Atividade 2 Motricidade

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Curso
	SD0110 MOTRICIDADE HUMANA EAD20.2 - 202020.133270.08
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2)
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Cada modalidade esportiva tem sua especificidade em relação ao nível de desenvolvimento das capacidades motoras mais importantes para o sucesso do atleta. Esportes como o futebol, existem diferentes capacidades motoras que têm que ser treinadas, como a agilidade, pois essa capacidade é requisitada durante uma partida quando há mudanças rápidas de direção (fintas e dribles), por exemplo.
Considerando o movimento de um drible no futebol, quais são os componentes primários necessários para que um indivíduo desenvolva a sua agilidade? (OLIVEIRA, P. C. A. Testes físicos para avaliação da agilidade: possibilidade de adaptação ao futebol. Rev Bras Futebol, vol. 8, n. 2, p. 64-75, 2017).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Coordenação, força e velocidade.
	Resposta Correta:
	 
Coordenação, força e velocidade.
	Feedback da resposta:
	Correto! No drible do futebol, são requisitados movimentos relacionados a mudança de direção (capacidade de coordenação dos membros inferiores com a bola), movimentos rápidos (capacidade de velocidade) e explosão para driblar com agilidade (capacidade de força).
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	”Imagine que você é solicitado a determinar quais indivíduos de um grupo extrema-mente grande são mais prováveis de serem bem-sucedidos em uma determinada tarefa. Imagine também que o sucesso do seu processo seletivo tenha grande importância não apenas para você e para as pessoas que estão sendo avaliadas, mas também para toda a po-pulação do país em que você vive. Como você tomaria essas decisões? Esse é o cenário que os oficiais militares nos Estados Unidos enfrentaram na seleção e no treinamento dos pilotos durante a Segunda Guerra Mundial. Durante os primeiros dois anos, aproximadamente 400 mil homens se inscreveram para se tornarem pilotos mediante o Aviation Cadet Program. Os militares usaram uma bateria de testes de inteligência, de personalidade e de habilidades perceptivo-motoras. Dos candidatos selecionados, cerca de 75% realizaram o primeiro estágio de treinamento, 65% passaram para o segundo estágio e 62% receberam suas “asas”. (FAIRBROTHER, J. T. Fundamentos do coportamento motor . Barueri: Manole, 2012. p.4).
Com base na história anterior, podemos perceber que o comportamento motor é essencial para determinar/entender qual indivíduo poderá ter sucesso em uma tarefa.
Desta forma, assinale quais são as subdivisões do comportamento motor.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Controle motor, desenvolvimento motor e aprendizagem motora.
	Resposta Correta:
	 
Controle motor, desenvolvimento motor e aprendizagem motora.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O comportamento motor é o campo de estudo relacionado a como os seres humanos controlam seus movimentos e aprendem as habilidades motoras. Nas subdivisões, o controle motor é dedicado como os humanos controlas seus movimentos; o desenvolvimento motor é relacionado ao estudo de como os movimentos desenvolvem capacidades e habilidades motoras ao longo da vida (desde a concepção até a morte); e aprendizagem motora é o estudo de como os seres humanos aprendem determinada habilidade, tanto para atividades diárias, quanto para foco esportivo.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	O processo de envelhecimento afeta os sitemas do corpo humano, além do declínio  nos componentes da capacidade funcional, o que pode acarretar dificuldades nas atividades da vida diária. Dessa forma, sugere-se que idosos pratiquem atividades físicas, pois com isso torna-se possível minimizar as perdas relacionadas as capacidades motoras, por exemplo, com possibilidade de melhorar a autonomia do idoso e a sua socialização. (FIDELIS, L. T.; PATRIZZI, L. J.; WALSH, I. A. P. Influência da prática de exercícios físicos sobre a flexibilidade, força muscular manual e mobilidade funcional em idosos. Rev. Bras. Geriatr. Gerontol. v. 16, n. 1, p. 109-116, 2013).
 
Avalie as afirmações a seguir, que descrevem atividades físicas que podem ser realizadas com idosos para a melhora das capacidades motoras.
I.                   Exercícios envolvendo o desenvolvimento da flexibilidade podem auxiliam na realização dos movimentos diários dos idosos, como pentear o cabelo ou amarrar os sapatos.
II.                Exercícios de resistência muscular são evitados em programas para idosos, pois afetam a marcha e aumentar o risco de quedas.
III.              É sugerido que o desenvolvimento da força pode auxiliar na mobilidade e na independência em idosos.
IV.             Exercícios associados de flexibilidade e equilíbrio podem auxiliar na manutenção postural e no desempenho funcional, e também diminuir o risco de quedas em idosos.
Após feita a avaliação das afirmações, é correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Correto! Como existe uma declínio na capacidade funcional dos idosos, exercícios envolvendo flexibilidade e equilíbrio são extremamente importantes para manter ou melhorar as atividades do dia-a-dia dos idosos, além de diminuir o risco de quedas. Da mesma maneira, exercícios com componentes que melhorem a força auxiliam na mobilidade, pois o idoso consegue se locomover com mais facilidade e isso acarreta uma maior independência do mesmo.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Comportamento motor é uma área de estudo que refere-se tanto ao campo de pesquisa como também é relacionado as diversas atividades do movimento. Na área do comportamento motor, existem diferentes áreas de pesquisas e estudos focam no movimento, como por exemplo, ____________, ____________ e ____________.
FAIRBROTHER, J. T. Fundamentos do coportamento motor. Editora Manole, Barueri, SP, 2012.
Assinale qual alternativa que apresenta as áreas que completam corretamente o enunciado.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Reabilitação, treinamento físico e educação física.
	Resposta Correta:
	 
Reabilitação, treinamento físico e educação física.
	Feedback da resposta:
	Correto! As áreas da reabilitação, treinamento físico e educação física são aquelas que se relacionam com o comportamento motor e as atividades voltadas para o movimento.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O desenvolvimento motor pode ser classificado de diferentes formas. A mais comum é baseada na idade cronológica, pois é uma classificação prática e é de uso universal. Entretanto podemos observar outras classificações dos níveis do desenvolvimento motor, como a idade biológica, que pode ser determinada pela medidas de algumas variáveis. Essas variáveis são menos comuns, mas também fornecem uma valor de progressão com relação à maturação do indivíduo. (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY. Compreendendo o Desenvolvimento Motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos.
AMGH, 7ª edição, Porto Alegre, 2013).
Com base nas classificações etárias do desenvolvimento motor, considere as sentenças a seguir.
 
I.                   A idade biológica corresponde aproximadamente a idade cronológica e pode ser determinada por algumas medidas no indivíduo.
II.                É possível classificar a idade de um indivíduo a partir da idade emocional, medido a partir da socialização do indivíduo em um ambiente ou cultura.
III.              Não é possível identificar o nível de desenvolvimento do indivíduo a partir do tamanho da pessoa (com aferição da massa corporal e estatura).
 
Assim, é correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II.
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Feedback da resposta:
	Correto! A idade biológica corresponde em média a idade cronológica e pode ser determinada a partir das medidas morfológicas, esqueléticas, dentária e sexual. Além disso, a idade emocional pode ser um dos parâmetros para classificar a idade de um indivíduo por meio de medidas relacionadas a socialização.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Durante a puberdade (aproximadamentedos 11 aos 16 anos de idade), ocorrem diversas alterações morfológicas e funcionais que interferem diretamente no envolvimento e na capacidade de desempenho esportivo. A puberdade é um período dinâmico do desenvolvimento marcado por rápidas alterações no tamanho e na composição corporal. Um dos principais fenômenos da puberdade é o pico de crescimento em estatura, acompanhado da maturação biológica (amadurecimento) dos órgãos sexuais e das funções musculares (metabólicas), além de importantes alterações na composição corporal, as quais apresentam importantes diferenças entre os gêneros”. (RÉ, A. H. N.
Crescimento, maturação e desenvolvimento na infância e adolescência: Implicações para o esporte. Motriz, v.7, n.3, 2011).
 
Considerando o crescimento, a maturação e o desenvolvimento durante a puberdade, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a idade cronológica não é um indicador muito preciso no estágio de maturação biológica.
	Resposta Correta:
	 
a idade cronológica não é um indicador muito preciso no estágio de maturação biológica.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está correta! A idade cronológica não é um indicador confiável do estágio de maturação biológica, pois algumas crianças têm seu desenvolvimento antecipado ou atrasado, dependendo de fatores ambientais ou relacionados a estimulação durante o desenvolvimento. Portanto, apesar de ser a classificação mais utilizada e comum, a maturação biológica pode ocorrer em diferentes idades cronológicas e é diferente entre os gêneros.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Uma restrição é algo como uma limitação – ela pode limitar ou desencorajar, no caso, o movimento –, mas ao mesmo tempo, permitir ou encorajar outros movimentos. É importante não considerar as restrições como negativas ou ruins; elas simplesmente proporcionam canais nos quais os movimentos emergem mais facilmente”. (HAYWOOD, K. M.; GETCHELL, N. Desenvolvimento motor ao longo da vida. Capítulo 1, Conceitos fundamentais. Editora Artmed, 6ª edição, p. 7., 2016).
Desta forma, o modelo transacional no desenvolvimento motor propõe que existem três formas de restrição, como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
restrição do indivíduo, do ambiente e da tarefa;
	Resposta Correta:
	 
restrição do indivíduo, do ambiente e da tarefa;
	Feedback da resposta:
	Correto! Os três pilares da restrições no modelo transacional são relacionadas as movimentos do indivíduo, sobre o local em que o indivíduo se move (ambiente) e os movimentos individuais que o indivíduo faz (tarefa).
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Existem diferentes capacidades motoras que podem ser desenvolvidas com o treinamento físico correto, além da ingestão correta de nutrientes e de um acompanhamento profissional. Dentre as modalidades olímpicas, destaca-se o levantamento olímpico, por exigir grande esforço por parte dos atletas para a alta performance nas competições.
Com base na figura anterior, assinale qual alternativa explica corretamente qual é a capacidade motora predominante no atleta de levantamento olímpico?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Há predominância da capacidade motora condicional referente a força, pois o atleta precisa puxar e levantar a barra para o alto, com os braços estendidos.
	Resposta Correta:
	 
Há predominância da capacidade motora condicional referente a força, pois o atleta precisa puxar e levantar a barra para o alto, com os braços estendidos.
	Feedback da resposta:
	Correto! A capacidade motora condicional da força é predominante no movimento do levantamento olímpico, pois o atleta precisa da força para realizar os movimentos de puxar e levantar a barra.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	No desenvolvimento motor, ocorrem mudanças motoras qualitativas e quantitativas ao longo da vida. A aquisição e o refinamento das habilidades motoras é um processo que tem influência da tarefa e do ambiente no qual o indivíduo está inserido, além da carga genética que é inerente ao organismo. Portanto, se a criança que está na fase de aquisição/refinamento das habilidades motoras fundamentais não entra em contato ou não tem estímulos adequados, possivelmente não alcançará a melhor execução ou a mais eficiente quando atingir a fase madura. (COTRIM, J. R.;LEMOS, A. G.; NÉRI JÚNIOR, J. E.; BARELA, J. A. DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS EM CRIANÇAS COM DIFERENTES CONTEXTOS ESCOLARES. Rev. Ed. Física, Maringá, v. 22, n. 4, p. 523-533, 2011).
Com base nesses dados, exemplos as atividades que a criança pode/deve participar para desenvolver adequadamente as habilidades motoras fundamentais são:
I.                   brincadeiras e atividades lúdicas;
II.                danças;
III.              jogos de computador;
IV.             jogos e atividades esportivas;
V.                atividades circenses.
Agora, assinale qual alternativa que apresenta as atividades ideais para o desenvolvimento das habilidades motoras nas crianças.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
I, II, IV e V.
	Feedback da resposta:
	Correto! É necessário que existam diferentes estímulos para que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras adequadamente. Para isso, atividades recreativas, brincadeiras, atividades com música e dança, podem estimular diferentes habilidades da criança. Além disso, atividades com cunho esportivo e jogos recreativos também estimulam o refinamento das habilidades motoras. Por fim, atividades circenses podem estimular a coordenação, a agilidade, o equilíbrio além de auxiliar na area cognitiva com a criatividade, por exemplo.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considere a seguinte história hipotética: durante uma aula de tênis, o professor percebe que seu aluno está executando o movimento de batida na bola de forma errada. Esse aluno possui pouco tempo de prática no esporte e precisa de correção. Dessa maneira, o professor deverá ensinar o aluno a mudança na forma de empunhar a raquete, para que ele execute o movimento da maneira correta
 
Com base na história hipotética, assinale a alternativa verdadeira.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A correção do professor irá auxiliar na aprendizagem motora do aluno, pois há alteração do movimento relacionada a prática da atividade.
	Resposta Correta:
	 
A correção do professor irá auxiliar na aprendizagem motora do aluno, pois há alteração do movimento relacionada a prática da atividade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta! “Utilizamos o termo aprendizagem motora, que se refere a alterações no movimento relativamente permanentes, mas relacionadas à experiência ou à prática, e não à idade. Empregamos o termo comportamento motor quando preferimos não fazer a distinção entre aprendizagem motora e desenvolvimento motor, ou quando queremos incluir ambos.” (HAYWOOD, K. M.; GETCHELL, N. Desenvolvimento motor ao longo da vida. Capítulo 1, Conceitos fundamentais. Editora Artmed, 6ª edição, p. 7., 2016).