Licenciatura em Foco (LED107) AVALIACAO I

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Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637961) ( peso.:1,50) 
Prova: 20134742 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
 
A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, em que o sujeito 
compreende o ser e o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as 
particularidades existentes nas salas de aula, como captar a cultura local e do outro. 
Sobre o patrimônio material e imaterial, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Patrimônio material: bens tombados da natureza. 
II- Patrimônio imaterial: bens tombados da natureza. 
III- Patrimônio material: bens culturais de natureza. 
IV- Patrimônio imaterial: bens culturais de natureza. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 * Observação: A questão número 1 foi Cancelada.
 
2. Implementar uma política de inclusão é muito mais que ser permissivo. Nesse 
sentido, ter acesso aos sujeitos negados nos faz pensar e estruturar condições para 
que essa inclusão saia do papel e verdadeiramente se aplique em nosso cotidiano. 
Para isso, tal estratégia preconiza o respeito à rotina da população, tanto do campo 
quanto indígena e quilombolas, organizando situações de aprendizagem que se 
articulam juntamente às culturas dessas comunidades, desde a estrutura física até a 
pedagógica, atendendo assim à diversidade. Sobre como podemos analisar e praticar 
políticas mais inclusivas, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O não desenvolvimento de práticas e propostas que se tornam pedagógicas. 
 b) Gerar ações no ambiente escolar que geram discrepância e dificuldades de 
relacionamentos. 
 c) Desenvolver currículos e propostas pedagógicas específicas para educação escolar 
para as escolas do campo e para as comunidades indígenas e quilombolas, 
incluindo os conteúdos culturais. 
 d) O desenvolvimento pedagógico e o surgimento de práticas que nos levam a zelar 
pela integridade e respeito para direitos adquiridos com lutas e glórias. 
 
3. A perspectiva intercultural surge da necessidade de dar um novo rumo ao que propõe 
o monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em uma 
mesma cultura. A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos 
conflitos entre o monoculturalismo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A cultura e o contexto oferecem os símbolos que se conectam com o sistema 
nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A cultura e o contexto de diferentes sistemas simbólicos se conectam com o 
sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos que se conectam com o 
sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F. 
 
4. A educação intercultural e os direitos humanos nos fazem construir diversos 
caminhos. Como educadores, somos desafiados a promover processos de 
desconstrução e de desnaturalização de preconceitos e discriminações que 
impregnam, muitas vezes, com caráter difuso, as relações sociais e educacionais que 
configuram os contextos em que vivemos. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) A naturalização é um componente que faz em grande parte invisível e 
especialmente complexa esta problemática, que invade e povoa nossos 
imaginários individuais e sociais. 
 b) Um dos fatores de ser natural é abdicar os direitos das crianças, propondo ações 
exclusivas para cada sociedade, para tornar um ambiente mais acessível. 
 c) Ao se naturalizar com posturas incorretas, a sociedade se acostuma com práticas 
discriminatórias, prejudicando a natureza das situações advindas de várias 
culturas. 
 d) A natureza humana, advinda de fatores sociais, muitas vezes vem sendo inserida a 
contextos preconceituosos, não levando em conta o lado individual do ser 
humano. 
 
5. Vivemos num país constituído com base na diversidade, contemplada não só na 
diferença cultural como na própria natureza e clima, que de alguma maneira 
demonstram uma identidade própria. Podemos, então, compreender a diversidade no 
seu sentido individual e coletivo. Sobre a diversidade e sua expressão na sociedade, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A diversidade expressa de sua maneira a cultura, ou seja, as diferentes formas de 
ser, de aprender, de representar e de utilizar o conhecimento. 
 b) A diversidade cultural é reconhecida de acordo com seus significados existentes 
na cultura, seja por meio da arte e da religião, mas pouco expressa o contexto 
individual. 
 c) A diversidade é representada pelas diferenças culturais, características físicas e de 
valores, porém o sujeito pouco sofre influência de sua cultura. 
 d) A diversidade é um conjunto de culturas iguais, refletidas no sistema educativo, 
político e governamental. 
 
6. A diversidade abrange um olhar diferenciado de suas ressignificações na prática 
escolar. Nesse sentido, há muitas questões não resolvidas que trazem significativos 
problemas de ordem social, política e econômica. Sobre essas questões, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A normatização do ensino não se insere nesse contexto, pois o ensino, 
independentemente da sua classe social, é determinante e obrigatório. 
 b) A discriminação, a xenofobia, a intolerância, o bullying, a violência verbal e 
física, as dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima. 
 c) Umas das causas da violência física e verbal é que precisamos respeitar as 
desigualdades sociais, causando conflitos entre a sociedade. 
 d) A desigualdade social, a equidade, os direitos eleitorais, entre outras divergências 
que podem ocorrer como práticas abusivas. 
 
7. As multiculturas envolvem os problemas de governabilidade apresentados por 
qualquer sociedade na qual diferentes comunidades culturais convivem. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O multiculturalismo refere-se às estratégias e às políticas adotadas para 
governar ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas 
sociedades multiculturais. 
( ) O multiculturalismo não se refere às estratégias e às políticas adotadas para 
governar ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas 
sociedades multiculturais. 
( ) O multiculturalismo refere-se às estratégias e às políticas adotadas para 
governar ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelo 
governo e pelo Estado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V.
 b) F - F - V. 
 c) V - V - F.
 d) F - V - F. 
 
8. Ao reintegrar a população do campo, deve-se dispor de estratégias que valorizem o 
seu contexto, considerando as condições locais, com base numa perspectiva 
inclusiva. Todavia, é necessário aprender a aprender, tanto a população do campo 
quanto a urbana, numa relação intercultural. Para isso, se faz necessário refletir e 
colocar o conhecimento à disposição do maior número possível de pessoas, criando 
um ambiente que seja não só de comunicação, mas que também atue como 
ferramenta instigadora. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Trazer aos conteúdos escolares a cultura indígena e afro-brasileira é permitir e 
reconhecer nossa própria história. 
 b) O não conhecimento de práticas generalistas, que não apoiam outros povos, está 
intrínseco nas relações e em diversas sociedades. 
 c) Os conteúdos instaurados na escola partem de uma analise que se sobrepõem a 
condutas não preconceituosas e práticas discriminatórias. 
 d) Elaborarpautas de reunião escolares que ajudam contra o preconceito e a 
discriminação é permitir a diversidade. 
 
 
A importância de cursos e demais atividades de aperfeiçoamento e qualificação dos 
professores possui como finalidade a sua constante formação de opinião e 
contribuição para o processo de ensino e aprendizagem. O estudo se faz presente na 
busca de mais metodologias para expansão do conhecimento e, consequentemente, 
abordagens e didáticas aprimoradas, e/ou recriadas. O desenvolvimento profissional 
reporta-se, de uma forma mais específica, ao domínio de conhecimentos sobre o 
ensino, às relações interpessoais, às competências envolvidas no processo 
pedagógico e ao processo reflexivo sobre as práticas do professor. Sobre o exposto, 
anaise as sentenças a seguir: 
 
I- A educação formal foi precursora na abertura dos novos caminhos educacionais, 
como a educação informal e não formal, que enriquecem cognitivamente e 
sensivelmente a formação humana. 
II- A educação formal não foi precursora na abertura dos novos caminhos 
educacionais, como a educação informal e não formal, que enriquecem 
cognitivamente e sensivelmente a formação humana. 
III- A educação formal foi precursora na abertura dos novos caminhos educacionais. 
IV- A educação informal e não formal enriquecem cognitivamente e sensivelmente a 
formação humana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas 
 d) As sentenças II e IV estão corretas 
 * Observação: A questão número 9 foi Cancelada.
 
10.Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de 
consciência coletiva. As pessoas não assumem que são preconceituosas, contudo, 
estão predispostas a manter distância social de outros grupos. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A cultura é apenas herança. 
( ) O processo de aculturação significa abandono de uma cultura em detrimento a 
outra. 
( ) O processo de aculturação significa o acolhimento da outra cultura como parte 
de seu contexto cultural. 
( ) A cultura é uma construção coletiva em processo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F.