos tratados e, em seguida, resolva as questões 1 a 
6, 8, 15, 23, 30, 35, 38, 42, 43, 45, 46, 48, 49, 52 e 53. Nesteinício do estudo da disciplina de 
contabilidade, é imprescindível a realização do maior número possível de questões para 
internalizar os conceitos. 
 
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7 
 
TAREFA 84 
Raciocínio Lógico 
 
Resolução de 38 questões no Estratégia Questões. 
 
Link:https://questoes.estrategiaconcursos.com.br/cadernos/45c9ea99-64f7-49f2-9829-
0d7d5f347c48 
 
Essas questões referem-se a uma Revisão da Primeira Parte da Disciplina de Raciocínio Lógico. 
Selecionamos questões de diferentes níveis para que sua preparação seja a mais abrangente 
possível. 
 
Sempre que possível, estude os comentários das questões que errar ou que acertar sem convicção. 
 
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TAREFA 85 
Informática 
 
Estudo da Aula 07, págs. 4 a 28; e resolução de 7 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142580/aulas/1097701 
 
O tema dessa aula é Conceitos de proteção e segurança. Noções de vírus, worms e pragas 
virtuais. Aplicativos para segurança (antivírus, firewall, anti-spyware etc.) - Parte 2. Essa parte da 
matéria responde por 3,38% das questões nos últimos 5 anos da banca CESPE. Como podemos 
ver trata-se de um assunto de cobrança baixa pela banca nos editais dos últimos 5 anos. 
 
Começaremos com o estudo dos Malwares, págs. 4 a 7. Aqui serão apresentados os conceitos 
iniciais e as terminologias que serão utilizadas. Saiba que Malwares são programas para executar 
ações danos e atividades maliciosas em um computador. O quadro apresentado na pág. 4 é 
importante para as principais categorias de malware. 
 
As terminologias são importantes para entendermos os conceitos das próximas páginas. Entenda 
bem a diferença entre hacker (provar sua habilidade) e cracker (roubar e causar danos); a 
terminologia phreaking (especialista em telefonia) e spam (e-mail não solicitados). 
 
Agora entrando já nos tipos de malware, estude as págs. 7 a 20. Os vírus são um dos assuntos 
mais frequentes na Segurança da Informação. Procure definir bem os tipos de vírus, principalmente 
porque a maioria tende a chamar todo ataque a um computador de vírus, por isso saiba bem a 
composição do vírus que está apresentada na pág. 9. 
 
Com a apresentação dos vários tipos de vírus grife apenas a palavra que o diferencia dos demais, 
não se aprofunde muito em cada um dos tipos. 
 
Vírus: programa ou parte, normalmente maliciosos que se propaga infectando, inserindo cópias 
de si mesmo, anexando-se ou hospedando-se em arquivos ou programas existentes na máquina. 
Vírus script: recebido ao acessar página web ou por e-mail. 
Vírus de macro: vírus script utilizando aplicativos como o Microsoft Office (Word, Excel...) que 
executam macro. 
Vírus de boot: infecta a parte de inicialização do sistema operacional. 
Vírus de arquivo: Infecta ao se conectar a arquivos executáveis (.exe, .com, .ovl, .dll, etc). 
Virus polimórfico: Capacidade de assumir múltiplas formas. Muda sua assinatura. 
Vírus metamórfico: Assume múltiplas formas. Muda sua assinatura e funcionalidade. 
Vírus Stealth: projetados para não serem detectados pelos antivírus. 
Vírus time bomb: Vírus que fica latente e é executando em momento específico 
 
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Começando agora a estudar outros tipos de malware, estude as págs. 21 a 28. Aqui é importante 
saber identificar o mecanismo com que esse malware se propaga e qual a finalidade de cada um 
deles. 
 
Worm: infecta pela exploração de vulnerabilidade, eles são os arquivos e realizam cópias de si 
mesmo. 
Bot: programa que permite que o invasor controle remotamente, programa semelhante ao worm. 
Botnet: rede formada por computadores infectados por um bot (zumbis). 
Trojan horse: arquivo que possui funcionalidades maliciosas escondidas (cavalo de troia). 
 
Na pág. 26, há diversos tipos de Trojan, caso tenha facilidade com o inglês não terá dificuldade 
de associar o nome a sua função. Caso não tenha, os exercícios irão te ajudar a decorar os mais 
recorrentes (backdoor, clicker e spy) 
 
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários) da aula: 
Pág. 97, e resolva as questões: 1, 2, 3, 6, 11, 13 e 14. 
Após resolução, veja os comentários para entender melhor cada assertiva da questão. 
 
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TAREFA 86 
Português 
 
Revisão da aula 5; e resolução de 56 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142565/aulas/1097042 
 
Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras. 
 
Aqui vão algumas sugestões: 
 
- Caso tenha optado por realizar marcações, o aluno pode, durante a leitura do resumo do 
professor, refinar suas marcações, observando o que é, de fato, mais importante; 
 
- Caso tenha optado por montar um resumo próprio, é a hora de ajustar esse resumo, apagando 
tópicos que perceba serem desnecessárias e acrescentando outros mais importantes; 
 
- Caso não tenha efetuado marcações ou feito resumo durante o estudo, pode utilizar o resumo 
do professor como base e complementar com informações que te auxiliem no entendimento do 
assunto, ou excluir informações que não considere necessárias. 
 
Leia o resumo das págs. 70 a 72. 
 
Refaça as questões que errou até o momento, certificando-se de que compreendeu o porquê de 
cada erro. Após, resolveremos mais uma bateria de questões. 
 
Resolver as questões 80 a 135. 
 
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TAREFA 87 
Contabilidade Geral 
 
Resolução de 38 questões do ESTRATÉGIA QUESTÕES. 
 
Com intuito de revisar os assuntos abordados na aula 05 do nosso curso, resolva o caderno de 
questões do Estratégia Questões cujo link é: 
https://questoes.estrategiaconcursos.com.br/cadernos/d5c54634-e313-40e2-bb7f-
67f489cdd6ae. 
 
Estude os comentários das questões que erre, acerte no “chute” ou tenha qualquer tipo de dúvida. 
Isso é fundamental para internalizar o conteúdo, sanar dificuldades e acertar qualquer questão 
similar vindoura. 
 
Se após a leitura dos comentários a dificuldade persistir, recomenda-se que retorne a aula visando 
ao reforço do estudo teórico. 
 
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TAREFA 88 
Raciocínio Lógico 
 
Estudar a primeira parte da Aula 05 (até o tópico “Cardinal do conjunto das partes”), págs. 
04 a 31; e resolver 04 exercícios propostos. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142576/aulas/1097182 
 
Inicialmente, destacamos que este assunto é muito cobrado em provas de Concursos Públicos. 
 
Podemos associar a noção de conjuntos a uma coleção de objetos. Cada um desses objetos é 
chamado de elemento do conjunto. Os conjuntos são representados por letras maiúsculas (A, B, 
C, ...). Os elementos são representados por letras minúsculas (a, b, c, ....). 
 
A relação entre um conjunto e seus elementos é chamada de relação de pertinência. Os símbolos 
utilizados na relação de pertinência são o pertence e o não pertence. 
 
Dois conjuntos são ditos iguais quando possuem os mesmos elementos. Um conjunto não se altera 
quando trocamos a posiçãodos seus elementos. Também não há alteração do conjunto quando 
ocorre repetição de elementos. Assim, {1, 2, 3} = {3, 2, 1} = {2, 2, 2, 1, 1, 3, 3, 3, 3}. 
 
Um conjunto pode ser representado através de três formas distintas. São elas: extensão, 
compreensão e diagrama de Euler-Venn. Já o cardinal de um conjunto é a quantidade de 
elementos deste conjunto. 
 
Conjunto vazio é aquele que não possui elementos. Já o conjunto unitário é aquele que possui 
apenas um elemento. Observe a forma de representar os conjuntos vazio e unitário (págs. 18 a 
20). 
 
É muito importante entender o conceito de subconjunto (págs. 23 a 25), bem como saber utilizar 
os seguintes símbolos nas relações entre conjuntos: está contido, não está contido, contém e não 
contém. 
 
Para finalizar a primeira parte da aula, observe os conceitos de subconjuntos próprios (pág. 25) e 
conjunto das partes (págs. 28 a 31). 
 
A seguir, resolver as questões 5, 15, 65 e 76. Ao final, leia os comentários das questões que errou 
ou que teve dificuldades. 
 
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TAREFA 89 
Direito Constitucional 
 
Estudo do Passo 01; dos arts. 6º a 11 da CF/88; e de 36 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/126469/aulas/911079 
 
Como forma de revisão e aprofundamento do assunto da Aula 02, leia o art. 6º a 11 da CF/88, 
fazendo as marcações e comentários necessários na sua própria CF/88. 
 
Para quem, estude o Passo 01 e resolva as questões sem olhar os comentários. Uma vez feita as 
questões, verifique o seus erros e os comentários do professor. 
 
Para quem não tem o Passo, resolva as questões não resolvidas da Aula 02: 31 a 39, 61 a 88. 
 
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TAREFA 90 
Direito Administrativo 
 
Revisão da aula 01. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142567/aulas/1096778 
 
Tarefa dedicada à revisão dos principais assuntos abordados pela aula 01 - Organização 
Administrativa. 
 
Para tanto, faça uso das marcações realizadas ao longo das questões sugeridas nas tarefas 
anteriores e dos destaques apontados pelo professor durante a leitura do PDF. 
 
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TAREFA 91 
Informática 
 
Estudo da Aula 07, págs. 29 a 49; e resolução de 7 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142580/aulas/1097701 
 
Continue os estudos dos Principais Malwares, nas págs. 29 a 35. Nessa parte da aula procure 
entender os dados que cada tipo de malware irá roubar, esse conhecimento será fundamental 
para diferenciar cada um deles. Aqui é importante entender como é feito o ataque por um 
backdoor e principalmente o funcionamento de rootkit, que é o malware mais sofisticado do 
mercado hoje 
 
Como feito nas tarefas anteriores, segue um breve resumo para memorização, entretanto o aluno 
deve adicionar alguma informação que facilitará no entendimento futuramente. 
 
Spyware: software espião, viola a privacidade das informações do usuário. Coleta as informações 
ou disponibiliza à terceiros. Precisa ser executado pelo usuário. 
Backdoor: programa que permite retorno de um invasor a um computador no futuro. 
Rootkit: programa e técnica para manter o acesso privilegiado a um computador. (kit do 
administrador). 
 
A tabela na pág. 35 é importantíssima para verificar se todas as informações foram entendidas 
antes e partimos para os Outros Malwares. Após, estude as págs. 36 a 49 com mais alguns tipos 
de malwares que serão apresentados. É importante também saber diferenciar o Keylogger do 
Screenloggers e ter em mente que ambos são um tipo de Spyware. 
 
Ransomware: código malicioso que torna inacessíveis os dados do usuário e exige 
resgate(ransom). 
Keylogger: Spyware que captura e armazena as teclas digitadas pelo usuário. (registrador de 
tecla). 
Screenloggers: Spyware que captura uma foto instantânea da tela. (registrador de tela). 
Adware: Spyware para apresentar propaganda (Software de propaganda). 
Sniffer: Programa que monitora o tráfego de rede em busca de informações sensíveis. (farejador). 
Bomba lógica: software instalado por usuário autorizado para causar danos num momento 
específico. 
Exploits: ferramenta criada por hacker para iniciantes invadirem. 
Hijacker: software que modifica o sistema operacional, e controla o navegador web. 
 
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários) da aula: 
Pág. 97, e resolva as questões: 4, 5, 7, 8, 9, 10 e 12. 
Após resolução, veja os comentários para entender melhor cada assertiva da questão. 
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TAREFA 92 
Português 
 
Estudo da aula 6, da pág. 02 a 26 (até antes do tópico “Concordância com o Sujeito 
Composto”); e resolução de 33 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142565/aulas/1097043 
 
O tema concordância verbal e nominal tem uma incidência não tão alta em provas organizadas 
pelo CEBRASPE. Se considerarmos nossa amostragem, percebemos que 2,8% das questões 
versam sobre tal assunto. 
 
Apesar disso, o domínio da concordância auxilia o aluno na interpretação de textos e na escrita! 
Logo, podemos afirmar que essa aula tem uma importância maior do que parece! 
 
Iniciamos a aula com o estudo da concordância verbal, e para isso é necessário que o aluno 
relembre um pouco dos diversos tipos de sujeito, afinal, no estudo da concordância verbal 
trabalhamos a forma com que o verbo (ou locução verbal) concorda com o sujeito. 
 
Para o sujeito determinado não há tanto o que explicarmos, afinal, na prática, basta identificar 
quem é o sujeito e flexionar o verbo de acordo com ele. 
Ao longo da aula, o professor Felipe Luccas traz diversos exemplos de sujeito determinado e como 
o verbo se flexiona na situação específica. 
Não tentem decorar, afinal, as situações são muitas! Importante entender cada uma delas! 
 
Quando se deparar com uma situação nova, ou que, por hábito (ou vício linguístico), sempre 
utilizou de maneira errada, anote num papel e deixe-o visível para sempre revisar. Isso porque a 
concordância e a regência, verbal e nominal, estão presentes no nosso dia a dia, o tempo inteiro, 
e, muitas vezes, utilizamos de maneira errada por conta de hábitos linguísticos (regionais, grupais, 
populacionais, familiares, etc...). Quando o erro é um hábito, é difícil de ser consertado e, para 
isso, é necessária a repetição constante da forma correta! 
 
Querem um exemplo? 
Sabiam que quando o sujeito for número fracionário, o verbo concorda com o numerador? Então, 
a concordância correta é a seguinte: “1/3 das pessoas estuda para concurso” ou “2/3 das pessoas 
estudam para concurso”. 
 
Se você, por um acaso, não utiliza essa, ou qualquer outra, regra de concordância no seu dia a dia, 
anote e relembre-a constantemente, de forma a tentar corrigir os seus vícios linguísticos! 
Na prova, os vícios linguísticos podem fazer você errar algumas questões. 
 
Para fins de treino e fixação, resolva as 33 questões que aparecerem ao longo da parte teórica. 
Luis Eduardo, Renan Peron Fineto, Alexandre Allgayer
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TAREFA 93 
Contabilidade Geral 
 
Estudo da aula 06, págs. 2 a 20. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142582/aulas/1099797Nesta tarefa, retornaremos a falar sobre Reservas de Lucros e Dividendos. Em aula anterior, 
falamos rápido sobre tais tópicos, pois o foco da aula era entender as contas do PL. Aqui, iremos 
focar no cálculo de cada uma delas. 
 
Inicialmente, abordaremos as reservas de lucros. Apesar de não ser tão explorado, perceba que 
há um limite máximo para constituir o montante das reservas de lucros, o qual não poderá 
ultrapassar o capital social, exceto as para contingências, de incentivos fiscais e de lucros a realizar 
(mnemônico: LEÕES >ou= Capital social / Reserva Legal + Estatutária + Retenção de Lucros 
(Orçamentária) + Especial de Dividendo 
Obrigatório Não Distribuído ≤ Capital Social). Destaco que o capital social a ser considerado neste 
caso é o integralizado. 
 
Em seguida, é apresentada a Reserva Legal. Por ser alvo de diversas questões, muita atenção em 
cada limite de constituição da reserva (5% LLE e < ou = 20% Capital Social ou 30% Capital Social 
+ Reservas de Capital). Detalhe importante: se há prejuízo presente ou acumulado, não há sentido 
em constituir a reserva legal. Por fim, perceba que se trata da única reserva de lucro obrigatória 
para a entidade. 
 
Quanto à Reserva para Contingências, saiba que o valor da constituição da reserva é deduzido do 
lucro líquido, quando do cálculo do dividendo mínimo obrigatório, e adicionado quando da sua 
reversão. Além disso, tenha atenção especial atenção especial para não confundir reserva para 
contingências e provisões. O professor elucida bem isso 
 
Em relação às demais reservas, faça uma leitura com fluidez, de forma a compreender as 
finalidades de cada uma e as distinções entre elas. 
 
Na pág. 14, falaremos sobre outra forma de destinação do lucro (LLE): o Dividendo. Em regra, a 
base e o percentual são fixados no estatuto de forma explícita. Entretanto, o fato mais explorado 
nas provas é a omissão do estatuto. Neste caso devemos considerar o dividendo mínimo igual a 
50% (percentual) sobre o lucro líquido ajustado - LLA (base). Por fim, a grande dificuldade reside 
em determinar o LLA, por isso atenção na fórmula do cálculo reproduzida abaixo: 
Lucro Liquido Ajustado (LLA) = Lucro Líquido do Exercício – Reserva Legal – Reserva para 
Contingências + Reversão de Reserva para Contingências – Reserva de Incentivos Fiscais 
(facultativo) – Reserva Específica de Prêmio na Emissão de Debêntures (facultativo). 
 
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Além disso, caso o estatuto, antes omisso, for alterado para introduzir alguma norma a respeito, 
o dividendo mínimo obrigatório não poderá ser inferior a 25%. 
 
É relevante saber que, após a constituição das reservas de lucros e a distribuição do dividendo 
mínimo obrigatório, se houver lucro remanescente, este deverá ser distribuído como dividendo 
complementar (adicional). Atenção à diferença de tratamento contábil que será dada aos 
dividendos adicionais conforme sejam declarados antes ou depois da data de fechamento das 
demonstrações financeiras do período. 
 
Resolva as questões inseridas no decorrer a teoria para fixar o conteúdo. 
 
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TAREFA 94 
Raciocínio Lógico 
 
Estudar a segunda parte da Aula 05 (de “Operações com conjuntos” até o final), págs. 32 a 
59; e resolver 29 exercícios propostos. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142576/aulas/1097182 
 
A interseção de dois conjuntos é o conjunto formado pelos que aparecem nos dois conjuntos ao 
mesmo tempo. Para facilitar o estudo, observe o quadro “INDO MAIS FUNDO” (pág. 34), e as 
propriedades da interseção (págs. 34 a 36). 
 
A união (reunião) de dois conjuntos é o conjunto formado por todos os elementos que pertencem 
a estes dois conjuntos. Para melhor entendimento, observe o quadro “INDO MAIS FUNDO” (pág. 
38), as Propriedades da União (págs. 38 e 39) e as propriedades da reunião e interseção (págs. 40 
e 41). 
 
A diferença entre dois conjuntos é o conjunto formado pelos elementos que pertencem ao 
primeiro conjunto e que não pertencem ao segundo conjunto. Observe os exemplos das págs. 41 
e 42, bem como as propriedades da diferença (págs. 43 e 44). 
 
No complementar, observe que um dos conjuntos deve ser um subconjunto do outro conjunto. 
Observe os quadros “FIQUE ATENTO” e “TOME NOTA” (pág. 45), o “DESPENCA NA PROVA!” 
(pág. 46), e as Propriedades da Complentação(págs. 47 e 48). 
 
No tópico Diagramas de Venn e Cardinalidade de Conjuntos, é necessário saber resolver os 
problemas envolvendo conjuntos. Em regra, as questões podem ser resolvidas utilizando o 
diagrama de Venn ou pela fórmula (pág. 56), copiada abaixo: 
 
 
 
Por fim, temos o “Princípio da Inclusão-Exclusão”, que nos apresenta a fórmula para calcular o 
número de elementos que pertencem à união de vários conjuntos. De maneira geral, ela é dada 
pela soma dos elementos dos conjuntos individualmente, subtraída a quantidade de elementos 
da intersecção. Essa subtração se faz necessária para não somar mais de uma vez o mesmo 
elemento (já que ele pertence a mais de um conjunto). 
 
A seguir, resolver as questões 1, 2, 3, 4, 6, 7, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 25, 26, 29, 58, 59, 60, 63, 
72, 73, 75, 79, 81, 89, 97, 104 e 105. Ao final, leia os comentários das questões que errou ou que 
teve dificuldades. 
 
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TAREFA 95 
Direito Constitucional 
 
Estudo dos arts. 14 ao 16 da CF/88; das págs. 4 a 23 da aula 03; e de 30 questões 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142569/aulas/1098567 
 
Dividiremos o estudo desta aula em 2 tarefas conforme a distribuição dos dois assuntos – Direitos 
Políticos e Partidos Políticos. 
 
Vamos iniciar os estudos do assunto Direitos Políticos, mas antes de começar o PDF, leia os arts. 
14 ao 16 da Constituição Federal de 1988, capítulo referente ao assunto que será detalhado a 
seguir. 
 
De início, é necessário absorver conceitos básicos, como o fato de o Brasil adota uma democracia 
semidireta ou participativa, na qual nós, o povo, elegemos aqueles que irão nos representar indiretamente 
e ainda participamos de forma direta do governo, como por meio de plebiscito, referendo e iniciativa de 
leis. 
 
Refresco sua memória sobre o conceito de cláusulas pétreas, aquelas previsões constitucionais que não 
podem ser abolidas por meio de emenda (art. 60, § 4º). Uma delas é o voto direto, secreto, universal e 
periódico. Portanto, preste atenção, apesar de hoje o voto ser obrigatório e estar previsto no art. 14, § 1º, 
I, da CF/88, esta condição poderá ser excluída. 
 
Adiante, é preciso conhecer as condições para que os indivíduos exerçam sua capacidade eleitoral ativa. 
Vale ressaltar que este é um direito que tem como um dos requisitos para exercício ser cidadão brasileiro, 
nato ou naturalizado. Veja que o direito de votar é vedado aos conscritos e aos estrangeiros, exceto 
portugueses equiparáveis. Saiba, também, quando o voto será facultativo. 
 
Já a capacidade eleitoral passiva é o direito de ser votado, ou seja, candidatar-se e, também, você precisa 
conhecer as condições para que isso ocorra, principalmente, a idade mínima para cada cargo eletivo. 
 
Os direitos políticos negativos limitam o exercício do sufrágio. As inelegibilidades relativas são bem 
importantes. No tópico de por motivos funcionais, onde você precisa saber condições para reeleição e 
desincompatibilização (pág. 13), na inelegibilidade reflexa, atente-se a sua abrangência e exceção no caso 
de reeleição (págs.14 e 15). 
 
Outra restrição é que, no Brasil, não há possibilidade de um candidato ser eleito sem estar filiado a partido 
político. Por outro lado, os militares podem ser eleitos, mas não podem ser filiados a partidos políticos. 
Para sanar esta contradição, o TSE admite que o partido registre a candidatura com autorização do militar 
(pág. 15). 
 
As previsões de inelegibilidade não são exauridas pelo texto constitucional. Outras podem ser 
estabelecidas por emenda ou lei complementar, como a LC 135/2010 – Lei da Ficha Limpa. 
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Último ponto de destaque são os casos em que ocorrerão perda ou suspensão dos direitos políticos. Veja 
que no esquema da pág. 20 foram enumerados o que causa perda e o que causa suspensão segundo 
doutrinadores, já que não foi especificado na CF/88. No Brasil não é possível haver cassação dos direitos 
políticos. 
 
Resolva as questões: 1 a 20,29,30,31,43,52 a 56,61 
 
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TAREFA 96 
Direito Administrativo 
 
Estudo da aula 02, págs. 2 a 32; e resolução de 41 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142567/aulas/1096779 
 
Nesta tarefa vamos estudar as lições sobre o Regime jurídico administrativo, que representa cerca 
de 5,4% das questões da área policial de Direito Administrativo. Inicialmente, a intenção será 
compreender o conceito de “regime jurídico” e a diferença entre os dois regimes: no público, 
prevalece a supremacia e a indisponibilidade do interesse público, verticalizando a relação entre 
a Administração (em posição superior) e o particular; no privado, normalmente direcionado para 
os particulares, serão tratadas as relações individuais da sociedade (horizontalidade). 
 
Inicie o estudo tendo a noção de que precisará compreender os conceitos e diferenças entre 
normas jurídicas, regra jurídica e princípios. Cada um tem sua relevância no âmbito do Direito 
Administrativo e são vistos sob diferentes perspectivas. 
 
A etapa dos Princípios Expressos é muito relevante para fins de prova, pois são os mais exigidos. 
Primeiramente, leia novamente o art. 37, caput, da CF/88 com os princípios grifados 
anteriormente. Aqui vai uma dica: quanto mais você “passar o olho” na letra seca da lei, mais você 
incrementa sua memória de longo prazo. 
 
Estude detalhadamente cada um dos princípios abaixo: 
 
 
Ao final, resolva as seguintes questões: 1 a 41. 
 
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TAREFA 97 
Informática 
 
Estudo da Aula 07, págs. 50 a 72; e resolução de 3 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142580/aulas/1097701 
 
Vamos finalizar o conteúdo teórico dessa aula, agora estude sobre os principais Ataques e Golpes 
utilizados, págs. 50 a 72. Esse tópico é importante entender o funcionamento de cada ataque. 
Preste atenção na Engenharia Social (obtenção de informações do usuário por meio de sua 
ingenuidade), que é de fácil entendimento, e as bancas costumam colocar, já que é a principal 
forma de se invadir um sistema. Atenção ao exemplo, na pág. 51: Phishing. 
 
Após, saiba o objetivo da técnica de DoS, de tirar de operação um serviço, um computador ou 
rede; e os softwares Botnet e worms que podem ser utilizados para provocá-la. 
 
Estude as págs. 57 a 65 que será apresentado mais alguns tipos de ataques e golpes utilizados. 
Da mesma forma, esse conteúdo não é muito comum em prova, as bancas preferem cobrar os 
diferentes tipos de ataques, porém alguns tópicos aqui são importantes. Entenda a técnica do IP 
spoofing (clonagem do IP para acessos não autorizados) e do e-mail spoofing (alteração do 
cabeçalho do e-mail, mudando a origem). 
 
No tópico de phishing scam é importante que saiba que é uma combinação de técnicas 
computacionais com engenharia social, na qual o golpista busca enganar o usuário para obtenção 
de dados pessoais e financeiros. 
 
Para finalizarmos essa aula estude as págs. 66 a 72. Aqui basta saber qual a estratégia utilizada 
pelo ataque de Pharming que corrompe o DNS (Domain Name Sytem) e direciona o usuário para 
endereços da web diferente e entender bem o que é um hoax (boato). 
 
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários) da aula: 
Pág. 97, e resolva as questões: 16, 17 e 18. 
Após resolução, veja os comentários para entender melhor cada assertiva da questão. 
 
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TAREFA 98 
Português 
 
Estudo da aula 6; da pág. 26 a 41; e resolução de 20 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142565/aulas/1097043 
 
Conclua a leitura sobre concordância verbal e atente-se às dicas abaixo: 
 
Para sujeito indeterminado, teremos apenas 2 casos: 
- Verbo na terceira pessoa do plural, sem sujeito escrito; 
- Verbo no singular com a partícula “se”. 
 
Já quando nos depararmos com uma oração sem sujeito (sujeito inexistente), o verbo sempre 
deverá se flexionar na terceira pessoa do singular. 
 
Encerrado tal tópico, vimos que tal concordância nada mais é do que a flexão do verbo em relação 
ao sujeito. 
 
Com a concordância nominal não seria diferente, afinal trata-se da flexão do adjunto adnominal 
de acordo com o núcleo, ou do predicativo de acordo com o termo a que ele se refere. 
 
O método de estudo da concordância nominal também se assemelha ao da concordância verbal! 
O aluno deve fazer uma leitura direta, prestando muita atenção nos exemplos e tentando 
relacionar a forma culta aos seus vícios linguísticos. Quando nos deparamos com uma questão de 
concordância na prova, dificilmente lembramos da regra específica para aquele caso. Na verdade, 
o que ocorre é que usamos da nossa vivência para tentar identificar se aquele caso de 
concordância está correto, ou não. 
 
A título de exemplo, é normal que, ao lermos a seguinte frase: “Encontrei belos flores e animais”, 
pensemos “TEM ALGO ESTRANHO NESSA FRASE!” e, automaticamente, marcamos a opção 
como errada. 
 
Soa muito mal falarmos “belos flores e campos”, não é verdade!? Isso é vivência!! Você não precisa 
saber que o adjunto adnominal anteposto concorda com o núcleo mais próximo para identificar 
que existe um erro na frase em questão! 
 
Perceberam o que queremos dizer!? Não tente decorar todas as regrinhas! Leia as frases e os 
exemplos trazidos pelo professor e vá, aos poucos, tentando trazer a concordância correta para o 
seu dia a dia, pois é isso que irá fazer você acertar as questões na sua prova! 
 
Para fins de treino e fixação, resolva as questões 34 a 53. 
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TAREFA 99 
Contabilidade Geral 
 
Estudo da aula 06, págs. 41 e 42; e resolução de 23 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142582/aulas/1099797 
 
Leia o resumo da aula para relembrar os assuntos tratados e, em seguida, resolva as questões 1 a 
23. Neste início do estudo da disciplina de contabilidade, é imprescindível a realização do maior 
número possível de questões para internalizar os conceitos. 
 
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TAREFA 100 
Informática 
 
Estudo da Aula 08, págs. 04 a 12; e resolução de 35 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142580/aulas/1097702 
 
O tema dessa aula é Conceitos de proteção e segurança. Noções de vírus, worms e pragas 
virtuais. Aplicativos para segurança (antivírus, firewall, anti-spyware etc.) - Parte 3. Essa parte da 
matéria responde por 5,08% das questões nos últimos 5 anos da banca CESPE. Como podemos 
ver trata-se de um assunto de cobrança média pela banca nos editais dos últimos 5 anos. 
 
Após estudo de vários tipos de malware, agora iremos partir para entender como é feita a 
detecção e proteção contra esse tipo de software malicioso. Inicialmente, é importante saber o 
conceito básico do que são as Ferramentas Antimalware: são aquelas que procuram detectar e, 
então, anular ou remover os códigos maliciosos de um computador. 
 
Após, veremos 3 delas, o Antivírus, Antispam e antispyware. No antivírus, decore a recomendação 
de evitar a execução simultânea de mais de um antimalware e entenda a detecção baseada na 
assinatura. Aqui é importante saber as formas de detecção dos tipos de malware e contra qual 
ataque ele é eficaz. 
 
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 40, e resolva as questões: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 
10, 13, 15, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 30, 31, 32, 33, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 43, 45, 47, 51, 
52 e 54. 
Após resolução, veja os comentários para entender melhor cada assertiva da questão. 
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1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo 
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa 
segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo. 
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de 
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de 
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando 
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material. 
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno 
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes 
fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os 
alunos possam fazer um estudo direcionado. 
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos 
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também. 
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso! 
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches 
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances 
de aprovação aos alunos. 
 
 
Espero que tenha gostado. 
Bons estudos! 
Aguardo você lá no Instagram! 
Xande Allgayer 
@xandeallgayer 
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