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Aula 02
Trilha Estratégica Sprint p/ PC-RJ
(Inspetor) - (70% a 90%) - AOCP
Autores:
Luis Eduardo, Renan Peron
Fineto, Eduardo Furtado
Gonçalves
Aula 02
27 de Abril de 2020
www.ezconcursos.com.br
1 
 
 
TRILHA ESTRATÉGICA – PC-RJ – INSPETOR – 
SPRINT 70-90% 
 
 
Comunidade de Alunos 
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RJ. 
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única plataforma que preserva a intimidade dos assinantes e que, além disso, possui recursos tecnológicos 
compatíveis com os objetivos da nossa Comunidade de Alunos. 
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo computador. Basta 
fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no computador através do link a seguir: 
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TRILHA ESTRATÉGICA 02 
 
Trilhas de Disciplina 
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas trabalhadas por nós. 
O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do nível em que ele está em 
determinada matéria. 
 
Matéria Trilha de Disciplina 
Português https://cutt.ly/QtJr2z2 
Direito Constitucional https://cutt.ly/ltJtuVY 
Direito Administrativo https://cutt.ly/AtJtoZG 
Direito Penal https://cutt.ly/0tJttAL 
Direito Processual Penal https://cutt.ly/stJteoT 
Informática https://cutt.ly/4tJtqku 
Legislação Policial https://cutt.ly/9tJr7x6 
Leis Penais Especiais https://cutt.ly/wtJr344 
 
 
 
 
 
Luis Eduardo, Renan Peron Fineto, Eduardo Furtado Gonçalves
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TAREFA 25 
Português 
Revisão da aula 2; e resolução de 30 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134763/aulas/1012434 
Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras. 
Aqui vão algumas sugestões: 
- Caso tenha optado por realizar marcações, o aluno pode, durante a leitura do resumo do professor (caso 
haja), refinar suas marcações, observando o que é, de fato, mais importante; 
- Caso tenha optado por montar um resumo próprio, é a hora de ajustar esse resumo, apagando tópicos que 
perceba serem desnecessárias e acrescentando outros mais importantes; 
- Caso não tenha efetuado marcações ou feito resumo durante o estudo, pode utilizar o resumo do professor 
(caso haja) como base e complementar com informações que te auxiliem no entendimento do assunto, ou 
excluir informações que não considere necessárias. 
Antes de resolver mais uma bateria de questões, revise o que foi estudado ao longo da aula e leia as págs. 58 
a 60. 
Após, refaça os exercícios que errou ou teve qualquer tipo de dificuldade. 
Por fim, resolva as questões 27 a 56. 
 
TAREFA 26 
Direito Constitucional 
 
Resolução de 45 questões no TEC. 
 
Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras. 
 
Aqui vão algumas sugestões: 
- Caso tenha optado por realizar marcações, o aluno pode, durante a leitura do resumo do professor (caso 
haja), refinar suas marcações, observando o que é, de fato, mais importante; 
- Caso tenha optado por montar um resumo próprio, é a hora de ajustar esse resumo, apagando tópicos que 
perceba serem desnecessárias e acrescentando outros mais importantes; 
- Caso não tenha efetuado marcações ou feito resumo durante o estudo, pode utilizar o resumo do professor 
(caso haja) como base e complementar com informações que te auxiliem no entendimento do assunto, ou 
excluir informações que não considere necessárias. 
 
Após, refaça os exercícios que errou ou teve qualquer tipo de dificuldade. 
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Sobre Direitos e Deveres Individuais e Coletivos, assunto estudado nas aulas 01 e 02, resolva 23 questões do 
seguir no TEC: https://www.tecconcursos.com.br/s/Q17ZvM 
 
Sobre Direitos e Deveres Individuais e Coletivos – art. 5° da CF/88, assunto estudado nas aulas 01 e 02 e 
muito relevante para provas do Instituto AOCP, resolva 22 questões do caderno a seguir no TEC: 
https://www.tecconcursos.com.br/s/Q12tus 
 
Caso tenha tempo, resolva as 15 questões remanescentes dos cadernos indicados! 
 
TAREFA 27 
Informática 
Revisão da aula 08; e resolução de 56 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134766/aulas/1016146 
Daremos início ao estudo de Microsoft Excel. É um assunto bastante cobrado pelo Instituto 
AOCP e apareceu em 42 das 355 questões analisadas (11,83%). 
Primeiramente, faça a leitura da lista de atalhos e do resumo do professor ao final da aula (págs. 
141 a 155). 
Dê atenção à interface gráfica sabendo identificar barras, guias, grupos e comandos destacados 
na parte inicial do resumo e procure memorizar todas as funções ao final. 
A banca traz muitas questões que cobram o conhecimento do que cada função faz, mas preste 
muita atenção à sintaxe correta da função. A memória fotográfica aqui é importante. 
O que a banca faz: 
Coloca o conceito da função no enunciado e pede a sintaxe correta nas assertivas. 
Exemplo: A função que conta quantas células dentro de um intervalo não estão vazias, ou seja, 
possuam algum valor, independentemente do tipo de dado é =CONT.VALORES( ) 
No entanto, a banca vai trazer nas assertivas sintaxes erradas como =CONTE.VALORES( ) / 
=CONTARVALORES( ) 
Outro tipo de questão nesse sentido é a identificação visual de ícones. Exemplo: 
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Uma forma interessante de estudar isso é abrindo o Excel em seu computador e ir olhando ícone 
por ícone das guias e tentar lembrar a funcionalidade de cada um. Ao colocar o cursor do mouse 
sobre o ícone, é aberta uma janelinha explicando a funcionalidade. 
Resolva as questões do seguinte caderno TEC: https://www.tecconcursos.com.br/s/Q18CmS 
Filtros para serem usados em outros sites de questões caso não possua o TEC: 
Banca: Instituto AOCP 
Assunto: Excel 
Percebam que não removemos as questões anuladas do caderno. Isso para que você veja tudo o 
que a banca “gosta” de cobrar. Isso é fundamental nessa reta final e vai guiar os seus estudos. 
Por fim, selecione em um caderno as questões que errou e as que ficou em dúvida para 
posterior revisão. 
 
TAREFA 28 
Direito Administrativo 
 
Revisão da aula 02; e resolução e 40 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134765/aulas/1012468 
Abordaremos, agora, o assunto Organização Administrativa, que aparece bastante em provas de bancas 
organizadoras tradicionais. Se considerarmos, por exemplo, provas do Instituto AOCP, podemos notar que o 
tema representa cerca de 7,5% das questões. 
 
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Precisamos, primeiramente, saber diferenciar Descentralização de Desconcentração. O objetivo aqui é 
mostrar que a Administração Federal é composta pela Administração Direta e a Administração Indireta. Por 
ora, queremos que você saiba o básico sobre esse assunto para que possa entender Descentralização x 
Desconcentração. Então, estude as págs. 2 a 10 da aula 02. 
 
Atenção para as três formas de Descentralização, que são explicadas na pág. 5. Saber diferenciar as duas 
primeiras (por Outorga x por Delegação) é o principal aqui. Estude esses assuntos fazendo consultas ao 
esquema gráfico da pág. 8, pois ajudará a organizar os conceitos e características de cada um. 
 
No estudo sobre a Desconcentração, não há grande dificuldade. Estude-o tentando sempre traçar um paralelo 
com a Descentralização, pois as questões de prova gostam de confundir o candidato questionando se alguma 
situação se trata de Descentralização ou de Desconcentração. 
 
Já a leitura da pág. 11 servirá para dar uma rápida contextualização sobre o que é um Órgão Público e a sua 
personalidade jurídica. Nas demais páginas que iremos estudar você vai entender melhor ainda a 
diferenciação entre Administração Direta e Indireta. Para isso, precisamos ter essa definição breve sobre o 
que são Órgãos Públicos. 
 
Grave isso! Órgãos Públicos são centros de competência, sem personalidade jurídica própria, que atuam por 
meio de agentes neles lotados, em nome da entidade política ou administrativa que a integram. Entendendo 
esse núcleo essencial, você será capaz de responder muitas questões de prova. Portanto, fique atento! 
 
O estudo aqui deverá ser completo, desde o conceito de Órgão Público, passando por sua capacidade 
processual, criação e classificação, sendo este último um dos assuntos mais recorrentes e que precisa estar 
devidamente inserido na memória de longo prazo do candidato. Estude atentamente cada uma das 
classificações e ‘pendure na parede’ o quadro com o resumo encontrado na pág. 17. 
 
Atenção! A partir de agora, serão informados muitos detalhes sobre as Autarquias, que compõem a 
Administração Indireta, subtópico mais importante da Organização Administrativa. 
 
Nas págs. 19 a 27 que iremos estudar você vai entender melhor ainda a diferenciação entre Administração 
Direta e Indireta. Aqui outra dica: imprima e deixe o quadro resumo da pág. 26 na sua parede. Com ele, você 
conseguirá matar muitas questões dessa parte da disciplina. 
 
Logo após, inicie o estudo das págs. 28 a 41. Quanto ao item 3.8 (pág. 36), leia-o, mas esse assunto será 
mais bem explicado no estudo da próxima tarefa de Direito Administrativo. Por ora, apenas saiba que 
existem Autarquias Especiais. Leia de forma mais rápida, grifando muito pouco. 
 
As informações mais importantes sobre as Autarquias nesse intervalo de páginas são (essas devem ser 
grifadas): 
 
-> Autarquias possuem personalidade jurídica, são pessoas jurídicas de direito público e com capacidade de 
autoadministração; 
 
-> Criação e extinção de Autarquias ocorrem por lei específica de iniciativa do Presidente, Governador ou 
Prefeito, a depender do âmbito Federal, Estadual ou Municipal; 
 
-> Autarquias executam serviços públicos de natureza social e administrativa, mas não de cunho econômico 
ou mercantil; 
 
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-> Autarquias não são subordinadas - ou seja, não há controle hierárquico - ao ente instituidor ou aos órgãos 
ao qual estão vinculados, mas apenas supervisão/tutela/controle finalístico do órgão de vinculação; 
 
-> Os bens das Autarquias são bens públicos; 
 
-> Aos servidores de Autarquias, aplica-se o regime jurídico único - RJU; 
 
-> Dirigentes de Autarquias são nomeados privativamente pelo Presidente, Governador ou Prefeito, a 
depender do âmbito; 
 
-> Autarquias possuem imunidade tributária. 
 
Nas págs. 39 e 40 constam algumas prerrogativas das Autarquias, informações mais relevantes para provas 
de concursos que exigem um nível de profundidade maior. 
 
Agora vamos estudar Autarquias que possuem características um pouco diferentes do que vimos na última 
tarefa de Direito Administrativo, ou seja, as Agências Reguladoras e as Agências Executivas. Você 
perceberá que o assunto já foi objeto de cobrança da banca Instituto AOCP, motivo pelo qual não devemos 
negligenciá-lo. 
 
-> Quanto às Agências Reguladoras, o que mais cai em prova é: 
 
-> Mandato fixo de seus membros e vedada a exoneração ad nutum; 
 
-> Maior autonomia em relação à Administração Direta; 
 
-> Decisões podem sofrer apreciação pelo Poder Judiciário; 
 
-> Submetem-se ao controle externo do Poder Legislativo e Tribunal de Contas; 
 
-> Submetem-se ao controle interno e à tutela/supervisão ministerial. 
 
Interessante ler com atenção sobre o Conceito e sobre as Atividades Desenvolvidas pelas Agências 
Reguladoras, no subitem 3.12.3, na pág. 43; e sobre as Características e Autonomia, no subitem 3.12.4, na 
pág. 45. 
 
Estude grifando o resumo existente na pág. 48, a respeito das Agências Reguladoras, e finalize a leitura 
teórica com o item 3.12.5, sobre as Agências Executivas, um pouco menos exigido em provas, mas sobre o 
qual você também precisa ter conhecimento. 
 
Resolva as questões 1 a 40. 
 
 
 
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TAREFA 29 
Legislação Policial 
Estudo da aula 02, da pág. 2 a 21; e resolução de 25 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134762/aulas/1012422 
Nessa tarefa, você estudará a aula 02, que trata de vencimentos, vantagens, direito de petição, inatividade e 
concessões. Os assuntos vencimentos e vantagens têm incidência mediana/alta em provas, tendo sido 
cobrados na prova da PC-ES pela AOCP em 2018. 
No primeiro tópico a ser visto, 2.1 – O vencimento, saiba diferenciar vencimento, remuneração e provento. 
Atente-se às hipóteses em que o servidor perderá o vencimento e vantagens (arts. 143 e 144). Pela 
especificidade, acredito que o art. 145 tenha menores chances de cobrança. Já os arts. 147 e 148 já foram 
cobrados e tem chances de aparecerem em prova. 
Na sequência, atenção redobrada no tópico 2.2 – Das vantagens. Já adianto que as vantagens referem-se a 
dinheiro a receber em virtude do trabalho. Você deve decorar as quatro vantagens apontadas no art. 149 e 
suas características na tabela “Vantagens Pecuniárias”, presente na pág. 6. 
Na pág. 7, temos a tabela “Gratificações”, detalhando um pouco mais essa vantagem. Ela tem um custo x 
benefício de estudos não muito bom, devido ao menor índice de cobrança em provas e grande quantidade de 
informações. Já a tabela “Ajuda de custo e indenização de transporte”, na pág. 8, deve ser memorizada por 
ser relevante. 
O tópico seguinte, 2.1 - Do direito de petição, tem incidência mediana em provas. Os pontos com maiores 
chances de serem cobrados são: arts. 199, 201, 202, 20, 204 e 205, e quadro “Toma nota!” (pág. 13). 
Prosseguindo, foque na literalidade dos arts. e palavras destacadas em negrito no tópico 2.2 - Da inatividade. 
Fechando a parte teórica, estude com atenção os arts. 225, 226, 227 e 230 do tópico 2.3 - das Concessões. 
Vale dar uma lida na tabela “Concessões previstas no decreto nº 2.479/1979”, mas ela não tem um custo x 
benefício bom, assim, não queira decorar tudo que tem ali. 
Por fim, resolva as 25 questões ao final da aula, lendo os comentários do professor após resolvê-las. 
 
 
 
 
 
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TAREFA 30 
Leis Penais Especiais 
Revisão da aula 01; e resolução de 22 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134761/aulas/1012403 
Primeiramente, faça uma rápida revisão do conteúdo teórico da aula. Use para isso suas 
marcações/anotações, feitas no próprio material em pdf, e/ou seus resumos. 
Em seguida, dirija-se para a lista de questões comentadas (pág. 40) e resolva as seguintes 
questões: todas as questões ímpares. 
Não perca muito tempo em cada questão. Aborde cada uma delas como se estivesse fazendo 
uma prova. Primeiramente, faça uma cognição sumária e marque a alternativa. Em seguida, veja 
o gabarito. Se acertou e não restou qualquer dúvida, passe para a próxima questão. Caso tenha 
errado ou tenha ficado entre duas ou mais alternativas, leia os comentários do professor. Se 
necessário, veja o dispositivo legal que respalda a justificativa da resposta da questão. 
Atenção: Marque as questões que errar para revisá-las em uma próxima oportunidade. 
 
TAREFA 31 
Direito Penal 
Revisão da aula 2; leitura dos arts. 13 ao 25 do CP; Resolução de 44 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134760/aulas/1012389 
Nesta tarefa, estudaremos o tema “Do Crime”. É matéria complexa e fundamental para a compreensão dos 
delitos da Parte Especial do Código Penal, bem como, é necessária para a compreensão do próprio Direito 
Penal como um todo. 
Além disto, é o tema mais cobrados nas provas realizadas pelas bancas mais tradicionais, tendo, portanto, 
bastante relevância no contexto geral da nossa disciplina, merecendo atenção especial. 
Da análise das questões, verificamos que a abordagem do ponto não se dá de forma profunda, portanto, 
lembrem de estudar sempre com a lei seca ao lado. Deem atenção principalmente aos conceitos elencados no 
Código Penal, para que consigam diferenciar um instituto do outro na hora da prova. 
Inicialmente, importante que saibam que além do resultado naturalístico (que nem sempre estará presente) há 
também o resultado jurídico (ou normativo), que é a lesão ao bem jurídico tutelado pela norma penal, que 
sempre estará presente! Cuidado com isso! Portanto, não há crime sem resultado jurídico. 
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Sobre o dolo e culpa, saibam diferenciar as diversas modalidades, em especial, a diferença entre a culpa 
consciente e o dolo eventual. 
Distinguir iter criminis e tentativa também é importante, em especial as diferenças entre o crime consumado, 
tentado e impossível. 
Saibam diferenciar desistência voluntária, arrependimento eficaz e arrependimento posterior (arts. 15 e 16, 
do CP). 
Atenção também às questões relacionadas às hipóteses de exclusão da ilicitude, tentando confundir os 
candidatos com caso concretos e relacionando a excludente de ilicitude que não corresponde à questão. 
Por fim, façam as questões ímpares da aula 02 do curso regular, da 1 a 88. 
Em seguida, leiam os comentários daquelas que tenham eventualmente errado ou tenham tido dúvida. 
 
TAREFA 32 
Direito Processual Penal 
Revisão da aula 2; Arts. 24 ao 62 do CPP (Ação Penal) e súmulas; Resolução de 51 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134767/aulas/1012496 
Continuaremos a trilha de Direito Processual Penal para Inspetor da Polícia Civil do Rio de 
janeiro com um assunto de importância alta, porquanto, em provas do Instituto AOCP, o tema 
foi cobrado em 8,7 % das questões. 
Antes de iniciar o estudo da aula em si, faça uma Releitura dos arts. 24 ao 62 do CPP, com 
atenção especial aos arts. 24,25,28,29,33,34,38,42,45,48,49,51 e 60. 
O Foco desta aula é na Ação penal e seus institutos. Portanto, na leitura desta aula deve-se dar 
destaque ao seguinte: 
Diferenciar processo x procedimento x relação jurídica processual; 
Entender a teoria de Oskar Von Bülow (processo como relação jurídica).; 
Entender os 3 elementos da relação processual. Esquematizar e compreender os pressupostos 
subjetivos e objetivos do processo. Saber as formas do procedimento. Entender o que é a 
pretensão punitiva do estado. 
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Incutir o que é ação penal, bem como saber as condições da ação penal, mormente, o interesse 
de agir; saber da possibilidade de a pessoa jurídica figurar no polo ativo e excepcionalmente no 
polo passivo; 
Fundamental gravar as espécies de ação penal. Assim como diferenciar os princípios que regem 
a ação penal pública incondicionada e a ação privada. Os prazos para intentar cada espécie de 
ação devem ser sabidos. 
Não se pode olvidar que a regra é ação pública incondicionada. Atente-se às diferenças de 
prazo para conclusão do Inquérito policial e para oferecimento de denúncia (art. 46 CPP); 
Decorar o art. 28 (Saiba a redação nova e a antiga - alta incidência em provas); 
Leia o CPP atualizado, pois a redação foi alterada pelo pacote anticrime); 
Diferenciar renúncia x perdão x perempção. 
Memorizar os elementos da denúncia ou queixa (item 3) 
Esquematizar o art. 28-A CPP (Principalmente os pressupostos e condições) (Novidade no CPP) 
Dada a relevância do tema, resolva as questões ímpares da 1 a 101, ao final da aula. 
 
TAREFA 33 
Português 
Revisão da aula 3; e resolução de 30 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134763/aulas/1012435 
Pontuação é um assunto importante, cobrado em 6,1% da nossa amostra de questões. 
De início é importante que o aluno tenha em mente, muito bem, a diferença entre período, frase e oração. 
 
Lembrar que o período deve ter sentido completo e possuir verbo, enquanto a oração deve, apenas, possuir 
verbo, não sendo necessário que tenha sentido completo. 
 
E a frase? Essa deve ter sentido completo, mas não precisa possuir verbo! Ficou claro? Lembrem-se, todo 
período é uma frase e uma oração! 
 
Em relação aos sinais de pontuação, apesar de não citado na aula, importante saber algumas informações 
sobre o uso da vírgula, começando por 2 importantes princípios básicos: 
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- Em uma sentença, na ordem direta (Sujeito -> Verbo -> Complemento -> Adjuntos), a vírgula não pode 
separar os termos; 
- Termo que indique “esclarecimento” deve estar separado por pontuação. 
Além disso, esqueça aquela história de que a vírgula é para respirar ou para fazer pausas. A vírgula é 
essencialmente um marcador de funções sintáticas. O que isso significa? Bem, significa que o uso ou a 
omissão da vírgula altera sintática ou semanticamente o texto. 
Vamos agora listar as situações nas quais a vírgula é utilizada: 
- Separar adjuntos adverbiais deslocados; 
- Enumerar termos repetidos e/ou da mesma função sintática; 
- Isolar conjunção coordenativa na ordem indireta; 
- Separar orações coordenadas com ou sem conjunção; 
- Separar expressões explicativas, retificativas e palavras de situação; 
- Separar orações interferentes; 
- Separar orações adjetivas explicativas; 
- Separar objeto direto pleonástico (repetido); 
- Separar o aposto; 
- Separar o vocativo; 
- Marcar omissão de palavra. 
 
Muitas situações, não é verdade!? Bem, pode parecer assustadora a ideia de que se precisa decorar todas 
essas situações, mas não se preocupem, afinal, essa ideia não é verdadeira. Lembram que comentamossobre 
a importância dos 2 princípios básicos? Pois é, com eles é possível resolver a maioria das questões sobre o 
uso da vírgula! Vamos dar um exemplo! 
“Vou estudar português na biblioteca.” Essa frase precisa de vírgula? NÃO! E como podemos ter tanta 
certeza? A frase está na ordem direta, logo não podemos separar os termos! É um dos princípios básicos, 
lembram? 
Agora vamos modificar um pouco a frase: “Vou estudar, na biblioteca, português.” Dessa vez precisamos da 
vírgula, afinal o termo “na biblioteca” no meio da sentença passa a ideia de esclarecimento! Logo, 
percebemos a aplicação do segundo princípio básico! 
 
Conhecendo, portanto, os princípios básicos, não é preciso lembrar que a vírgula deve ser utilizada para 
separar adjunto adverbial deslocado. 
 
Sobre o sinal de dois pontos, por ora, lembrar que ele pode ser usado para 
-Iniciar alguma citação ou enumeração; 
-Ligar orações ou termos que tenham natureza de “explicação”; 
-Isolar uma oração subordinada substantiva apositiva. 
A princípio, tentem entender bem as situações por meio dos exemplos. Decorar cada uma dessas regrinhas 
não traz um ganho relevante, afinal, as questões de prova costumam questionar se determinada sentença está 
gramaticalmente correta, e não exigem o conhecimento de cada uma dessas regrinhas específicas. 
Em relação às aspas, lembrar que podem ser utilizadas em quatro situações: 
-Indicar citações diretas; 
-Indicar sentido irônico, figurado ou impróprio de uma palavra; 
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==13272f==
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-Destacar títulos, termos técnicos, expressões fixas, definições, exemplificações; 
-Indicar gírias, neologismos, criações vocabulares não incorporadas à língua portuguesa. 
 
Sobre as reticências, importante lembrar sempre que indicam uma interrupção de algo que ia continuar. 
Também não citado na aula, temos o travessão, que é usado para indicar mudança de interlocutor e, em 
várias situações, pode funcionar como vírgula. 
Por fim, também não citado, temos os parênteses, que, aparentemente, têm a função mais fácil de ser 
identificada, dentre os sinais de pontuação estudados. Essencialmente, os parênteses servem para isolar 
esclarecimentos acessórios. 
 
Em seguida, é importante entender as diferenças entre coordenação e subordinação, afinal, quando o assunto 
é cobrado, o mais comum é que as bancas tragam situações em que o candidato se veja obrigado a identificar 
se determinada oração é coordenada ou subordinada. 
 
Percebam que as orações coordenadas são independentes, isto é, não exercem função sintática em outra, ao 
contrário das subordinadas, que exercem função sintática na oração principal (funções como sujeito, objeto, 
adjunto adverbial, etc). 
 
Sobre as orações coordenadas, temos 2 situações: 
- Oração coordenada assindética – não possui conjunção; 
- Oração coordenada sindética – possui conjunção. 
 
Em relação às orações coordenadas sindéticas, importante conhecer as classificações das conjunções 
coordenativas. Não se preocupe em decorar, pois é bem intuitivo. 
 
- Conjunções Coordenativas Aditivas passam a ideia de adição, soma, inclusão. 
Exemplo: “Eu comi hambúrguer e batata frita”. 
 
- Conjunções Coordenativas Adversativas passam a ideia de adversidade, contraste. 
Exemplo: “Eu estava muito cansado ontem, entretanto, consegui correr 5 quilômetros”. 
 
- Conjunções Coordenativas Alternativas passam a ideia de alternância. 
Exemplo: “Eu topo ir ao cinema ou ao teatro”. 
 
- Conjunções Coordenativas Conclusivas passam a ideia de conclusão. 
Exemplo: “Eu treinei muito nos últimos 6 meses, por isso consegui completar a meia maratona”. 
 
- Conjunções Coordenativas Explicativas passam a ideia de explicação, justificativa. 
Exemplo: “Hoje não consigo comparecer ao evento, pois precisarei fazer hora extra no trabalho”. 
Por fim, nas págs. 48 e 49, aborda-se as orações intercaladas (parentéticas). Busque entender os valores 
semânticos que podem apresentar, através dos exemplos. 
Resolva as questões 1 a 30. 
 
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Direito Constitucional 
 
Revisão da aula 03; leitura dos arts. 6° ao 11 da CF/88; e resolução de 21 questões. 
 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134764/aulas/1012453 
 
Esta parte da aula 03 é direcionada ao estudo dos Direitos Sociais. Embora o Instituto AOCP ainda não 
tenha exigido o tema em provas da área Policial, sua incidência em provas para cargos de nível superior 
organizadas pela banca é de quase 6%. Então, sugiro que estude neste momento pré-edital. 
 
Direitos Sociais são prestações a serem concretizadas pelo Estado, de modo a garantir a igualdade material 
dos indivíduos. Os direitos sociais são elencados no art. 6° da Constituição Federal e você deve conhece-
los. Fique atento às prerrogativas referentes à alimentação, à moradia e ao transporte, pois, por vezes, as 
bancas tentam confundir os candidatos excluindo-os do rol de garantias, já que não foram previstos no texto 
original da CF/88, mas adicionados por emenda. 
 
Apesar de todos estes direitos terem sido assegurados, o Estado só tem a obrigação de concretizá-los se 
houver possibilidade orçamentária – reserva do possível. Mas aí entra outra garantia, a do mínimo 
existencial, segundo a qual o Estado deve oferecer aos cidadãos condições mínimas para uma existência 
digna. Você vai perceber que tais prescrições parecem contraditórias e, com vistas a concretizar os direitos 
sociais, o Poder Judiciário costuma intervir determinando algumas prestações como verá nas págs. 10 e 11. 
 
Após isto passamos ao art. 7° - direitos sociais individuais dos trabalhadores. Antes de prosseguir no estudo 
do PDF, 
 
Tais direitos são assegurados aos trabalhados urbanos e rurais, mas nem todos são proporcionados aos 
domésticos como verá nas págs. 22 a 25. Estude os direitos dos domésticos de modo a conhece-los, não se 
preocupe em decorar, pois acredito não ser o foco de seu concurso. 
 
Cuidado com as pegadinhas! O só é devido em caso de desemprego involuntário. Veja no inciso IV que a 
Constituição determinou que lei preveja um valor de salário mínimo para atender às necessidades básicas das 
pessoas. Sobre isso cabem duas ressalvas: os conscritos podem receber menos que um salário mínimo e este 
não poderá servir como indexador para nenhum efeito, exceto fixação de pensão alimentícia (pág. 14). Este 
valor mínimo é garantido até mesmo àqueles que recebem remuneração variável. 
 
Outras considerações importantes dizem respeito ao repouso semanal, que não deve, obrigatoriamente, 
ocorrer no domingo; à hora-extra que corresponde a, pelo menos, 50% do valor da hora normal e ao terço 
constitucional de férias (pág.17). 
 
Outros incisos relevantes são os que preveem a possibilidade de ação para requerer créditos das relações de 
trabalho, a idade mínima para o trabalho e a condição de aprendiz. Quanto ao primeiro deles, é importante 
entender que o trabalhador pode impetrar ação em até 2 anos após o desfazimento do vínculo para requerer 
direitos dos últimos 5 anos, mas veja, cada dia inerte implica a desconsideração de um dia de direito 
(pág.20). Para a idade mínima para o trabalho, concentre-se na literalidade do inciso (pág.20). 
 
Para finalizar os direitos sociais previstos na CF/88, veremos os direitos coletivos dos trabalhadores. O art. 
8° trata dos sindicatos e costuma estar presente em provas. Há algumas informações importantes que você 
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deve assinalar em seu material para futuras revisões, são elas: a criação de sindicatos independe de 
autorização estatal, mas devem estar inscritos no Ministério do Trabalho e Emprego; dentro de uma mesma 
base territorial (no mínimo um Município) só pode haver uma organização sindical; sindicatos podem atuar 
como substitutos processuais das categorias que representam; a filiação não é compulsória e a 
obrigatoriedade de participação em negociações coletivas. 
 
Quanto à estabilidade sindical cabem considerações a mais, já que é um inciso comumente exigido. As 
bancas tentar confundir o candidato com relação ao prazo de um ano após o mandato no qual o empregado 
eleito não poderá ser demitido. Não é difícil encontrar questões que afirmam que este prazo é de 6 meses. 
Em caso de falta grave, o trabalhador poderá ser dispensado mesmo que esteja no período de estabilidade. 
 
A cobrança dos arts. 9° ao 11° não costuma fugir da literalidade, mas leia, de forma dinâmica, todas as 
explicações relativas a eles. 
 
Seguindo, esta segunda parte da aula é direcionada ao estudo de Nacionalidade. Este é um assunto que já foi 
exigido em provas da área policial, para cargos de nível superior, realizadas pelo Instituto AOCP, em cerca 
de 8% das questões. 
 
Antes, leia o art. 12 da CF/88 para adiantar o que será esmiuçado a seguir. 
 
Aqui é essencial distinguir quais são os brasileiros natos e quais são os naturalizados. É considerado 
brasileiro nato aquele que nasce em território nacional, a não ser que pelo menos um dos pais esteja no 
Brasil a serviço de seu país. Assim como será brasileiro nato aquele que nascer no exterior filho de pai ou 
mãe brasileira a serviço do Brasil. Veja, não é necessário que ambos os pais estejam a serviço do país. Um 
ponto alvo de dúvidas é nacionalidade potestativa – aquela em que a pessoa registrada em repartição 
brasileira no exterior pode requerer a nacionalidade brasileira se vier a morar no Brasil, mas isto deve 
ocorrer após a maioridade. 
 
Observe que a naturalização de originário de país de língua portuguesa é facilitada, mas, ao mesmo tempo, é 
ato discricionário do Presidente. Uma tabela na pág. 38 diferencia, de forma objetiva, os brasileiros natos e 
naturalizados. Veja as condições a serem obedecidas para que os portugueses equiparáveis aos brasileiros 
naturalizados. Lembre-se: brasileiros naturalizados podem ser extraditados, natos não! 
 
Quanto ao § 3° do art. 12 não há segredo, quando presente em provas, a questão é resolvida por sua 
literalidade. Mas atenção, não é necessário que todos os deputados e senadores sejam brasileiros natos, esta é 
uma condição imposta aos Presidentes dessas Casas e, quanto aos Ministérios, apenas o cargo de Ministro da 
Defesa é privativo de brasileiro nato. 
 
Se há hipóteses de aquisição de nacionalidade brasileira, há também casos em que será perdida, conforme 
§4° do art. 12. Fique atento aos casos em que a pessoa poderá adquirir outra nacionalidade e, mesmo assim, 
não perder a nacionalidade brasileira (págs. 42 e 43). 
 
Resolva as questões: 1 a 21. 
 
 
 
 
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Legislação Policial 
Estudo da aula 03, da pág. 2 a 24; e resolução de 32 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134762/aulas/1012423 
Aqui, você finalizará o estudo do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Poder Executivo do Estado do 
Rio de Janeiro (Decreto-Lei nº 220/1975). Dos assuntos apresentados nessa aula, chamo atenção para os 
tópicos 2.1 - Da Previdência e da Assistência e 2.2 - Do Regime Disciplinar. 
Apesar do tópico 2.1 - Da Previdência e da Assistência, historicamente, ter índice de cobrança muito baixo, 
ele esteve presenta na prova de Escrivão da PC-ES elaborada pela AOCP em 2018. Sendo assim, vale a pena 
se precaver, memorizando pelo menos o art. 266. 
Já o tópico 2.2 - Do Regime Disciplinar possui alto índice de cobrança, merecendo atenção por inteiro. 
Alguns pontos de destaque: arts. 271 (hipóteses de acumulação lícita de cargos públicos), 282, 287 e 292 (foi 
cobrada uma questão sobre penas disciplinares na prova da PC-ES em 2018), e quadros esquematizados. 
Quanto aos quadros “Deveres do servidor público” e “Proibições impostas ao servidor público”, cuidado 
para não cair em pegadinhas. Uma delas, que já apareceu em prova, é dizer que o policial sempre deve 
obedecer às ordens superiores. Isso está errado, pois ele deve obedecer às ordens superiores, exceto quando 
manifestamente ilegais (VIII). Outra pegadinha seria dizer que é proibido ao servidor deixar de comparecer 
o trabalho. Contudo, repare que não há problema se houver causa justificada (XII). 
Memorize todas as características presentes no quadro “Penas disciplinares”, pois são boas as chances de 
aparecerem na sua prova. Por outro lado, o quadro “Autoridades responsáveis pela aplicação das penas 
disciplinares” tem sido menos cobrado. 
A seguir, do tópico 2.1 – Processo administrativo disciplinar – disposições gerais ao 2.7 – Disposições gerais 
e transitórias, as chances de cobrança são medianas. Porém, é importante compreendê-los para um alto 
índice de acertos na prova. 
Para fechar a tarefa, resolva as 32 questões ao final da aula, lendo os comentários do professor após resolvê-
las. 
 
 
 
 
 
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Leis Penais Especiais 
Revisão da aula 01; e resolução de 22 questões. 
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/134761/aulas/1012403 
Primeiramente, faça uma rápida revisão do conteúdo teórico da aula. Use para isso suas 
marcações/anotações, feitas no próprio material em pdf, e/ou seus resumos. 
Em seguida, dirija-se para a lista de questões comentadas (pág. 40) e resolva as seguintes 
questões: todas as questões pares. 
Não perca muito tempo em cada questão. Aborde cada uma delas como se estivesse fazendo 
uma prova. Primeiramente, faça uma cognição sumária e marque a alternativa. Em seguida, veja 
o gabarito. Se acertou e não restou qualquer dúvida, passe para a próxima questão. Caso tenha 
errado ou tenha ficado entre duas ou mais alternativas, leia os comentários do professor. Se 
necessário, veja o dispositivo legal que respalda a justificativa da resposta da questão. 
Atenção: Marque as questões que errar para revisá-las em uma próxima oportunidade. 
 
 
 
 
1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado 
objetivo (área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para 
que possa segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de 
estudo. 
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de 
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de 
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando 
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material. 
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno 
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas 
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vezes fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que 
os alunos possam fazer um estudo direcionado. 
4. Como dizemos sempre: o idealé estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos 
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também. 
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso! 
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de 
coaches aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores 
chances de aprovação aos alunos. 
 
 
Espero que tenha gostado! 
Bons estudos! 
Aguardo você no Telegram. 
 
"Comece onde você está, use o que você tem, faça o que você pode. Faça sempre o seu 
melhor!" (Arthur Ashe) 
 
Eduardo Gonçalves 
@dudu_estrategia 
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